ข้อสอบวรรณคดีม.ปลายมีจุดใหม่มากมาย นักเรียน “ท่องจำ” เคล็ดลับทำคะแนนดี

(แดน ทรี) - ในปี 2568 นักเรียนจะสอบปลายภาควิชาวรรณคดี ซึ่งมีประเด็นใหม่ๆ มากมายจากการนำหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 มาใช้ ครูบางท่านได้แบ่งปันเคล็ดลับเกี่ยวกับ "การเอาชนะอุปสรรค" ในการสอบปลายภาควิชาวรรณคดี

สะสมเนื้อหาเพิ่มเติมนอกเหนือจากหนังสือเรียน

ในการประชุมครั้งก่อน ศาสตราจารย์ ดร. หยุน วัน ชวง ผู้อำนวยการกรมบริหารคุณภาพ ( กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ) กล่าวว่า การสอบวัดระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป จะไม่เพียงแต่ทดสอบความรู้เท่านั้น แต่ยังมุ่งเน้นไปที่การประเมินความสามารถในการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติมากขึ้นอีกด้วย

การสอบในปี 2025 มีอัตราส่วนข้อสอบในระดับความรู้ ความเข้าใจ และการประยุกต์ใช้อยู่ที่ 4:3:3 จะเห็นได้ว่าอัตราส่วนความรู้และความเข้าใจประมาณ 70% จะโน้มเอียงไปสู่เป้าหมายการสำเร็จการศึกษา ในขณะที่อัตราส่วนความเข้าใจและการประยุกต์ใช้ประมาณ 60% จะมีผลดีต่อความแตกต่างทางวิชาการสำหรับการสมัครเข้าศึกษา

ในปี 2568 นักเรียนจะสอบปลายภาคพร้อมประเด็นใหม่ๆ มากมาย (ภาพ: นามอันห์)

ประเด็นใหม่ที่น่าสนใจคือ วิชาวรรณคดีอาจใช้เนื้อหาอื่นนอกเหนือจากตำราเรียนในการสร้างข้อสอบ ซึ่งจะช่วยประเมินความสามารถของนักเรียนในการอ่าน ทำความเข้าใจ และรับรู้เนื้อหาในสถานการณ์จริง โดยหลีกเลี่ยงการท่องจำหรือการท่องจำแบบเดิมๆ เนื้อหาอาจรวมถึงข้อความ บทกวี หรือสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ปัจจุบันและชีวิตทางสังคม

เกี่ยวกับเรื่องนี้ นางสาวเหงียน ถิ เดา ครูสอนวรรณคดีที่โรงเรียนมัธยมเทืองกัต กรุงฮานอย กล่าวว่า ในกระบวนการแนะนำนักเรียนให้ฝึกฝนการโต้แย้งทางสังคม เธอตระหนักว่านักเรียนหลายคนยังคงอ่อนในการตอบคำถามในระดับความเข้าใจและการประยุกต์ใช้ และไม่เข้าใจโครงสร้างของการทดสอบอย่างถ่องแท้

“ครูจำเป็นต้องสร้างกรอบแนวคิดการเขียนเรียงความที่ชัดเจน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการแบ่งแยกเกณฑ์ที่ต้องบรรลุในแต่ละส่วนออกจากกัน ด้วยเหตุนี้ นักเรียนจึงสามารถวางใจได้ว่ากรอบแนวคิดนี้จะช่วยกำหนดทิศทางการเขียน รับรองแนวคิดที่เพียงพอ และนำเสนอได้อย่างสอดคล้องกันมากขึ้น” คุณดาวกล่าว

ครูท่านนี้ยังแนะนำให้นักเรียนดูเอกสารที่มีชื่อเสียงมากขึ้นเพื่อขยายฐานหลักฐานสำหรับเรียงความโต้แย้งทางสังคม และในเวลาเดียวกันก็รวบรวมเนื้อหามากขึ้นเพื่อปรับปรุงความสามารถในการประเมินประเด็นต่างๆ ในการสอบวรรณกรรมอย่างลึกซึ้งและครอบคลุม

สำหรับส่วนเรียงความวรรณกรรม คุณดาวเน้นย้ำว่า การจัดโครงสร้างของเรียงความยังคงเป็นปัจจัยสำคัญ นักศึกษาจำเป็นต้องวิเคราะห์เนื้อหาและรายละเอียดเชิงศิลปะอย่างลึกซึ้ง ขณะเดียวกันก็ต้องรู้วิธีเชื่อมโยงข้อความกับชีวิตจริงเพื่อชี้แจงประเด็น

ผู้สมัครเรียนรู้เรื่องการสอบไล่ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2568 (ภาพ : ทร.นาม)

อย่าใช้คำถามฝึกหัดในทางที่ผิด

ศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ง็อก ฮา รองผู้อำนวยการกรมบริหารคุณภาพ การศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ได้ให้ความเห็นเกี่ยวกับประเด็นใหม่ๆ ของการสอบในปีนี้ว่า การสอบปลายภาคของนักเรียนมัธยมศึกษาในปีนี้จะมีคำถามที่แตกต่างกันซึ่งต้องมีการแก้โจทย์ปัญหาในทางปฏิบัติ

ดังนั้นในกระบวนการทบทวนเนื้อหาใดๆ ที่อาจเกี่ยวข้องกับความเป็นจริง นักเรียนจำเป็นต้องมีความคุ้นเคยกับการใช้เหตุผลและการเรียนรู้เพื่อให้ตรงตามข้อกำหนดของการสอบได้ดี

ผู้เชี่ยวชาญท่านนี้เชื่อว่าการสอบปลายภาคของโรงเรียนมัธยมปลายในปีนี้จะสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยเน้นเนื้อหาหลักสูตรระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6 และเนื้อหาที่ต่อเนื่องมาจากชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10, 11 และ 12 คำถามที่แตกต่างกันจะเป็นคำถามที่นักเรียนต้องเชื่อมโยงกับความเป็นจริงและแก้ปัญหาในชีวิตจริง

ศาสตราจารย์ฮาแนะนำให้นักเรียนฝึกการคิดแบบนิรนัยและเชื่อมโยงกับความเป็นจริงในระหว่างการทบทวนเพื่อใช้โอกาสนี้ในการทำคะแนนในคำถามกลุ่มนี้

นางสาวทราน ไฮ เยน ครูสอนวรรณคดี โรงเรียนมัธยมปลายนามลี ฮานาม กล่าวว่า การสอบไล่ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2568 ถือเป็นความท้าทายครั้งใหญ่สำหรับครู ผู้ปกครอง และโดยเฉพาะนักเรียน เพราะเป็นครั้งแรกที่ผู้สมัครสอบตามโครงการศึกษาทั่วไปใหม่ (โครงการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561) ดังนั้นการทบทวนจึงเป็นเรื่องยากและสับสน เนื่องจากทุกอย่างค่อนข้างใหม่

ขณะเดียวกัน นางสาวเหงียน ถิ เดา กล่าวว่า ในขั้นตอนการสอบ การฝึกทำโจทย์เพื่อให้คุ้นเคยกับประเภทคำถามเป็นสิ่งจำเป็น แต่ผู้เรียนไม่ควรทำมากเกินไปจนทำให้รับมือไม่ไหว

เมื่อแก้ไขเรียงความของคุณ คุณต้องทบทวนข้อผิดพลาดอย่างรอบคอบและเรียนรู้จากข้อผิดพลาดเหล่านั้นเพื่อหลีกเลี่ยงการทำซ้ำในเรียงความครั้งต่อไป “โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เรียงความแต่ละชิ้นต้องมั่นใจว่ามีองค์ประกอบที่จำเป็นครบถ้วน เช่น ประเด็นหลัก ประเด็นวิเคราะห์ และหลักฐาน ซึ่งเป็นองค์ประกอบพื้นฐานที่ช่วยให้เรียงความมีความชัดเจน มีมิติ และได้คะแนนสูงสุด” คุณเดากล่าว

ครูท่านนี้เชื่อว่าหลักสูตรภาษาใหม่นี้มุ่งพัฒนาคุณภาพและทักษะทางภาษาของนักเรียน ดังนั้น นักเรียนไม่เพียงแต่ต้องเข้าใจเท่านั้น แต่ยังต้องวิเคราะห์ รับรู้ และนำเสนออย่างสอดคล้อง และสะสมคะแนนจากจุดเล็กๆ น้อยๆ เพื่อช่วยให้พวกเขาทำข้อสอบได้ดี

มาย ฮา - ทุย ดวง

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-thi-van-thpt-nhieu-diem-moi-hoc-sinh-nam-long-bi-quyet-an-diem-20250520225352330.htm