นวัตกรรมเพื่อปรับตัว

ปัจจุบัน ผู้เรียนสามารถเข้าถึงความรู้จากแหล่งข้อมูลออนไลน์มากมาย ครูจึงต้องพัฒนาตนเองให้ทันต่อความต้องการของนวัตกรรม รักษาบทบาทผู้นำ ชี้นำ และสร้างแรงบันดาลใจให้กับนักเรียนในยุคดิจิทัลทรานส์ฟอร์เมชันปัจจุบัน

จับกระแส

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การพัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยเฉพาะแพลตฟอร์มการเรียนรู้แบบออนไลน์และแหล่งข้อมูลการเรียนรู้ขนาดใหญ่บนอินเทอร์เน็ต ได้สร้างโอกาสมากมายให้กับนักเรียนในการเข้าถึงความรู้ใหม่ๆ

นักเรียนไม่จำเป็นต้องพึ่งตำราเรียนและการบรรยายโดยตรงจากครูในชั้นเรียนอีกต่อไป แต่สามารถอ้างอิงการบรรยายออนไลน์จากครูได้ทุกที่

ความเป็นจริงนี้ก่อให้เกิดความต้องการเร่งด่วนสำหรับครูในการพัฒนาวิธีการสอนอย่างต่อเนื่องเพื่อมีบทบาทนำในการให้คำแนะนำและสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนในการเรียนรู้

โรงเรียนมัธยมศึกษา Hung Vuong (เขต Tuy Hoa) มีคอมพิวเตอร์ครบครัน อำนวยความสะดวกในการสอนและการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล

คุณเหงียน ถิ ฮอง นุง ครูสอนภาษาอังกฤษประจำโรงเรียนมัธยมปลายเถรบินห์จ่อง (ตำบลฟูฮวา 1) เล่าว่า “ปัจจุบัน นักเรียนสามารถค้นหาบทเรียนภาษาอังกฤษ แบบฝึกหัดการอ่าน การฟัง และการเขียน ทางออนไลน์ได้อย่างง่ายดาย ครอบคลุมทุกระดับชั้นและรูปแบบการนำเสนอ หากการบรรยายของครูไม่แตกต่างหรือไม่น่าสนใจเท่ากับการบรรยายออนไลน์ นักเรียนก็จะไม่รู้สึกสนใจอย่างแน่นอน ดังนั้นเราจึงพัฒนาวิธีการสอนเพื่อให้บทเรียนน่าสนใจยิ่งขึ้น ในปีการศึกษานี้ โรงเรียนได้ย้ายสถานที่ใหม่ ห้องเรียนทุกห้องมีอุปกรณ์ครบครัน ทั้งโทรทัศน์และคอมพิวเตอร์ ซึ่งทำให้ครูสามารถนำเทคโนโลยีและปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนได้”

ในยุคที่นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้จากหลากหลายแหล่ง การพัฒนาตนเองอย่างกระตือรือร้นของครูจึงไม่ใช่ทางเลือกอีกต่อไป แต่เป็นสิ่งจำเป็น ความคิดริเริ่มและบทเรียนเชิงนวัตกรรมแต่ละบท ล้วนเป็นหนทางที่ครูจะได้ยืนยันบทบาทที่ไม่อาจทดแทนได้

“ด้วยจิตวิญญาณที่มุ่งมั่นและมีความรับผิดชอบ ทีมครูจึงค่อยๆ สร้างภาพลักษณ์ของครูที่มีความรู้ในสาขาของตนและมีความเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยี ทั้งในการถ่ายทอดความรู้และชี้แนะนักเรียนให้ค้นหาความรู้ในคลังสื่อการเรียนรู้ขนาดใหญ่ในยุคดิจิทัล” - รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและการฝึกอบรม หวอ ทิ มินห์ ซู่เหยิน

กรมการศึกษาและฝึกอบรมประจำจังหวัดระบุว่า กระบวนการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลในระยะเริ่มต้นก่อให้เกิดผลดีต่อครู อย่างไรก็ตาม ยังคงมีอุปสรรคอยู่ โดยเฉพาะในพื้นที่ที่มีโครงสร้างพื้นฐานที่อ่อนแอและงบประมาณจำกัด ดังนั้น นอกจากความพยายามของครูแต่ละคนแล้ว จำเป็นต้องได้รับการสนับสนุนจากหน่วยงานท้องถิ่น ผู้ปกครอง และสังคมโดยรวม

การยืนยันบทบาทของครู

การปฏิรูป การศึกษา สู่ดิจิทัลไม่ได้เป็นเพียงการนำคอมพิวเตอร์และโปรเจ็กเตอร์เข้ามาในห้องเรียนเท่านั้น แต่ยังเป็นกระบวนการเปลี่ยนแปลงวิธีการเข้าถึงความรู้อย่างลึกซึ้ง ครูไม่เพียงแต่ต้องยกระดับทักษะทางเทคโนโลยีเท่านั้น แต่ยังต้องพัฒนาแนวคิดทางการสอนด้วย ในอดีต วิธีการสอนมุ่งเน้นที่การถ่ายทอดความรู้ แต่ปัจจุบัน สิ่งสำคัญคือการกระตุ้นทักษะการเรียนรู้และการวิจัยด้วยตนเองของนักเรียน ซึ่งครูต้องทำหน้าที่เป็นทั้งผู้วางแผนและผู้นำทาง

คุณเหงียน ถิ บ๋าว เหงียน รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาหุ่งเวือง (เขตตุยฮวา) กล่าวว่า “การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในระบบการศึกษาเป็นเทรนด์ที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ ทั้งครูและนักเรียนต้องไม่ปล่อยให้หลุดมือไป เพื่อให้นักเรียนทันต่อความต้องการใหม่ๆ ครูต้องก้าวล้ำนำหน้า ครูต้องพัฒนาความรู้ ทักษะ วิธีการสอน และการสื่อสารอย่างจริงจัง ดังนั้น ในช่วงที่ผ่านมา ทางโรงเรียนจึงได้ประสานงานกับศูนย์เทคโนโลยีหลายแห่งใน ฮานอย และคานห์ฮวา เพื่อเปิดหลักสูตรฝึกอบรมและส่งเสริมศักยภาพด้านดิจิทัลให้กับบุคลากรและครู โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยี... ที่โรงเรียน ครูรุ่นใหม่ที่เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีคือพลังที่สนับสนุนเพื่อนร่วมงานรุ่นพี่ในการเข้าถึงเทคโนโลยีใหม่ๆ และทำความคุ้นเคยกับซอฟต์แวร์เตรียมการสอน ทุกคนเรียนรู้ แบ่งปัน และพัฒนาศักยภาพทางวิชาชีพร่วมกัน”

ครูกำลังเปลี่ยนวิธีการสอนเพื่อปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบดิจิทัล

หากในอดีตครูสอนแค่ความรู้ บัดนี้ครูก็กลายเป็นผู้นำทาง ช่วยให้นักเรียนรู้วิธีเข้าถึงและเลือกบทเรียน... คุณดิญห์ ถิ ฮันห์ ครูสอนวรรณคดีที่โรงเรียนมัธยมปลายฟานโบยเจิว (ตำบลเซินฮวา) เล่าให้ฟังว่า "การยืนอยู่หน้าชั้นเรียน ฉันไม่ได้แค่เล่านิทานหรืออธิบายงานวรรณกรรมเท่านั้น แต่ยังแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการค้นหาเอกสาร วิธีการอ่านและทำความเข้าใจ วิธีการเขียน ซึ่งจะช่วยให้พวกเขารู้วิธีการเรียนรู้ด้วยตนเองและมีความคิดสร้างสรรค์มากขึ้น นี่คือการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในวิชาชีพครูในปัจจุบัน"

เป็นที่น่าสังเกตว่าในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ นักเรียนเองก็มีส่วนร่วมในการส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงในตัวครูด้วย ด้วยความสามารถในการเข้าถึงเทคโนโลยีได้อย่างรวดเร็ว นักเรียนมักจะให้ข้อเสนอแนะและคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการสอนแก่ครู ตรัน หง็อก ตรัม นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนมัธยมเหงียนเว้ (เขตตุยฮวา) กล่าวว่า “เมื่อครูนำเกมออนไลน์มาทบทวน เรารู้สึกตื่นเต้นมาก หลายครั้งเราก็ได้พูดคุยกับครูถึงวิธีการใช้แอปพลิเคชันใหม่ๆ ด้วย ด้วยเหตุนี้ เวลาเรียนจึงสนุกและมีประสิทธิภาพมากขึ้น ด้วยการสนับสนุนจากเทคโนโลยี เรามักจะดูการบรรยายออนไลน์มากขึ้น โดยเฉพาะช่อง YouTube หรือแอปพลิเคชันการเรียนรู้ออนไลน์ แต่เราไม่ได้เข้าใจและเข้าถึงความรู้ทั้งหมดเสมอไป ในขณะเดียวกัน ในชั้นเรียน นอกจากการถ่ายทอดความรู้ในตำราเรียนแล้ว ครูยังให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการศึกษาและคัดเลือกข้อมูลด้วย ผมเห็นว่าการผสมผสานนี้มีความจำเป็นอย่างยิ่ง”

น้ำหอมกลิ่นหิมะ

ที่มา: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/doi-moi-de-thich-ung-fa213a3/