สอนวันละ 2 ครั้ง ใช้จ่ายตามกำลังทรัพย์

การสร้างหลักประกันให้ผู้เรียนพัฒนาอย่างรอบด้าน

ในประกาศ 177-TB/VPTW ลงวันที่ 25 เมษายน สรุปการประชุมการทำงานกับตัวแทนของคณะกรรมการพรรครัฐบาลและแผนกงานกลาง กระทรวงและสาขาต่าง ๆ เกี่ยวกับการปฏิบัติตามมติกลางว่าด้วยการศึกษาและการฝึกอบรม ในการเตรียมมติของโปลิตบูโรเกี่ยวกับความก้าวหน้าทางการศึกษาและการฝึกอบรมและนโยบายบางประการเพื่อสนับสนุนการสอนและการเรียนรู้ เลขาธิการ To Lam เห็นด้วยกับนโยบายที่ว่าโรงเรียนประถมและมัธยมจัดการเรียนการสอน 2 ครั้ง/วัน ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขของแต่ละท้องถิ่นในด้านสิ่งอำนวยความสะดวก การเงิน และครู มีแนวทางในการดำเนินการนโยบายนี้อย่างเป็นขั้นตอน สอน 2 ครั้ง/วัน ทำให้ไม่มีค่าธรรมเนียมและช่วยลดแรงกดดันให้กับนักเรียน การเสริมสร้างการสอนเกี่ยวกับวัฒนธรรมและศิลปะจะช่วยให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาอย่างครอบคลุม

เลขาธิการพรรครัฐบาลมอบหมายให้คณะกรรมการพรรครัฐบาลสั่งการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กระทรวง สาขา และท้องถิ่น จัดเตรียมเงื่อนไขต่างๆ ในด้านสิ่งอำนวยความสะดวก ครู โปรแกรมการสอน และกิจกรรมทางการศึกษาให้ครบถ้วน เพื่อให้โรงเรียนประถมและมัธยมศึกษาสามารถจัดการเรียนการสอนได้ 2 ครั้งต่อวัน เพื่อให้แน่ใจว่าคุณภาพการศึกษาจะดีขึ้น ระยะเวลาการดำเนินการตั้งแต่ปีการศึกษา 2568 - 2569

สอน 2 ครั้ง/วัน ตามที่เลขาธิการต้องการ โดยต้องมีเงื่อนไข 4 ประการ คือ สิ่งอำนวยความสะดวก เจ้าหน้าที่สอน หลักสูตร และการเงิน เงื่อนไขขั้นต่ำประการแรกเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนสามารถเรียนได้ 2 ชั่วโมง/วัน คือ สิ่งอำนวยความสะดวก โดยหลักการแล้ว จะต้องมีห้องเรียน/ห้องจำนวนเพียงพอสำหรับกิจกรรมการสอนที่เกิดขึ้นระหว่าง 1 วันที่นักเรียนอยู่ที่โรงเรียน สำหรับความต้องการที่สูงขึ้น โรงเรียนจะต้องมีห้องเรียนอเนกประสงค์ ห้องฝึกซ้อม สนามเด็กเล่น และสนามฝึกซ้อม เกณฑ์เหล่านี้ได้รับการกำหนดโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเมื่อดำเนินการโครงการทางการศึกษาปี 2561

จากการสังเกตของผู้สื่อข่าวพบว่าในเขตเมืองของฮานอย การสอน 2 ชั่วโมงต่อวันในโรงเรียนประถมและมัธยมนั้นแทบจะตรงตามข้อกำหนดขั้นต่ำเท่านั้น นางสาวเหงียน ทิ วัน ฮ่อง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Chuong Duong จังหวัดฮว่านเกี๋ยม (ฮานอย) กล่าวว่า พื้นที่โรงเรียนมีขนาด 9,000 ตร.ม. และมีนักเรียนมากกว่า 1,000 คน โรงเรียนจัดให้มีห้องเรียน/ห้องเรียนเพียง 1 ห้องเท่านั้น ไม่มีห้องใช้งาน ไม่มีห้องออกกำลังกาย ไม่มีห้องฝึกซ้อม เนื่องจากพื้นที่ไม่อนุญาต แต่ไม่ได้หมายความว่าจะไม่สามารถดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้อย่างครอบคลุมให้กับนักเรียนได้ โรงเรียนพัฒนาชมรมพลศึกษา ในห้องเรียนนักเรียนสามารถเข้าร่วมวิชาดนตรีและศิลปะนอกหลักสูตรหลักเพื่อพัฒนาตนเอง

โรงเรียนมัธยมศึกษา Chuong Duong ดำเนินกิจกรรมนอกโรงเรียนเป็นประจำ โดยให้ครูและสหภาพนักเรียนประสานงานกับสหภาพเยาวชนของเขตและองค์กรมวลชนเพื่อจัดกิจกรรมวันเสาร์ที่เป็นสีเขียว สะอาด และสวยงามทุกสัปดาห์ในเขต โดยเฉพาะนักเรียนของโรงเรียนมีหน้าที่ดูแลทำความสะอาดและดูแลต้นไม้ในบริเวณตำบลบ่อโวใกล้โรงเรียน นักเรียนมาที่นี่เพื่อทำความสะอาด ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ โรงเรียนหวังว่าจะสร้างจิตสำนึกในการปกป้องสิ่งแวดล้อม สร้างวิถีชีวิตที่มีอารยธรรม และมีความรับผิดชอบต่อชุมชนและท้องถิ่น

นางสาวเหงียน ถิ วัน ฮ่อง กล่าวว่า ภายใต้การกำกับดูแลของเลขาธิการ โรงเรียนกำลังรอคำสั่งจากกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมฮานอยเกี่ยวกับการดำเนินการจัดการเรียนการสอน 2 ชั่วโมงต่อวัน โดยมีเจตนารมณ์ที่จะลดภาระงาน พัฒนาผู้เรียนอย่างครอบคลุม และเพิ่มการศึกษาทางวัฒนธรรมและศิลปะ

ตามรายงานของกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมฮานอย ในปีการศึกษา 2024-2025 โรงเรียนประถมศึกษาในเมือง 100% จะมีสถานที่เพียงพอสำหรับจัดการเรียนการสอน 2 เซสชั่นต่อวัน แต่จากการสังเกตของผู้รายงานในระดับมัธยมศึกษาพบว่าตั้งแต่เขตเมืองไปจนถึงเขตชานเมือง ฮานอยจำเป็นต้องเพิ่มโรงเรียนและห้องเรียนอีกมากเพื่อให้สามารถเปิดสอนโรงเรียนมัธยมศึกษาได้ 100% โดยจัดการเรียนการสอน 2 เซสชั่นต่อวันในปีการศึกษาหน้า

นางสาว Pham Thi Le Hang หัวหน้าแผนกศึกษาธิการ เขตฮาดง (ฮานอย) กล่าวว่า ในเขตนี้มีโรงเรียนมัธยมศึกษา 16/22 แห่งที่ได้รับการรับรองให้จัดการศึกษา 2 ชั่วโมง/วัน เขตเก๊าจายมีโรงเรียนมัธยมศึกษาจำนวน 22/25 แห่ง ซึ่งจัดการเรียนการสอนแบบ 2 ชั่วโมงต่อวัน เขตภายในเมืองอื่นๆ บางแห่งก็ไม่มีโรงเรียนหรือห้องเรียนเพียงพอที่จะเปิดสอนระดับมัธยมศึกษาได้ 2 เซสชั่นต่อวัน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งหนึ่งในเขตหว่ายดึ๊ก (ฮานอย) กล่าวว่า โรงเรียนมีนักเรียนมากกว่า 1,000 คน และกำลังเปิดภาคเรียนละ 1 ภาคเรียนต่อวัน

การขาดแคลนโรงเรียนก่อนเปิดภาคเรียนใหม่ถือเป็นปัญหาที่สื่อมวลชนให้ความสนใจมาตลอดหลายปีที่ผ่านมา การเติบโตอย่างรวดเร็วของประชากรในบางอำเภอ เช่น เก๊ากิย ทานซวน นามตูเลียม ฮาดง และฮวงมายของฮานอย ทำให้โรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาขาดแคลนอย่างร้ายแรง

ศึกษาวัฒนธรรมและพัฒนาทักษะ

นักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาชวงเซืองเซืองมีส่วนร่วมในการทำความสะอาดบริเวณบ่อโวใกล้โรงเรียนทุกเช้าวันเสาร์ ภาพ : จัดทำโดยโรงเรียน

จวบจนปัจจุบันโรงเรียนประถมศึกษาทั่วประเทศจัดการเรียนการสอน 2 ชั่วโมง/วัน ได้ครบ 100% ในระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย การนำไปปฏิบัติจะขึ้นอยู่กับสภาพท้องถิ่น นายเหงียน ซวน ฮ่อง ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนามดิ่ญ กล่าวว่า ตั้งแต่เดือนมีนาคมเป็นต้นมา โรงเรียนมัธยมศึกษาทั่วทั้งจังหวัดได้จัดการเรียนการสอนวันละ 2 ชั่วโมง

ตามการวิจัยของผู้สื่อข่าว พบว่าการจัดการเรียนการสอน 2 ครั้ง/วันในท้องถิ่นนั้นมุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้เชิงวัฒนธรรมเป็นหลัก ในขณะที่เมืองใหญ่ๆ ก็มีกิจกรรมเสริมเพื่อเชื่อมโยงการสอนภาษาต่างประเทศในช่วงเวลาเรียนปกติ โดยภาคที่ 1 สอนตามหลักสูตรที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนด ภาคที่ 2 สอนภาษาต่างประเทศควบคู่กับการเรียนวิชาบางวิชาเพิ่มเติม เช่น วรรณกรรม คณิตศาสตร์ และภาษาต่างประเทศ โดยเสียค่าธรรมเนียม (รูปแบบการเรียนเพิ่มเติมในโรงเรียน) ดังนั้น เมื่อประกาศฉบับที่ 29 เกี่ยวกับชั้นเรียนพิเศษและการสอนพิเศษของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมีผลบังคับใช้ตั้งแต่ภาคเรียนที่สองของปีการศึกษานี้ โรงเรียนมัธยมศึกษาหลายแห่งก็เกิดความสับสนว่าจะดำเนินกิจกรรมทางการศึกษาสำหรับนักเรียนอย่างไร (เพราะพวกเขาไม่ได้รับอนุญาตให้สอนชั้นเรียนพิเศษเพื่อแลกกับเงินในโรงเรียน)

โรงเรียนหลายแห่งให้เวลาพักตอนบ่ายแก่ๆ หรือปล่อยทิ้งไว้ในระหว่างนั้น ทำให้ผู้ปกครองต้องวิ่งวุ่นเพื่อหาเรียนพิเศษเพิ่มหรือจัดการไปรับบุตรหลานจากโรงเรียนในเวลาที่แตกต่างไปจากเวลาทำงาน ดังนั้นจะเห็นได้ว่าการสอนแบบ 2 วัน/ครั้งในปัจจุบันนั้นเป็นเพียงการสอนวิชาทางวัฒนธรรมให้กับนักเรียนเพื่อการสอบและการประเมินผลเท่านั้น โรงเรียนเกือบจะละทิ้งทักษะการสอนและนำโปรแกรมการศึกษาที่ครอบคลุมเพื่อพัฒนาศักยภาพนักเรียนตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไปปี 2561 มาใช้

“นักเรียนไม่ควรถูกบังคับให้เรียนวัฒนธรรม 4 คาบในตอนเช้า 3 คาบในตอนบ่าย คณิตศาสตร์ในตอนเช้า และคณิตศาสตร์อีกครั้งในตอนบ่าย นั่นไม่ใช่แนวทางการสอน 2 คาบต่อวัน”

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ซวน แทง

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ซวน ทานห์ ผู้อำนวยการโรงเรียนฝึกอบรมบุคลากรโรงเรียนฮานอย เปิดเผยว่า การสอน 2 ครั้ง/วัน ควรถือเป็นการเรียนทั้งวันในโรงเรียน (เรียนเต็มวัน) ด้วยเหตุนี้ พื้นที่โรงเรียนจึงได้รับการจัดไว้ตลอดทั้งวันเพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้วัฒนธรรมและพัฒนาทักษะและสมรรถภาพทางกายอย่างครอบคลุม นั่นหมายความว่า นอกเหนือจากการเรียนรู้วัฒนธรรมแล้ว นักเรียนยังสามารถเข้าร่วมกิจกรรมและประสบการณ์ทางการศึกษาได้โดยตรงในสถานที่เรียนจริงได้อีกด้วย โรงเรียนที่ไม่มีห้องเรียนเพียงพอให้แต่ละชั้นเรียนใช้ตลอดทั้งวัน ยังสามารถใช้ประโยชน์จากสิ่งอำนวยความสะดวกอื่นๆ เช่น ห้องสมุด ห้องปฏิบัติการ ห้องฝึกซ้อม ห้องอเนกประสงค์ สนามเด็กเล่น สถานที่ฝึกอบรม สวนโรงเรียน ฯลฯ เพื่อจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภายนอกห้องเรียนเพื่อการพัฒนาที่ครอบคลุมของนักเรียน อย่างไรก็ตาม หากโรงเรียนไม่มีห้องเรียนเพียงพอสำหรับแต่ละชั้นเรียน การจะจัดให้นักเรียนเรียนหนังสือทั้งวันในโรงเรียนก็คงเป็นเรื่องยาก

สำหรับโรงเรียนที่มีห้องเรียนเพียงพอ 01 ห้อง การจัดการเรียนการสอนเต็มวันในโรงเรียนสามารถทำได้อย่างง่ายดาย อย่างไรก็ตาม ห้องเรียนนี้ไม่ควรนำมาใช้เพื่อการสอนวิชาเพียงอย่างเดียว แต่ควรผสมผสานเข้ากับห้องสมุด ห้องปฏิบัติการ ห้องฝึกซ้อม ห้องอเนกประสงค์ สนามเด็กเล่น พื้นที่ออกกำลังกาย สวนโรงเรียน ฯลฯ เพื่อให้นักเรียนได้ศึกษาด้วยตนเอง เติมเต็ม แบ่งปันผลงานที่ฝึกฝนและประสบการณ์ หรือจัดกิจกรรมอื่นๆ ที่ได้รับมอบหมายจากครู (เช่น กิจกรรมการประยุกต์ใช้หลังบทเรียนแต่ละบทหรือบางบทเรียนในโปรแกรมวิชา) การจัดตารางสอนตามรายวิชาต่างๆ ยังต้อง “ขยาย” ให้มากขึ้นกว่าช่วงเช้าและบ่าย โดยให้มีเวลาให้นักเรียนทำการเรียนการสอน/งานวิชาการด้วยตนเอง ซึ่งจะช่วยลดแรงกดดันต่อครูและนักเรียน อีกทั้งสร้างเงื่อนไขให้คณาจารย์ของโรงเรียนสามารถใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

ในส่วนของการสอนตามหลักสูตรวิชาต่างๆ ใน ​​Official Dispatch 5512 (ออกเมื่อปี 2020) เรื่องการพัฒนาและการดำเนินการตามแผนการศึกษาของโรงเรียนโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการดำเนินการกิจกรรมการประยุกต์ใช้หลังจากแต่ละบทเรียน (หรือกลุ่มบทเรียน) กิจกรรมนี้จะมอบหมายให้นักเรียนทำในตอนต้นของบทเรียนโดยส่งผลงาน และไม่ได้จัดในชั้นเรียน หากครูต้องทำสิ่งนี้เท่านั้น นักเรียนจะมีโอกาสมากมายในการพัฒนาทักษะของตนเอง

ในเอกสารเผยแพร่ทางการ 5512 (ออกโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในปี 2563 เรื่องการพัฒนาและจัดระเบียบการดำเนินการตามแผนการศึกษาในโรงเรียน) เมื่อพูดถึงกิจกรรมการสอนและการเรียนรู้ จะกล่าวถึงกิจกรรมการประยุกต์ใช้ กิจกรรมนี้จะต้องดำเนินการหลังจากผ่านบทเรียนที่มีเนื้อหาเหมาะสมจำนวนหนึ่งเท่านั้น ครูมอบหมายงานให้นักเรียนแบบเปิด นักเรียนส่งผลงาน ไม่มีการสอนในชั้นเรียน ครูเพียงปฏิบัติตามข้อกำหนดของกระทรวง นักเรียนก็จะมีพื้นที่และกิจกรรมให้พัฒนามากมาย เวลานั้นโรงเรียนปิดประตูไม่ปิดห้องเรียนตลอดทั้งวัน

งิเอม เว้

ที่มา: https://tienphong.vn/day-hoc-2-buoingay-lieu-com-gap-mam-post1740258.tpo