เมื่อใดธุรกิจและมหาวิทยาลัยจะร่วมมือกันฝึกอบรมทรัพยากรบุคคล?

นโยบายคือการแก้ไขปัญหา

ล่าสุดกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประกาศว่าผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายร้อยละ 66 ลงทะเบียนเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย เหตุผลที่ผู้สมัครจำนวนมากไม่สนใจเรียนต่อในมหาวิทยาลัยมีหลายสาเหตุ เช่น สภาพเศรษฐกิจที่ยากลำบาก อุปสรรคด้านค่าเล่าเรียน นอกจากนี้ นักศึกษาจำนวนมากยังตกงานหลังจากเรียนจบ ทำงานในสาขาที่ผิด และมีรายได้น้อยซึ่งไม่สามารถรับประกันชีวิตของพวกเขาได้ นักเรียนจำนวนมากคิดว่าพวกเขาอยากทำงานในต่างประเทศมากกว่าไปเรียนมหาวิทยาลัย

สถานการณ์ข้างต้นสะท้อนให้เห็นถึงปัญหาด้านคุณภาพการฝึกอบรมในมหาวิทยาลัยที่ไม่ได้มาตรฐานและการมุ่งเน้นอาชีพยังคงคลุมเครือ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระบบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยในปัจจุบัน ความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับธุรกิจยังคงคลุมเครือ ในหลายๆ แห่ง ยังคงเป็นแบบแผน ไม่เป็นไปตามความคาดหวัง นี่เป็นเหตุผลว่าทำไมบัณฑิตมหาวิทยาลัยจำนวนมากจึงว่างงาน ทำงานในสาขาที่ผิด และมีรายได้ที่ไม่แน่นอน

เกี่ยวกับประเด็นนี้ นักข่าวจากหนังสือพิมพ์ Journalist & Public Opinion ได้พูดคุยกับผู้เชี่ยวชาญ Nguyen Song Hien (สมาชิกคณะบรรณาธิการของ International Journal of Training Research กรุงลอนดอน สมาชิกของ Association of International Educators (NAFSA) สมาชิกของ Australian Independent Education Federation)

เมื่อใดธุรกิจและมหาวิทยาลัยจะร่วมมือกันในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคล? ภาพที่ 1

+ เรียนท่าน ขณะนี้รูปแบบการรวมธุรกิจด้วยการฝึกอบรมกำลังได้รับการส่งเสริมในเวียดนามครับ อย่างไรก็ตาม สถานที่หลายแห่งยังเป็นเพียงพิธีการเท่านั้น ไม่ได้นำมาซึ่งผลลัพธ์ที่ต้องการ บัณฑิตมหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ยังคงหางานเองและงานนอกสาขาของตนเอง ในขณะที่ธุรกิจต่างๆ ต้องการรับสมัครแรงงานไม่สามารถหาบุคลากรที่เหมาะสมได้? คุณประเมินสถานการณ์ข้างต้นอย่างไร? คุณคิดว่าสาเหตุคืออะไร?

- สถานการณ์ดังกล่าวเป็นด้านลบของการศึกษาในปัจจุบัน การศึกษาเป็นกระบวนการที่มุ่งชี้แนะผู้เรียนให้ศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น แทนที่จะสนองความต้องการแรงงานที่หลากหลายในตลาดแรงงาน

นอกจากนี้ สถานการณ์ระบบราชการในการบริหารจัดการจะขัดขวางกระบวนการในการเข้าถึงและบูรณาการกับมาตรฐานการศึกษาระดับสากลอย่างมีนัยสำคัญ สิ่งนี้ไม่เพียงแต่เสียเวลาและเงินของผู้เรียนเท่านั้น แต่ยังทำให้เกิดการขาดแคลนทรัพยากรบุคคลอย่างร้ายแรง ซึ่งจำเป็นต่อการพัฒนาธุรกิจโดยเฉพาะและเศรษฐกิจของประเทศโดยรวม

แม้ว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาเราได้ออกนโยบายหลายประการเพื่อส่งเสริมความเป็นอิสระในการศึกษาระดับสูง แต่ก็ช่วยแก้ไขสถานการณ์ดังกล่าวได้เพียงบางส่วนเท่านั้น ในความเป็นจริง ตามการสำรวจวิจัยล่าสุด อัตราของผู้สำเร็จการศึกษาที่ทำงานในสาขาอื่นที่ไม่ใช่สาขาวิชาเอกของตนมีมากกว่า 24% แต่โดยส่วนตัวแล้ว ฉันคิดว่าตัวเลขจริงน่าจะสูงกว่านี้มาก

ต้องมีการวางแนวทางอาชีพอย่างเป็นระบบตั้งแต่เนิ่นๆ

+ ครับ แล้วในประเทศที่พัฒนาแล้วอย่างออสเตรเลีย เป็นอย่างไรบ้าง ? มีโมเดลมาตรฐานที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้อย่างแพร่หลายหรือไม่?

- ในออสเตรเลีย นักเรียนจะได้รับคำแนะนำด้านอาชีพตั้งแต่เริ่มเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ในรัฐวิกตอเรีย (VIC) เป็นตัวอย่าง ในรัฐนี้ การปฐมนิเทศด้านอาชีพสำหรับเยาวชนจะรวมอยู่ในโครงการการศึกษาตั้งแต่ปีแรกของโรงเรียนมัธยมศึกษา

หน่วยงานการศึกษา VIC ได้จัดตั้งโปรแกรมนี้ขึ้นและมี 6 ขั้นตอนเพื่อช่วยให้คนรุ่นเยาว์พัฒนาทักษะอาชีพของตนเอง แต่ละขั้นตอนแบ่งออกเป็น 3 ระยะ คือ การพัฒนาตนเอง : ผู้เรียนจะเข้าใจตนเอง จำเป็นต้องสะสมประสบการณ์และความสำเร็จให้กับตนเอง และค้นหาวิธีพัฒนาความสามารถของตนเอง การสำรวจอาชีพ: นักเรียนจะระบุ สำรวจ และประเมินโอกาสต่างๆ ในการศึกษาและการเลือกอาชีพในอนาคตของพวกเขา

การจัดการอาชีพ: นักเรียนต้องตัดสินใจและปรับปรุงการตัดสินใจเกี่ยวกับอาชีพของตนเอง จัดการการเลือก การเปลี่ยนแปลง และการเปลี่ยนผ่านในชีวิตของตนเอง แต่ละขั้นตอนจะบูรณาการเข้ากับแต่ละระดับชั้นตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โปรแกรมนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อช่วยให้ผู้เรียนได้รับทักษะที่จำเป็นในการสร้างและนำแผนอาชีพไปปฏิบัติในอนาคต พัฒนาทักษะและความสามารถของตนเองในการค้นหา รักษา และพัฒนาอาชีพของตนเองในตลาดแรงงานที่มีขนาดใหญ่แต่มีการแข่งขันสูง

นอกจากนี้ นักเรียนที่จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สามารถเปลี่ยนไปเรียนต่อสายอาชีพแทนการเรียนต่อได้ ในโรงเรียนอาชีวศึกษา นักเรียนเรียนรู้ทฤษฎี 70% ที่โรงเรียน และฝึกปฏิบัติ 30% ที่ธุรกิจ นอกจากนี้ยังมีรูปแบบการฝึกอบรมอีกรูปแบบหนึ่งที่มีความยืดหยุ่นในการตอบสนองปัญหาการขาดแคลนทรัพยากรบุคคลของธุรกิจ นั่นก็คือ การฝึกอบรมภายในบริษัท โดยรูปแบบนี้นักศึกษาสามารถเรียนรู้อาชีพและยังได้รับเงินเดือนตามระเบียบการอีกด้วย หากจำเป็นต้องมีคุณสมบัติ จะขึ้นอยู่กับจำนวนเวลาที่ผู้ฝึกงานใช้ในการฝึกอบรมเพื่อรับใบรับรองและคุณสมบัติเทียบเท่าที่ได้รับจากโรงเรียน คุณสมบัตินี้ได้รับการยอมรับทั่วออสเตรเลีย

ในออสเตรเลีย ความเชื่อมโยงระหว่างธุรกิจและโรงเรียนมีความแข็งแกร่งมาก ในระหว่างการศึกษา นักศึกษาจะได้รับช่วงเวลาหนึ่งในการฝึกงานในบริษัทต่างๆ นอกจากนี้ เมื่อสำเร็จการศึกษา รัฐบาลออสเตรเลียมักจะมีโครงการฝึกงานสำหรับบัณฑิตศึกษาเพื่อช่วยให้บัณฑิตคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมการทำงานจริง จึงได้ฝึกฝนทักษะวิชาชีพเชิงปฏิบัติที่โรงเรียนไม่สามารถให้ได้

กรมศึกษาธิการออสเตรเลียในแต่ละรัฐมีช่องทางในการรวบรวมคำติชมจากผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันฝึกอบรมอยู่เสมอ เพื่อให้ทราบข้อมูลเกี่ยวกับสถานะการจ้างงาน รวมถึงการประเมินของผู้เรียนเกี่ยวกับคุณภาพการฝึกอบรมของสถาบันที่ตนได้รับการฝึกอบรม

เมื่อใดธุรกิจและมหาวิทยาลัยจะร่วมมือกันในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคล? ภาพที่ 2 — การศึกษาต้องมีรูปแบบความร่วมมือระหว่างธุรกิจและโรงเรียนหลายๆ รูปแบบจึงจะมีผลลัพธ์ที่ดีและนักเรียนจะมีงานทำ

จำเป็นต้องมีนวัตกรรมที่เข้มข้นกว่านี้

+ เพื่อรองรับบทบาทการฝึกอบรมและจัดหาทรัพยากรบุคคลที่ดีสู่ตลาดแรงงาน มหาวิทยาลัยและวิทยาลัยในเวียดนามควรทำอย่างไร? ในความคิดของคุณ อะไรคือคอขวดที่ต้องเอาชนะ?

อัตราปัจจุบันของผู้สำเร็จการศึกษาที่ว่างงานและผู้ที่ทำงานในสาขาที่ผิด ถึงขนาดต้องได้รับการฝึกอบรมใหม่ แสดงให้เห็นถึงความจำเป็นในการปฏิรูประบบการศึกษาปัจจุบันให้เข้มแข็งยิ่งขึ้น ประการแรก จำเป็นต้องสร้างและประกาศกรอบการแนะแนวอาชีพสำหรับนักเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยเร็ว

สร้างความสามัคคี ความสามัคคี และความสม่ำเสมอให้ผู้เรียนในเรื่องการวางแนวทางอาชีพ การเลือกอาชีพ และการมีส่วนร่วมในตลาดแรงงานหลังสำเร็จการศึกษา มีการจัดสรรทรัพยากรบุคคลในสาขาต่างๆ อย่างเป็นวิทยาศาสตร์เพื่อตอบสนองความต้องการที่แท้จริงของธุรกิจและตลาดแรงงานเพื่อให้เกิดตลาดแรงงานที่มั่นคงและยั่งยืน อย่าปล่อยให้สถานการณ์ปัจจุบันมีครูมากเกินไปและคนงานไม่เพียงพอ

นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องเชื่อมโยงความต้องการขององค์กรเข้ากับกระบวนการฝึกอบรม หรือกล่าวอีกนัยหนึ่ง องค์กรจะต้องได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมกระบวนการฝึกอบรม จึงจะหลีกเลี่ยงสถานการณ์การฝึกอบรมซ้ำในปัจจุบันได้

สุดท้ายแต่ไม่ท้ายสุด มีความจำเป็นต้องสร้างสรรค์และอัปเดตโปรแกรมและหลักสูตรปัจจุบันทั้งในระดับวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย โปรแกรมและหลักสูตรต่างๆ มากมายล้าสมัยและไม่เกี่ยวข้องกับตลาดงานในปัจจุบันอีกต่อไป

+ ใช่ครับ ขอบคุณครับ!

ตรินห์ฟุก (แสดง)

แหล่งที่มา