การเพิ่มคะแนน IELTS ในการสมัครเข้าเรียนควรทำหรือไม่?

“ไม่ควรถอดออก”

ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ดินห์ ดึ๊ก ประธานสภามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีแห่งมหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย กล่าวว่า ไม่อาจปฏิเสธได้ว่าภาษาอังกฤษเป็นทักษะที่สำคัญและจำเป็นสำหรับการพัฒนาตนเองและประเทศชาติในบริบทของการบูรณาการ

อันที่จริงแล้ว IELTS มอบข้อได้เปรียบที่ชัดเจนให้กับนักเรียนในเมือง ผู้ที่มีฐานะ ทางเศรษฐกิจ และมีโอกาสเข้าถึงสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศที่ดี อย่างไรก็ตาม นักเรียนในพื้นที่ห่างไกลซึ่งมีเงื่อนไขการเตรียมตัวสอบไม่มากนัก จะมีโอกาสได้รับการตอบรับเข้าศึกษาอย่างจำกัด ซึ่งขัดต่อเจตนารมณ์ของ "ความเป็นธรรมในการศึกษา"

นายดึ๊ก กล่าวว่า เนื่องจากโรงเรียนมีอิสระในการรับสมัครนักเรียน และเมื่อครั้งที่ใบรับรอง IELTS ยัง "หายาก" ใบรับรองเหล่านี้จึงถูกนำมาใช้เป็นวิธีการรับสมัคร โดยยังให้ความสำคัญกับการรับสมัครเข้ามหาวิทยาลัยโดยตรงอีกด้วย

แต่ในความเป็นจริง IELTS เป็นเพียงเครื่องมือที่สำคัญมาก แต่ไม่สามารถทดแทนความรู้ความสามารถด้านอื่นๆ ได้ โดยเฉพาะความรู้พื้นฐานด้าน STEM ทำให้หลายๆ คนสอบ IELTS ได้ดี แต่กลับประสบปัญหาในการเรียนรู้ โดยเฉพาะในสายวิศวกรรมและเทคโนโลยี จนต้องลาออกกลางคันหรือย้ายโรงเรียน

แต่การตัดทิ้งไปโดยสิ้นเชิงนั้นไม่แนะนำ เพราะจะทำให้สูญเสียแรงจูงใจในการเรียนภาษาต่างประเทศและตัดขาดเครื่องมือสำคัญในการบูรณาการ การคงไว้และส่งเสริมให้ IELTS เป็นเครื่องมือและวิธีการสำหรับการรับสมัครโดยตรงและการรับสมัครแบบเร่งด่วนดังเช่นในปัจจุบันนั้นไม่เหมาะสมอย่างยิ่ง เพราะอาจก่อให้เกิดความเหลื่อมล้ำทางสังคมได้ง่าย และไม่ได้ประเมินความสามารถในการศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัยของผู้เรียนได้อย่างเต็มที่” คุณดุ๊กกล่าวในความเห็นของเขา

ดร. เล อันห์ ดึ๊ก หัวหน้าภาควิชาการจัดการฝึกอบรม (มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ) กล่าวว่า จำนวนผู้สมัครในสาขานี้เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องตลอดหลายปีที่ผ่านมา ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2564 ถึง พ.ศ. 2567 ทางมหาวิทยาลัยจะเพิ่มโควตาสำหรับผู้สมัครกลุ่มนี้ประมาณ 5% ต่อปี

ดร. เล อันห์ ดึ๊ก อธิบายการเลือกวิธีการรับนักศึกษาโดยใช้ใบรับรองระดับนานาชาติว่า “การวิเคราะห์ผลลัพธ์การเรียนรู้ของมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติยังแสดงให้เห็นว่ากลุ่มนักศึกษานี้เป็นกลุ่มที่มีผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ดีที่สุด กลุ่มนักศึกษาเหล่านี้มีความเหมาะสมกับข้อกำหนดผลสัมฤทธิ์ของหลักสูตรฝึกอบรมของมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ (ตั้งแต่ข้อกำหนดด้านสมรรถนะหลักไปจนถึงทักษะภาษาอังกฤษ เป็นต้น)”

นายดึ๊กยังกล่าวเสริมด้วยว่ากลยุทธ์ของภาควิชาการจัดการฝึกอบรม (มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ) คือการเพิ่มสัดส่วนของหลักสูตรฝึกอบรมภาษาอังกฤษแบบสหวิทยาการ/สหวิทยาการ (สอนและเรียนเป็นภาษาอังกฤษ) อย่างต่อเนื่องโดยใช้ระบบตำราเรียนและสื่อการเรียนรู้ที่ได้มาตรฐานสากล เพื่อดึงดูดผู้สมัครที่มีความสามารถโดดเด่น มีความมุ่งมั่นและทะเยอทะยานที่จะศึกษาต่อในสาขาวิชาที่ตนชื่นชอบ

อาจารย์เหงียน กวาง จุง รองหัวหน้าภาควิชาการสื่อสารและการรับสมัคร มหาวิทยาลัยพาณิชยศาสตร์ กล่าวว่า ในปี 2568 นี้ สำหรับหลักสูตรการฝึกอบรมทั้งหมด โดยเฉพาะหลักสูตรการฝึกอบรมมาตรฐาน ผู้สมัครจะต้องได้รับการรับเข้าโดยการแปลงใบรับรองภาษาต่างประเทศกับผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 2 วิชา

ตามที่นาย Trung กล่าว ในความเป็นจริงสำหรับโรงเรียนเศรษฐศาสตร์ในปัจจุบันมีความต้องการและความต้องการที่สูงมากสำหรับความสามารถในการปฏิบัติจริงและการบูรณาการระหว่างประเทศ และภาษาต่างประเทศยังเกี่ยวข้องกับมาตรฐานผลผลิตของนักเรียน และยังเป็นเครื่องมือสำหรับนักเรียนหลังจากสำเร็จการศึกษาเพื่อให้สามารถทำงานในธุรกิจต่างๆ ในสภาพแวดล้อมระหว่างประเทศได้อีกด้วย

วิธีแก้ปัญหาคืออะไร?

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญกล่าวไว้ เพื่อให้การรับเข้าเรียน IELTS กลายเป็นแรงขับเคลื่อนการพัฒนาอย่างแท้จริงแทนที่จะเป็นเพียงอุปสรรค เวียดนามจำเป็นต้องดำเนินขั้นตอนเชิงกลยุทธ์

ศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ดินห์ ดึ๊ก ประธานสภามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีแห่งมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย ได้เสนอแนวทางแก้ไขปัญหานี้ โดยกล่าวว่า ในแง่ของการปรับปรุง (ซึ่งเป็นทางเลือกที่สมเหตุสมผลที่สุด) IELTS ควรเป็นเพียงเกณฑ์หนึ่งในหลายๆ เกณฑ์ในการรับเข้าเรียน และควรนำมาพิจารณาเพื่อทดแทนวิชาภาษาต่างประเทศในการสอบระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย หรือวิชาภาษาอังกฤษในการรับเข้าเรียนแบบผสมผสานเท่านั้น แต่ IELTS ไม่ควรนำมาใช้แทนวิชาแบบผสมผสานแบบดั้งเดิมทั้งหมด หรือเพื่อให้ความสำคัญกับการรับเข้ามหาวิทยาลัยโดยตรง

คุณดึ๊กยังกล่าวอีกว่า อันที่จริง สังคมก็ตระหนักถึงปัญหานี้เช่นกัน และในช่วง 1-2 ปีที่ผ่านมา มหาวิทยาลัยหลายแห่ง รวมถึงมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี (VNU) ก็ได้ดำเนินการปรับเปลี่ยนดังกล่าว นอกจากนี้ ใบรับรอง IELTS ยังสามารถนำมาใช้แทนคะแนนเทียบเท่าระดับมัธยมปลายสำหรับวิชาภาษาอังกฤษได้ โดยจะมีการเพิ่มคะแนนพิเศษให้กับนักศึกษาที่เรียนหลักสูตรนานาชาติและหลักสูตรที่สอนเป็นภาษาอังกฤษ

นายเหงียน ตรัน บิ่ญ อัน ผู้สมัครปริญญาโทสาขาภาษาศาสตร์ประยุกต์เพื่ออนาคตที่มหาวิทยาลัยยอร์ก (สหราชอาณาจักร) มีเป้าหมายในการส่งเสริมความสามารถทางภาษาอังกฤษซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นในบริบทของการบูรณาการในปัจจุบัน แต่แทนที่จะพึ่งพาใบรับรองเพียงใบเดียวที่มีต้นทุนสูง เราก็สามารถใช้วิธีแก้ปัญหาอื่นๆ ได้ เช่น การปรับปรุงโปรแกรมภาษาอังกฤษในโรงเรียนและมหาวิทยาลัย การปรับปรุงคุณภาพของครูสอนภาษาต่างประเทศ การกำหนดมาตรฐานผลลัพธ์ภาษาต่างประเทศสำหรับนักเรียน การส่งเสริมการใช้ใบรับรองอื่นๆ เช่น VSTEP, Cambridge, Aptis, TOEFL... ด้วยค่าสอบและค่าเล่าเรียนที่ต่ำลง รวมถึงข้อกำหนดที่เป็นรูปธรรมและหลากหลายมากขึ้น

ดร. ไซ กง ฮอง สมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเวียดนาม กล่าวว่า จำนวนผู้สมัครสอบเข้ามหาวิทยาลัยด้วย IELTS ที่เพิ่มขึ้น สะท้อนให้เห็นถึงความมุ่งมั่นในการบูรณาการความรู้ของคนรุ่นใหม่ ประกอบกับความรวดเร็วของผู้ปกครองและโรงเรียน อย่างไรก็ตาม หากไม่มีการปรับตัว แนวโน้มนี้อาจยิ่งทำให้ช่องว่าง ทางการศึกษา ลึกลง และก่อให้เกิดการสูญเสียเงินตราต่างประเทศอย่างมาก

คุณฮ่องเชื่อว่าปัญหาอยู่ที่การรักษาจิตวิญญาณแห่งการบูรณาการโดยไม่พึ่งพาผู้อื่น เราต้องการระบบการประเมินภาษาต่างประเทศภายในประเทศที่เชื่อถือได้ ควบคู่ไปกับนโยบายสนับสนุนที่เป็นธรรม เพื่อให้การสอบ IELTS เป็นทางเลือกโดยสมัครใจ เป็นมูลค่าเพิ่ม ไม่ใช่ "ตั๋วบังคับ" ที่จะเปิดประตูสู่มหาวิทยาลัย เมื่อนั้นแนวโน้มนี้จึงจะเป็นประโยชน์อย่างแท้จริงในระยะยาวต่อทั้งผู้เรียนและระบบการศึกษาของเวียดนาม

ประการแรก จำเป็นต้องพัฒนาการสอบรับรองตามกรอบสมรรถนะ 6 ระดับของเวียดนามเพื่อให้แน่ใจถึงคุณภาพและกลายเป็น "การสอบภาษาอังกฤษระดับชาติ" ที่ตรงตามมาตรฐานสากลที่ได้รับการยอมรับจากมหาวิทยาลัยในประเทศและต่างประเทศ เพื่อลดการพึ่งพาใบรับรองจากต่างประเทศและรักษาแหล่งเงินทุนไว้

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมควรรวมกรอบการแปลงคะแนน IELTS ในแต่ละโรงเรียน เพื่อช่วยให้ผู้สมัครมีทิศทางที่ชัดเจนและรับรองความยุติธรรม

นโยบายเพื่อสนับสนุนกลุ่มด้อยโอกาสเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้ ได้แก่ การลดหรือยกเว้นค่าธรรมเนียมการสอบ การจัดตั้งสถานที่สอบในพื้นที่ และการจัดเตรียมสื่อการทบทวนฟรี เพื่อให้นักเรียนทุกคนสามารถเข้าถึงได้เท่าเทียมกัน

ในที่สุด จำเป็นต้องส่งเสริมการพัฒนาแหล่งข้อมูลภาษาอังกฤษในประเทศตั้งแต่ตำราเรียน ธนาคารคำถาม ไปจนถึงแพลตฟอร์มเตรียมสอบที่รวบรวมและมีลิขสิทธิ์โดยชาวเวียดนาม ซึ่งคุ้มต้นทุนและเหมาะสมกับเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมและการศึกษา

“การสร้างข้อสอบ “Made in Vietnam” หากลงทุนอย่างเหมาะสม จะช่วยประหยัดเงินตราต่างประเทศ เพิ่มอธิปไตยทางการศึกษา และทำให้แน่ใจว่าเนื้อหามีความเหมาะสมสำหรับผู้เรียน” นายฮ่องกล่าวแสดงความคิดเห็น