อย่าปล่อยให้เด็กกลัวคณิตศาสตร์

TP - ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่า การสอนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนต้องดำเนินไปในลักษณะที่นักเรียนไม่รู้สึกแห้งแล้ง ยากลำบาก เจ็บปวด และหวาดกลัวที่จะเรียนรู้ คณิตศาสตร์บริสุทธิ์ที่นักเรียนเรียนรู้แต่เพียงโลกเหนือจริง จะทำให้เกิดความเหนื่อยล้าและเบื่อหน่ายได้ง่าย ดังนั้นจึงจำเป็นต้องพัฒนาวิธีการสอนให้ทันสมัย

Báo Tiền Phong•30/09/2025

อาจารย์เหงียน อันห์ ตวน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาชูวันอัน (ฮานอย) กล่าวว่า จนถึงปัจจุบัน นักเรียนหลายคนกลัวที่จะเรียนคณิตศาสตร์ เพราะมองว่าวิชานี้น่าเบื่อ ยาก และเจ็บปวด นับตั้งแต่เริ่มดำเนินโครงการ ศึกษา ทั่วไปปี 2561 ซึ่งบูรณาการคณิตศาสตร์เข้ากับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและหัวข้อชีวิตจริง นักเรียนมีความกระตือรือร้นมากขึ้น

อย่างไรก็ตาม ในระหว่างกระบวนการสอน ในฐานะผู้อำนวยการ คุณตวน ตระหนักดีว่าโปรแกรมใหม่มีการเปลี่ยนแปลงมากมาย มีความต้องการสูงในการสอนและพัฒนาศักยภาพ และการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ ทำให้ทั้งครูและนักเรียนต่างประสบปัญหาและความท้าทาย

ในการสร้างข้อสอบและประเมินผล ครูยังต้องเผชิญกับความยากลำบากเนื่องจากขาดคลังคำถามที่มีคุณภาพ บางครั้งคำถามและแบบฝึกหัดเพื่อทดสอบการประยุกต์ใช้จริงมักถูกบังคับ และหลายสถานการณ์ก็ไม่ใกล้เคียงกับความเป็นจริง ดังนั้น แม้ว่านักเรียนจะมีความกระตือรือร้นมากขึ้น แต่ความสามารถในการคิดเชิงตรรกะและเหตุผลของพวกเขายังคงอ่อนแอ นักเรียนส่วนใหญ่มุ่งเน้นไปที่คณิตศาสตร์ประเภทที่ใช้ทฤษฎี กลัวที่จะเผชิญกับปัญหาที่ "แปลก"

“คณิตศาสตร์ไม่เพียงแต่เป็น วิทยาศาสตร์ พื้นฐานที่ฝึกการคิดเชิงตรรกะเท่านั้น แต่ยังเป็นเครื่องมือสำคัญที่ช่วยสร้างและพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาและความสามารถในการนำไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ” คุณ Pham Duc Tam - ผู้อำนวยการสถาบันวิจัยการประยุกต์ใช้ STEM และการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคล (IASTEM)

จากการฝึกสอน คุณเทียว กวาง ตุง ครูคณิตศาสตร์ โรงเรียนมัธยมศึกษาเก๊า เจียย ( ฮานอย ) กล่าวว่า คณิตศาสตร์ประยุกต์มีการนำเสนอในชั้นเรียน แต่ยังไม่แพร่หลายในหลักสูตร เนื้อหาส่วนใหญ่เน้นการบูรณาการในหัวข้อต่างๆ เช่น ความน่าจะเป็น สถิติศาสตร์ เรขาคณิต และพีชคณิต

คุณตุงกล่าวว่า คณิตศาสตร์ประยุกต์ช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการแก้ปัญหา เพิ่มความสนใจในการเรียนรู้ เชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับชีวิต และเตรียมความพร้อมสำหรับอาชีพในอนาคตที่เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์ อย่างไรก็ตาม ปัญหาคือครูไม่ได้รับการฝึกอบรมเฉพาะทาง ขาดเวลา และอยู่ภายใต้แรงกดดันจากผลการสอบ ในขณะเดียวกัน นักเรียนยังไม่คุ้นเคยกับการคิดเชิงปฏิบัติและการแก้ปัญหาแบบปลายเปิด

คุณครูตุงได้กล่าวถึงวิธีการสอนคณิตศาสตร์ที่มีประสิทธิผลบางประการที่สามารถนำไปใช้ได้ ได้แก่ การสร้างสถานการณ์ การบูรณาการเทคโนโลยี การแบ่งกลุ่มตามความสามารถของนักเรียน การสอนผ่านเกมและกิจกรรมเชิงประสบการณ์

ข้อควรระวังในการทำ ข้อสอบ

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ “การสอนคณิตศาสตร์ประยุกต์ในโรงเรียนมัธยมปลาย” ที่จัดขึ้นเมื่อเร็วๆ นี้ ณ กรุงฮานอย ศาสตราจารย์ ดร. ตรัน วัน ตัน จากมหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย กล่าวว่า หากนักเรียนเรียนคณิตศาสตร์ล้วนๆ พวกเขาจะต้องเผชิญกับโลกเหนือจริง ซึ่งอาจทำให้เกิดความเหนื่อยล้าและเบื่อหน่ายได้ง่าย ดังนั้น การนำตัวอย่างไปใช้จริงจะช่วยให้บทเรียนมีชีวิตชีวามากขึ้น กระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นและการสำรวจของนักเรียน อย่างไรก็ตาม เขาสังเกตเห็นว่าในปัจจุบัน ครูบางคนตั้งคำถามทดสอบพร้อมกับคำถามประยุกต์ใช้จริงที่บังคับให้ทำ

ดังนั้น ศาสตราจารย์ตันจึงเตือนว่าครูมัธยมปลาย เมื่อสร้างสถานการณ์ "ในชีวิตจริง" ในบทเรียนคณิตศาสตร์หรือการสอบ จำเป็นต้องระมัดระวังอย่างยิ่ง เคารพกฎทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่ยอมรับ และหลีกเลี่ยงการสร้างกฎที่ไม่มีมูลความจริงโดยพลการ เพราะการจำลองสถานการณ์ที่ไร้ความแม่นยำอาจทำให้เกิดความเข้าใจผิดได้ง่าย และทำให้นักเรียนมีมุมมองต่อโลกที่บิดเบือนไป

รองอธิบดีกรมสามัญศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ต๋า หง็อก ตรี เน้นย้ำว่าการศึกษาทั่วไปคือสถานที่ที่จะเตรียมความพร้อมทรัพยากรมนุษย์รุ่นใหม่ให้กับประเทศชาติในอนาคต ดังนั้น คุณตรีจึงหวังว่าครูผู้สอนวิชาสามัญจะพัฒนาการเรียนการสอนในห้องเรียนให้สอดคล้องกับชีวิตจริง โดยผสมผสานเรื่องราวที่คุ้นเคย เพื่อให้นักเรียนได้เห็นความเชื่อมโยงระหว่างคณิตศาสตร์กับความเป็นจริง และรักในวิชานี้มากขึ้น