ข้อสอบวรรณคดีม.ปลายมีประเด็นใหม่มากมาย นักเรียน “ท่องจำ” เคล็ดลับทำคะแนนดี

สะสมสื่อนอกตำราให้มากขึ้น

ในการประชุมครั้งก่อน ศาสตราจารย์ ดร. ฮวีญ วัน ชวง ผู้อำนวยการกรมการจัดการคุณภาพ ( กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ) กล่าวว่า การสอบวัดผลสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568 ไม่เพียงแต่จะทดสอบความรู้เท่านั้น แต่จะมุ่งเน้นไปที่การประเมินความสามารถในการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติมากขึ้น

การสอบปี 2025 จะกระจายอัตราส่วนของคำถามในระดับความรู้ ความเข้าใจ และการประยุกต์ใช้เป็น 4:3:3 จะเห็นได้ว่าอัตราการรู้และเข้าใจประมาณร้อยละ 70 จะมีแนวโน้มไปในทางเพื่อสำเร็จการศึกษา ขณะที่อัตราการเข้าใจและสมัครเรียนประมาณร้อยละ 60 จะช่วยสร้างความแตกต่างที่ดีเพื่อให้บรรลุจุดประสงค์ในการสมัครเข้าเรียนได้

ในปี 2568 นักเรียนจะสอบปลายภาคเรียนที่ ม.6 พร้อมประเด็นใหม่ๆ มากมาย (ภาพ : นาม อันห์)

ประเด็นใหม่ที่น่าสนใจก็คือ วิชาวรรณกรรมอาจใช้สื่ออื่นนอกเหนือจากตำราเรียนในการจัดทำคำถามสำหรับการสอบ สิ่งนี้จะช่วยประเมินความสามารถของนักเรียนในการอ่าน ทำความเข้าใจ และรับรู้ข้อความในสถานการณ์จริง โดยหลีกเลี่ยงการเรียนรู้แบบท่องจำและการท่องจำแบบกลไก เนื้อหาอาจรวมถึงข้อความ บทกวี หรือสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ปัจจุบันและชีวิตทางสังคม

เกี่ยวกับเรื่องนี้ นางสาวเหงียน ทิ เดา ครูสอนวรรณคดีที่โรงเรียนมัธยมศึกษาเทิงกัต กรุงฮานอย กล่าวว่า ในกระบวนการแนะแนวนักเรียนให้ฝึกฝนการโต้แย้งทางสังคม เธอตระหนักว่านักเรียนหลายคนยังคงตอบคำถามในระดับความเข้าใจและการประยุกต์ใช้ได้ไม่ดี และยังไม่เข้าใจโครงสร้างของแบบทดสอบอย่างถ่องแท้

“ครูต้องสร้างกรอบโครงร่างเรียงความที่ชัดเจน โดยแยกเกณฑ์ที่ต้องบรรลุในแต่ละส่วนอย่างชัดเจน ด้วยเหตุนี้ นักเรียนจึงสามารถพึ่งพากรอบโครงร่างนี้ในการกำหนดทิศทางการเขียน รับรองแนวคิดที่เพียงพอ และนำเสนอได้อย่างสอดคล้องกันมากขึ้น” นางสาวดาอูกล่าว

ครูท่านนี้ยังแนะนำให้นักเรียนดูเอกสารที่มีชื่อเสียงมากขึ้นเพื่อขยายฐานหลักฐานสำหรับเรียงความโต้แย้งทางสังคม และในเวลาเดียวกันก็รวบรวมเอกสารเพิ่มเติมเพื่อปรับปรุงความสามารถในการประเมินประเด็นต่างๆ ในการสอบวรรณกรรมอย่างลึกซึ้งและครอบคลุม

สำหรับส่วนเรียงความวรรณกรรม คุณดาเน้นย้ำว่าการรักษาโครงสร้างของเรียงความยังคงเป็นปัจจัยสำคัญ นักเรียนจำเป็นต้องวิเคราะห์เนื้อหาและรายละเอียดทางศิลปะอย่างเจาะลึก พร้อมๆ กันต้องรู้วิธีเชื่อมโยงข้อความกับชีวิตจริงเพื่อชี้แจงปัญหา

ผู้สมัครเรียนรู้เรื่องการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2568 (ภาพ: ทร.นาม)

อย่าใช้คำถามฝึกฝนอย่างไม่เหมาะสม

ศ.ดร.เหงียน ง็อก ฮา รองอธิบดีกรมบริหารคุณภาพ การศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประเด็นใหม่ของการสอบในปีนี้ว่า การสอบปลายภาคของนักเรียนมัธยมศึกษาในปีนี้จะมีคำถามที่แตกต่างกันซึ่งต้องมีการแก้โจทย์ปัญหาในทางปฏิบัติ

ดังนั้นในระหว่างกระบวนการทบทวนเนื้อหาใดๆ ที่อาจเกี่ยวข้องกับความเป็นจริง นักเรียนจำเป็นต้องคุ้นเคยกับการใช้เหตุผลและการเรียนรู้เพื่อให้ตรงตามข้อกำหนดของการสอบได้ดี

ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าการสอบวัดผลการเรียนจบมัธยมศึกษาตอนปลายในปีนี้จะสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยเน้นเนื้อหาหลักสูตรระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และเนื้อหาที่ต่อเนื่องตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10, 11 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 คำถามที่แตกต่างกันจะเป็นคำถามที่นักเรียนต้องเชื่อมโยงกับความเป็นจริงและแก้ปัญหาในชีวิตจริง

ศาสตราจารย์ฮาแนะนำให้นักเรียนฝึกการคิดแบบนิรนัยและเชื่อมโยงกับความเป็นจริงในระหว่างการทบทวนเพื่อใช้โอกาสนี้ในการทำคะแนนในคำถามกลุ่มนี้

นางสาวทราน ไฮ เยน คุณครูสอนวรรณคดี โรงเรียนมัธยมนามลี ฮานาม กล่าวว่า การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2568 ถือเป็นความท้าทายครั้งใหญ่สำหรับครู ผู้ปกครอง และโดยเฉพาะอย่างยิ่งนักเรียน เพราะเป็นครั้งแรกที่ผู้สมัครสอบจะต้องสอบตามโครงการศึกษาทั่วไปใหม่ (โครงการศึกษาทั่วไป 2561) ดังนั้น การทบทวนจึงเป็นเรื่องยากและน่าสับสน เนื่องจากทุกอย่างค่อนข้างใหม่

ในขณะเดียวกัน นางสาวเหงียน ถิ เดา กล่าวว่า ในช่วงการสอบ จำเป็นต้องฝึกฝนทำข้อสอบเพื่อให้คุ้นเคยกับประเภทคำถาม แต่ไม่ควรฝึกทำมากเกินไปจนรับภาระมากเกินไป

เมื่อแก้ไขเรียงความของคุณ คุณต้องทบทวนข้อผิดพลาดของคุณอย่างรอบคอบและเรียนรู้จากข้อผิดพลาดเหล่านั้นเพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้เกิดข้อผิดพลาดซ้ำในเรียงความในอนาคต “โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เรียงความแต่ละเรื่องต้องแน่ใจว่ามีองค์ประกอบทั้งหมด เช่น วิทยานิพนธ์ ประเด็น การวิเคราะห์ และหลักฐาน ซึ่งเป็นองค์ประกอบพื้นฐานที่ช่วยให้เรียงความมีความชัดเจน มีมิติ และได้รับคะแนนสูงสุด” นางสาวดาอูกล่าว

ครูท่านนี้เชื่อว่าหลักสูตรวรรณกรรมใหม่มุ่งหวังที่จะพัฒนาคุณสมบัติของนักเรียนและความสามารถทางภาษา ดังนั้นนักเรียนไม่เพียงแค่ต้องเข้าใจ แต่ยังต้องรู้วิธีการวิเคราะห์ รับรู้ และนำเสนออย่างสอดคล้องกัน การรวบรวมคะแนนจากสิ่งเล็กๆ น้อยๆ จะช่วยให้พวกเขาทำแบบทดสอบได้อย่างมีประสิทธิภาพ

มายฮา-ทุยเซือง

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-thi-van-thpt-nhieu-diem-moi-hoc-sinh-nam-long-bi-quyet-an-diem-20250520225352330.htm