เส้นทางสู่การนำมหาวิทยาลัยจีนสู่โลก

มหาวิทยาลัยของจีนไต่อันดับสูงขึ้นอย่างมากในอันดับโลก โดยมีสองสถาบันที่ติดอันดับ 10 อันดับแรก โดยแซงหน้ามหาวิทยาลัยชื่อดังของสหรัฐฯ และสหราชอาณาจักรหลายแห่ง ซึ่งส่วนใหญ่เป็นผลมาจากการลงทุนของรัฐบาลที่เอื้อเฟื้อ

ในปี 2012 การจัดอันดับมหาวิทยาลัยโลก ของ Times Higher Education (THE) นำเสนอเฉพาะมหาวิทยาลัยของจีนเพียง 10 แห่งเท่านั้น แต่ตั้งแต่ปี 2020 เป็นต้นมา มหาวิทยาลัยของจีนมากกว่า 80 แห่งได้เข้าร่วมและได้รับการจัดอันดับ โดยมี 97 แห่งในปี 2022

จากการจัดอันดับ QS จำนวนมหาวิทยาลัยของจีนก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน ตัวอย่างเช่น ในช่วงปี 2021-2024 จำนวนโรงเรียนเพิ่มขึ้นจาก 51 เป็น 71 แห่ง

จากการจัดอันดับ มหาวิทยาลัยจีนได้ไต่อันดับขึ้นอย่างมาก โดยมหาวิทยาลัยชิงหัวและปักกิ่งไต่อันดับขึ้นสูงสุด เช่นเดียวกับการจัดอันดับของ THE มหาวิทยาลัยชิงหัวไต่อันดับขึ้นจากอันดับที่ 71 ในปี 2012 ขึ้นมาอยู่ที่อันดับ 12 ในการจัดอันดับปีนี้ ในทำนองเดียวกัน มหาวิทยาลัยปักกิ่งไต่อันดับขึ้นจากอันดับที่ 49 ขึ้นมาอยู่ที่อันดับ 14

ข้อเท็จจริงที่ว่ามหาวิทยาลัยจีน 2 แห่งกำลังเข้าใกล้ 10 มหาวิทยาลัยชั้นนำของโลกถือเป็นจุดสำคัญในการจัดอันดับ THE ของปีนี้ ทั้งสองมหาวิทยาลัยนี้ยังแซงหน้ามหาวิทยาลัยที่มักจะติดอันดับ เช่น มหาวิทยาลัยจอห์นส์ฮอปกินส์ เพนซิลเวเนีย โคลัมเบีย หรือคอร์เนลล์ในสหรัฐอเมริกาอีกด้วย

ใน 200 อันดับแรก จีนมีโรงเรียน 13 แห่ง เมื่อขยายขึ้นเป็น 400 อันดับแรก จีนมีตัวแทน 30 แห่ง ซึ่งเพิ่มเป็นสองเท่าในปี 2021

อันดับมหาวิทยาลัยในกลุ่ม C9 ซึ่งเป็นกลุ่มชั้นนำที่ได้รับการยกย่องว่าเป็น “Ivy League” ของประเทศจีน ในการจัดอันดับของ THE ในช่วงปี 2012-2024 มีดังนี้:

มหาวิทยาลัย	2012	2014	2016	2018	2020	2022	2024
ทานห์ฮัว	71	50	47	30	23	16	12
ปักกิ่ง	49	45	42	27	24	16	14
การจราจรในเซี่ยงไฮ้	301-350	301-350	301-350	188	157	84	43
ฟูดัน	226-250	201-225	201-250	116	109	60	44
เจ้อเจียง	301-350	301-350	251-300	177	107	75	55
สถาบันเทคโนโลยีฮาร์บิน	350-400	-	501-600	501-600	401-500	501-600	168
วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีประเทศจีน	192	201-225	201-250	132	80	88	57
หนานจิง	251-275	251-275	251-300	169	144	105	73
การขนส่งในซีอาน	-	-	501-600	501-600	501-600	401-500	251-300

ในการจัดอันดับมหาวิทยาลัยโลก ของ QS มหาวิทยาลัยของจีนก็อยู่ในอันดับสูงเช่นกัน โดยในปี 2024 มหาวิทยาลัยปักกิ่งอยู่ในอันดับที่ 17 มหาวิทยาลัยชิงหัวอยู่ในอันดับที่ 25 มหาวิทยาลัยเจ้อเจียงอยู่ในอันดับที่ 44 และมหาวิทยาลัยเซี่ยงไฮ้เจียวทงอยู่ในอันดับที่ 51

การปรับปรุงอันดับของมหาวิทยาลัยในประเทศจีนนั้นเป็นผลมาจากนโยบายการจัดสรรเงินทุนของรัฐบาลที่เอื้อเฟื้อ ควบคู่ไปกับความมุ่งมั่นในการสร้างความเป็นสากล การปฏิรูป การศึกษา และนวัตกรรมการวิจัย ตามรายงานของ THE

รองศาสตราจารย์ ดร. Mai Ngoc Anh จากมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ กล่าวว่า ตั้งแต่ปี 2019 เป็นต้นมา เขาและเพื่อนร่วมงานอีก 2 คน คือ รองศาสตราจารย์ ดร. Do Thi Hai Ha และ ดร. Nguyen Dang Nui ได้ทำการวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาของมหาวิทยาลัยในประเทศจีน

ตามที่คณะนักวิจัยได้ระบุไว้ แผนการสร้างมหาวิทยาลัยระดับโลกในประเทศจีนได้รับการเตรียมไว้ตั้งแต่ปี 1995 โดยมี 3 โครงการหลัก ได้แก่ โครงการ 211 (1995) โครงการ 985 (1998) และ World Class 2.0 (2017)

ตั้งแต่ปี 1984 ถึงปี 1993 รัฐบาลจีนได้ลงทุน 910 ล้านหยวน (เกือบ 3,120 พันล้านดอง) เพื่อสร้างห้องปฏิบัติการแห่งชาติ 81 แห่ง นอกจากนี้ ผ่านทางโครงการ 211 ยังได้ทุ่มเงินมากกว่า 17,000 ล้านหยวนให้กับมหาวิทยาลัยสำคัญ 100 แห่งเพื่อปรับปรุงคุณภาพ

ในปี 1998 จีนได้เปิดตัวโครงการ 985 มหาวิทยาลัยปักกิ่งและมหาวิทยาลัยชิงหัวเป็นสองมหาวิทยาลัยแรกที่เข้าร่วมโครงการเป็นเวลาสามปีติดต่อกัน (ตั้งแต่ปี 1999) โดยมีการลงทุนประจำปีประมาณ 1.8 พันล้านหยวน ต่อมามีมหาวิทยาลัยอื่นอีกเจ็ดแห่งที่ได้รับการลงทุน กลุ่มนี้เรียกว่า C9 ได้รับการลงทุนรวมประมาณ 1.4 หมื่นล้านหยวน

ในปี พ.ศ. 2543 โรงเรียนอื่นอีก 30 แห่งได้รับการลงทุนจากรัฐบาลจีน โดยมีงบประมาณรวม 18,900 ล้านหยวน ซึ่งสองในสามใช้ไปกับการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและอุปกรณ์สำหรับการสอนและการวิจัย

ในปี 2560 กระทรวงศึกษาธิการของจีนได้ประกาศเปิดตัว World Class 2.0 ซึ่งเป็นโครงการระดับชาติที่มีเป้าหมายสองประการคือ การพัฒนาสถาบันอุดมศึกษาให้มีคุณภาพระดับโลกและการฝึกอบรมระดับโลก

นี่คือพื้นฐานสำหรับมหาวิทยาลัยที่จะปรับโครงสร้าง ลงทุนเพื่อดึงดูดผู้มีความสามารถ และปรับปรุงคุณภาพการสอนและการวิจัย

ทีมวิจัยยกตัวอย่างมหาวิทยาลัยฟู่ตั้นในเซี่ยงไฮ้ ซึ่งโรงเรียนแห่งนี้รวมอยู่ในรายชื่อการลงทุนที่สำคัญภายใต้โครงการ 211 ในปี 1994 และโครงการ 985 ในปี 1999 ด้วยการลงทุนอย่างแข็งขันจากทั้งสองโครงการนี้ โรงเรียนจึงได้รับการปรับโครงสร้างใหม่เป็นสถาบันฝึกอบรมสหสาขาวิชา ซึ่งทำให้โรงเรียนมีความเป็นสากลมากขึ้น ในปี 2018 โรงเรียนได้ดึงดูดบุคลากรระดับสูงใหม่ 278 คน รวมถึงผู้ได้รับรางวัลโนเบลและผู้เชี่ยวชาญด้านเทคนิค ในปี 2019 มหาวิทยาลัยฟู่ตั้นได้เปิดวิทยาเขตในบูดาเปสต์ (ฮังการี) ดำเนินการศูนย์วิจัยด้านสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์หลายแห่งในประเทศที่เชี่ยวชาญด้านการศึกษาด้านจีน ร่วมมือกับ London School of Economics and Political Science (สหราชอาณาจักร) และเปิดตัวโครงการความร่วมมือกับ Harvard Medical School (สหรัฐอเมริกา)... ด้วยกระบวนการลงทุนที่มีระเบียบวิธีดังกล่าว ในปีเดียวกันนั้น โรงเรียนได้เข้าสู่อันดับ 43 อันดับแรก (ตามตาราง QS) และอันดับ 104 อันดับแรก (ตามตาราง THE) ของมหาวิทยาลัยชั้นนำของโลก

ทีมวิจัยของรองศาสตราจารย์ Mai Ngoc Anh แสดงความคิดเห็นว่า "ด้วยความสม่ำเสมอในนโยบายระดับชาติ ตลอดจนการมีแผนระยะยาวที่สอดคล้องในการลงทุนเพื่อนำมหาวิทยาลัยในประเทศเข้าร่วมการจัดอันดับโลก ทำให้จีนได้กำหนดเป้าหมาย แผนงาน และการลงทุน โดยบูรณาการเข้าไว้ในโครงการลงทุนขนาดใหญ่หลายโครงการได้อย่างมีประสิทธิภาพ"

นักศึกษาปั่นจักรยานไปที่ห้องบรรยายของมหาวิทยาลัยชิงหัว ภาพ: มหาวิทยาลัยชิงหัว — นักศึกษาปั่นจักรยานไปที่ห้องบรรยายของมหาวิทยาลัยชิงหัว ภาพ: *มหาวิทยาลัยชิงหัว*

นักวิชาการนานาชาติหลายคนมีคำอธิบายที่คล้ายกัน การศึกษาวิจัยบางชิ้นที่ตีพิมพ์ในวารสารนานาชาติที่มีชื่อเสียงเน้นย้ำว่าโครงการของจีนที่กล่าวถึงข้างต้นมีส่วนสนับสนุนการพัฒนามหาวิทยาลัย หลักฐานชัดเจนมากว่าผลงานวิจัยส่วนใหญ่ของจีนเป็นผลงานของมหาวิทยาลัยในโครงการเหล่านี้ (ประมาณ 57.5% ของสิ่งพิมพ์ Web of Science ตาม ข้อมูลของสำนักงานสถิติแห่งชาติของจีนในปี 2019 )

ในขณะเดียวกัน การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ถือเป็นเกณฑ์ที่มีน้ำหนักสูงสุดในการจัดอันดับมหาวิทยาลัยโลกในปัจจุบัน คะแนนเฉลี่ยในเกณฑ์นี้ของมหาวิทยาลัยจีนในการจัดอันดับ THE ในปีนี้เพิ่มขึ้น 12 เปอร์เซ็นต์เมื่อเทียบกับปีที่แล้ว

Denis Simon ผู้เชี่ยวชาญด้านจีนจากมหาวิทยาลัย Duke Kunshan ในมณฑลเจียงซู มองว่ามหาวิทยาลัยของจีนมีโอกาสติด 10 อันดับแรกได้ไม่ยาก โดยเขามองว่าการพัฒนาของจีนถือเป็นจุดเด่นของศตวรรษที่ 21 ดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจที่ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของประเทศจะพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

อย่างไรก็ตาม เขายังเตือนด้วยว่า แม้ว่ามหาวิทยาลัยของจีนจะแข็งแกร่งมาก แต่โรงเรียนนอก 25 อันดับแรกของประเทศกลับมีคุณภาพลดลงอย่างเห็นได้ชัด ซึ่งแตกต่างจากสหรัฐอเมริกา ที่นักเรียนได้รับการศึกษาในระดับโลกในโรงเรียนประมาณ 100 แห่ง

“จีนต้องระมัดระวังอย่างยิ่งที่จะไม่สร้างระบบการศึกษาแบบแยกส่วน ซึ่งมีมหาวิทยาลัยชั้นนำเพียงไม่กี่แห่ง และที่เหลือส่วนใหญ่เป็นโรงเรียนชนชั้นกลาง” เดนิสกล่าว

ปัจจุบัน จีนมีสถาบันการศึกษาเกือบ 2,700 แห่งที่เปิดสอนหลักสูตรระดับปริญญาตรีและสูงกว่า แต่มีเพียง 140 แห่งเท่านั้นที่ได้รับนโยบายการลงทุนพิเศษ นายเดนิสกล่าวว่า จีนควรลงทุนด้านการศึกษา โครงสร้างพื้นฐาน และห้องสมุดในวงกว้างเพื่อลดความเหลื่อมล้ำในปัจจุบัน

ดวงทัม

ลิงค์ที่มา