เราจะรู้ได้อย่างไรว่าแบบทดสอบนั้นยากหรือไม่โดยดูจากผลการทดสอบเท่านั้น?

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเชื่อว่าข้อมูลบางอย่างเกี่ยวกับการประเมินข้อสอบที่ยากอาจเกิดจากหลายสาเหตุ และจะระบุได้อย่างชัดเจนก็ต่อเมื่อมีผลการสอบออกมาแล้วเท่านั้น

เมื่อวันที่ 1 กรกฎาคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) รายงานผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ณ วันที่ 30 มิถุนายน 2025 MOET กล่าวว่าการสอบในปีนี้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ในมติ 29: "การประเมินความสามารถของนักเรียนอย่างแม่นยำ ใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการศึกษาด้านอาชีวศึกษาและการรับเข้ามหาวิทยาลัย"

การทดสอบจะไม่เกินเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด

การสอบนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้ผู้สมัครเลือกเรียนวิชาบังคับ 2 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์และวรรณคดี และวิชาเลือก 2 วิชาจากวิชาที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ดังนั้น ผู้สมัครจะสามารถเลือกเรียนวิชาที่ถนัด 2 วิชาเพื่อเข้าสอบและรับผลการสอบเพื่อพิจารณารับเข้าเรียน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่าข้อสอบมีจำนวนคำถามที่แยกประเภทมากขึ้น ในปีที่ผ่านมาข้อสอบมีคำถามไม่มากในการแบ่งประเภทนักศึกษา ทำให้เกิดความยากลำบากในการลงทะเบียนเรียน ทำให้ มหาวิทยาลัย หลายแห่งต้องจัดสอบเอง ทำให้เกิดต้นทุนและสิ้นเปลืองทรัพยากรทางสังคม อย่างไรก็ตาม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังยืนยันว่าเนื้อหาข้อสอบอยู่ในโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 โดยไม่เกินข้อกำหนดของโครงการ อัตราส่วนระดับความคิด (ที่เกี่ยวข้องกับความยาก) จำเป็นต้องติดตามคำถามอ้างอิงที่เผยแพร่อย่างใกล้ชิด แยกแยะและอิงตามผลการทดสอบใน 3 ภูมิภาค

ผู้สมัครสอบเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายใน เมืองกานโธ ภาพโดย: CA LINH

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมตระหนักดีว่าคะแนนสอบบางวิชาอาจยากเนื่องจากหลายสาเหตุ โดยเฉพาะวิชาคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษ แต่เราต้องรอผลสอบออกมาก่อนจึงจะระบุได้ชัดเจน

ขณะนี้ แม้ว่าการสอบปลายภาคจะเข้าสู่ขั้นตอนการให้คะแนนแล้ว แต่ความคิดเห็นของสาธารณชนเกี่ยวกับระดับการสอบที่ "ยากเกินไป น่าตกใจเกินไป" โดยเฉพาะการสอบคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษ ยังคงมีให้เห็นอยู่ทั่วไปในฟอรัมและเครือข่ายสังคมออนไลน์

ไม่เพียงแต่ครูและผู้ปกครองเท่านั้น แต่รวมถึงครูมัธยมปลายหลายคนที่สอนภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์เมื่อพูดคุยถึงการสอบคณิตศาสตร์ในปีนี้ ต่างก็มีความเห็นเหมือนกันว่าการสอบครั้งนี้ยาก ครูสอนภาษาอังกฤษในฮานอยแสดงความคิดเห็นว่าการสอบครั้งนี้ยากเกินไป ความหนาแน่นของคำศัพท์ในส่วนการอ่านจับใจความนั้นสูงกว่า มีคำศัพท์วิชาการ คำพ้องเสียง และวลีที่มีวลียาวและยากมากมายในระดับ C1 ขึ้นไป รวมถึงวลีคำนามที่ยาวและยากอีกมากมาย... ด้วยข้อมูลจำนวนมากและมีเวลาทำข้อสอบเพียง 50 นาที ผู้เข้าสอบหลายคนจึงไม่สามารถสอบได้ การสอบครั้งนี้ถือเป็นความท้าทายสำหรับนักเรียนในโรงเรียนเฉพาะทาง ไม่ต้องพูดถึงนักเรียนในพื้นที่ชนบทและภูเขา แม้ว่าการสอบจะเพิ่งสิ้นสุดลง แต่ครูหลายคนคาดหวังว่าคะแนนเฉลี่ยของภาษาอังกฤษจะหยุดอยู่ที่ 4-5 คะแนน...

ดร. Pham Hong Danh จากโรงเรียนมัธยม Vinh Vien ซึ่งเป็นหน่วยงานที่ให้คำแนะนำเกี่ยวกับแนวทางในการสอบรับเข้าศึกษาต่อในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กล่าวว่าคะแนนเฉลี่ยของวิชาภาษาอังกฤษในปีนี้จะอยู่ที่ประมาณ 4.5 คะแนน ในขณะที่คะแนนเฉลี่ยของวิชาคณิตศาสตร์จะสูงกว่านี้ “แม้ว่าการสอบวิชาคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษจะยาก แต่ก็ไม่ส่งผลกระทบต่ออัตราการสำเร็จการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปีนี้ นอกจากการสอบรับเข้าศึกษาแล้ว การสอบยังช่วยให้มหาวิทยาลัยต่างๆ สามารถพิจารณารับเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัยได้อีกด้วย” ดร. Pham Hong Danh แสดงความคิดเห็น

ข้อเสียของการเข้ามหาวิทยาลัย

มหาวิทยาลัยต่างๆ กล่าวว่า หลังจากที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประกาศการแจกแจงคะแนนสอบ มหาวิทยาลัยต่างๆ จะใช้ข้อมูลดังกล่าวเป็นฐานในการแปลงคะแนนระหว่างกลุ่มและวิธีการรับสมัคร ปัญหาคือ หากโรงเรียนกำหนดคะแนนเฉลี่ยสำหรับทุกกลุ่ม ผู้สมัครจะเสียเปรียบ

รองศาสตราจารย์ ดร. บุ้ย โหย ทัง หัวหน้าภาควิชาฝึกอบรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี กล่าวว่า ในการสอบรับปริญญาบัตรระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย คะแนนของวิชานี้หรือวิชานั้นมักจะเบ้ไปทางซ้าย (เนื่องจากคำถามสอบยาก) หรือไปทางขวา (เนื่องจากคำถามสอบง่าย) ซึ่งถือเป็นเรื่องปกติ คณิตศาสตร์เป็นวิชาทั่วไปสำหรับผู้เข้าสอบทุกคน ดังนั้นผู้สอบที่เตรียมตัวมาดีจะมีคะแนนสูงกว่าผู้สอบที่เตรียมตัวมาไม่ดี ภาษาอังกฤษเป็นวิชาเลือก ดังนั้นผู้สอบวิชานี้จึงต้องแข่งขันกันทำคะแนนกับผู้สอบคนอื่น ๆ ขึ้นอยู่กับความสามารถทางวิชาการและการเตรียมตัวของตนเอง “ผู้สอบวิชาเดียวกัน หากคำถามสอบยาก ก็จะยากสำหรับคนอื่นและยากสำหรับเรา” รองศาสตราจารย์ ทัง กล่าว และกล่าวว่าปัญหาคือผลสอบไม่เป็นไปตามที่คาดหวัง ผู้สอบจึงกังวล

ตั้งแต่ปี 2025 เป็นต้นไป มหาวิทยาลัยต่างๆ จะสามารถใช้การรวมการรับเข้าเรียนได้มากกว่า 4 แบบสำหรับสาขาวิชาเอก 1 สาขา ทำให้ผู้สมัครจำนวนมากกังวลว่าการใช้การรวมวิชาคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษจะเสียเปรียบเมื่อเทียบกับการรวมวิชาอื่นๆ หรือไม่

ในช่วงรับสมัครที่ผ่านมาหลายๆ ช่วง เมื่อประกาศคะแนนมาตรฐานของแต่ละสาขาวิชา นอกจากโรงเรียนที่กำหนดคะแนนมาตรฐานแยกกันสำหรับการรับเข้าแต่ละกลุ่มแล้ว โรงเรียนหลายแห่งยังกำหนดคะแนนมาตรฐานร่วมกันสำหรับกลุ่มต่างๆ มากมายด้วย วิธีนี้ถือว่าเสียเปรียบสำหรับผู้สมัครไม่มากก็น้อย

รองศาสตราจารย์ ดร. บุย หว่าย ทัง กล่าวว่า หลังจากผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแล้ว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะประกาศการแจกแจงคะแนนและข้อมูลที่เกี่ยวข้อง จากนั้นมหาวิทยาลัยจะแปลงคะแนนระหว่างกลุ่มวิชาและวิธีการรับเข้าเรียน ดร. ฟาม ตัน ฮา รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ VNU-HCM กล่าวว่า ในสาขาวิชาหลัก หากโรงเรียนกำหนดคะแนนรับเข้าเรียนร่วมกันสำหรับทุกกลุ่มในสาขาวิชาหลักเฉพาะ ผู้สมัครที่สมัครเข้าเรียนโดยใช้ทั้งคณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ หรือทั้งสองอย่าง เช่น วิชาผสม D01 (คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาอังกฤษ) จะเสียเปรียบสำหรับผู้สมัคร ตัวอย่างเช่น ในสาขาวิชาหลักวรรณคดี โรงเรียนจะพิจารณาทั้ง D01 และ C00 (วรรณคดี ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์) หากโรงเรียนใช้คะแนนร่วมกัน ผู้สมัครที่สมัครวิชาผสม D01 จะเสียเปรียบเมื่อเทียบกับ C00 ดังนั้น เป็นเวลาหลายปีแล้วที่โรงเรียนจึงกำหนดคะแนนรับเข้าเรียนแยกกันสำหรับแต่ละกลุ่มการรับเข้าเรียน

สองโปรแกรม สองระดับความยากที่แตกต่างกัน

ผู้แทนมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งเปิดเผยว่า ในปีนี้ มีผู้สมัครสอบ 2 กลุ่ม ตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 และ 2549 โดยหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ข้อสอบคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษจะยากกว่า ในขณะที่หลักสูตรปี 2549 จะ "ง่ายกว่า" ดังนั้น ผู้สมัครที่เรียนหลักสูตรปี 2549 น่าจะทำคะแนนสอบได้ดีกว่า และมีโอกาสได้เข้ามหาวิทยาลัยมากขึ้น

ที่มา: https://nld.com.vn/co-ket-qua-thi-moi-xac-dinh-duoc-de-kho-hay-khong-196250701204508098.htm