เส้นทางสู่การนำมหาวิทยาลัยจีนสู่โลก

มหาวิทยาลัยในจีนไต่อันดับขึ้นอย่างมากในระดับ โลก โดยมีมหาวิทยาลัย 2 แห่งที่ติดอันดับ 10 อันดับแรก แซงหน้ามหาวิทยาลัยชื่อดังของสหรัฐฯ และสหราชอาณาจักรหลายแห่ง ซึ่งส่วนใหญ่เป็นผลมาจากการลงทุนอันเอื้อเฟื้อของรัฐบาล

ในปี 2012 การจัดอันดับมหาวิทยาลัยโลก ของ Times Higher Education (THE) มีมหาวิทยาลัยจีนเพียง 10 แห่งเท่านั้น แต่ตั้งแต่ปี 2020 เป็นต้นมา มีมหาวิทยาลัยจีนมากกว่า 80 แห่งเข้าร่วมและได้รับการจัดอันดับ โดยในปี 2022 มีมหาวิทยาลัยจีนเข้าร่วมถึง 97 แห่ง

การจัดอันดับ QS ทำให้จำนวนมหาวิทยาลัยในจีนเพิ่มขึ้นเช่นกัน ยกตัวอย่างเช่น ในช่วงปี 2021-2024 จำนวนมหาวิทยาลัยเพิ่มขึ้นจาก 51 เป็น 71

ในด้านการจัดอันดับ มหาวิทยาลัยจีนมีอันดับสูงขึ้นอย่างมาก โดยมหาวิทยาลัยชิงหัวและมหาวิทยาลัยปักกิ่งมีอันดับสูงขึ้นมากที่สุด เช่นเดียวกับการจัดอันดับของ THE มหาวิทยาลัยชิงหัวขยับขึ้นจากอันดับที่ 71 ในปี 2012 มาเป็นอันดับที่ 12 ในการจัดอันดับปีนี้ เช่นเดียวกัน มหาวิทยาลัยปักกิ่งก็ขยับขึ้นจากอันดับที่ 49 มาเป็นอันดับที่ 14

ความจริงที่ว่ามหาวิทยาลัยจีนสองแห่งกำลังเข้าใกล้ 10 มหาวิทยาลัยชั้นนำของโลก ถือเป็นจุดสำคัญในการจัดอันดับ THE ประจำปีนี้ ทั้งสองมหาวิทยาลัยนี้ยังแซงหน้ามหาวิทยาลัยที่มักจะติดอันดับสูงสุด เช่น มหาวิทยาลัยจอห์นส์ ฮอปกินส์ เพนซิลเวเนีย โคลัมเบีย หรือคอร์เนลล์ ในสหรัฐอเมริกาอีกด้วย

ใน 200 อันดับแรก จีนมีโรงเรียน 13 แห่ง และเมื่อขยายสู่ 400 อันดับแรก จีนมีตัวแทน 30 แห่ง ซึ่งเพิ่มขึ้นเป็นสองเท่าในปี 2021

อันดับมหาวิทยาลัยในกลุ่ม C9 ซึ่งเป็นกลุ่มชั้นนำที่ได้รับการยกย่องว่าเป็น "Ivy League" ของประเทศจีน ในการจัดอันดับของ THE ในช่วงปี 2012-2024 มีดังนี้:

มหาวิทยาลัย	2012	ปี 2014	ปี 2559	ปี 2018	ปี 2020	2022	2024
ทันห์ฮวา	71	50	47	30	23	16	12
ปักกิ่ง	49	45	42	27	24	16	14
การจราจรในเซี่ยงไฮ้	301-350	301-350	301-350	188	157	84	43
ฟูดัน	226-250	201-225	201-250	116	109	60	44
เจ้อเจียง	301-350	301-350	251-300	177	107	75	55
สถาบันเทคโนโลยีฮาร์บิน	350-400	-	501-600	501-600	401-500	501-600	168
วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีจีน	192	201-225	201-250	132	80	88	57
หนานจิง	251-275	251-275	251-300	169	144	105	73
การขนส่งซีอาน	-	-	501-600	501-600	501-600	401-500	251-300

ในการจัดอันดับมหาวิทยาลัยโลก QS มหาวิทยาลัยจีนก็อยู่ในอันดับสูงเช่นกัน โดยในปี 2024 มหาวิทยาลัยปักกิ่งอยู่ในอันดับที่ 17 มหาวิทยาลัยชิงหัวอยู่ในอันดับที่ 25 มหาวิทยาลัยเจ้อเจียงอยู่ในอันดับที่ 44 และมหาวิทยาลัยเซี่ยงไฮ้เจียวทงอยู่ในอันดับที่ 51

การปรับปรุงอันดับของมหาวิทยาลัยในจีนนั้นเป็นผลมาจากนโยบายการจัดสรรเงินทุนของรัฐบาลที่เอื้อเฟื้อ ควบคู่ไปกับความมุ่งมั่นในการสร้างความเป็นสากล การปฏิรูป การศึกษา และนวัตกรรมการวิจัย ตามรายงานของ THE

รองศาสตราจารย์ ดร. Mai Ngoc Anh จากมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ กล่าวว่า ตั้งแต่ปี 2019 เป็นต้นมา เขาและเพื่อนร่วมงานอีกสองคน คือ รองศาสตราจารย์ ดร. Do Thi Hai Ha และ ดร. Nguyen Dang Nui ได้ทำการวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาของมหาวิทยาลัยในประเทศจีน

ตามรายงานของทีมวิจัย แผนการสร้างมหาวิทยาลัยระดับโลกในประเทศจีนได้รับการจัดทำขึ้นตั้งแต่ปี 1995 โดยมีโครงการหลัก 3 โครงการ ได้แก่ โครงการ 211 (1995) โครงการ 985 (1998) และ World Class 2.0 (2017)

ระหว่างปี พ.ศ. 2527 ถึง พ.ศ. 2536 รัฐบาลจีนได้ลงทุน 910 ล้านหยวน (เกือบ 3,120 พันล้านดอง) เพื่อสร้างห้องปฏิบัติการแห่งชาติ 81 แห่ง นอกจากนี้ โครงการ 211 ยังทุ่มเงินมากกว่า 17 พันล้านหยวนให้กับมหาวิทยาลัยสำคัญ 100 แห่ง เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา

ในปี พ.ศ. 2541 จีนได้เปิดตัวโครงการ 985 มหาวิทยาลัยปักกิ่งและมหาวิทยาลัยชิงหวาเป็นสองมหาวิทยาลัยแรกที่เข้าร่วมโครงการนี้ติดต่อกันสามปี (ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2542) ด้วยเงินลงทุนประมาณ 1.8 พันล้านหยวนต่อปี ต่อมามีมหาวิทยาลัยอีกเจ็ดแห่งได้รับเงินลงทุน กลุ่มนี้เรียกว่า C9 ได้รับเงินลงทุนรวมประมาณ 1.4 หมื่นล้านหยวน

ในปี พ.ศ. 2543 โรงเรียนอื่นอีก 30 แห่งได้รับการลงทุนจากรัฐบาลจีน โดยมีงบประมาณรวม 18,900 ล้านหยวน ซึ่งสองในสามใช้ไปกับการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและอุปกรณ์สำหรับการสอนและการวิจัย

ในปี 2560 กระทรวงศึกษาธิการของจีนได้ประกาศเปิดตัว World Class 2.0 ซึ่งเป็นโครงการระดับชาติที่มุ่งบรรลุเป้าหมายทั้ง 2 ประการ ได้แก่ การพัฒนาสถาบันอุดมศึกษาชั้นนำระดับโลกและการฝึกอบรมระดับโลก

นี่คือพื้นฐานสำหรับมหาวิทยาลัยที่จะปรับโครงสร้าง ลงทุนเพื่อดึงดูดผู้มีความสามารถ และปรับปรุงคุณภาพการสอนและการวิจัย

ทีมวิจัยยกตัวอย่างมหาวิทยาลัยฟู่ตั้นในเซี่ยงไฮ้ ซึ่งเป็นหนึ่งในโครงการลงทุนสำคัญภายใต้โครงการ 211 ในปี 1994 และโครงการ 985 ในปี 1999 ด้วยการลงทุนอย่างแข็งแกร่งจากทั้งสองโครงการนี้ มหาวิทยาลัยจึงได้รับการปรับโครงสร้างให้เป็นสถาบันฝึกอบรมแบบสหวิทยาการ เสริมสร้างความเป็นสากล ในปี 2018 มหาวิทยาลัยได้ดึงดูดบุคลากรระดับสูงใหม่ 278 คน รวมถึงผู้ได้รับรางวัลโนเบลและผู้เชี่ยวชาญด้านเทคนิค ในปี 2019 มหาวิทยาลัยฟู่ตั้นได้เปิดวิทยาเขตในบูดาเปสต์ (ประเทศฮังการี) ดำเนินศูนย์วิจัยด้านสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์หลายแห่งในประเทศที่เชี่ยวชาญด้านจีนศึกษา ร่วมมือกับวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์และรัฐศาสตร์แห่งลอนดอน (สหราชอาณาจักร) และเปิดตัวโครงการความร่วมมือกับวิทยาลัยแพทยศาสตร์ฮาร์วาร์ด (สหรัฐอเมริกา)... ด้วยกระบวนการลงทุนที่เป็นระบบเช่นนี้ ในปีเดียวกันนั้น มหาวิทยาลัยได้ติดอันดับ 43 อันดับแรก (ตามตาราง QS) และ 104 อันดับแรก (ตามตาราง THE) ของมหาวิทยาลัยชั้นนำของโลก

“ด้วยความสม่ำเสมอในนโยบายระดับชาติ ตลอดจนการมีแผนระยะยาวที่สอดคล้องในการลงทุนเพื่อนำมหาวิทยาลัยในประเทศเข้าร่วมการจัดอันดับโลก จีนจึงได้กำหนดเป้าหมาย แผนงาน และการลงทุน และบูรณาการเข้ากับโครงการลงทุนขนาดใหญ่หลายโครงการได้อย่างมีประสิทธิภาพ” ทีมวิจัยของรองศาสตราจารย์ Mai Ngoc Anh กล่าวแสดงความคิดเห็น

นักศึกษาปั่นจักรยานไปยังห้องบรรยายของมหาวิทยาลัยชิงหัว ภาพ: มหาวิทยาลัยชิงหัว — นักศึกษาปั่นจักรยานไปยังห้องบรรยายของมหาวิทยาลัยชิงหัว ภาพ: *มหาวิทยาลัยชิงหัว*

นักวิชาการนานาชาติหลายคนมีคำอธิบายที่คล้ายคลึงกัน งานวิจัยบางชิ้นที่ตีพิมพ์ในวารสารนานาชาติที่มีชื่อเสียงเน้นย้ำว่าโครงการของจีนข้างต้นมีส่วนช่วยในการพัฒนามหาวิทยาลัย หลักฐานที่ชัดเจนอย่างยิ่งคือผลงานวิจัยส่วนใหญ่ของจีนเป็นผลงานของมหาวิทยาลัยในโครงการเหล่านี้ (ประมาณ 57.5% ของสิ่งพิมพ์ Web of Science ตามข้อมูลของ สำนักงานสถิติแห่งชาติจีนในปี 2019 )

ในขณะเดียวกัน การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ถือเป็นเกณฑ์ที่มีน้ำหนักสูงสุดในการจัดอันดับมหาวิทยาลัยโลกในปัจจุบัน คะแนนเฉลี่ยของมหาวิทยาลัยจีนในการจัดอันดับ THE ปีนี้เพิ่มขึ้น 12 เปอร์เซ็นต์เมื่อเทียบกับปีที่แล้ว

เดนิส ไซมอน ผู้เชี่ยวชาญด้านจีนจากมหาวิทยาลัย Duke Kunshan ในมณฑลเจียงซู แสดงความมั่นใจว่ามหาวิทยาลัยของจีนมีโอกาสติด 10 อันดับแรก โดยเขาเห็นว่าการพัฒนาของจีนถือเป็นจุดเด่นของศตวรรษที่ 21 ดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจที่ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของประเทศจะพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

อย่างไรก็ตาม เขายังเตือนด้วยว่า แม้มหาวิทยาลัยในจีนจะแข็งแกร่งมาก แต่โรงเรียนนอกกลุ่ม 25 อันดับแรกของประเทศกลับมีคุณภาพลดลงอย่างเห็นได้ชัด ซึ่งแตกต่างจากสหรัฐอเมริกา ซึ่งนักเรียนได้รับการศึกษาในระดับโลกในโรงเรียนประมาณ 100 แห่ง

“จีนต้องระมัดระวังอย่างยิ่งที่จะไม่สร้างระบบการศึกษาแบบแยกส่วน ซึ่งมีมหาวิทยาลัยชั้นนำเพียงไม่กี่แห่งและที่เหลือส่วนใหญ่เป็นโรงเรียนชนชั้นกลาง” เดนิสกล่าว

ปัจจุบัน จีนมีสถาบันการศึกษาเกือบ 2,700 แห่งที่เปิดสอนหลักสูตรระดับปริญญาตรีและสูงกว่า แต่มีเพียงกว่า 140 แห่งเท่านั้นที่ได้รับนโยบายการลงทุนพิเศษ นายเดนิสกล่าวว่า จีนควรลงทุนด้านการศึกษา โครงสร้างพื้นฐาน และห้องสมุดในวงกว้าง เพื่อลดความเหลื่อมล้ำในปัจจุบัน

ดวงตาม

ลิงค์ที่มา