อาจารย์ที่โรงเรียนมัธยม Nguyen Thi Minh Khai (Xuan Hoa Ward, โฮจิมินห์ซิตี้) - รูปภาพ: THANH HIEP
ที่น่าสังเกตคือ ร่างกฎหมายฉบับนี้มีข้อกำหนดเฉพาะเกี่ยวกับนโยบายเงินเดือนสำหรับครู เงินช่วยเหลือต่างๆ รวมถึงเงินช่วยเหลืออาวุโส และเงินช่วยเหลือวิชาชีพที่เพิ่มขึ้นสำหรับครู คาดว่าจะเป็นนโยบายที่ก้าวล้ำเกี่ยวกับเงินเดือนของครู ท่ามกลางกระแสที่หลายคนบ่นว่า "เงินเดือนครูไม่เพียงพอต่อการดำรงชีพ"
นโยบายใหม่ๆ มากมาย
ผู้เชี่ยวชาญและ "ผู้มีข้อมูลวงใน" ระบุว่าร่างกฎหมายที่อยู่ระหว่างการจัดทำมีประเด็นใหม่ ๆ มากมายที่เกี่ยวข้องกับนโยบายเงินเดือนและเงินช่วยเหลือสำหรับครู โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ร่างกฎหมายดังกล่าวระบุอย่างชัดเจนว่าครูที่ได้รับการแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งใด ๆ จะถูกจัดประเภทเป็นครู และจะได้รับค่าสัมประสิทธิ์เงินเดือนพิเศษตามตำแหน่งนั้น
การจ่ายเงินเดือนจะต้องเชื่อมโยงกับผลการปฏิบัติงานของครูและแหล่งจ่ายเงินเดือน (จากงบประมาณแผ่นดินหรือเงินสนับสนุนและจากแหล่งรายได้ตามกฎหมายที่ใช้จ่ายเงินเดือน) ของสถาบันการศึกษา
เรื่องการโยกย้ายเงินเดือน การปรับเงินเดือนประจำ การปรับเงินเดือนก่อนกำหนด การโอนย้ายเงินเดือนครู ได้ดำเนินการตามระเบียบการโอนย้ายเงินเดือนข้าราชการพลเรือนสามัญฉบับปัจจุบัน... นอกจากนี้ ร่างยังเพิ่มระเบียบให้ครูได้รับค่าสัมประสิทธิ์เงินเดือนเฉพาะตามยศข้าราชการพลเรือนสามัญแต่ละขั้นด้วย
สำหรับค่าตอบแทนอื่น ๆ สำหรับครู ร่างพระราชกฤษฎีกากำหนดค่าตอบแทน ได้แก่ อาวุโสเกินกรอบ ความรับผิดชอบในงาน ภูมิภาค การเคลื่อนย้าย การทำงานในพื้นที่ที่ยากลำบาก เป็นพิษ และอันตรายเป็นพิเศษ ซึ่งบังคับใช้ตามกฎหมายปัจจุบัน ครูมีสิทธิได้รับค่าตอบแทนอาวุโสตามระเบียบของ รัฐบาล จนกว่าจะมีการบังคับใช้นโยบายเงินเดือนฉบับใหม่
ที่น่าสังเกตคือ การปรับเพิ่มเงินช่วยเหลือครูในร่างพระราชกฤษฎีกาสำหรับครูบางกลุ่มได้เพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับระดับปัจจุบัน การประเมินนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยเพิ่มรายได้และรับรองผลงานทางวิชาชีพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับครูอนุบาล
สำหรับครูอนุบาลโดยเฉพาะ ปัจจุบันอัตราเงินช่วยเหลือพิเศษอยู่ที่ 35% ขณะที่ร่างกฎหมายเสนอให้เพิ่มเป็น 45% ส่วนอัตรา 80% นี้ใช้กับข้าราชการและลูกจ้างที่สอนในโรงเรียนอนุบาลในพื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษตามข้อบังคับของรัฐบาล
นอกจากนี้ ตามร่างกฎหมาย ครูมีสิทธิได้รับเงินช่วยเหลือความรับผิดชอบสูงสุดสองตำแหน่งเมื่อดำรงตำแหน่งพร้อมกัน ขณะเดียวกัน คาดว่าเงินช่วยเหลือตำแหน่งจะมอบให้เฉพาะผู้อำนวยการโรงเรียน รองผู้อำนวยการโรงเรียน และประธานคณะกรรมการโรงเรียนเท่านั้น
ตามระเบียบปัจจุบัน เงินช่วยเหลือตำแหน่งนี้สำหรับครูใหญ่ รองครูใหญ่ หัวหน้ากลุ่มวิชาชีพ และรองหัวหน้ากลุ่มวิชาชีพ ร่างกฎหมายนี้ยังขยายขอบเขตและระดับของเงินช่วยเหลือความรับผิดชอบงานสำหรับกลุ่มครูหลายกลุ่มที่มีบทบาทสำคัญในการสอนและสนับสนุนนักเรียน...
ตามที่ผู้เชี่ยวชาญระบุ ร่างพระราชกฤษฎีกาฉบับนี้ยังเสนอนโยบายสนับสนุนที่เป็นรูปธรรมและมีมนุษยธรรมมากมายเพื่อช่วยปรับปรุงชีวิต สุขภาพ และสภาพการทำงานของครู โดยเฉพาะครูในพื้นที่ด้อยโอกาส
ครูจะได้รับการตรวจสุขภาพอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง ครูที่มีสิทธิ์ได้รับเบี้ยเลี้ยงอันตรายจะได้รับการตรวจสุขภาพอย่างน้อยปีละ 2 ครั้ง นโยบายเกี่ยวกับการสนับสนุนบ้านพักสาธารณะ ค่าเช่าที่พักอาศัย การสนับสนุนครูที่สอนแบบสหศึกษา เด็กชนกลุ่มน้อย... นอกจากนี้ยังมีนโยบายในการดึงดูดและจ้างงานครูอีกด้วย
นักเรียนจำนวนมากในพื้นที่ห่างไกลของจังหวัด ก่าเมา ยังคงเรียนหนังสือต่อไปได้ด้วยความทุ่มเทของครู - ภาพ: THANH HUYEN
ผลักดันนโยบาย “จัดลำดับความสำคัญเงินเดือนครูให้สูงที่สุด”
ในการพูดคุยกับ Tuoi Tre ผู้แทน Nguyen Thi Viet Nga (สมาชิกคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและสังคมของรัฐสภา) กล่าวว่าร่างพระราชกฤษฎีกาที่กำลังอยู่ในขั้นตอนสุดท้ายนี้ ถือเป็นก้าวสำคัญในการทำให้แนวนโยบาย "ครูได้รับเงินเดือนสูงสุดตามระดับเงินเดือนของฝ่ายบริหารและอาชีพ" ตามที่บัญญัติไว้ในกฎหมายว่าด้วยครูเป็นรูปธรรม
ดังนั้นค่าสัมประสิทธิ์เงินเดือนสูงสุดที่ใช้กับอาจารย์จะคำนวณจากระดับ 6.2 (A3.1) บวกกับค่าสัมประสิทธิ์พิเศษ 1.3 เทียบเท่ากับค่าสัมประสิทธิ์ 8.06 ซึ่งสูงกว่าตำแหน่งบริหารภาครัฐส่วนใหญ่
"อย่างไรก็ตาม ในระดับทั่วไป โดยเฉพาะครูประถมศึกษาและก่อนวัยเรียน กลุ่มครูถือเป็นกลุ่มที่ใหญ่ที่สุด แม้ว่าพวกเขาจะได้รับเงินเดือนและค่าเบี้ยเลี้ยงพิเศษ แต่รายได้ของพวกเขาก็ยังต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของอุตสาหกรรมอื่นๆ อยู่บ้าง"
ดังนั้นการที่จะกล่าวว่าครูได้รับเงินเดือนสูงที่สุดนั้น เราต้องปรับปรุงระดับเงินเดือนพื้นฐานให้ดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง หรือเพิ่มค่าสัมประสิทธิ์จำเพาะให้กับกลุ่มครูในระดับล่าง ซึ่งเป็นกลุ่มที่มีแรงกดดันจากอาชีพสูงที่สุดในปัจจุบัน” นางสาวงา เสนอ
เนื้อหาอีกประการหนึ่ง นางสาวงา กล่าวว่า หลักการจ่ายเงินเดือนในร่างพระราชกฤษฎีกาฯ นี้ยังได้วางแนวทางให้มีความเป็นธรรม สะท้อนคุณลักษณะและคุณธรรมทางวิชาชีพของครูได้อย่างถูกต้องอีกด้วย
ร่างกฎหมายฉบับนี้เสนอกฎระเบียบต่างๆ เช่น ครูที่ได้รับการแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งใดจะได้รับเงินเดือนและมีสิทธิได้รับค่าสัมประสิทธิ์เงินเดือนพิเศษตามตำแหน่งนั้นๆ ขณะเดียวกัน หลักเกณฑ์นี้ไม่ได้พิจารณาเฉพาะคุณสมบัติและตำแหน่งเท่านั้น แต่ยังพิจารณาถึงผลการปฏิบัติงานและลักษณะเฉพาะของพื้นที่ปฏิบัติงานด้วย
คุณงา กล่าวว่า การใช้ค่าสัมประสิทธิ์เงินเดือนที่เฉพาะเจาะจงร่วมกับค่าสัมประสิทธิ์เงินเดือนปัจจุบัน บวกกับค่าตอบแทนต่างๆ เช่น ตำแหน่ง ความอาวุโส แรงจูงใจในอาชีพ ฯลฯ ถือเป็นแนวทางที่ครอบคลุมและเป็นเชิงปริมาณมากกว่าเดิม
ร่างดังกล่าวได้ชี้แจงความรับผิดชอบต่อแหล่งที่มาของเงินเดือน (จากการจัดสรรงบประมาณแผ่นดินหรือการสนับสนุน และจากแหล่งรายได้ตามที่กฎหมายกำหนดที่ใช้ในการจ่ายเงินเดือน) ของสถาบันการศึกษา โดยสร้างพื้นฐานที่โปร่งใสในการดำเนินการ
การวิจัยเรื่องการเพิ่มเงินอุดหนุนสำหรับครูอนุบาลและประถมศึกษา
นอกจากคำชื่นชมแล้ว ผู้แทนรัฐสภาเสนอให้หน่วยงานร่างกฎหมายพิจารณาร่างกฎหมายฉบับนี้ เพื่อกำหนดระเบียบปฏิบัติที่ชัดเจนและครอบคลุมมากขึ้นเกี่ยวกับนโยบายการคงเงินเบี้ยเลี้ยงครูเมื่อครูถูกโอนย้ายไปยังพื้นที่ที่ยากต่อการย้าย เนื่องจากระยะเวลาการคงเงินเบี้ยเลี้ยงครูในปัจจุบันเพียง 36 เดือนนั้นไม่เพียงพอที่จะจูงใจครูเมื่อครูถูกโอนย้าย
ขณะเดียวกัน ขอแนะนำให้ศึกษาความจำเป็นในการเพิ่มเงินช่วยเหลือครูอนุบาลและประถมศึกษาตามแผนงานที่เหมาะสมต่อไป เนื่องจากครูอนุบาลและประถมศึกษามักเผชิญกับความกดดันจากงานมากที่สุด และมักเกี่ยวข้องกับงานดูแลเด็ก นอกเหนือจากงานสอนพื้นฐาน
นอกจากนี้ ขอแนะนำให้เสริมระบบสนับสนุนที่พักอาศัย หรือให้เช่าที่พักจริงแก่ครูที่ทำงานในพื้นที่ห่างไกล ห่างไกล และชายแดน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ควรควบคุมระดับการสนับสนุนให้สอดคล้องกับราคาเช่าที่พักจริงในตลาดท้องถิ่น แทนที่จะสนับสนุนในจำนวนที่ไม่ต่ำกว่าราคาเช่าที่พักอย่างเป็นทางการตามที่กำหนด
“จำเป็นต้องมีกลไกประเมินประสิทธิผลของการนำพระราชกฤษฎีกามาใช้หลังจากประกาศใช้ไปแล้ว ซึ่งคาดว่าจะมีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2569 เพื่อให้สามารถปรับตัวให้เข้ากับปัญหาที่เกิดขึ้นในทางปฏิบัติได้อย่างรวดเร็ว หลีกเลี่ยงกรณีที่ประกาศใช้แล้วแต่ดำเนินการล่าช้า หรือไม่เหมาะสมกับสภาพความเป็นจริงของครูในแต่ละภูมิภาค” ผู้แทนท่านนี้เสนอ
ผู้แทน Tran Khanh Thu (Hung Yen) เสนอให้กระบวนการร่างพระราชกฤษฎีกาควรทบทวนและประเมินการกำหนดเงินเดือนครูตามวิธีการกำหนดเงินเดือนตามมติที่ 27 ว่าด้วยการปฏิรูปนโยบายเงินเดือนสำหรับเจ้าหน้าที่ ข้าราชการ และลูกจ้างของรัฐ เพื่อให้เกิดความสอดคล้องกัน ขณะเดียวกัน จำเป็นต้องระบุและกำหนดแหล่งเงินทุนที่งบประมาณแผ่นดินรับรองไว้อย่างชัดเจน เพื่อใช้ในการจ่ายเงินเดือนครูเป็นรายปี
3 จุดพลิกผันของร่าง
นางสาวเหงียน ถิ เวียดงา ชื่นชมความก้าวหน้าสำคัญ 3 ประการในร่างกฤษฎีกาที่กำลังดำเนินการให้แล้วเสร็จ
ประการแรก เป็นครั้งแรกที่มีการกำหนดอัตราเงินเดือนเฉพาะเจาะจงสำหรับตำแหน่งครูแต่ละกลุ่ม ตั้งแต่อาจารย์ไปจนถึงครูอนุบาล โดยมีค่าตั้งแต่ 1.1 ถึง 1.6 เท่า นับเป็นประเด็นใหม่ที่มีความสำคัญเป็นพิเศษ เพราะเป็นการตอกย้ำความเฉพาะเจาะจงของวิชาชีพ และรับประกันระดับรายได้ที่สมดุล
ประการที่สอง ระบบเงินช่วยเหลือพิเศษได้รับการออกแบบมาในรูปแบบที่หลากหลาย ตั้งแต่ 25-80% ขึ้นอยู่กับระดับการศึกษา ภูมิภาค และประเภทของสถาบันการศึกษา ครูที่สอนในพื้นที่ห่างไกล ชายแดน และเกาะ จะได้รับเงินช่วยเหลือสูงสุด ซึ่งแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงความสำคัญต่อความเสมอภาคในภูมิภาค
ประการที่สาม นอกเหนือจากค่าเบี้ยเลี้ยงตามปกติแล้ว ร่างกฎหมายฉบับนี้ยังเพิ่มค่าเบี้ยเลี้ยงใหม่ๆ เข้ามาด้วย เช่น ค่าเบี้ยเลี้ยงสำหรับชั้นเรียนรวม ค่าเบี้ยเลี้ยงสำหรับครูที่สอนภาษาชนกลุ่มน้อย ค่าเบี้ยเลี้ยงความรับผิดชอบสำหรับครูที่ทำหน้าที่ให้คำปรึกษาแก่นักเรียน... "สิ่งเหล่านี้เป็นการปรับเปลี่ยนที่เป็นรูปธรรมและสมเหตุสมผล ชดเชยความยากลำบากเฉพาะตัวของครู" นางสาวงา กล่าว
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม:
เงินเดือนครูไม่เพียงพอต่อการดำรงชีพจึงทำให้ต้องสอนพิเศษเพิ่ม
ในระหว่างช่วงถาม-ตอบที่รัฐสภาในช่วงบ่ายของวันที่ 19 มิถุนายน 2568 เกี่ยวกับเหตุผลในการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าวว่า เหตุผลในการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมเป็นเพราะมีหลายสิ่งหลายอย่างที่ไม่เพียงพอ
ประการแรก รัฐมนตรีกล่าวว่าเงินเดือนครูไม่เพียงพอต่อการดำรงชีพ ประการต่อมา โรงเรียนมีจำนวนไม่เพียงพอ ทำให้นักเรียนไม่ต้องแข่งขันกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเมืองใหญ่ เขตเมือง และพื้นที่ที่มีประชากรหนาแน่น รัฐมนตรีเชื่อว่าการแก้ปัญหานี้ในเชิงพื้นฐานนั้นยากที่จะแก้ไขได้ภายใน "ชั่วข้ามคืน" แต่จำเป็นต้องมีวิธีแก้ไขที่ครอบคลุมอย่างยิ่ง
ดร.เหงียน วินห์ เฮียน (อดีตรองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม):
การตอบสนองความกังวลของครูหลายๆ ท่าน
ก่อนหน้านี้มีข่าวว่าเมื่อมีการบังคับใช้ระบบเงินเดือนใหม่ ครูจะไม่ได้รับเงินเพิ่มตามอาวุโสอีกต่อไป ซึ่งครูหลายคนกังวลเพราะบางคนประกอบวิชาชีพมานานหลายสิบปี อย่างไรก็ตาม ในร่างพระราชกฤษฎีกาฉบับนี้ เงินเพิ่มตามอาวุโสและเงินเพิ่มเกินกว่าอาวุโสยังคงได้รับอยู่
เงินช่วยเหลือวิชาชีพครูเพิ่มขึ้น 10% เมื่อเทียบกับข้อบังคับเดิม โดยอยู่ในช่วง 25-80% ขึ้นอยู่กับตำแหน่งงานของครู โดยเพิ่มค่าสัมประสิทธิ์เฉพาะที่สอดคล้องกับตำแหน่งงาน นอกจากนี้ ยังมีข้อบังคับเกี่ยวกับการสอนระหว่างโรงเรียน การสอนในโรงเรียนหลายระดับ และสถานที่ตั้งของโรงเรียนหลายแห่ง...
นี่คือข้อดีของระเบียบว่าด้วยเงินเดือนและเบี้ยเลี้ยงครูในร่างพระราชกฤษฎีกา การปฏิบัติต่อครูให้สอดคล้องกับตำแหน่งหน้าที่สำคัญของครูเป็นประเด็นสำคัญที่ถูกหยิบยกขึ้นมาพิจารณาอย่างต่อเนื่องมาหลายปี พระราชบัญญัติครูและพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยนโยบายเงินเดือน เบี้ยเลี้ยง นโยบายสนับสนุน และแรงดึงดูดครู จะเป็นช่องทางทางกฎหมายเพื่อส่งเสริมการบรรลุเป้าหมาย “เงินเดือนครูสูงสุดในระบบเงินเดือนสายงานบริหาร”
ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเอกชนแห่งหนึ่งในฮานอย:
ลองพิจารณาดูดีๆ “ยิ่งทำงานนาน เงินเดือนก็จะยิ่งสูงขึ้น”
เมื่ออ่านร่างพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยนโยบายเงินเดือน ระบบค่าตอบแทน นโยบายสนับสนุน และแรงดึงดูดครู จะเห็นได้ว่าการจ่ายเงินเดือนและค่าตอบแทนนั้นขึ้นอยู่กับรายละเอียดงานเฉพาะเจาะจง ซึ่งขึ้นอยู่กับวิชาและสาขาที่ครูทำงาน ถือเป็นเรื่องสมเหตุสมผล สร้างความเป็นธรรม และส่งเสริมให้ครูทำงานและมีส่วนร่วม โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับเยาวชน
อย่างไรก็ตาม ผมมีความกังวลเกี่ยวกับค่าเบี้ยเลี้ยงอาวุโส เมื่อพิจารณาถึงวัยทำงาน ซึ่งสอดคล้องกับอาวุโส ในระยะที่ 3 (51 - 70) ครูอาจ "ล้าสมัย" ไม่ทันสมัยตามกระแสนิยมใหม่ๆ ความซบเซาค่อยๆ เข้ามาแทนที่ความคิดสร้างสรรค์ และโดยทั่วไปแล้วผลิตภาพแรงงานจะลดลง
หากเราพิจารณาจาก "แผนงาน" อาชีพข้างต้น จะเห็นว่าการจ่ายเบี้ยอาวุโสในลักษณะที่ว่า ยิ่งทำงานนานขึ้น เบี้ยอาวุโสก็จะยิ่งสูงขึ้น ซึ่งขัดแย้งกับมุมมองการจ่ายเงินเดือนตามคำอธิบายงาน (ตำแหน่งงาน ผลงาน คุณภาพ)
Ms. Nguyen Thi Mai (โรงเรียนมัธยมเหงียนดู่ นครโฮจิมินห์):
นักเรียนที่ดีเลือกเรียนวิชาการสอน
ในชั้นเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่ฉันดูแลในปีนี้ (ปีการศึกษา 2567-2568) มีนักเรียนที่เรียนดีสองคนที่เลือกสมัครเข้าศึกษาต่อที่มหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์ ได้แก่ คณะคณิตศาสตร์และคณะฟิสิกส์ ฉันถามพวกเขาว่าทำไมถึงเลือกเรียนครุศาสตร์ และพวกเขาตอบอย่างตรงไปตรงมาว่า "ตั้งแต่ปี 2569 เป็นต้นไป เงินเดือนครูจะสูงที่สุดในระบบเงินเดือนของภาคบริหารและอาชีพ"
นี่พิสูจน์ให้เห็นว่ารัฐบาลได้ให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับภาคการศึกษาโดยรวม และโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับครู เมื่อผู้นำทุกระดับให้ความสนใจ ครูจะมีโอกาสมากมายในการแสดงความสามารถ พัฒนาความเชี่ยวชาญ และพัฒนาอาชีพของตนเอง... ดิฉันรู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่ง
การเปลี่ยนแปลงที่สร้างแรงบันดาลใจให้กับครู
ครูและนักเรียนโรงเรียนหลุงวาย ตำบลวีเซวียน จังหวัดห่าซาง (เดิมคือจังหวัดเตวียนกวาง) - ภาพ: NAM TRAN
ร่างพระราชกฤษฎีกาที่รัฐบาลเสนอมาทำให้เกิดความคาดหวังมากมายเกี่ยวกับการปรับปรุงชีวิตและรายได้ของครูอย่างมีนัยสำคัญ
ด้วยหลักเกณฑ์การจ่ายเงินเดือนและสูตรการคำนวณเงินเดือนที่เฉพาะเจาะจง ร่างฉบับนี้ทำให้จุดยืนของพรรคและรัฐเกี่ยวกับอาชีพทางการศึกษาเป็นจริง ขณะเดียวกันก็สัญญาว่าจะสร้างแรงผลักดันที่แข็งแกร่งเพื่อปรับปรุงคุณภาพของคณาจารย์
ข้อได้เปรียบที่โดดเด่น
หนึ่งในประเด็นใหม่ที่น่าสนใจคือ หลักการในการจัดอันดับเงินเดือนตามตำแหน่งงาน ซึ่งจะทำให้การพิจารณาระดับเงินเดือนมีความยุติธรรมและโปร่งใสมากขึ้น โดยสะท้อนถึงความสามารถ คุณสมบัติ และตำแหน่งงานของครูแต่ละคน ณ ช่วงเวลานั้นๆ ได้อย่างแม่นยำ
แทนที่จะใช้เกณฑ์เงินเดือนแบบทั่วไป การแบ่งประเภทตามตำแหน่งจะช่วยส่งเสริมให้ครูพัฒนาทักษะวิชาชีพอย่างต่อเนื่องเพื่อให้ได้ตำแหน่งที่สูงขึ้น ซึ่งจะช่วยเพิ่มรายได้ อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องพิจารณากฎระเบียบเพื่อให้มั่นใจว่าตำแหน่งนั้นเชื่อมโยงกับตำแหน่งงานจริง เพื่อสร้างความได้เปรียบในการแข่งขันให้กับพนักงาน
ข้อดีประการต่อไปคือนโยบายการรักษาส่วนต่างเงินเดือน การรักษาส่วนต่างนี้จะช่วยสร้างความอุ่นใจ หลีกเลี่ยงปัญหาทางการเงินครั้งใหญ่ และช่วยให้ครูรู้สึกมั่นคงในการทำงานและทุ่มเทอย่างเต็มที่
ร่างกฎหมายฉบับนี้ยังคงให้ค่าเบี้ยเลี้ยงอาวุโสไว้ด้วย ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับครูอาวุโสที่มีเงินเดือนคงที่อยู่แล้วภายใต้กฎระเบียบเดิม
นอกจากนี้ การขึ้นเงินเดือนประจำและการขึ้นเงินเดือนก่อนกำหนดยังคงดำเนินการตามระเบียบปัจจุบันสำหรับข้าราชการพลเรือน สิ่งนี้ยังคงส่งเสริมให้ครูมุ่งมั่นทำงาน ปฏิบัติหน้าที่ของตนให้สำเร็จลุล่วง เพื่อให้มีโอกาสได้รับเงินเดือนเพิ่มขึ้น ซึ่งจะช่วยยกระดับรายได้ประจำของตน
สูตรคำนวณเงินเดือนที่ชัดเจนและโปร่งใส
สูตรนี้แสดงให้เห็นถึงความชัดเจนและความโปร่งใสในการคำนวณรายได้ของครูและอาจารย์ผู้สอน องค์ประกอบต่างๆ ที่ประกอบกันเป็นเงินเดือนจะถูกระบุไว้อย่างชัดเจน ซึ่งรวมถึงค่าสัมประสิทธิ์เงินเดือนพื้นฐาน เงินช่วยเหลือตำแหน่ง (ถ้ามี) เงินช่วยเหลืออาวุโสที่เกินกรอบ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งส่วนต่างของระดับเงินสำรอง สูตรนี้ช่วยให้ครูเห็นภาพและคำนวณเงินเดือนของตนเองได้ง่าย สร้างความอุ่นใจและความเชื่อมั่นในนโยบายใหม่
สร้างแรงจูงใจอันยิ่งใหญ่ให้ครูมีส่วนร่วมอย่างมั่นใจ พัฒนาคุณวุฒิวิชาชีพของตนเองอย่างเชิงรุกตามตำแหน่งงานที่ได้รับมอบหมาย เมื่อชีวิตมั่นคง ครูจะมีความกระตือรือร้นและพลังในการลงทุนด้านการสอนและการวิจัยมากขึ้น ซึ่งจะช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่างครอบคลุม
นโยบายนี้ยังมีความหมายในการดึงดูดและรักษาบุคลากรที่มีความสามารถสำหรับภาคการศึกษา โดยเฉพาะครูที่ดีที่หลงใหลในอาชีพของตน และส่งเสริมความก้าวหน้าของครูรุ่นเยาว์
รองศาสตราจารย์ ดร. ชู กัม โธ (รองเลขาธิการสมาคมจิตวิทยาและการศึกษาเวียดนาม)
ที่มา: https://tuoitre.vn/dot-pha-ve-tien-luong-cho-giao-vien-20250726082825339.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)