แนะนำให้ครูให้ความสำคัญกับวิชาการสอนก่อน จากนั้นจึงค่อยพิจารณาเรื่องเทคโนโลยี
ภาพ : ง็อกหลง
เช้าวันที่ 7 เมษายน มหาวิทยาลัย Ton Duc Thang ในนครโฮจิมินห์ (รวมถึงนครโฮจิมินห์ จังหวัดบ่าเรีย-หวุงเต่า และจังหวัด บิ่ญเซือง เดิม) ร่วมกับมหาวิทยาลัยครูเซี่ยงไฮ้ (จีน) มหาวิทยาลัยศิลปากร (ไทย) และมหาวิทยาลัยรัฐนูเอวาบิสกายา (ฟิลิปปินส์) ร่วมกันจัดการประชุมนานาชาติครั้งที่ 2 เรื่องการพัฒนาภาษา (ICLD) ภายใต้หัวข้อ "การปฏิรูปการศึกษาด้านภาษา: สุขภาพ เทคโนโลยี และประเด็นอื่นๆ" การประชุมครั้งนี้ดึงดูดผู้เชี่ยวชาญ นักวิทยาศาสตร์ อาจารย์... จำนวนมากในเวียดนามและทั่วโลกเพื่อนำเสนอเอกสาร
เทคโนโลยีคงจะมีประโยชน์หาก...
ในงานนี้ ดร.วิลลี เอ. เรนันเดีย อาจารย์อาวุโสจากสถาบัน การศึกษา แห่งชาติ (NIE) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนันยาง (สิงคโปร์) ศาสตราจารย์รับเชิญจากจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (ประเทศไทย) และมหาวิทยาลัยอู่ฮั่น (ประเทศจีน) กล่าวอย่างตรงไปตรงมาว่าเทคโนโลยีไม่ใช่ทุกอย่างที่จะพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศของนักศึกษาได้ ไม่ว่าจะเป็นภาษาอังกฤษ ภาษาจีน หรือภาษาอื่นใด นั่นเป็นข้อสรุปที่เขาได้มาจากการศึกษามากมาย
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การศึกษาวิจัยของนางสาว Guofang Li (แคนาดา) และเพื่อนร่วมงานของเธอแสดงให้เห็นว่าไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในการดึงดูดนักเรียนให้เรียนภาษาต่างประเทศ ระหว่างกลุ่มครูที่ใช้เทคโนโลยีจำนวนมากและกลุ่มที่ใช้เทคโนโลยีเพียงเล็กน้อย ในขณะเดียวกัน ในงานของนางสาว Ewa M. Golonka (สหรัฐอเมริกา) และเพื่อนร่วมงานของเธอ ผลการตรวจสอบการศึกษาวิจัย 350 เรื่องที่ประเมินผลกระทบของเทคโนโลยีต่อการพัฒนาทักษะด้านภาษา แสดงให้เห็นว่า แม้ว่าเทคโนโลยีจะมีประโยชน์ในการสอนและการเรียนรู้ แต่เทคโนโลยีมีผลกระทบเพียงเล็กน้อยหรือแทบไม่มีนัยสำคัญ
ดร.วิลลี่ เอ. เรนันเดีย ผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์ด้านการสอนภาษาอังกฤษในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้
ภาพ : ง็อกหลง
“หากคุณใช้เทคโนโลยี สิ่งหนึ่งที่เทคโนโลยีสนับสนุนได้ชัดเจนที่สุดคือการออกเสียง เนื่องจากการออกเสียงเป็นองค์ประกอบที่เล็กที่สุดในการเรียนรู้ภาษาและเทคโนโลยีในปัจจุบันก็ทำได้ดี คุณสามารถใช้ซอฟต์แวร์การจดจำเสียงเพื่อฝึกการออกเสียงที่ถูกต้องและรับคำติชมทันที จากนั้นคุณก็สามารถฝึกซ้ำได้หลายครั้ง แต่สำหรับทักษะอื่นๆ เช่น การอ่าน การเขียน การพูด... ความเป็นจริงกลับไม่เป็นไปตามที่คาด” ดร. เรนันเดียกล่าว
“แล้วเทคโนโลยีสามารถส่งผลดีต่อการเรียนรู้ภาษาได้หรือไม่ คำตอบคือคงไม่ใช่ อย่างน้อยก็ในตอนนี้” ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา กล่าว
นายเรนันเดียยังชี้ให้เห็นด้วยว่าในหลายกรณี เทคโนโลยีถูกนำมาใช้เพราะว่าเทคโนโลยีนั้นมีอยู่ หรือเพราะว่าผู้นำโรงเรียนต้องการเทคโนโลยี ตัวอย่างเช่น แทนที่จะสอนบนกระดานดำด้วยชอล์ก ครูจะใช้ซอฟต์แวร์ในการนำเสนอ หรือแทนที่จะแจกข้อสอบแบบกระดาษ ครูจะใช้แอปพลิเคชันเสริม เช่น Google Form "แอปพลิเคชันเหล่านี้ไม่ได้เปลี่ยนแปลงอะไรเลยในแง่ของวิธีการสอน" เขาวิเคราะห์
ผู้เข้าร่วมถามคำถามกับวิทยากร
ภาพ : ง็อกหลง
นั่นเป็นสาเหตุที่ดร. Renandya แนะนำให้ครูเน้นที่การปรับปรุงวิธีการสอนก่อนที่จะหันไปใช้เทคโนโลยี โดยเขาแนะนำให้ครูใช้หลักการทั่วไปด้านการศึกษา 5 ประการ ได้แก่ การสอนแบบเฉพาะบุคคล การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (ดึงดูดนักเรียน 90% ในเวลาเรียน 90%) การเรียนรู้ที่แท้จริง (ผ่านกิจกรรมภาคปฏิบัติ ไม่ใช่แค่สอนทฤษฎีในหนังสือ) การตอบรับ และการเรียนรู้แบบร่วมมือกัน
“เทคโนโลยีเป็นสิ่งสำคัญ เทคโนโลยีจะเปลี่ยนแปลงวิธีการสอนของเรา แต่เทคโนโลยีจะช่วยให้นักเรียนเก่งภาษาอังกฤษขึ้นหรือไม่ คำตอบคือใช่ หากครูรวมปัจจัยสองประการเข้าด้วยกัน นั่นคือ หลักการทั่วไปด้านการศึกษา และที่สำคัญกว่านั้นคือ หลักการในการเรียนรู้ภาษาที่สอง” คุณ Renandya กล่าว
ในการพูดคุยกับ Thanh Nien ดร. Willy A. Renandya กล่าวเสริมว่าในปัจจุบันมีเครื่องมือเทคโนโลยีมากมายและ "มีเครื่องมือใหม่ ๆ เกิดขึ้นเกือบทุกวัน" อย่างไรก็ตาม ครูไม่จำเป็นต้องเรียนรู้วิธีใช้เครื่องมือทั้งหมดเหล่านี้ แต่ควรเลือกเครื่องมือหลักเพียง 5 อย่างเท่านั้นที่ใช้งานง่ายสำหรับทั้งครูและนักเรียน "อย่ารู้สึกเครียด แต่ควรเลือกเครื่องมือที่เป็นประโยชน์อย่างแท้จริงสำหรับครู" คุณ Renandya แนะนำ
ผู้แทนจากในประเทศและต่างประเทศที่เข้าร่วมประชุม
ภาพ : ง็อกหลง
AI เป็น “ดาบสองคม”
ในประเทศจีน ตั้งแต่ปีการศึกษา 2025-2026 โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในปักกิ่งจะรวมหลักสูตร AI ไว้ในหลักสูตร ซึ่งสอดคล้องกับแนวโน้มการนำโปรแกรมฝึกอบรม AI ในระดับมหาวิทยาลัยมาใช้อย่างต่อเนื่องมาหลายปี ในชั้นเรียน AI นักเรียนชาวจีนจะไม่เพียงแต่เรียนรู้วิธีใช้แชทบอท AI เช่น DeepSeek และเครื่องมือที่เกี่ยวข้องเท่านั้น แต่ยังเรียนรู้เกี่ยวกับพื้นฐานของ AI และปัญหาทางจริยธรรมเมื่อใช้ AI อีกด้วย
“ประเทศจีนให้ความสนใจกับการพัฒนาและการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี AI จนถึงปัจจุบันซอฟต์แวร์ AI จำนวนมากมีชื่อเสียงและถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลาย เช่น Doubao, DeepSeek, Wenxin Yiyan... โรงเรียนหลายแห่งยังใช้ AI เพื่อสนับสนุนการเรียนการสอน และ AI ช่วยปรับปรุงประสิทธิภาพในการสอนและการเรียนรู้ในห้องเรียนได้อย่างแท้จริง” ศาสตราจารย์ Cao Xiuling ผู้อำนวยการสถาบันภาษาจีนนานาชาติแห่งมหาวิทยาลัยครูเซี่ยงไฮ้ กล่าวกับ Thanh Nien
อย่างไรก็ตาม นางสาวเฉา ยังกล่าวอีกว่า AI นั้นเปรียบเสมือน “ดาบสองคม” แม้ว่ามันจะให้ประโยชน์มากมาย แต่ก็ทำให้ทั้งครูและนักเรียนต้องเผชิญกับปัญหาใหม่ๆ มากมาย โดยเฉพาะเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับจริยธรรมของ AI เช่น การรักษาความปลอดภัยข้อมูลผู้ใช้ ความเป็นธรรมในการศึกษา การคิดสร้างสรรค์...
รองศาสตราจารย์วิลเลียม ดี. แม็กเดย์ จูเนียร์ คณบดีวิทยาลัยศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย Nueva Vizcaya State นำเสนอเครื่องมือ AI ที่ช่วยเหลือครูและนักเรียน
ภาพ : ง็อกหลง
รองศาสตราจารย์วิลเลียม ดี. แม็กเดย์ จูเนียร์ คณบดีคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรัฐนูเอวา วิซกายา มีความเห็นเช่นเดียวกัน เพื่อให้แน่ใจว่ามีความเป็นส่วนตัวและความปลอดภัยของข้อมูล เขากล่าวว่าปัจจุบันฟิลิปปินส์มีพระราชบัญญัติคุ้มครองความเป็นส่วนตัวของข้อมูล พ.ศ. 2555 ซึ่งกำหนดให้ครูต้องรับผิดชอบในการปกป้องความเป็นส่วนตัวและความปลอดภัยของข้อมูลของนักเรียนเมื่ออนุญาตให้นักเรียนใช้เครื่องมือ AI ในห้องเรียนเพื่อหลีกเลี่ยงความเสี่ยง
นอกจากนี้ ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษายังสังเกตว่าครูจะต้องลดอคติใน AI ให้เหลือน้อยที่สุดเพื่อให้เกิดความยุติธรรมในการสอนและการเรียนรู้ภาษา เนื่องจากอัลกอริทึมของ AI ได้รับการฝึกโดยอิงจากข้อมูลที่มีอยู่ และหากข้อมูลนั้นสะท้อนถึงอคติทางสังคมเกี่ยวกับเพศ เชื้อชาติ สภาพ เศรษฐกิจและสังคม ฯลฯ AI ก็จะทำซ้ำอคติเหล่านั้นในกระบวนการประเมินผลงานของนักเรียน
มีบางกรณีที่นักเรียนได้รับคะแนนต่ำเมื่อกล่าวถึงคำว่า “แม่เลี้ยงเดี่ยว” และ “หัวหน้าหมู่บ้าน” (ผู้นำในหน่วยบริหารที่เล็กที่สุดของฟิลิปปินส์) ในขณะที่พวกเขาได้รับคะแนนสูงเมื่อกล่าวถึงคำเช่น “ซีอีโอของบริษัทระดับโลก” หรือชื่อของบุคคลสำคัญจากตะวันตก แม็กเดย์กล่าว “ปัญญาประดิษฐ์ไม่มีอารมณ์ความรู้สึกเลย ดังนั้นจึงไม่สามารถตีความบริบทของคำตอบของนักเรียนได้” เขากล่าวเตือน
ที่มา: https://thanhnien.vn/dung-cong-nghe-de-day-tieng-anh-chua-chac-giup-hoc-sinh-gioi-hon-18525070419594192.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)