เกือบ 3 เดือน เข้มงวดการเรียนการสอนเพิ่ม: ยังคงมีการละเมิดเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง

TPO - หลังจากใช้ประกาศกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมหมายเลข 29 เรื่องการเสริมสร้างการจัดการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมมาเป็นเวลา 2.5 เดือน แม้ว่าท้องถิ่นต่างๆ จะได้ออกกฎเกณฑ์ที่เข้มงวดแล้วก็ตาม แต่ยังคงมีกรณีที่ละเมิด "ข้อห้าม" อยู่

ตั้งแต่วันที่ 14 กุมภาพันธ์ที่ผ่านมา กระทรวงศึกษาธิการ ได้นำประกาศฉบับที่ 29 มาใช้บังคับ โดยมีสาระสำคัญหลายประการ อาทิ การจำกัดไม่ให้วิชาต่างๆ เรียนในชั้นเรียนพิเศษเพิ่มเติมในโรงเรียน แทนที่นักเรียนทุกคนจะสามารถเรียนชั้นเรียนพิเศษที่โรงเรียนได้เหมือนเมื่อก่อน ตอนนี้มีเพียงนักเรียนที่เรียนไม่เก่ง นักเรียนดี และนักเรียนที่กำลังเตรียมตัวสอบปลายภาคเท่านั้นที่สามารถเรียนชั้นเรียนพิเศษได้

ครูได้รับอนุญาตให้สอนชั้นเรียนเพิ่มเติมที่ศูนย์ภายนอกโรงเรียน แต่ไม่ได้รับอนุญาตให้สอนชั้นเรียนเพิ่มเติมให้กับนักเรียนปกติโดยรับค่าธรรมเนียม นักเรียนระดับประถมศึกษาไม่สามารถเรียนวิชาวัฒนธรรมเพิ่มเติมได้

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมขอให้หน่วยงานท้องถิ่นให้คำแนะนำเพื่อปฏิบัติตามกฎระเบียบใหม่อย่างเคร่งครัดเท่านั้น

อย่างไรก็ตาม หลังจากมีการบังคับใช้มาระยะหนึ่ง กลับมีการละเมิดกฎระเบียบเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง

นางสาวโด ตุ๊ก อันห์ ซึ่งบุตรของเธอเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งหนึ่งในเขตด่งดา ( ฮานอย ) กล่าวว่า ก่อนที่จะมีการนำประกาศเกี่ยวกับการเรียนการสอนพิเศษเพิ่มเติมมาใช้ บุตรของเธอและเพื่อนร่วมชั้นเรียนของเธอได้เข้าเรียนชั้นเรียนพิเศษเพิ่มเติมเป็นกลุ่มที่บ้านของครู หลังจากมีกฎระเบียบใหม่ ลูกของฉันสามารถเปลี่ยนตารางเรียนไปเรียนวิชา คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาอังกฤษ ที่ศูนย์ได้ 2 ครั้งต่อสัปดาห์สำหรับแต่ละวิชา โดยเสียค่าเล่าเรียน 2 ล้านบาท/เดือน อย่างไรก็ตาม เมื่อไม่กี่วันก่อน หลังจากศูนย์กวดวิชาแห่งหนึ่งในเขตพื้นที่ถูกระงับ บุตรหลานของฉันก็ได้รับแจ้งให้หยุดเรียนชั่วคราวอีกสักระยะหนึ่งด้วย

“ทางโรงเรียนจัดชั้นเรียนปกติวันละครั้ง ส่วนอีกวันหนึ่งเป็นชั้นเรียนพิเศษที่ศูนย์ แม้ว่าฉันไม่อยากให้ลูกไปเรียน แต่ฉันก็กังวลว่าครูอาจจะเสริมหลักสูตร และลูกของฉันอาจจะเรียนไม่ทันเพื่อน ฉันจึงต้องพาเขาไปเรียนพิเศษที่ศูนย์ ซึ่งน่ารำคาญมาก” นางสาวทุ๊ก อันห์ กล่าว

ผู้ปกครองมีความกังวลเรื่องการให้บุตรหลานเรียนพิเศษเพิ่มในศูนย์ที่ไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนดเกี่ยวกับแสงสว่าง การป้องกันอัคคีภัย โต๊ะและเก้าอี้... แต่หากไม่เรียนก็กลัวจะเสียเปรียบเมื่อเทียบกับเพื่อน

นอกจากนี้ ในเขตด่งดา (ฮานอย) ทีมตรวจสอบสหวิชาชีพยังได้ระงับการดำเนินการของศูนย์ฝึกอบรมวัฒนธรรมเวียดนาม-รัสเซียเมื่อเร็วๆ นี้ เนื่องจากมีการละเมิดหลายประการที่เกี่ยวข้องกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

ขอแจ้งให้ทราบว่าในช่วงที่ไปตรวจสอบนั้นศูนย์แห่งนี้ปิดไม่ให้นักเรียนหยุดเรียนหนึ่งวัน ทีมตรวจสอบแจ้งว่ามีนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายสมัครเรียนเพิ่มที่ศูนย์ประมาณ 600 ราย ทีมตรวจสอบยังได้ทำงานร่วมกับโรงเรียนมัธยมศึกษา Lang Thuong ซึ่งเป็นโรงเรียนที่นักเรียนส่วนใหญ่ลงทะเบียนเรียนวิชาพิเศษที่ศูนย์ เพื่อตรวจสอบและชี้แจงการปฏิบัติตามกฎระเบียบที่เกี่ยวข้องกับการสอนและการเรียนรู้พิเศษ

นางสาว Trinh Dan Ly หัวหน้าแผนกการศึกษาและฝึกอบรม เขต Dong Da กล่าวว่า ทันทีหลังจากนั้น แผนกการศึกษาและฝึกอบรมได้เชิญผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Lang Thuong รายงานเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น และพร้อมกันนั้นก็กำชับโรงเรียนทั้งหมดในพื้นที่ให้ปฏิบัติตามกฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมอย่างเคร่งครัด

กรณีการปิดศูนย์กวดวิชาสำหรับนักเรียนกว่า 600 คน ในเขตอำเภอด่งดา ยังไม่คลี่คลาย แต่ทางโรงเรียนมัธยมวานเยน (เขตห่าด่ง) ได้พบว่ามีครูจำนวนมากที่สอนพิเศษอยู่ที่ศูนย์แห่งหนึ่งใกล้กับโรงเรียน รวมทั้งครูที่สอนพิเศษให้กับนักเรียนในห้องเรียนปกติด้วย

คณะกรรมการโรงเรียนมัธยมวันเยนรายงานไปยังกรมการศึกษาและฝึกอบรมเขตห่าดงเพื่อชี้แจงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นและขอให้ครูเขียนรายงานเพื่อดำเนินการตามระเบียบ

นางสาว Truong Thi Lien ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Van Yen กล่าวว่า หน่วยงานได้จัดประชุมหารือเรื่องการละเมิดกฎของครูในช่วงเรียนพิเศษ และแนวทางการจัดการกับเรื่องนี้ เป็นเรื่องที่อยู่ในอำนาจของหน่วยงานบริหาร

ก่อนหน้านี้ ในนคร โฮจิมินห์ ทางการยังค้นพบศูนย์ที่สอนชั้นเรียนพิเศษให้กับนักเรียนระดับประถมศึกษาโดยอ้างว่าเป็นชั้นเรียนทักษะ

ตารางเรียนของศูนย์กวดวิชาในเขตอำเภอด่งดา (ฮานอย) แบ่งเป็นชั้นเรียนเหมือนในโรงเรียน ผู้ปกครองเชื่อว่าหากสมัครเรียนวิชาเพิ่มเติมโดยสมัครใจ นักเรียนทั้งชั้นก็ไม่จำเป็นต้องไปเรียนพร้อมกัน

ตามความคิดเห็นของผู้ปกครอง ในความเป็นจริงมีชั้นเรียนพิเศษที่ปิดลงหลังจากประกาศฉบับที่ 29 แต่ยังมีสถานที่อีกหลายแห่งที่หาทางหลีกเลี่ยงกฎระเบียบ เช่น นักเรียนเขียนใบสมัครขออาสาเรียน ครูแลกเปลี่ยนนักเรียน การเรียนรู้วัฒนธรรมภายใต้หน้ากากของการฝึกเขียนอักษร...

การจัดการการเรียนการสอนเพิ่มเติมเป็นเรื่องยากหรือไม่?

หลายความคิดเห็นกล่าวว่าการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมเกิดจากความต้องการที่แท้จริง ดังนั้น ถ้ามีอุปทานก็จะมีอุปสงค์ ซึ่งทำให้ยากต่อการจัดการและบังคับใช้กฎระเบียบอย่างเหมาะสม นักเรียนมักมีความต้องการที่จะเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเอง ครูก็มีความต้องการที่จะเปิดชั้นเรียนเพื่อเพิ่มรายได้เช่นกัน พ่อแม่ยังคงมีทัศนคติแบบ “ชนะบ้างแพ้บ้าง” เมื่อลูกๆ ของพวกเขายังไม่ได้เข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แต่ต้องการที่จะอ่านและเขียนได้คล่อง พวกเขาก็ต้องหาชั้นเรียนอนุบาล หรือบุตรหลานของคุณกำลังเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาและต้องการหาห้องเรียนเพื่อเรียนเพิ่ม เตรียมความพร้อมสำหรับการสอบเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในโรงเรียนที่มีคุณภาพ และสมัครเข้าเรียนใน "ชั้นเรียนที่มีการคัดเลือก" นักเรียนได้รับการฝึกฝนเพื่อเข้าร่วมการแข่งขันต่างๆ มากมาย เช่น คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ เป็นต้น

โดยเฉพาะอย่างยิ่งในฮานอย การสอบเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 10 ถือว่ายากและเครียดกว่าการสอบเข้ามหาวิทยาลัยเพื่อเข้าเรียนในโรงเรียนของรัฐมานานหลายปี

ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมแห่งหนึ่งกล่าวว่าอัตราการรับเข้าเรียนในโรงเรียนรัฐบาลมีจำกัด นักเรียนจะต้องแข่งขันกันเองตามคะแนนของตนเอง ดังนั้นจึงไม่มีวิธีอื่นใดนอกจากต้องตั้งใจเรียน เมื่อโรงเรียนจัดการเรียนการสอนเพียงวันละครั้ง จำนวนคาบเรียน/วิชาเรียนก็มีน้อย ทำให้ต้องเรียนเพิ่มเพื่อยกระดับคุณภาพการเรียนการสอน

ตามหลักการนี้ กฎระเบียบปัจจุบันเกี่ยวกับการสอนพิเศษเพิ่มเติมในโรงเรียนกำลัง “ละทิ้ง” นักเรียนที่เรียนปานกลางและเรียนดี ในความเป็นจริงนักเรียนเหล่านี้ยังต้องการเรียนรู้เพื่อปรับปรุงเกรดของตนเอง มีผลการเรียนที่ดีขึ้น และเอาชนะการสอบได้ นอกจากนี้ ระยะเวลาการทบทวนที่จำกัดเพียง 2 ช่วงต่อสัปดาห์สำหรับนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายไม่ตรงตามความต้องการของนักเรียนและผู้ปกครอง

“แนวทางป้องกันการสอนพิเศษที่ผิดกฎหมาย คือ การดำเนินการกับผู้ที่ฝ่าฝืนอย่างเคร่งครัด เพื่อป้องกันไม่ให้เกิดสถานการณ์ที่ทั้งชั้นเรียนและโรงเรียนรวมกลุ่มกันเรียนที่ศูนย์เดียวกัน เนื่องจากเมื่อเรียนที่ศูนย์ สภาพทางกายภาพ เช่น โต๊ะ เก้าอี้ มีขนาดไม่เป็นไปตามมาตรฐาน แสงสว่างไม่เป็นไปตามกฎระเบียบ และค่าเล่าเรียนก็สูงมาก...” เขากล่าว

เกี่ยวกับหนังสือเวียนที่ 29 ในระหว่างการตรวจสอบและการประชุมเชิงปฏิบัติการกับหน่วยงานในท้องถิ่น รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong เน้นย้ำว่ากระทรวงไม่ได้ห้ามการสอนพิเศษ แต่จะเสริมสร้างแนวทางการจัดการเพื่อรับรองสิทธิของนักเรียนและผู้ปกครอง การสอนพิเศษที่มากเกินไปทำให้ผู้ปกครองและนักเรียนเสียเวลาและเงินไปเปล่าๆ ส่งผลเสียต่อพัฒนาการของนักเรียนและความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน

เขายังกล่าวอีกว่าครูจำเป็นต้องสร้างความตระหนักรู้และไม่คิดว่าการที่กระทรวง "ห้าม" สอนพิเศษเพิ่มเติมหมายถึงการสูญเสียแหล่งที่มาของรายได้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้สถานศึกษาต้องปรับปรุงคุณภาพเวลาเรียนปกติและให้ความสำคัญกับนักเรียนแต่ละกลุ่มเพื่อหาทางแก้ไข

สำหรับการละเมิดที่เกี่ยวข้องกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้หน่วยงานท้องถิ่นต้องจัดการกับการละเมิดดังกล่าวอย่างเคร่งครัด โดยไม่มีข้อแก้ตัว ความอดทน หรือการประนีประนอม ส่วนข้อมูลเกี่ยวกับการละเมิดกฎระเบียบการสอนพิเศษในฮานอย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกเอกสารขอให้กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมตรวจสอบและจัดการเรื่องดังกล่าวอย่างเคร่งครัด

ฮาลินห์

ที่มา: https://tienphong.vn/gan-3-thang-siet-day-them-hoc-them-van-lien-tiep-xay-ra-vi-pham-post1737788.tpo