เพื่อดำเนินนโยบายการสอน 2 ชั่วโมง/วันอย่างมีประสิทธิภาพ

การเรียนฟรีและการสอนสองครั้งต่อวันแสดงถึงความใส่ใจและการลงทุนด้านการศึกษาอันยิ่งใหญ่ แต่การจะนำนโยบายนี้ไปปฏิบัติอย่างมีประสิทธิผลได้อย่างไรเป็นเรื่องที่ภาคการศึกษาโดยรวมกังวล

ภาคการศึกษาควรทำอย่างไรเมื่อเผชิญกับข่าวดีมากมาย?

ตามแนวทางของเลขาธิการโรงเรียน โตลัม การจัดการเรียนการสอน 2 ชั่วโมงต่อวัน โดยไม่เก็บค่าธรรมเนียม และช่วยลดแรงกดดันต่อนักเรียน รวมถึงการเสริมสร้างการสอนเกี่ยวกับวัฒนธรรมและศิลปะเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนได้รับการพัฒนาอย่างครอบคลุม โดยจะเริ่มดำเนินการตั้งแต่ปีการศึกษา 2568-2569

จะเห็นได้ว่าพร้อมกับข่าวดีนี้ ภาค การศึกษา เองก็ได้ต้อนรับนโยบายจูงใจขนาดใหญ่ "ชุด" นี้ในช่วงปีที่ผ่านมา ตั้งแต่เดือนกรกฎาคม 2567 เป็นต้นไป เนื่องจากค่าสัมประสิทธิ์เงินเดือนขั้นพื้นฐานเพิ่มขึ้นเป็น 2.34 ทำให้เงินเดือนครูได้รับการปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญ โดยครูบางคนรวมถึงเงินเบี้ยเลี้ยงและสวัสดิการอื่น ๆ มีรายได้สูงถึง 30 ล้านดอง/เดือน

เซสชั่นที่ 2 ไม่ใช่เรื่องการสอนความรู้ แต่เป็นเรื่องเกี่ยวกับวิธีเรียนรู้ วิธีการศึกษาด้วยตนเอง การเรียนรู้ตลอดชีวิต และทักษะชีวิต

ภาพถ่าย: เดา ง็อก ทัช

ครูได้รับเงินเดือนและโบนัสเดือนที่ 13 เพื่อช่วยให้การให้รางวัลสิ้นปีดีขึ้นและเป็นประโยชน์มากขึ้น ในปีการศึกษา 2568-2569 เด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนโรงเรียนรัฐบาล จะได้รับการศึกษาก่อนและฟรี สำหรับโรงเรียนเอกชน รัฐสนับสนุนค่าเล่าเรียนในระดับเดียวกับค่าเล่าเรียนของโรงเรียนของรัฐที่สอดคล้องกัน...

ผลประโยชน์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดจากนโยบายใหม่คือความคาดหวังถึงสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ดี ประสิทธิผลการศึกษาได้รับการยกระดับขึ้นอีกขั้นหนึ่ง หลีกเลี่ยงการเรียนการสอนที่มากเกินไป และความคิดเชิงลบในกิจกรรมการเรียนการสอนจะไม่มีอยู่อีกต่อไป

ถือได้ว่าโรงเรียนทั่วประเทศยังคงก้าวสู่การพัฒนาการศึกษาขั้นใหม่ เห็นได้ชัดว่าการลงทุนด้านการศึกษาถือเป็นการลงทุนในเสาหลักของการพัฒนาชาติ ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และเป็นแรงผลักดันการเปลี่ยนแปลงทางสังคม

แล้วภาคการศึกษาจะทำอย่างไรและทำอย่างไรจึงจะมีคุณค่าและคู่ควรกับประเทศชาติในยุคหน้า?

ประการแรก เมื่อมีนโยบายใหม่ จำเป็นต้องจัดทำเอกสารคำสั่งและคำแนะนำสำหรับท้องถิ่นให้เสร็จโดยด่วน ขณะนี้เหลือเวลาอีกประมาณ 4 เดือนก่อนที่จะเริ่มปีการศึกษาใหม่ 2568 - 2569 ดังนั้นกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงต้อง "ดำเนินการและเข้าแถวไปพร้อมๆ กัน"

ข้อแตกต่างในการสอน 2 เซสชั่น/วันในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา

การจัดการเรียนการสอน 2 วัน/มัธยมศึกษาจะแตกต่างจากประถมศึกษาอย่างมาก ในระดับมัธยมต้น ห้องเรียนหนึ่งจะมีครูหลายคน ในขณะที่ระดับประถมศึกษา ห้องเรียนหนึ่งจะมีครูเพียงคนเดียว จิตวิทยาของนักเรียนมัธยมปลายทั้ง 2 ระดับก็แตกต่างกันมากเช่นกัน

ดังนั้นโรงเรียนจึงไม่สามารถปฏิบัติตามรูปแบบการจัดการเรียนการสอน 2 เซสชั่น/วัน ในทั้ง 2 ระดับนี้ได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ท้องถิ่นหลายแห่งได้เปลี่ยนมาจัดโรงเรียนที่มีทั้งโรงเรียนประถมและมัธยมรวมกัน ทำให้เรามีอาหารและโรงเรียนประจำในโรงเรียนประถมล้นมือ และไม่สามารถ "รับ" นักเรียนมัธยมศึกษาจำนวนมากได้

การสอนครั้งที่สองที่โรงเรียนจะเป็นเรื่องง่ายและสะดวกหากครูมุ่งเน้นที่การสอนความรู้ในรูปแบบเดิม อย่างไรก็ตาม มันจะยากยิ่งกว่ามากหากโรงเรียนเปลี่ยนแปลงและสอนเพื่อพัฒนาความสามารถของนักเรียน ความยากลำบากเกิดขึ้นไม่เพียงแต่ในการเลือกครูและการเตรียมเนื้อหาการเรียนรู้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการจัดหาวัสดุและอุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ด้วย การสอนที่สร้างสรรค์ในปัจจุบันคือการเรียนรู้ผ่านการทำ การฝึกฝน และประสบการณ์ ดังนั้นการสอนความรู้ในรูปแบบเดิมซึ่งใช้เพียงชอล์กสีขาวและกระดานดำจึงเป็นเรื่องที่ยากกว่าเดิมมาก

ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขของแต่ละท้องถิ่นในเรื่องสิ่งอำนวยความสะดวก การเงิน และครู เพื่อพัฒนาแผนดำเนินการจัดการเรียนการสอน 2 ชั่วโมง/วันในโรงเรียนมัธยมศึกษา นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องส่งเสริมการสังคมศึกษาเพื่อสนับสนุนด้านงบประมาณและลดภาระงบประมาณอีกด้วย อย่างไรก็ตาม จากตรงนี้ไป เราต้องป้องกันการบิดเบือนของการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่ Circular 29 กำลังทำให้เข้มงวดยิ่งขึ้น

ปัญหาการชาร์จเกินในช่วงต้นปี หากไม่ได้รับการจัดการอย่างระมัดระวัง ก็มีโอกาสที่จะขยายตัวเพิ่มขึ้นได้เช่นกัน รัฐจะต้องจัดสรรงบประมาณเพิ่มเติมให้กับผู้บริหารและครูที่ทำงานล่วงเวลา ตามหนังสือเวียนที่ 05/2025 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เรื่อง กำหนดระเบียบการทำงานของครูผู้สอนวิชาการศึกษาทั่วไปและครูเตรียมเข้ามหาวิทยาลัย ดังนั้นงบประมาณสำหรับการบริหารจัดการและกิจกรรมการสอนในสถานศึกษาในอนาคตอันใกล้นี้จะต้องมีจำนวนมากอย่างแน่นอน

เปิดสอนวันละ 2 ครั้ง โดยไม่เสียค่าใช้จ่าย สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา เริ่มตั้งแต่ปีการศึกษา 2568-2569

ภาพโดย : เดา ง็อก ทัค

เซสชั่นที่ 2 ไม่ใช่เรื่องการสอนความรู้ แต่เป็นเรื่องวิธีการเรียนรู้

ดังนั้นอันดับแรกท้องถิ่นจะต้องตกลงกันในหลักการการสอนฟรี 2 ครั้ง/วัน การสอนภาคที่ 2 แก่นักเรียนนั้นมิใช่เป็นการสอนความรู้ แต่เป็นการสอนเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้ การเรียนรู้ด้วยตนเองและการเรียนรู้ตลอดชีวิต การสอนทักษะชีวิต การสอนการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในกระบวนการเรียนรู้และในชีวิตประจำวัน

หลายประเทศที่มี เศรษฐกิจ และการศึกษาที่พัฒนาแล้วไม่มีแนวคิดการเรียนแบบ 1 หรือ 2 ช่วงเหมือนเวียดนาม ดังนั้น เราจึงสามารถนำร่องวิธีการจัดการเรียนการสอนเต็มวันได้ โดยโรงเรียนเริ่มเรียนประมาณ 8.00 - 8.30 น. และเลิกเรียนก่อน 14.30 น. ทางโรงเรียนยังไม่มีแนวคิดให้นักเรียนมัธยมปลายไปประจำ แต่จะพานักเรียนมาโรงเรียนเองหรือซื้อที่โรงอาหารใกล้โรงเรียนหรือไปกินข้าวที่โรงอาหารบริการตนเองในโรงเรียน

ความแตกต่างระหว่างประเทศดังกล่าวมีสาเหตุมาจากการวางแผนของโรงเรียนใกล้เขตที่อยู่อาศัย ความเป็นอิสระของนักเรียนอยู่ในระดับสูงมากเนื่องจากได้รับการฝึกฝนตั้งแต่อายุยังน้อย ตั้งแต่ระดับอนุบาล ครอบครัวมีความกระตือรือร้นและใส่ใจดูแลการศึกษาของบุตรหลาน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเร่งดำเนินการจัดการเรียนการสอนเป็นวันละ 2 ชั่วโมง

ล่าสุดสำนักงานพรรคกลางประกาศข้อสรุปของเลขาธิการโตลัมที่ขอให้โรงเรียนประถมและมัธยมจัดการเรียนการสอน 2 ครั้ง/วัน ขึ้นอยู่กับสภาพของแต่ละท้องถิ่น มีแนวทางการดำเนินนโยบายนี้แบบค่อยเป็นค่อยไปโดยต้องผสมผสานการลงทุนจากภาครัฐเข้ากับการส่งเสริมการเข้าสังคม สอนฟรี 2 วัน/วัน ช่วยลดความกดดันให้กับนักเรียน การเสริมสร้างการสอนเกี่ยวกับวัฒนธรรมและศิลปะจะช่วยให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาอย่างครอบคลุม ระยะเวลาการดำเนินการตั้งแต่ปีการศึกษา 2568 - 2569

จนถึงขณะนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังไม่ได้ออกคำสั่งใหม่เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนสองครั้งต่อวันในบริบทการดำเนินการตามแผนการศึกษาทั่วไปปี 2561 และหนังสือเวียนที่ 29 เกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม ผู้แทนกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่ากำลังเร่งดำเนินการให้เป็นไปตามแนวปฏิบัติที่จะออกในเดือนพฤษภาคมตามที่ประกาศไว้ก่อนหน้านี้

ตือ เหงียน

ค่าเล่าเรียนฟรีสำหรับนักเรียนทั่วประเทศ มอบให้กับนักเรียนเอกชนโดยตรงตั้งแต่ปีการศึกษา 2568-2569

เมื่อวันที่ 11 พฤษภาคม คณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและสังคมของสภานิติบัญญัติแห่งชาติได้จัดการประชุมใหญ่สมัยที่ 2 เพื่อแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับร่างกฎหมายและมติที่จะนำเสนอต่อสภานิติบัญญัติแห่งชาติในการประชุมสมัยที่ 9 ซึ่งรวมถึงมติเกี่ยวกับการจัดการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนให้กับเด็กอายุ 3-5 ปี และการยกเว้นค่าธรรมเนียมการศึกษาสำหรับนักเรียนตั้งแต่ระดับก่อนวัยเรียนไปจนถึงระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

นายเหงียน ดั๊ก วินห์ ประธานคณะกรรมการวัฒนธรรมและสังคม กล่าวในการประชุมว่า มติเกี่ยวกับการให้การศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนแก่เด็กอายุ 3-5 ปี และยกเว้นค่าธรรมเนียมการศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ถือเป็นการสถาปนานโยบายของคณะกรรมการกลางพรรคและโปลิตบูโร

ส่วนแนวทางการยกเว้นค่าเล่าเรียนให้นักเรียนทั่วประเทศ ตั้งแต่ปีการศึกษา 2568-2569 นั้น นายวินห์ กล่าวว่า สำหรับนักเรียนในโรงเรียนรัฐบาล มีความเห็นพ้องกันในระดับสูงว่า งบประมาณจะชดเชยให้โรงเรียน เพื่อให้นักเรียนไม่ต้องจ่ายค่าเล่าเรียนอีกต่อไป

สำหรับภาคส่วนที่ไม่ใช่ภาครัฐ (โรงเรียนเอกชนหรือที่ไม่ใช่ภาครัฐที่มีโรงเรียนอนุบาล) รัฐบาลจะคำนวณต้นทุนที่เท่าเทียมกันเพื่อสนับสนุนนักเรียนในภาคส่วนนี้ โดยให้แน่ใจว่านักเรียนทั่วประเทศไม่ว่าจะเรียนในโรงเรียนของรัฐหรือเอกชนก็ตาม จะได้รับนโยบายการเรียนฟรี นอกจากนี้ นายวินห์ ยังกล่าวถึงวิธีการชำระเงินตรงให้กับนักศึกษาอีกด้วย

นายวินห์ ยังได้แจ้งด้วยว่า ในการประชุมครั้งนี้ คาดว่ารัฐสภาจะตัดสินใจเกี่ยวกับนโยบายอีกประการหนึ่ง ซึ่งก็คือการสนับสนุนอาหารกลางวันสำหรับนักเรียนในชุมชนชายแดน

ก่อนหน้านี้ ในการประชุมเชิงปฏิบัติการกับคณะกรรมการพรรครัฐบาล กระทรวงและสาขาต่างๆ เกี่ยวกับการเตรียมมติของโปลิตบูโรเกี่ยวกับความก้าวหน้าทางการศึกษาและนโยบายบางประการเพื่อสนับสนุนการสอนและการเรียนรู้ เลขาธิการโตลัมได้สรุปและเห็นด้วยกับนโยบายของรัฐในการสนับสนุนอาหารกลางวันสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในชุมชนชายแดน จะให้ความสำคัญกับชุมชนชายแดนบนภูเขาเป็นหลัก

เลเหีป

ที่มา: https://thanhnien.vn/de-thuc-hien-chinh-sach-day-2-buoi-ngay-hieu-qua-185250512183433871.htm