แรงจูงใจสำหรับโรงเรียนเฉพาะทางและโรงเรียนสำหรับผู้มีพรสวรรค์ เพื่อให้เกิดความก้าวหน้าอย่างก้าวกระโดด

GD&TĐ - ภารกิจในการปฏิรูปรูปแบบของโรงเรียนเฉพาะทางและโรงเรียนสำหรับผู้มีพรสวรรค์ตามมติที่ 71 เป็นนโยบายที่ถูกต้อง ทันท่วงที และจำเป็น

แรงผลักดันสู่นวัตกรรม

มติที่ 71-NQ/TW (มติที่ 71) ของ คณะกรรมการกรมการเมือง ว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม กำหนดภารกิจในการปฏิรูปรูปแบบของโรงเรียนเฉพาะทางและโรงเรียนสำหรับผู้มีพรสวรรค์ โดยมุ่งเน้นที่การบ่มเพาะผู้มีความสามารถระดับชาติและขยายชั้นเรียนเฉพาะทางในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM/STEAM)

นาย Tran Van Hung ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางไทยเหงียน (จังหวัดไทยเหงียน) แสดงความคิดเห็นว่า มติที่ 71 สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยอย่างยิ่งต่อ การศึกษา โดยทั่วไป และระบบโรงเรียนเฉพาะทางโดยเฉพาะ ช่วยให้ครูและนักเรียนของโรงเรียนมีสภาพแวดล้อมและกำลังใจที่ดีในการพัฒนาคุณภาพและประสิทธิภาพของการศึกษาอย่างต่อเนื่อง

นาย Tran Van Hung เน้นย้ำว่า "มติที่ 71 เป็นแรงผลักดันที่สำคัญอย่างยิ่งสำหรับโรงเรียนในการดำเนินการตามแผนงานและแนวทางที่เฉพาะเจาะจง เพื่อสร้างสรรค์นวัตกรรมและยกระดับการทำงานด้านการบ่มเพาะผู้มีความสามารถ และขยายชั้นเรียนเฉพาะทางในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM/STEAM)"

นักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเฉพาะทางไทยเหงียนฝึกฝนการประยุกต์ใช้ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีในการเรียน

ปัจจุบันโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางไทยเหงียนมีบุคลากร ครู และพนักงานรวม 116 คน และมีนักเรียน 1,273 คน กำลังศึกษาอยู่ใน 12 กลุ่มวิชาเฉพาะทาง

นอกจากการมุ่งเน้นการศึกษาขั้นสูงแล้ว โรงเรียนยังส่งเสริมและสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยให้นักเรียนได้สำรวจ คิดค้น และพัฒนาตนเองอย่างรอบด้านผ่านกิจกรรมต่างๆ เช่น การวิจัยทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี แนวคิดธุรกิจสตาร์ทอัพ และกิจกรรมทางวัฒนธรรม ศิลปะ และกีฬา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ตั้งแต่ปีการศึกษา 2022-2023 เป็นต้นมา โรงเรียนได้เพิ่มวิชาใหม่ 2 วิชา ได้แก่ วิจิตรศิลป์และดนตรี เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะด้านศิลปะได้ดียิ่งขึ้น

ในอนาคต โรงเรียนจะยังคงมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาคุณสมบัติและความสามารถของบุคลากรครูผู้สอน เน้นการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการเรียนการสอน ดำเนินการตามแผนการสอนบางวิชาเป็นภาษาอังกฤษ และค่อยๆ ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง และพยายามให้เด็กนักเรียนทุกคนรู้จักวิชากีฬาและศิลปะอย่างน้อยหนึ่งวิชา

ตามแผนดังกล่าว โรงเรียนจะเสนอให้เพิ่มจำนวนชั้นเรียนเฉพาะทางด้านคณิตศาสตร์ และขยายการฝึกอบรมในภาษาต่างประเทศเฉพาะทางบางภาษา โดยเริ่มจากภาษาเกาหลี และต่อมาเป็นภาษาญี่ปุ่น

ก้าวสำคัญเชิงกลยุทธ์สำหรับการศึกษาขั้นสูง

นายฮา เทียน ซี ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาสำหรับผู้มีพรสวรรค์ประจำจังหวัดเกาบ๋าง ได้ศึกษาและยืนยันว่านโยบายฉบับที่ 71 นี้ถูกต้อง เหมาะสม และจำเป็นอย่างยิ่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นายซีรู้สึกยินดีกับเนื้อหาเกี่ยวกับการขยายชั้นเรียนเฉพาะทางในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM/STEAM)

นายฮา เทียน ซี กล่าวว่า แม้จะตั้งอยู่ในจังหวัดที่เป็นภูเขาและเผชิญกับความยากลำบากมากมาย โรงเรียนมัธยมศึกษาสำหรับผู้มีพรสวรรค์ประจำจังหวัดเกาบ๋างได้มุ่งเน้นการลงทุนในการพัฒนาการศึกษาด้าน STEM/STEAM มาเป็นเวลาหลายปีแล้ว ในปีการศึกษา 2024-2025 โรงเรียนได้รับรางวัลระดับนานาชาติ 3 รางวัล และรางวัลระดับชาติ 2 รางวัล ในด้านการศึกษา STEM และหุ่นยนต์ รวมถึงรางวัลระดับชาติ 2 รางวัล และรางวัลระดับจังหวัด 11 รางวัล ในการแข่งขันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย การลงทุนในการศึกษาด้าน STEM/STEAM ช่วยให้นักเรียนพัฒนาความรู้และทักษะเชิงปฏิบัติ ทำให้พวกเขาสามารถก้าวทันการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่สี่และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในปัจจุบันได้

โรงเรียนมัธยมศึกษาสำหรับนักเรียนอัจฉริยะประจำจังหวัดเกาบ๋าง ได้รับรางวัลในการแข่งขันหุ่นยนต์ระดับนานาชาติ

“อย่างไรก็ตาม จังหวัดเกาบ๋างยังคงเผชิญกับความยากลำบากหลายประการ ดังนั้นโรงเรียนมัธยมปลายเฉพาะทางของจังหวัดจึงยังคงมีข้อจำกัดมากมายในด้านสิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์ ห้องปฏิบัติการ และพื้นที่สำหรับการสร้างสรรค์นวัตกรรม ด้วยเหตุนี้ การลงทุนในการยกระดับและขยายโรงเรียนเฉพาะทางจึงไม่เพียงแต่เป็นเงื่อนไขที่จำเป็นเท่านั้น แต่ยังเป็นก้าวสำคัญเชิงกลยุทธ์เพื่อให้เกิดความเท่าเทียมกันในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพสูงสำหรับนักเรียน” นายฮา เทียน ซี กล่าวเพิ่มเติม

เพื่อให้ระบบโรงเรียนเฉพาะทางมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น จำเป็นต้องมุ่งเน้นการลงทุนเชิงลึก ได้แก่ การสร้างศูนย์สำหรับการทดลอง การประดิษฐ์ และการเรียนรู้ดิจิทัล การจัดหาห้องเรียนอัจฉริยะและโครงสร้างพื้นฐานเครือข่ายที่แข็งแกร่ง การจัดตั้งกลไกเพื่อสนับสนุนการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และกิจกรรม STEM/STEAM อย่างสม่ำเสมอ การคัดเลือกและให้สิ่งจูงใจพิเศษสำหรับครูที่มีผลงานดีเยี่ยม และการเสริมสร้างการฝึกอบรมครูในต่างประเทศและการมีส่วนร่วมในเวทีนวัตกรรม

ผู้เชี่ยวชาญหลายคนได้เสนอแนะให้นำรูปแบบการเชื่อมโยงระหว่างโรงเรียนเฉพาะทาง มหาวิทยาลัย และบริษัทเทคโนโลยีมาใช้ รูปแบบนี้ช่วยให้นักเรียนได้รับการให้คำปรึกษาจากนักวิทยาศาสตร์ มีส่วนร่วมในการวิจัยเชิงปฏิบัติ และเข้าร่วมการแข่งขันด้านสตาร์ทอัพที่สร้างสรรค์ ในขณะเดียวกัน โรงเรียนเฉพาะทางจำเป็นต้องพัฒนาทักษะการวิจัย การคิดเชิงวิพากษ์ การทำงานเป็นทีม และความคิดเชิงเทคโนโลยี เพื่อให้นักเรียนกลายเป็น "นักวิทยาศาสตร์รุ่นใหม่" มากกว่าแค่ผู้ที่เตรียมตัวสอบ

การปฏิรูปรูปแบบโรงเรียนเฉพาะทางและโรงเรียนสำหรับผู้มีพรสวรรค์ตามมติที่ 71 ไม่เพียงแต่มีเป้าหมายเพื่อปรับปรุงคุณภาพการเรียนการสอนเท่านั้น แต่ยังมุ่งสู่เป้าหมายระยะยาว นั่นคือ การสร้างบุคลากรชั้นนำของประเทศในยุคดิจิทัล เมื่อโรงเรียนเฉพาะทางกลายเป็นศูนย์กลางการบ่มเพาะผู้มีความสามารถที่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับมหาวิทยาลัย สถาบันวิจัย และภาคธุรกิจ นี่จะเป็นรากฐานสำคัญสำหรับการพัฒนาอย่างยั่งยืนของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม และการบูรณาการระหว่างประเทศของเวียดนาม

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/dong-luc-cho-truong-chuyen-truong-nang-khieu-but-pha-post748723.html