การทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองเป็นเรื่องยากมาก แต่ก็จำเป็นต้องคิดหาวิธีแก้ไข

นั่นคือความคิดเห็นของศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ถิ ทานห์ มาย รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ ในงานสัมมนาเชิงปฏิบัติการเรื่องการปรับปรุงประสิทธิภาพการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้กระบวนการคิดแบบเชิงเส้น ซึ่งจัดโดยนิตยสาร การศึกษา โฮจิมินห์ซิตี้เมื่อเร็วๆ นี้ ร่วมกับ DOL English โดยมีครูมัธยมศึกษาตอนปลายในเมืองเข้าร่วมกว่า 200 คน

ตามที่ศาสตราจารย์ ดร. Nguyen Thi Thanh Mai กล่าวว่าการประชุมเชิงปฏิบัติการแบ่งปันประสบการณ์เป็นหนึ่งในสิ่งแรกๆ ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาในเมืองร่วมกับฝ่ายที่เกี่ยวข้องดำเนินการเพื่อบรรลุเป้าหมายที่สำคัญยิ่งในข้อสรุปหมายเลข 91 ของ โปลิตบูโร ลงวันที่ 12 สิงหาคม 2024 ซึ่งก็คือ "มุ่งเน้นการพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศของนักเรียน และค่อยๆ ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน"

ตามที่ศาสตราจารย์เหงียน ถิ ทานห์ มาย กล่าวจากประสบการณ์ของเธอที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีพรสวรรค์ แม้ว่าทักษะภาษาอังกฤษของนักเรียนจะดีมาก แต่ก็ไม่ถึง 100% และแม้แต่ครูก็ยังไม่มีคุณสมบัติเพียงพอที่จะสอนความรู้ตามโครงการการศึกษาทั่วไปในภาษาอังกฤษปี 2018 “ถึงกระนั้น เส้นทางสู่การทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนนั้นเต็มไปด้วยอุปสรรคมาก แม้แต่ในโรงเรียนเฉพาะทาง” ไมกล่าว

ครูภาษาอังกฤษระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจำนวนมากเข้าร่วมเวิร์คช็อปเพื่อแลกเปลี่ยนประสบการณ์

อย่างไรก็ตาม รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้กล่าวว่า เป็นไปไม่ได้เลยที่จะไม่นึกถึงวิธีการเอาชนะความท้าทายเหล่านี้ ถึงเวลาแล้วที่สถาบันการศึกษาทั่วไปทั้งหมดจะต้องมานั่งร่วมกัน แบ่งปันประสบการณ์ ความรู้ ทักษะ ใช้ประโยชน์จากทรัพยากร และคว้าโอกาสต่างๆ เอาไว้.... “วิธีการส่งเสริมความสามารถทางภาษาอังกฤษของนักศึกษาไม่ได้อยู่ที่วิธีการเรียนรู้เพียงอย่างเดียวเท่านั้น แต่ยังต้องอยู่ในสภาพแวดล้อมการฝึกฝนเป็นประจำ ซึ่งเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับกิจกรรมการเรียนรู้ประจำวันของนักศึกษา และสภาพแวดล้อมดังกล่าวไม่ได้หยุดอยู่แค่ในโรงเรียนแห่งใดแห่งหนึ่งเท่านั้น แต่ต้องเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนนักศึกษาทั้งหมดในเมืองด้วย” ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ถิ ทานห์ ไม กล่าว

คุณครูฮา ดัง นู กวีญ แบ่งปันเกี่ยวกับวิธีการคิดแบบเชิงเส้นเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย

นายเหงียน เป่า ก๊วก รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า เพื่อให้นครโฮจิมินห์สามารถดำเนินโครงการภาษาอังกฤษได้อย่างประสบความสำเร็จและมีประสิทธิภาพ นอกจากความเอาใจใส่ของผู้นำทุกระดับแล้ว ความพยายามของคณาจารย์ก็มีความสำคัญเช่นกัน นอกจากนี้ ยังมีการพัฒนาระบบการศึกษาต่อเนื่องในรูปแบบต่างๆ ที่ให้ทักษะและวิธีการต่างๆ มากมายเพื่อสนับสนุนให้นักเรียนพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษได้ นอกเหนือจากการเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย "นักเรียนมีความต้องการในการเรียนภาษาอังกฤษเพิ่มมากขึ้น ดังนั้นครูทุกคนในโรงเรียนจึงต้องกระตือรือร้นและพัฒนาเพื่อตอบสนองความต้องการดังกล่าว หารือถึงวิธีการปรับปรุงประสิทธิผลของการสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียน ครูจำเป็นต้องค้นคว้าและนำวิธีการที่เหมาะสมมาใช้กับนักเรียนในโรงเรียนเพื่อปรับปรุงความสามารถในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของนักเรียนทั้ง 4 ทักษะ ได้แก่ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน" นายเหงียน เป่า ก๊วก กล่าว

ในฐานะอาจารย์ด้านการสอนภาษาอังกฤษที่มหาวิทยาลัยน็อตติ้งแฮม ประเทศอังกฤษ นักศึกษาปริญญาเอกด้านการศึกษา มหาวิทยาลัยเรดดิ้ง ประเทศอังกฤษ ผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการของ DoL English Dinh Luc คุณ Ha Dang Nhu Quynh ได้แบ่งปันเกี่ยวกับวิธีการคิดแบบเชิงเส้นเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย คุณ Quynh กล่าวว่าครูควรพิจารณาการสอนภาษาอังกฤษไม่เพียงแค่เป็นการสอนภาษาเท่านั้น แต่ยังเป็นการสอนการคิดด้วย จะไม่มีวิธีการสอนภาษาอังกฤษแบบ “มาตรฐาน” สำหรับนักเรียนทุกคน แต่แต่ละคนจะ “เป็นปัญหาที่ต้องแก้ไข” เนื่องจากนักเรียนแต่ละคนมีความคิดเชิงตรรกะที่แตกต่างกัน ความรู้ทางสังคมที่แตกต่างกัน ความรู้พื้นฐานด้านไวยากรณ์และคำศัพท์ที่แตกต่างกัน นิสัยการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่แตกต่างกัน การรับรู้ภาษาอังกฤษที่แตกต่างกัน...

ที่มา: https://nld.com.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-rat-chong-gai-196241009143959878.htm