เมื่อใดภาคธุรกิจและมหาวิทยาลัยจะร่วมมือกันฝึกอบรมทรัพยากรบุคคล?

นโยบายดังกล่าวเป็นเพียงการแก้ไขเฉพาะส่วนที่เป็นเพียงยอดของภูเขาน้ำแข็งเท่านั้น

เมื่อเร็ว ๆ นี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ประกาศว่า 66% ของผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายได้ลงทะเบียนเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย สาเหตุที่ผู้สมัครหลายคนไม่สนใจเรียนต่อมหาวิทยาลัยนั้น มีหลายสาเหตุ เช่น ภาวะเศรษฐกิจที่ยากลำบาก อุปสรรคด้านค่าเล่าเรียน... นอกจากนี้ ยังมีนักศึกษาจำนวนมากที่ตกงานหลังเรียนจบ ทำงานผิดสาขา รายได้น้อยไม่เพียงพอที่จะรับประกันชีวิต นักศึกษาหลายคนถึงกับคิดว่าอยากไปทำงานต่างประเทศมากกว่าไปเรียนต่อมหาวิทยาลัย

สถานการณ์ข้างต้นสะท้อนให้เห็นถึงปัญหาที่คุณภาพการฝึกอบรมในมหาวิทยาลัยไม่ได้มาตรฐาน ทิศทางอาชีพยังคงคลุมเครือ โดยเฉพาะอย่างยิ่งใน ระบบการศึกษา ระดับมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยในปัจจุบัน การเชื่อมโยงระหว่างสถาบันอุดมศึกษาและธุรกิจยังคงอ่อนแอ หลายสถานที่ยังคงเข้มงวดกับระเบียบปฏิบัติที่ไม่เป็นไปตามที่คาดหวัง นี่จึงเป็นเหตุผลที่ทำให้นักศึกษาจำนวนมากจบการศึกษาโดยว่างงาน ทำงานผิดสาขา และมีรายได้ไม่มั่นคง

เกี่ยวกับประเด็นนี้ นักข่าวจากหนังสือพิมพ์ Journalist & Public Opinion ได้พูดคุยกับผู้เชี่ยวชาญ Nguyen Song Hien (สมาชิกคณะกรรมการเซ็นเซอร์ของ International Journal of Training Research กรุงลอนดอน สมาชิกของ National Association of International Educators (NAFSA) สมาชิกของ Australian Independent Education Federation)

ธุรกิจและมหาวิทยาลัยจะร่วมมือกันฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลเมื่อใด ภาพที่ 1

+ ท่านครับ ขณะนี้รูปแบบการร่วมทุนทางธุรกิจกับการฝึกอบรมกำลังได้รับการส่งเสริมในเวียดนาม อย่างไรก็ตาม ในหลายพื้นที่ เป็นเพียงพิธีการและไม่ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ นักศึกษาส่วนใหญ่ยังคงหางานและงานนอกสาขาของตนเองได้หลังจากสำเร็จการศึกษา ในขณะที่ธุรกิจต่างๆ กำลังมองหาแรงงานที่ตรงตามความต้องการ คุณประเมินสถานการณ์นี้อย่างไร และคุณคิดว่าสาเหตุคืออะไร

สถานการณ์ข้างต้นเป็นด้านลบของการศึกษาในปัจจุบัน การศึกษาเป็นเพียงการชี้นำให้ผู้เรียนศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น แทนที่จะตอบสนองความต้องการแรงงานที่หลากหลายของตลาดแรงงานในปัจจุบัน

นอกจากนี้ ระบบราชการในการบริหารจัดการจะเป็นอุปสรรคต่อกระบวนการในการเข้าถึงและบูรณาการกับมาตรฐานการศึกษาระหว่างประเทศอย่างมีนัยสำคัญ ซึ่งไม่เพียงแต่เป็นการสิ้นเปลืองเวลาและค่าใช้จ่ายของผู้เรียนเท่านั้น แต่ยังก่อให้เกิดการขาดแคลนทรัพยากรบุคคลอย่างร้ายแรง ซึ่งจำเป็นต่อการพัฒนาธุรกิจโดยเฉพาะอย่างยิ่ง เศรษฐกิจ โดยรวมของประเทศ

แม้ว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา เราได้ออกนโยบายหลายอย่างเพื่อส่งเสริมความเป็นอิสระในการศึกษาระดับอุดมศึกษา แต่มันก็ช่วยแก้ไขสถานการณ์ข้างต้นได้ อันที่จริง จากการสำรวจวิจัยล่าสุดพบว่า อัตราของบัณฑิตที่ทำงานในสาขาอื่นนอกเหนือจากสาขาวิชาเอกนั้นสูงกว่า 24% แต่โดยส่วนตัวแล้ว ผมคิดว่าตัวเลขที่แท้จริงน่าจะสูงกว่านี้มาก

ต้องมีการวางแนวทางอาชีพอย่างเป็นระบบตั้งแต่เนิ่นๆ

+ ท่านครับ การผสมผสานแบบนี้ในประเทศที่พัฒนาแล้วอย่างออสเตรเลียเป็นอย่างไรบ้าง มีแบบจำลองมาตรฐานที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้อย่างกว้างขวางได้บ้างไหมครับ

- ในออสเตรเลีย นักเรียนจะได้รับคำแนะนำด้านอาชีพตั้งแต่เริ่มเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น เช่น รัฐวิกตอเรีย (VIC) ในรัฐนี้ การให้คำแนะนำด้านอาชีพในอนาคตสำหรับเยาวชนจะรวมอยู่ในหลักสูตรการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

หน่วยงานการศึกษาของรัฐวิกตอเรียได้จัดตั้งโครงการนี้ขึ้น และมีทั้งหมด 6 ขั้นตอนเพื่อช่วยให้เยาวชนพัฒนาทักษะอาชีพ แต่ละขั้นตอนแบ่งออกเป็น 3 ขั้นตอน ได้แก่ การพัฒนาตนเอง: นักเรียนจะเข้าใจตนเอง สะสมประสบการณ์และความสำเร็จด้วยตนเอง และหาวิธีพัฒนาความสามารถของตนเอง การสำรวจอาชีพ: นักเรียนจะต้องระบุ สำรวจ และประเมินโอกาสระหว่างการศึกษา และเลือกอาชีพในอนาคต

การจัดการอาชีพ: นักเรียนต้องกำหนดและปรับเปลี่ยนทิศทางอาชีพ จัดการทางเลือก การเปลี่ยนแปลง และการเปลี่ยนผ่านในชีวิต แต่ละขั้นตอนจะถูกบูรณาการเข้ากับแต่ละระดับชั้นตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6 หลักสูตรนี้ออกแบบมาเพื่อช่วยให้ผู้เรียนได้รับทักษะที่จำเป็นในการสร้างและดำเนินการตามแผนอาชีพสำหรับอนาคต พัฒนาทักษะและความสามารถในการค้นหา รักษา และพัฒนาอาชีพของตนเองในตลาดแรงงานขนาดใหญ่แต่มีการแข่งขันสูง

นอกจากนี้ นักเรียนที่จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สามารถเปลี่ยนมาเรียนสายอาชีพแทนการเรียนต่อได้ ที่โรงเรียนอาชีวศึกษา นักเรียนจะได้เรียนรู้ทฤษฎี 70% ที่โรงเรียน และฝึกฝนภาคปฏิบัติ 30% ที่สถานประกอบการ นอกจากนี้ยังมีการฝึกอบรมอีกรูปแบบหนึ่งที่มีความยืดหยุ่นในการแก้ไขปัญหาการขาดแคลนบุคลากรในสถานประกอบการ นั่นคือการฝึกอบรมที่สถานประกอบการ ในรูปแบบนี้ นักเรียนจะได้เรียนรู้วิชาชีพควบคู่ไปกับการรับเงินเดือนตามระเบียบ หากต้องการปริญญา นักศึกษาจะได้รับประกาศนียบัตรและปริญญาเทียบเท่ากับผู้ที่เรียนในสถานประกอบการ โดยขึ้นอยู่กับระยะเวลาที่ฝึกงาน ปริญญานี้ได้รับการยอมรับทั่วประเทศออสเตรเลีย

ในออสเตรเลีย ความสัมพันธ์ระหว่างธุรกิจและโรงเรียนมีความใกล้ชิดกันมาก นักศึกษาจะได้รับช่วงเวลาฝึกงานในธุรกิจต่างๆ ระหว่างการศึกษา นอกจากนี้ รัฐบาลออสเตรเลียมักมีโครงการฝึกงานระดับบัณฑิตศึกษาเพื่อช่วยให้บัณฑิตได้สัมผัสกับสภาพแวดล้อมการทำงานจริง ซึ่งจะช่วยพัฒนาทักษะวิชาชีพเชิงปฏิบัติที่โรงเรียนไม่สามารถให้ได้

กระทรวงศึกษาธิการของออสเตรเลียในแต่ละรัฐจะมีช่องทางในการรวบรวมคำติชมจากบัณฑิตของสถาบันฝึกอบรมอยู่เสมอ เพื่อให้ได้ข้อมูลเกี่ยวกับสถานะการจ้างงาน ตลอดจนการประเมินคุณภาพการฝึกอบรมของผู้เรียนของสถาบันที่ตนได้รับการฝึกอบรม

ธุรกิจและมหาวิทยาลัยจะร่วมมือกันฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลเมื่อใด ภาพที่ 2 — การศึกษาต้องมีรูปแบบการเชื่อมโยงระหว่างธุรกิจและโรงเรียนหลายรูปแบบเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีและนักเรียนก็มีงานทำ

จำเป็นต้องมีนวัตกรรมที่เข้มข้นมากขึ้น

+ เพื่อให้บรรลุบทบาทในการฝึกอบรมและจัดหาทรัพยากรบุคคลที่ดีสู่ตลาดแรงงาน มหาวิทยาลัยและวิทยาลัยในเวียดนามควรทำอย่างไร? คุณคิดว่ามีอุปสรรคอะไรบ้างที่ต้องแก้ไข?

- อัตราปัจจุบันของผู้สำเร็จการศึกษาที่ว่างงานและผู้ที่ทำงานในสาขาที่ไม่เหมาะสม แม้กระทั่งผู้ที่ต้องเข้ารับการฝึกอบรมใหม่ แสดงให้เห็นว่าจำเป็นต้องมีการปฏิรูประบบการศึกษาในปัจจุบันให้เข้มแข็งยิ่งขึ้น ประการแรก จำเป็นต้องสร้างและเผยแพร่กรอบการแนะแนวอาชีพสำหรับนักเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยเร็วที่สุด

สร้างความสามัคคี ความเป็นเอกภาพ และความต่อเนื่องให้แก่ผู้เรียน ทั้งในด้านการวางแนวทางอาชีพ การเลือกอาชีพ และการมีส่วนร่วมในตลาดแรงงานหลังสำเร็จการศึกษา มีการจัดสรรทรัพยากรบุคคลในสาขาต่างๆ อย่างเป็นระบบ เพื่อตอบสนองความต้องการที่แท้จริงของภาคธุรกิจและตลาดแรงงาน เพื่อให้มั่นใจว่าตลาดแรงงานมีเสถียรภาพและยั่งยืน อย่าปล่อยให้สถานการณ์ปัจจุบันที่มีครูมากเกินไปและแรงงานไม่เพียงพอเกิดขึ้น

นอกจากนี้ จำเป็นต้องเชื่อมโยงความต้องการขององค์กรเข้ากับกระบวนการฝึกอบรม หรืออีกนัยหนึ่งคือ ให้องค์กรมีส่วนร่วมในกระบวนการฝึกอบรม เมื่อนั้นเราจึงจะหลีกเลี่ยงสถานการณ์การฝึกอบรมซ้ำในปัจจุบันได้

ท้ายที่สุดแต่ไม่ท้ายสุด มีความจำเป็นที่จะต้องสร้างสรรค์และปรับปรุงหลักสูตรและโปรแกรมต่างๆ ที่มีอยู่ในปัจจุบันทั้งในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย หลักสูตรและโปรแกรมต่างๆ จำนวนมากล้าสมัยและไม่สอดคล้องกับตลาดแรงงานในปัจจุบันอีกต่อไป

+ครับ ขอบคุณครับ!

ตรินห์ฟุก (ดำเนินการแล้ว)

แหล่งที่มา