รายชื่อประเทศที่มีการศึกษาขั้นพื้นฐานฟรี

ฟินแลนด์ สวีเดน และเยอรมนี จัดให้ มีการศึกษา ขั้นพื้นฐานฟรีโดยสมบูรณ์ ในขณะที่อินเดียและจีนกำลังดำเนินการเพื่อบรรลุเป้าหมายนี้

ค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาของสวีเดนจัดว่าสูงที่สุดในบรรดาประเทศ OECD

การศึกษาเป็นสิทธิมนุษยชนขั้นพื้นฐานที่สร้างรากฐานที่มั่นคงสำหรับความก้าวหน้าทางสังคมและการพัฒนาประเทศชาติ ด้วยตระหนักถึงสิ่งนี้ ประเทศต่างๆ ทั่ว โลก จึงได้นำกลยุทธ์ต่างๆ มาใช้เพื่อให้มั่นใจว่าประชาชนทุกคนจะได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึง ตั้งแต่ระดับก่อนวัยเรียนไปจนถึงระดับมัธยมศึกษาโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย

ฟินแลนด์ลงทุน 5.88% ของ GDP ในด้านการศึกษา

ฟินแลนด์ถือเป็นต้นแบบแห่งความสำเร็จด้านการศึกษา ด้วยความมุ่งมั่นอย่างแน่วแน่ที่จะให้การศึกษาขั้นพื้นฐานฟรี รัฐบาล ฟินแลนด์จึงจัดสรรงบประมาณส่วนใหญ่เพื่อสนับสนุนความพยายามนี้

โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้จ่ายของรัฐบาลด้านการศึกษาในประเทศฟินแลนด์สูงถึง 5.88% ของผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศ (GDP) ในปี 2020 เมื่อเทียบกับค่าเฉลี่ยทั่วโลกที่ 4.62% โดยอิงจากข้อมูลจาก 150 ประเทศของธนาคารโลก (WB)

ตั้งแต่ปีพ.ศ. 2513-2563 สัดส่วนเฉลี่ยของงบประมาณของฟินแลนด์ที่ใช้จ่ายด้านการศึกษาอยู่ที่ 5.85% โดยต่ำสุดอยู่ที่ 4.48% (พ.ศ. 2517) และสูงสุดอยู่ที่ 7.49% (พ.ศ. 2536) ตามข้อมูลของเว็บไซต์ Global Economy

ฟินแลนด์เน้นย้ำถึงบทบาทสำคัญของการศึกษาที่ครอบคลุมในการปลูกฝังการคิดเชิงวิพากษ์และความคิดสร้างสรรค์ การลงทุนนี้รวมถึงการจัดหาบ้านให้นักเรียน สิ่งอำนวยความสะดวกที่ได้รับการปรับปรุง ครูผู้สอนที่ได้รับการฝึกอบรมมาอย่างดี และหลักสูตรที่ครอบคลุม

งบประมาณด้านการศึกษาของประเทศฟินแลนด์ตั้งแต่ปี 1970 ถึงปี 2020

สวีเดนใช้จ่ายเงินประมาณ 10,548 เหรียญสหรัฐต่อนักเรียนต่อปี

ประเทศสวีเดนให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย มีคุณภาพสูง และเข้าถึงได้ให้แก่ประชาชน

การศึกษาในสวีเดนเป็นภาคบังคับสำหรับเด็กอายุระหว่าง 6 ถึง 16 ปี เช่นเดียวกับฟินแลนด์ โรงเรียนส่วนใหญ่ในสวีเดนได้รับทุนสนับสนุนจากภาครัฐ รัฐบาลเป็นผู้รับผิดชอบค่าใช้จ่ายในการบริหารโรงเรียน ซึ่งรวมถึงเงินเดือนครู สิ่งอำนวยความสะดวก และอุปกรณ์การเรียนการสอน

ในสวีเดนไม่มีการเก็บค่าเล่าเรียนสำหรับนักเรียนที่เข้าเรียนในโรงเรียนรัฐบาล ตั้งแต่ระดับอนุบาลไปจนถึงระดับมัธยมปลาย นโยบายนี้ทำให้ทุกคนสามารถเข้าถึงการศึกษาได้ โดยไม่คำนึงถึงภูมิหลัง

สวีเดนให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาวิชาชีพครู ครูจำเป็นต้องมีคุณวุฒิการสอนที่เกี่ยวข้องและได้รับการสนับสนุนให้มีส่วนร่วมในการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง

ในปี พ.ศ. 2563 ประเทศสมาชิก OECD ใช้จ่ายเฉลี่ย 5.1% ของ GDP ในการศึกษาระดับประถมศึกษาถึงอุดมศึกษา ในประเทศสวีเดน สัดส่วนการใช้จ่ายดังกล่าวอยู่ที่ 5.7% ของ GDP โดย 35% ใช้จ่ายในการศึกษาระดับประถมศึกษา 16% ใช้จ่ายในการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 20% ใช้จ่ายในการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 1% ใช้จ่ายในการศึกษาระดับอุดมศึกษา 1% ใช้จ่ายในโครงการระยะสั้นของมหาวิทยาลัย และ 27% ใช้จ่ายในโครงการระดับปริญญาตรี ปริญญาโท และปริญญาเอก หรือเทียบเท่า

การใช้จ่ายของสวีเดนด้านบริการด้านการศึกษาและการวิจัยและพัฒนา (R&D) ถือเป็นอัตราที่สูงที่สุดในบรรดาประเทศ OECD โดยมีค่าใช้จ่ายเฉลี่ย 10,548 ดอลลาร์สหรัฐ (ประมาณ 258 ล้านดอง) ต่อนักเรียนต่อปี สำหรับการศึกษาในระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา และหลังมัธยมศึกษา

ระหว่างปี 2551 ถึง 2554 สวีเดนให้ความสำคัญกับการศึกษาเป็นภาคส่วนสาธารณะที่สำคัญ โดยรายจ่ายเพิ่มขึ้นเร็วกว่ารายจ่ายสาธารณะสำหรับบริการอื่นๆ ทั้งหมด ในขณะที่รายจ่ายลดลงครึ่งหนึ่งในกลุ่มประเทศ OECD

เยอรมนีใช้จ่าย 9.8% ของ GDP รวมถึงนักเรียนต่างชาติโดยไม่คิดค่าใช้จ่าย

ความมุ่งมั่นของเยอรมนีต่อการศึกษาถ้วนหน้าสะท้อนให้เห็นจากการเรียนฟรีสำหรับนักเรียนทั้งในประเทศและต่างประเทศ

นั่นหมายความว่าการเรียนในโรงเรียนรัฐบาลตั้งแต่ระดับประถมศึกษาถึงมัธยมศึกษาตอนปลายจะไม่เสียค่าเล่าเรียน รัฐบาลเป็นผู้รับผิดชอบค่าใช้จ่ายต่างๆ ซึ่งรวมถึงเงินเดือนครู ค่าสิ่งอำนวยความสะดวก และอุปกรณ์การเรียนการสอน

มหาวิทยาลัยในเยอรมนีประมาณครึ่งหนึ่งเป็นของรัฐ และให้ค่าเล่าเรียนฟรีแก่นักศึกษา ในปี 2014 เยอรมนีได้ยกเว้นค่าเล่าเรียนอย่างเป็นทางการสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรีและปริญญาโทส่วนใหญ่ โดยไม่คำนึงถึงประเทศต้นทาง

เยอรมนีใช้งบประมาณด้านการศึกษา วิทยาศาสตร์ และการวิจัยประมาณ 351 พันล้านยูโรในปี 2564 ซึ่งเพิ่มขึ้น 17.1 พันล้านยูโร หรือ 5% เมื่อเทียบกับปี 2563 ตามรายงานของสำนักงานสถิติแห่งชาติเยอรมนี (Destatis) ค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาคิดเป็น 9.8% ของ GDP ในปี 2564 เท่ากับปีก่อนหน้า ในปี 2562 ซึ่งเป็นช่วงก่อนเกิดโควิด-19 สัดส่วนลดลงเหลือ 9.5%

อินเดีย จีน: รัฐบาลให้ทุนสนับสนุนจนถึงอายุ 14 ปี ความพยายามในการจัดการศึกษาฟรีโดยสมบูรณ์

ในประเทศอินเดีย พระราชบัญญัติสิทธิในการศึกษา พ.ศ. 2552 ถือเป็นรากฐานสำคัญของความมุ่งมั่นของประเทศในการจัดหาการศึกษาภาคบังคับและการเข้าถึงได้ให้กับเด็กที่มีอายุระหว่าง 6 ถึง 14 ปี พระราชบัญญัตินี้ไม่เพียงแต่ยืนยันว่าการศึกษาเป็นสิทธิขั้นพื้นฐานเท่านั้น แต่ยังกำหนดให้รัฐบาลต้องให้แน่ใจว่าเด็กทุกคนมีโอกาสได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพอีกด้วย

ตามการสำรวจเศรษฐกิจล่าสุดของอินเดียในปี 2022-23 ค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาโดยรวม ซึ่งรวมถึงค่าใช้จ่ายในระดับประเทศและระดับรัฐ เพิ่มขึ้น 2.9% ของ GDP ของประเทศในปี 2022 ซึ่งเป็นอัตราที่คงที่ในช่วงสี่ปีที่ผ่านมา

ตัวเลขนี้ต่ำกว่าเป้าหมายงบประมาณด้านการศึกษาของอินเดียที่ 6% ของ GDP ตามที่กำหนดไว้ในนโยบายการศึกษาแห่งชาติปี 2020 มาก โดยสัดส่วนของรายจ่ายด้านการศึกษาประจำปีทั้งหมดอยู่ที่ประมาณ 10% ของรายจ่ายรัฐบาลทั้งหมดในทุกภาคส่วน และลดลงต่ำกว่า 10% ตั้งแต่ปี 2020-21

ขณะเดียวกัน นโยบายการศึกษาภาคบังคับเก้าปีของจีน อนุญาตให้นักเรียนอายุตั้งแต่ 6 ปี ขึ้นไปทั่วประเทศเรียนฟรีทั้งในระดับประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง 6) และมัธยมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ถึง 9) นโยบายนี้ได้รับทุนสนับสนุนจากรัฐบาลและมีค่าเล่าเรียนฟรี

การศึกษาระดับมัธยมศึกษา (ชั้นปีที่ 10 ถึง 12) และการศึกษาระดับสูงไม่ใช่ภาคบังคับและไม่มีค่าใช้จ่ายในประเทศจีน

กระทรวงศึกษาธิการจีนระบุว่า การใช้จ่ายด้านการศึกษาของประเทศในปี 2564 สูงถึงเกือบ 5.8 ล้านล้านหยวน (ประมาณ 8.4 แสนล้านดอลลาร์สหรัฐ) เพิ่มขึ้น 9.13% จากปีก่อนหน้า ขณะที่การใช้จ่ายงบประมาณด้านการศึกษาของรัฐบาลอยู่ที่ 4.58 ล้านล้านหยวนในปี 2564 คิดเป็น 4.01% ของ GDP ของประเทศ

การตัดสินใจไม่จัดให้มีการศึกษาระดับประถมศึกษาฟรีโดยสิ้นเชิงในจีนและอินเดียมีสาเหตุมาจากความท้าทายที่เกี่ยวข้องกับจำนวนประชากรที่มาก ข้อจำกัดด้านการกระจายทางเศรษฐกิจ และลำดับความสำคัญของเป้าหมายการพัฒนา

การสร้างสมดุลระหว่างการศึกษากับความต้องการเร่งด่วนอื่นๆ การรับรองการศึกษาที่มีคุณภาพสูง และการนำทางบริบททางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์เป็นปัจจัยที่ต้องพิจารณาเมื่อพิจารณาให้การศึกษาฟรีโดยสิ้นเชิงในประเทศมหาอำนาจที่มีประชากรสองพันล้านคนนี้

แม้จะมีความพยายามที่จะขยายการเข้าถึงและลดต้นทุน แต่การบรรลุการศึกษาฟรีโดยสมบูรณ์ในจีนและอินเดียยังคงเป็นเรื่องที่ต้องดำเนินการอีกมาก

แหล่งที่มา: https://baoquocte.vn/diem-danh-nhung-quoc-gia-mien-phi-giao-duc-pho-thong-245916.html