ผู้เข้าสอบสามารถได้คะแนน 6-7 คะแนนได้อย่างง่ายดาย
ครู Do Thanh Thuy หัวหน้าภาควิชาวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย Lomonosov (เมือง My Dinh ฮานอย) กล่าวว่า การสอบวรรณกรรมสำหรับการสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของปีนี้สอดคล้องกับโครงสร้างข้อสอบตัวอย่างของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม อย่างใกล้ชิด
แบบทดสอบแต่ละประเภทจะสอดคล้องกับระดับความรู้ความเข้าใจโดยอิงตามโครงสร้างเมทริกซ์ที่แสดงไว้ เนื้อหาภาษาในการทดสอบจะอยู่ภายนอกหนังสือเรียน ซึ่งสอดคล้องกับแนวคิดด้านนวัตกรรมของวิชาวรรณกรรมในโครงการ การศึกษา ทั่วไปปี 2018
เนื้อหานี้ตัดตอนมาจากเรื่องสั้นของนักเขียน Nguyen Minh Chau เกี่ยวกับทหารหนุ่มที่ทำสงครามกับอเมริกาเพื่อปกป้องประเทศ ซึ่งค่อนข้างเหมาะสมกับระดับการรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่เป็นเยาวชนเช่นกัน
ทดสอบความรู้วรรณคดี เพื่อสอบไล่ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2568 (ภาพ : ผู้สื่อข่าว)
ในส่วนของการอ่านจับใจความ คำถามในระดับการรับรู้ไม่ได้สร้างปัญหาใดๆ ให้กับนักเรียน อย่างไรก็ตาม คำถามที่ 3 และ 4 ต้องการให้นักเรียนใช้การคิดเชิงตรรกะ ใช้ความรู้ภาษาเวียดนาม ความรู้ด้านวรรณกรรม ทักษะการรับรู้ และประสบการณ์ชีวิตในการตอบคำถาม
เหล่านี้เป็นคำถามที่ดี การสร้างความแตกต่างที่ดี และมีคุณค่าในการเปิดความคิดของนักเรียน
คำถามที่ห้าในส่วนของการอ่านทำความเข้าใจมีระดับการจำแนกที่สูงกว่า โดยกำหนดให้ผู้เรียนต้องมีความสามารถในการชื่นชมวรรณกรรมและประสบการณ์ชีวิตเพื่อนำเสนอความคิด/ความรู้สึกส่วนตัวเกี่ยวกับประเด็นที่มีความหมายที่เกี่ยวข้องกับความรักและความผูกพันของแต่ละบุคคลต่อดินแดนที่พวกเขาได้ไปเยี่ยมเยียน และโดยกว้างกว่านั้น คือ ต่อประเทศนั้นด้วย
คำถามนี้เป็นการพูดถึงความฝันและอุดมคติของคนหนุ่มสาว
“การสอบครั้งนี้ผมว่าคะแนนเฉลี่ยวิชาวรรณกรรมปีนี้น่าจะอยู่ราวๆ 6.0 - 7.0 คะแนนครับ
“คะแนนที่ยอดเยี่ยมนี้มอบให้กับนักเรียนที่มีทักษะที่ดีและมีความชื่นชมทางวรรณกรรม ซึ่งสอดคล้องกับจิตวิญญาณแห่งนวัตกรรมของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 เป็นอย่างมาก” นางสาว Thuy กล่าว
ตามที่ ดร. Trinh Thu Tuyet ครูสอนวรรณคดีที่โรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย Luong The Vinh กรุงฮานอย กล่าว ความแตกต่างที่ใหญ่ที่สุดในการสอบวรรณคดีในการสอบปี 2025 ก็คือ เนื้อหาในการสอบวัดความเข้าใจในการอ่านและการเขียนไม่ได้ใช้ข้อความจากหนังสือเรียนสามเล่มในปัจจุบัน
นี่เป็นผลลัพธ์ของกระบวนการสร้างนวัตกรรมการสอนและการเรียนรู้วรรณกรรมในระดับมัธยมศึกษาตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 โดยเมื่อครูให้ความรู้เกี่ยวกับประเภทวรรณกรรมและภาษาเวียดนามแก่ผู้เรียนผ่านการอ่านข้อความทำความเข้าใจในหนังสือเรียนวรรณกรรม โดยสร้างความเข้าใจในการอ่าน การชื่นชม การอภิปราย ทักษะการสนทนา... เพื่อให้ผู้เข้าสอบสามารถแก้ปัญหาใหม่ๆ เกี่ยวกับวรรณกรรมและชีวิตด้วยตนเองในการสอบ
การสอบวรรณกรรมอย่างเป็นทางการปฏิบัติตามโครงสร้างการสอบอ้างอิงที่ประกาศไว้ก่อนหน้านี้โดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมอย่างใกล้ชิด
เนื้อหาของคำถามในส่วนการอ่านและการเขียนของการสอบทั้งหมดอยู่ในขอบเขตของความรู้และทักษะตาม "ข้อกำหนดที่จะบรรลุ" ของวิชาวรรณกรรม - หลักสูตรการศึกษาทั่วไป 2561
ผู้สมัครสอบเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ประจำปี 2568 ในนครโฮจิมินห์ (ภาพถ่าย: Phuong Quyen)
ปรับปรุงบริบททางประวัติศาสตร์ของประเทศ
นางสาว Trinh Thu Tuyet ประเมินข้อโต้แย้งทางสังคมในหัวข้อ “ท้องฟ้าของบ้านเกิดเมืองนอนคือท้องฟ้าของปิตุภูมิ” โดยกล่าวว่านี่เป็นประเด็นที่มีแนวคิดแบบเดิมๆ และศักดิ์สิทธิ์ แต่ทันสมัยอยู่เสมอตามบริบทการก่อสร้างและการพัฒนาประเทศ โดยเฉพาะใน “ยุคสมัยแห่งการก้าวขึ้น”
ประเด็นนี้ทั้งคุ้นเคยและปฏิบัติได้จริง สัมผัสถึงความรักอันศักดิ์สิทธิ์ของบ้านเกิดในจิตวิญญาณของชาวเวียดนามทุกคน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สามารถสร้างความตื่นเต้นให้กับนักเรียนที่กำลังเตรียมตัวเข้าสู่ขีดจำกัดใหม่ของชีวิต ซึ่งพวกเขาไม่เพียงแต่ฝึกฝนและส่งเสริมความสามารถและคุณสมบัติส่วนบุคคลของตนเองเท่านั้น แต่ยังต้องเตือนตัวเองอยู่เสมอให้รักษาความอบอุ่นในหัวใจด้วยบ้านเกิดของตน แนวคิดของเรียงความนี้ยังเหมาะกับกระแสของนวัตกรรมและการบูรณาการของยุคสมัยอีกด้วย
การสอบวรรณคดีเป็นการสอบเปิดภาคเรียนสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2568 ซึ่งเป็นการสอบครั้งแรกของโครงการศึกษาทั่วไปประจำปี 2561 ซึ่งมีการเปลี่ยนแปลงพื้นฐานในทิศทางของการให้ความสำคัญกับความสามารถของนักเรียน
การสอบนี้จะรับประกันความสอดคล้องกับข้อกำหนดเกี่ยวกับโครงสร้างและรูปแบบการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่ประกาศโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป โดยปฏิบัติตาม " ข้อกำหนดในการบรรลุ " ในด้านความรู้และทักษะด้านวรรณคดี - หลักสูตรการศึกษาทั่วไป 2561 อย่างใกล้ชิด
ผู้สมัครหลังสอบวรรณคดีที่กรุงฮานอย (ภาพ: ไห่หลง)
ตั้งแต่โครงสร้างของการทดสอบ เนื้อหาของเอกสาร ไปจนถึงวิธีการตั้งคำถามในส่วนการอ่านและการเขียน ล้วนแสดงให้เห็นถึงความพยายามที่สร้างสรรค์ นำมาซึ่งความสนใจ ความท้าทาย และโอกาสต่างๆ มากมายสำหรับผู้สมัครที่กระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ สำรวจ มีความคิดและการตีความอย่างอิสระในประเด็นต่างๆ ในวรรณคดี รวมถึงชีวิตทางสังคม
“แน่นอนว่าครู อาจารย์ นักศึกษา และสังคมโดยรวมยังคงรอคอยก้าวที่แข็งแกร่งยิ่งขึ้นในการเดินทางแห่งนวัตกรรม รอคอยการสอบวรรณกรรมที่ “งดงาม” คอยพิจารณาความสามารถของนักศึกษา ตลอดจนร่วมสร้างความสามารถและคุณสมบัติที่จำเป็นของคนเวียดนามรุ่นอนาคต” นางสาว Trinh Thu Tuyet กล่าว
นอกจากนี้ จากมุมมองนี้ นางสาวถุ้ยเชื่อว่าในประเด็นทางสังคม หัวข้อนี้ได้หยิบยกประเด็นสำคัญในชีวิตปัจจุบัน ซึ่งเหมาะสมมากกับบริบททางประวัติศาสตร์และสังคมของประเทศในปัจจุบัน
โดยเฉพาะค่านิยมทางอุดมการณ์ที่หัวข้อมุ่งเน้นมีความคล้ายคลึงกับเหตุการณ์สำคัญของประเทศในปี 2568 ทำให้ผู้เรียนรู้สึกใกล้ชิด คุ้นเคย และมี “ดินแดน” ให้ตีความมากมาย
รูปแบบเปิดให้ผู้เรียนสามารถแสดงความคิดเห็นและมุมมองส่วนตัวได้อย่างอิสระ จึงช่วยปลูกฝังความรักและความรับผิดชอบต่อบ้านเกิดและประเทศของตน
ความแตกต่างของหัวข้ออยู่ที่ทักษะการใช้ข้อโต้แย้งและหลักฐานเพื่อเน้นย้ำมุมมองส่วนตัวเกี่ยวกับหัวข้อนั้น นักเรียนที่เคยเรียนด้วยการท่องจำ เรียนแบบไม่สมดุล เรียนตามสูตร และไม่ค่อยใส่ใจกับปัญหาสังคมในทางปฏิบัติจะสับสนเมื่อต้องแก้ไขหัวข้อนี้
ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-ngu-van-tot-nghiep-thpt-2025-thoi-su-phu-hop-voi-ky-nguyen-vuon-minh-20250625224020642.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)