การเรียน ภาษาต่างประเทศไม่ได้มีไว้สำหรับสอบจบการศึกษาเพียงอย่างเดียว
ฟอง อานห์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนมัธยมกวางจุง (เขตดงดา ฮานอย ) กล่าวว่า เมื่อเธออ่านข่าวว่ากระทรวงศึกษาธิการตัดสินใจจัดสอบใน 4 วิชา เพื่อนร่วมชั้นของเธอต่างก็ดีใจกันยกใหญ่ เธอเล่าว่าถึงแม้ภาษาต่างประเทศจะไม่ใช่วิชาบังคับ แต่เกือบทุกคนในห้องเรียนก็จะเลือกเป็นวิชาสอบวิชาที่สาม ส่วนวิชาที่สี่นั้นก็คงจะมีคนเลือกกันหลากหลายมาก
คอร์สเรียนภาษาต่างประเทศสำหรับนักเรียนในเมืองโฮจิมินห์ โดยครูเจ้าของภาษา
ในกลุ่มและฟอรัมของนักเรียนในฮานอย บรรยากาศคึกคักเป็นอย่างมากนับตั้งแต่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประกาศการตัดสินใจเกี่ยวกับจำนวนวิชาสอบ ความคิดเห็นส่วนใหญ่ดูเหมือนจะไม่กังวลมากนักเกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่ว่าภาษาต่างประเทศไม่ได้เป็นวิชาบังคับ เพราะนักเรียนในฮานอยมีความสามารถและจำเป็นต้องเรียนวิชานี้ ดังนั้นพวกเขาจึงบอกว่าพวกเขาจะยังคงเลือกภาษาอังกฤษสำหรับการสอบอยู่ดี
เมื่อภาษาต่างประเทศกลายเป็นวิชาเลือกในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย ลัม วินห์ คอน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนฮ่องบัง (นครโฮจิมินห์) กล่าวว่าเขาจะรู้สึกเป็นภาระน้อยลงเพราะไม่ต้องทุ่มเทเวลาไปกับการเตรียมตัวสอบ อย่างไรก็ตาม นักเรียนชายคนนี้กล่าวว่า ภาษาอังกฤษยังคงเป็นเครื่องมือที่จำเป็นมากสำหรับการ "ก้าวเข้าสู่" โลก อนาคต ดังนั้นเขาจะยังคงพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษต่อไป โดยเฉพาะในด้านการใช้งานจริง
เหงียน ง็อก บาว ฮวาง นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จากโรงเรียนมัธยมเหงียน ถิ มินห์ ไค (นครโฮจิมินห์) แสดงความกังวล โดยเชื่อว่าการสอบนี้เป็นด่านสำคัญสำหรับนักเรียนในการประเมินความสามารถทางภาษาอังกฤษหลังจากเรียนมาหลายปี “หากยกเลิกการสอบภาคบังคับ โรงเรียนอาจ ‘จัดสอบเอง’ โดยออกแบบข้อสอบปลายภาควิชาภาษาอังกฤษสำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 คล้ายกับข้อสอบจบการศึกษาของโรงเรียนมัธยม” นักเรียนเสนอแนะ
จงตั้งใจเรียนเพื่อความรู้ในสาขาวิชา ไม่ใช่เพียงเพื่อสอบผ่าน
นายเหงียน ซวน คัง ผู้อำนวยการโรงเรียนมารี กูรี (ฮานอย) กล่าวว่า เมื่อนักเรียนของเขาทราบเกี่ยวกับการสอบสี่วิชา พวกเขาทุกคนต่างบอกว่าพวกเขาจะเลือกสอบภาษาต่างประเทศ ไม่เพียงแต่เพื่อจบการศึกษาระดับมัธยมปลายเท่านั้น แต่ยังเป็นการลงทุนในการเรียนรู้และสอบเพื่อรับใบรับรองภาษาต่างประเทศระดับนานาชาติด้วย จุดประสงค์ที่สำคัญที่สุดของการเรียนรู้คือการนำความรู้เหล่านั้นไปใช้ในชีวิตและสร้างอาชีพ
นางสาวเหงียน ง็อก ลินห์ ครูจากโรงเรียนมัธยมเหงียนไตร (ฮานอย) เชื่อว่าการไม่มีสอบไม่ได้หมายความว่านักเรียนจะหยุดเรียน พวกเขายังคงต้องเรียนภาษาต่างประเทศและทำตามแผนการเรียนประจำวันและประจำสัปดาห์ตาม หลักสูตร และตารางเรียนของโรงเรียนต่อไป
นางสาวฟาม ถิ ทู ตรัง ครูสอนภาษาอังกฤษจากโรงเรียนมัธยมคิมโบย (จังหวัดฮวาบิ่ญ) ได้แสดงความปรารถนาให้การสอบของนักเรียนตอบสนองความต้องการระยะยาวของสังคมในด้านความรู้และความสามารถในการเรียนรู้ และหลีกเลี่ยงการสร้างแรงกดดันมากเกินไปให้กับนักเรียน นั่นเป็นเหตุผลที่เธอเห็นด้วยกับแผนการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายแบบ 4 วิชา นางสาวตรังกล่าวว่า เธอจะเสริมสร้างการแนะแนวการเรียนให้แข็งแกร่งขึ้น ดำเนินการสอนที่พัฒนาทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนอย่างเต็มที่ และใช้วิธีการสอนเชิงรุกอื่นๆ อีกมากมาย… เธอกล่าวเสริมว่า การสอบจบการศึกษาในปัจจุบันส่วนใหญ่ประเมินไวยากรณ์ ซึ่งไม่ครอบคลุมเพียงพอเมื่อเทียบกับวัตถุประสงค์ของวิชา
ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่า การยกเลิกวิชาภาษาต่างประเทศในการสอบวัดผลจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย จะส่งผลกระทบอย่างมากต่อการเรียนการสอนในอนาคต แต่ผลกระทบนั้นจะเป็นผลดีมากกว่าผลเสีย
นายฮา ฮู ควง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมมินห์ฮา (ฮานอย) แสดงความคิดเห็นว่า "ไม่ใช่ว่านักเรียนจะเรียนภาษาต่างประเทศเฉพาะเมื่อเป็นวิชาบังคับสอบเท่านั้น และในทางกลับกัน ในความเป็นจริงแล้ว สำหรับนักเรียนหลายคน ภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศหลักของพวกเขา แต่พวกเขาก็มีความเชี่ยวชาญในภาษาอื่นๆ ด้วย การเรียนวิชาใดวิชาหนึ่งไม่ใช่แค่เพื่อสอบผ่านเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวข้องกับการวางแนวทางอาชีพและเส้นทางการศึกษาในอนาคตด้วย หากนักเรียนเรียนเพื่อสอบผ่านเพียงอย่างเดียว ทัศนคติในการเรียนของพวกเขาจะผิวเผิน ขาดสาระสำคัญและความยั่งยืนในระยะยาว"
ผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนภาษาอังกฤษ (ปัจจุบันทำงานในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยในนครโฮจิมินห์) กล่าวว่า การสอบวัดระดับความรู้ภาษาอังกฤษในระดับมัธยมปลายไม่สามารถประเมินความสามารถด้านการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนของผู้สอบได้อย่างครอบคลุม วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยจึงกำหนดระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษในระดับหนึ่งเป็นส่วนหนึ่งของมาตรฐานการสำเร็จการศึกษา พิจารณาภาษาอังกฤษเป็นวิชาหนึ่งในการรับเข้าเรียน หรือกำหนดให้มีใบรับรองภาษาอังกฤษระดับนานาชาติเป็นข้อกำหนดในการเข้าศึกษา
“ดังนั้น การกำหนดให้ภาษาอังกฤษเป็นวิชาสอบเสริมไม่ได้หมายความว่าความสามารถทางภาษาอังกฤษของนักเรียนจะลดลง หรือจะขัดขวางการปรับตัวเข้ากับสังคมนานาชาติ ในความเป็นจริงแล้ว หลักสูตรการศึกษาทั่วไปในปัจจุบันยังไม่สามารถช่วยให้นักเรียนมีความเชี่ยวชาญภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการสื่อสาร จะเป็นเรื่องน่าตกใจก็ต่อเมื่อวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยยกเลิกข้อกำหนดด้านภาษาต่างประเทศ” ผู้เชี่ยวชาญกล่าว
อาจารย์เหงียน นัท กวาง หัวหน้าภาควิชาภาษาต่างประเทศและความร่วมมือระหว่างประเทศ วิทยาลัยโนวา (นครโฮจิมินห์) เห็นด้วยกับมุมมองนี้ โดยเชื่อว่าการสอบวัดผลการเรียนวิชาภาษาต่างประเทศในระดับมัธยมปลายไม่ได้ช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศได้ดีขึ้น เพราะมีจุดประสงค์เพียงทดสอบสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้มาเท่านั้น ซึ่งส่วนใหญ่คือไวยากรณ์และคำศัพท์
นายกวางกล่าวว่า การยกเลิกการสอบวิชาภาษาต่างประเทศในระดับมัธยมปลายจะส่งผลกระทบอย่างมากต่อการสอนในอนาคต แต่จะเป็นไปในทางบวกมากกว่า เพราะครูจะ "มีอิสระ" มากขึ้น ไม่ต้องสอนเพื่อสอบเพียงอย่างเดียว แต่จะช่วยให้นักเรียนตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงานได้ ในระยะยาว สิ่งนี้จะเพิ่มอัตราการเรียนรู้ที่แท้จริงมากกว่าการเรียนเพื่อสอบเพียงอย่างเดียว "แต่ในระยะสั้น ความสามารถทางภาษาต่างประเทศของนักเรียนในด้านไวยากรณ์และคำศัพท์จะลดลง และศูนย์ติวหลายแห่งจะประสบปัญหา" นายกวางคาดการณ์
จำเป็นต้องมีการลงทุนเพื่อปรับปรุงคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
คะแนนสอบวิชาภาษาต่างประเทศของนักเรียนมัธยมปลายมีความแตกต่างกันอย่างมากในแต่ละภูมิภาคที่มีโครงสร้างพื้นฐานและการลงทุนด้านทรัพยากรบุคคลแตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น ในวิชาภาษาอังกฤษ พื้นที่ที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ โฮจิมินห์ซิตี้ บิ่ญเดือง ฮานอย ดานัง และไฮฟอง ส่วนพื้นที่ที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำที่สุด ได้แก่ ฮาเกียง เดียนเบียน ซอนลา และดักนอง ความแตกต่างนี้พบเห็นมานานหลายปีแล้ว แสดงให้เห็นว่าถึงแม้จะเป็นวิชาบังคับสำหรับนักเรียนทุกคน แต่หากไม่มีการลงทุนด้านโครงสร้างพื้นฐานและทรัพยากรบุคคลเพิ่มขึ้น ผลลัพธ์การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศก็จะพัฒนาได้ยาก ดังนั้น เพื่อปรับปรุงคุณภาพการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงกำหนดว่าต้องมุ่งเน้นที่การปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานและการลงทุนในทรัพยากรบุคคลสำหรับการสอนและการเรียนรู้ในวิชานี้
นายหวินห์ วัน ชวง
(ผู้อำนวยการกรมบริหารคุณภาพ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม)
ผู้คน จะมีทัศนคติที่ดีขึ้นเมื่อพวกเขามีแรงจูงใจจากภายใน
คุณโฮอัง อานห์ โคอา ผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทสาขาการสอนภาษาอังกฤษจากมหาวิทยาลัยเซนต์แอนดรูว์ (สหราชอาณาจักร) และปัจจุบันดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการของโรงเรียนสอนภาษาอังกฤษเอ็ม (นครโฮจิมินห์) เชื่อว่า นักเรียนที่ขาดโอกาสในการพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศ โดยเฉพาะในพื้นที่ด้อยโอกาส ยังคงสามารถสอบผ่านการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายและศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาได้โดยใช้จุดแข็งของตนเอง
ศาสตราจารย์โคอา กล่าวเพิ่มเติมว่า การดำเนินการโครงการ 2+2 ให้เสร็จสมบูรณ์จะไม่นำไปสู่สถานการณ์ที่ทุกคนละทิ้งภาษาต่างประเทศ ในทางกลับกัน อาจเป็นไปในทางตรงกันข้ามด้วยซ้ำ “ครูสอนภาษาอังกฤษจะไม่สอนทางลัดเพื่อสอบผ่านอีกต่อไป และผู้เรียนภาษาอังกฤษจะมุ่งมั่นเพื่อบรรลุเป้าหมายของตนเอง เพราะการเรียนภาษาอังกฤษเป็นทางเลือกของพวกเขา และมหาวิทยาลัยที่พวกเขาเข้าเรียนก็เป็นทางเลือกของพวกเขาเช่นกัน ทุกอย่างจะดีขึ้นเมื่อมีแรงจูงใจจากภายใน” ศาสตราจารย์โคอา กล่าว
นายดัง ตู อัน ผู้อำนวยการกองทุนสนับสนุนนวัตกรรมการศึกษาทั่วไป เห็นด้วยและแสดงความคิดเห็นว่า "การไม่มีวิชาภาษาต่างประเทศจะไม่ส่งผลกระทบต่อการส่งเสริมให้นักเรียนเรียนภาษาต่างประเทศอย่างกระตือรือร้นเพื่อการบูรณาการในระดับนานาชาติ ความเป็นเลิศในภาษาต่างประเทศนั้นขึ้นอยู่กับตัวนักเรียนและครอบครัว ไม่ใช่ขึ้นอยู่กับวิชาสอบวัดผลจบการศึกษา"
นักเรียนในพื้นที่ภูเขาและชนบทจะมีโอกาสเลือกเรียนภาษาต่างประเทศน้อยลงหรือไม่?
ครูสอนภาษาอังกฤษที่โรงเรียนมัธยมวิเซียน (จังหวัดฮาเกียง) แสดงความกังวล เนื่องจากคะแนนสอบภาษาต่างประเทศของจังหวัดฮาเกียงอยู่ในระดับต่ำที่สุดในประเทศมานานแล้ว การตัดสินใจไม่บังคับให้สอบภาษาต่างประเทศอาจยิ่งทำให้ deterred นักเรียนไม่อยากเรียนมากขึ้น ในขณะที่นักเรียนในเมืองเห็นความจำเป็นในการเรียนภาษาต่างประเทศอย่างชัดเจนสำหรับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย การศึกษาต่อต่างประเทศ หรือการเรียนหลักสูตรขั้นสูงที่สอนเป็นภาษาอังกฤษ นักเรียนในพื้นที่ภูเขาไม่เห็นประโยชน์ในทางปฏิบัติเหล่านี้ของวิชาดังกล่าว
ครูท่านนี้กล่าวว่า ตั้งแต่ปี 2025 เป็นต้นไป เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนที่เลือกวิชาภาษาอังกฤษในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายจะยังคงมีอยู่ แต่จะน้อยมาก มีเพียงนักเรียนที่เข้าใจถึงความสำคัญของภาษาต่างประเทศอย่างแท้จริง และมีความตั้งใจที่จะสมัครเข้ามหาวิทยาลัยที่มีวิชาเรียนที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นส่วนประกอบเท่านั้นที่จะเลือกวิชานี้
[โฆษณา_2]
ลิงก์แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)