การศึกษาและการฝึกอบรมเป็นภารกิจร่วมกันของระบบการเมือง ประชาชนทั้งหมด และสังคมทั้งหมด

GD&TĐ - ในช่วงบ่ายของวันที่ 22 สิงหาคม ที่สำนักงานใหญ่ของรัฐบาล นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh เป็นประธานการประชุมเพื่อสรุปปีการศึกษา 2567-2568 และจัดสรรภารกิจสำหรับปีการศึกษา 2568-2569

การทำงานในภาคการศึกษาถือเป็นเกียรติและความภาคภูมิใจ

ในการพูดที่การประชุม นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh เน้นย้ำว่าการเป็นผู้ใฝ่เรียนรู้ การ "เคารพครู" และการถือว่า "พรสวรรค์คือพลังสำคัญของชาติ" ถือเป็นประเพณีอันดีของประเทศชาติมาหลายชั่วอายุคน

พรรคและรัฐของเราถือว่าการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุดที่มีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการสร้างรากฐานสำหรับการหล่อหลอมและพัฒนาบุคลิกภาพและศักยภาพของแต่ละคน

นายกรัฐมนตรี กล่าวว่า ครูเป็นภาพลักษณ์อันสูงส่ง ครูในสังคมได้รับความเคารพนับถือและยกย่องเสมอ การทำงานในภาคการศึกษาและการฝึกอบรมถือเป็นเกียรติและความภาคภูมิใจ ทรัพยากรมนุษย์เป็นปัจจัยสำคัญที่สุดที่เป็นตัวกำหนดความสำเร็จหรือความล้มเหลวของแต่ละประเทศ การศึกษาและการฝึกอบรมหล่อหลอม "คุณธรรม - สติปัญญา - ร่างกาย - ความงาม" ของผู้คน จึงมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาประเทศอย่างรวดเร็วและยั่งยืน

เพื่อบรรลุเป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ 100 ปี 2 ประการของประเทศ พรรค รัฐบาล โปลิตบูโร สำนักเลขาธิการ และเลขาธิการโตลัม ได้เสนอแนะการออกนโยบายต่างๆ มากมายเพื่อสร้างความก้าวหน้าในการพัฒนา ปฏิวัติกลไกการจัดองค์กร “จัดระเบียบประเทศ” นำ “เสาหลักทั้ง 4” ของความก้าวหน้าในการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลระดับชาติ การบูรณาการระดับนานาชาติ การสร้างและการบังคับใช้กฎหมาย และการพัฒนาเศรษฐกิจภาคเอกชน

ในเวลาเดียวกัน โปลิตบูโรจะออกข้อมติเพื่อสร้างความก้าวหน้าในด้านการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม การดูแลสุขภาพของประชาชน การพัฒนาทางวัฒนธรรม และการพัฒนาเศรษฐกิจของรัฐ

นโยบายและการตัดสินใจทั้งหมดนี้เกี่ยวข้องกับการศึกษาและการฝึกอบรม ดังนั้น เราจึงจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับการให้ความสำคัญกับทรัพยากรทั้งหมดเพื่อการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมมากยิ่งขึ้นกว่าเดิม สร้างกลไกและนโยบายที่เปิดกว้างและเอื้ออำนวยอย่างแท้จริง ด้วยโครงสร้างพื้นฐานที่ทันสมัยและโปร่งใส บุคลากรและการบริหารจัดการที่ชาญฉลาด

ภาพบรรยากาศการประชุม ณ จุดสะพานที่ทำการรัฐบาล

ภาคการศึกษาประสบความสำเร็จในผลลัพธ์ที่สำคัญหลายประการ

ส่วนผลการเรียนปีการศึกษา 2567-2568 นั้น เห็นด้วยกับเนื้อหารายงานและความคิดเห็นของผู้แทนเป็นหลัก โดยนายกรัฐมนตรีเน้นย้ำว่าความสำเร็จนั้นเป็นเพียงพื้นฐานและสรุปได้ใน 36 คำ ดังนี้ "สถาบันที่สมบูรณ์แบบ อุปกรณ์ที่คล่องตัว คุณภาพที่ดีขึ้น การสอบระดับมืออาชีพ ครูที่ได้รับการยกระดับ การบูรณาการที่ขยายตัว สิ่งอำนวยความสะดวกที่กว้างขวาง วิทยาศาสตร์ที่พัฒนา พรสวรรค์ที่เบ่งบานเร็ว"

ประการแรก เกี่ยวกับการปรับปรุงสถาบัน กลไก นโยบาย และการดำเนินการตามมติที่ 91 ลงวันที่ 12 สิงหาคม พ.ศ. 2567 ของกรมโปลิตบูโร หน่วยงานต่างๆ ได้เสนอต่อรัฐสภาเพื่ออนุมัติกฎหมายว่าด้วยครู มติว่าด้วยการยกระดับการศึกษาระดับปฐมวัย มติว่าด้วยการยกเว้นค่าเล่าเรียนและการสนับสนุนเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนประถมศึกษา ขณะเดียวกัน ได้มีการปรับปรุงกฎหมายว่าด้วยการศึกษา อุดมศึกษา และอาชีวศึกษาอย่างจริงจัง เพื่อนำเสนอต่อรัฐสภาในการประชุมสมัยหน้า ได้มีการพยายามอย่างเต็มที่ในการร่างมติของกรมโปลิตบูโรว่าด้วยความก้าวหน้าทางการศึกษาและการพัฒนาการฝึกอบรม

ประการที่สอง ในส่วนของการจัดและการปรับปรุงโครงสร้างหน่วยงาน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ดำเนินการรับหน้าที่และภารกิจด้านการศึกษาวิชาชีพจากกระทรวงแรงงาน ทหารผ่านศึก และกิจการสังคมได้เป็นอย่างดี และได้จัดโครงสร้างองค์กรของกระทรวงใหม่ให้มีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และประสิทธิภาพ โดยลดหน่วยงานจาก 23 หน่วยงาน เหลือ 18 หน่วยงาน

ประการที่สาม ในด้านคุณภาพ นวัตกรรมในวิธีการสอนและการเรียนรู้ การทดสอบและการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา ได้มีการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง การทดสอบก่อนเรียนลดลง และการทดสอบหลังเรียนเพิ่มขึ้น

เครือข่ายสถานศึกษาก่อนวัยเรียน สถานศึกษาทั่วไป และสถานศึกษาต่อเนื่องได้รับความสนใจด้านการลงทุน ในปีการศึกษา 2567-2568 ประเทศไทยจะมีสถานศึกษาก่อนวัยเรียนรวม 15,077 แห่ง สำหรับเด็กอนุบาลและอนุบาล 4,727,657 คน และสถานศึกษาทั่วไป 25,716 แห่ง สำหรับเด็ก 18,539,725 คน

จำนวนนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนในมหาวิทยาลัยสาขาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (STEM) เพิ่มขึ้นอย่างมาก อันดับของเวียดนามทั้งในระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติก็กำลังดีขึ้นเรื่อยๆ ปัจจุบันมีสถาบันอุดมศึกษาของเวียดนาม 5 แห่งที่ติด 200 อันดับแรกของเอเชียตามการจัดอันดับระหว่างประเทศ

ประการที่สี่ การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย ปี 2568 จะถูกจัดขึ้นอย่างมืออาชีพ มีจำนวนผู้สมัครสอบทั้งหมด 1,165,289 คน (เพิ่มขึ้นเกือบ 100,000 คน เมื่อเทียบกับปี 2567) อัตราการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายทั่วประเทศในปี 2568 อยู่ที่ 99.25%

ประการที่ห้า ในด้านการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา อัตราครูที่มีคุณวุฒิเพิ่มขึ้นในทุกระดับการศึกษา (ระดับอนุบาล 90.5%, ระดับประถมศึกษา 91.9%, มัธยมศึกษา 94.8%, มัธยมศึกษา 99.9%)

ประการที่หก ในส่วนของการบูรณาการ จนถึงปัจจุบัน เวียดนามมีความร่วมมือทวิภาคีและพหุภาคีด้านการศึกษาและการฝึกอบรมกับประเทศต่างๆ มากกว่า 100 ประเทศและองค์กรระหว่างประเทศที่มีชื่อเสียงหลายแห่ง ลงนามและดำเนินการตามสนธิสัญญาและข้อตกลงระหว่างประเทศหลายร้อยฉบับเกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกอบรม การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ โครงการทุนการศึกษา การแลกเปลี่ยนนักศึกษา อาจารย์ และผู้เชี่ยวชาญ เป็นต้น

ประการที่เจ็ด โครงสร้างพื้นฐานด้านการศึกษาและการฝึกอบรมมีความกว้างขวางมากขึ้น ปัจจุบัน ประเทศไทยมีห้องเรียน 618,284 ห้อง ครอบคลุมทุกระดับชั้น ทั้งระดับอนุบาลและการศึกษาทั่วไปของรัฐ โดยในจำนวนนี้มีห้องเรียน 554,142 ห้องที่ยังคงสภาพดี คิดเป็นอัตราการคงสภาพที่ 89.6%

ประการที่แปด ในด้านวิทยาศาสตร์ ในปีการศึกษา 2567-2568 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้เสนอนายกรัฐมนตรีให้ประกาศและจัดโครงการสำคัญต่างๆ เพื่อส่งเสริมการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม ตั้งแต่ปี 2565 จนถึงปัจจุบัน จำนวนบทความเฉลี่ยเพิ่มขึ้น 12-15% ต่อปี และจำนวนสถาบันการศึกษาที่มีผู้เขียนตีพิมพ์ผลงานในระดับนานาชาติก็เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องทุกปี ระบบฐานข้อมูลภาคการศึกษาและการฝึกอบรมได้เสร็จสมบูรณ์แล้ว โดยมีบันทึกข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ดิจิทัลเกือบ 24.55 ล้านรายการ

ประการที่เก้า เวียดนามได้รับรางวัลในการแข่งขันโอลิมปิกระดับนานาชาติและระดับภูมิภาค และติดอันดับ 1 ใน 10 ประเทศที่มีผลงานโดดเด่น นับเป็นความพยายามอันยิ่งใหญ่ เนื่องจากประเทศของเราเป็นประเทศกำลังพัฒนา

ในนามของรัฐบาล นายกรัฐมนตรีได้กล่าวยอมรับ ชื่นชม ชมเชย และแสดงความยินดีอย่างอบอุ่นต่อผลลัพธ์อันสำคัญยิ่งที่ภาคส่วนการศึกษาและการฝึกอบรมทั้งหมดบรรลุผลสำเร็จในปีการศึกษาที่ผ่านมา ซึ่งถือเป็นส่วนสนับสนุนที่สำคัญต่อความสำเร็จโดยรวมของประเทศ

นายกรัฐมนตรีเป็นประธานร่วมการประชุมกับรองนายกรัฐมนตรี เล แถ่งลอง และรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน กิม เซิน

ภาพรวมของข้อจำกัด ข้อบกพร่อง ความยากลำบาก และความท้าทาย

นอกเหนือจากผลลัพธ์ที่บรรลุแล้ว นายกรัฐมนตรียังได้ระบุถึงข้อจำกัด ข้อบกพร่อง ความยากลำบาก และความท้าทายต่างๆ ได้แก่ โปรแกรมที่ไม่เพียงพอ ขนาดที่ไม่ต่อเนื่อง อาชีพที่ไม่สมดุล จริยธรรมต่ำ ขาดทักษะ ครูไม่เพียงพอ เครือข่ายที่ไม่เชื่อมโยง และเงินทุนที่ไม่มีประสิทธิภาพ

ดังนั้น การดำเนินโครงการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 จึงยังไม่เพียงพอ สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ต่างๆ ยังคงขาดแคลน นวัตกรรมการเรียนการสอน การทดสอบ และการประเมินผลในสถาบันการศึกษาหลายแห่งยังไม่มีประสิทธิภาพ ในโอกาสนี้ นายกรัฐมนตรียังได้กล่าวถึงความจำเป็นในการพิจารณาจัดสอบระดับมัธยมศึกษาตอนปลายให้เร็วขึ้น และการปรับปรุงกฎระเบียบการลงทะเบียนให้มีความเหมาะสมมากขึ้น

ระดับการศึกษาอาชีวศึกษายังกระจัดกระจายและล้าสมัย โครงสร้างอาชีพและระดับการฝึกอบรมไม่เหมาะสม คุณภาพและประสิทธิผลของการฝึกอบรมไม่สูง นวัตกรรมยังล่าช้า ไม่ยืดหยุ่นและหลากหลายเพียงพอต่อความต้องการของตลาดแรงงาน ไม่มีการให้ความสำคัญกับการฝึกอบรมใหม่

ขนาดของการฝึกอบรมในมหาวิทยาลัยได้เพิ่มขึ้นแต่ยังคงกระจุกตัวอยู่ในภาคส่วนและสาขาเศรษฐกิจและสังคม ในขณะที่ภาคส่วนวิทยาศาสตร์พื้นฐานและเทคโนโลยียังไม่ดึงดูดนักศึกษาได้มากนัก การฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงและมีคุณสมบัติสูงยังไม่ตรงตามความต้องการอย่างแท้จริง

การให้ความรู้แก่เด็ก นักเรียน และนักศึกษาเกี่ยวกับอุดมการณ์ ประเพณี จริยธรรม วิถีชีวิต และทักษะชีวิต ยังไม่มีประสิทธิภาพเท่าที่ควร ความรุนแรงในโรงเรียนและการใช้ยาเสพติดยังคงเกิดขึ้นอยู่

ขณะนี้ทั้งประเทศขาดแคลนครูประถมศึกษาและอนุบาลทุกระดับชั้นประมาณ 102,097 คน ในขณะที่ยังมีตำแหน่งว่างอีกประมาณ 60,000 ตำแหน่ง

การทบทวนและจัดระบบเครือข่ายสถานศึกษาก่อนวัยเรียนและสถานศึกษาทั่วไปยังไม่เพียงพอ การวางแผนเครือข่ายสถานศึกษาระดับอุดมศึกษายังล่าช้า สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์สำหรับการฝึกอบรมและการวิจัยยังไม่เป็นไปตามข้อกำหนด โรงเรียนและห้องเรียนยังขาดแคลน โดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกล ชายแดน และเกาะ...

การนำระบบอิสระทางการเงินไปใช้เพื่อพัฒนาโรงเรียนและชั้นเรียนต้องเผชิญกับความยากลำบากมากมาย โดยรายได้จากการประกอบอาชีพยังคงต่ำ โดยส่วนใหญ่มาจากงบประมาณแผ่นดิน

นายกรัฐมนตรี ฝ่าม มิญ จิ่ง กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุม

อย่าปล่อยให้เด็กนักเรียนขาดแคลนโรงเรียน ห้องเรียน ครู อาหาร หรือเสื้อผ้า

นายกรัฐมนตรีกล่าวว่า ในอนาคตอันใกล้ สถานการณ์คาดว่าจะพัฒนาต่อไปอย่างซับซ้อนและคาดเดาไม่ได้ ท่ามกลางความยากลำบากและความท้าทายมากกว่าโอกาสและข้อได้เปรียบ ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมกำลังเผชิญกับความจำเป็นเร่งด่วนในการคิดค้นและพัฒนานวัตกรรมใหม่ๆ เพื่อแก้ไขข้อบกพร่องและข้อจำกัด แก้ไขปัญหาของตนเอง และมีส่วนสำคัญในการดำเนินนโยบายใหม่ๆ ของพรรคและรัฐให้ประสบความสำเร็จ เพื่อสร้างรากฐานที่มั่นคงสำหรับประเทศชาติในการก้าวเข้าสู่ยุคสมัยใหม่

โดยอิงจากผลงานที่ได้รับและประสบการณ์จริงในการกำกับดูแลและดำเนินการในช่วงที่ผ่านมา นายกรัฐมนตรีขอให้รัฐมนตรี ผู้นำส่วนรวมของกระทรวง และภาคการศึกษาและการฝึกอบรมทั้งหมดมุ่งเน้นต่อไปในการเข้าใจอย่างถ่องแท้และนำมุมมองหลักในการชี้นำหลักไปปฏิบัติอย่างมีประสิทธิผล: "ให้นักเรียนเป็นศูนย์กลางและวิชา - ครูเป็นพลังขับเคลื่อน - โรงเรียนเป็นตัวสนับสนุน - ครอบครัวเป็นจุดหมุน - สังคมเป็นรากฐาน"

นายกรัฐมนตรียังชื่นชมคำขวัญของการประชุมสมัชชาใหญ่พรรคของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม "วินัย - ความคิดสร้างสรรค์ - การก้าวกระโดด - การพัฒนา" เป็นอย่างมาก นอกจากนี้ การประชุมยังกำหนดทิศทาง ภารกิจ และแนวทางแก้ไขสำหรับวาระใหม่ พ.ศ. 2568-2573 โดยมีเนื้อหาสำคัญและก้าวกระโดด 8 ประการ ซึ่งเป็นเนื้อหาที่ถูกต้องและแม่นยำอย่างยิ่ง ซึ่งจำเป็นต้องมุ่งเน้นและนำไปปฏิบัติอย่างจริงจัง ทันท่วงที และมีประสิทธิผลตลอดทั้งภาคส่วน

สำหรับทิศทางและภารกิจหลักในปีการศึกษา 2568-2569 นายกรัฐมนตรีเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการมุ่งเน้นการปฏิรูปประเทศ จากการถือว่าการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นเรื่องส่วนตัวของภาคส่วน ไปสู่ภารกิจร่วมกันของระบบการเมืองทั้งหมด ประชาชนทั้งหมด และสังคมทั้งหมด เปลี่ยนจากการให้ความรู้ไปสู่การพัฒนาศักยภาพผู้เรียนอย่างครอบคลุม

พร้อมกันนี้ นายกรัฐมนตรีได้เน้นย้ำว่า การคิด วิเคราะห์ วิธีการ และแนวทางในการแก้ปัญหาต่างๆ จะต้องได้รับการสร้างสรรค์อย่างเข้มแข็งยิ่งขึ้น และการดำเนินการต้องมีความเด็ดขาดมากขึ้นในทิศทางดังต่อไปนี้ ประชาชนทุกคนต้องมีสิทธิ์เข้าถึงการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างเท่าเทียมกัน โดยเฉพาะผู้ด้อยโอกาส ผู้ที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ห่างไกล พื้นที่ชนกลุ่มน้อย พื้นที่ชายแดน และเกาะต่างๆ พัฒนาโปรแกรมและหลักสูตรที่ก้าวหน้า ทันสมัย ​​และใช้งานได้จริงมากขึ้น ผสมผสานการเรียนรู้กับการปฏิบัติ การเรียนรู้ที่แท้จริง การสอบที่แท้จริง ผลลัพธ์ที่แท้จริง ครูสร้างแรงจูงใจและแรงบันดาลใจให้กับนักเรียน ครอบครัว สังคม และโรงเรียนคือรากฐาน การสนับสนุน และการสนับสนุนที่มั่นคงสำหรับครูและนักเรียน อย่าปล่อยให้นักเรียนขาดแคลนโรงเรียน ห้องเรียน ครู อาหาร และเสื้อผ้าโดยเด็ดขาด

ในส่วนของภารกิจประจำ นายกรัฐมนตรีขอให้เน้นการเตรียมความพร้อมต่างๆ ที่จำเป็นสำหรับปีการศึกษาใหม่อย่างรอบคอบ ตั้งแต่พิธีเปิดภาคเรียนออนไลน์ทั่วประเทศ ไปจนถึงระดับเทศบาล ให้มีความเคร่งขรึม อบอุ่น เรียบร้อย มีประสิทธิภาพ สนุกสนาน และไม่สร้างความเหนื่อยล้าให้กับนักเรียน

มุ่งมั่นพัฒนาสถาบัน ปรับปรุงประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการบริหารจัดการการศึกษาและการฝึกอบรมของรัฐ ให้ความสำคัญกับการลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอนสำหรับสถาบันการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไป เพื่อตอบสนองความต้องการของโครงการการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนและโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 มุ่งเน้นการดำเนินโครงการเป้าหมายระดับชาติว่าด้วยการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมสำหรับปี พ.ศ. 2569-2578 หลังจากได้รับการอนุมัติจากรัฐสภา เพื่อเพิ่มการลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์สำหรับสถาบันการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไป

การสร้างและพัฒนาทีมครูที่มีคุณภาพและศักยภาพที่เหมาะสมกับภารกิจ มุ่งเน้นการแก้ไขปัญหาครูล้นเกินและขาดแคลน โดยยึดหลัก “ที่ไหนมีนักเรียน ที่นั่นต้องมีครู” แต่ต้องมีความสมเหตุสมผลและมีประสิทธิภาพ เสริมสร้างการฝึกอบรมและฝึกอบรมครู รวมถึงจริยธรรมวิชาชีพและความรู้เฉพาะทาง เพื่อให้สอดคล้องกับข้อกำหนดด้านการศึกษาและนวัตกรรมการฝึกอบรม สร้างกลไกการระดมพลช่างฝีมือ ศิลปิน นักกีฬาอาชีพ ชาวต่างชาติ... ให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาและการฝึกอบรมในโรงเรียน

ให้ความสำคัญต่อการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมแก่เด็กและนักเรียนในพื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบาก พื้นที่ชนกลุ่มน้อย พื้นที่ภูเขา พื้นที่ชายแดน และเกาะต่างๆ

นายกรัฐมนตรี: พรรค รัฐบาล รัฐบาล และนายกรัฐมนตรี เข้าใจและแบ่งปันความยากลำบากและความยากลำบากของภาคการศึกษาและการฝึกอบรมและครูมากกว่า 1 ล้านคนอยู่เสมอ

ภารกิจที่ก้าวล้ำบางอย่าง

สำหรับภารกิจสำคัญหลายประการ นายกรัฐมนตรีขอให้มีการเตรียมการอย่างเข้มข้นเพื่อนำมติของโปลิตบูโรเกี่ยวกับความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมไปปฏิบัติอย่างรอบด้าน เข้มข้น และมีประสิทธิภาพโดยเร็วที่สุดหลังจากที่มติดังกล่าวออก

ทบทวนและวางแผนเครือข่ายโรงเรียนอนุบาล การศึกษาทั่วไป การศึกษาต่อเนื่อง การศึกษาสำหรับผู้พิการ วิทยาลัยอุดมศึกษาและครุศาสตร์ และการศึกษาสายอาชีพอย่างต่อเนื่อง ระดมทรัพยากรทั้งหมด จัดสรรงบประมาณที่ดินที่เหมาะสมเพื่อสร้างโรงเรียนและห้องเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเพิ่มโรงเรียนและห้องเรียนเพื่อจัดการศึกษาปฐมวัยแบบองค์รวมสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี สร้างโรงเรียนประจำระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาแบบข้ามระดับใน 248 ชุมชนชายแดน โดยเริ่มต้นโครงการนำร่องการลงทุนในการสร้างโรงเรียนใหม่หรือปรับปรุงโรงเรียน 100 แห่งภายในปี พ.ศ. 2568

พัฒนาคุณภาพการศึกษาก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไป ส่งเสริมการศึกษาก่อนวัยเรียนแบบองค์รวมสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี สร้างหลักประกันความปลอดภัยของเด็ก พัฒนาคุณภาพการพัฒนาศักยภาพดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ (AI) ค่อยๆ พัฒนาภาษาอังกฤษให้เป็นภาษาที่สองในโรงเรียน

ปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคล โดยเฉพาะทรัพยากรบุคคลคุณภาพสูงที่เกี่ยวข้องกับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และนวัตกรรม มุ่งเน้นไปที่อุตสาหกรรมและสาขาเศรษฐกิจความรู้ เศรษฐกิจดิจิทัล เศรษฐกิจสีเขียว เศรษฐกิจหมุนเวียน โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์พื้นฐาน วิศวกรรมศาสตร์ เทคโนโลยี และอุตสาหกรรมใหม่ (เช่น ปัญญาประดิษฐ์ เซมิคอนดักเตอร์ รถไฟความเร็วสูง พลังงานนิวเคลียร์ ฯลฯ)

ส่งเสริมการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล ยกระดับการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ส่งเสริมการพัฒนาและการใช้ประโยชน์จากข้อมูลขนาดใหญ่ การประยุกต์ใช้ และการพัฒนาปัญญาประดิษฐ์อย่างเหมาะสม เดินหน้าสร้างโครงสร้างพื้นฐานการเรียนรู้ระดับชาติ คลังทรัพยากรการเรียนรู้ดิจิทัลที่ใช้ร่วมกันสำหรับอุตสาหกรรมทั้งหมด เพื่อสร้างรากฐานสำหรับการส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และการเรียนรู้ตลอดชีวิต

ส่งเสริมความร่วมมือและการบูรณาการระหว่างประเทศ ขยาย กระจาย และเจาะลึกกลไกความร่วมมือระหว่างประเทศ ส่งเสริมการเจรจาและการลงนามข้อตกลงและสนธิสัญญาเกี่ยวกับความร่วมมือทางการศึกษา

ดำเนินนโยบายสนับสนุนอาหารกลางวันนักเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในตำบลชายแดนตั้งแต่ปีการศึกษา 2568-2569 ยกเว้นและสนับสนุนค่าเล่าเรียนเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนประถมศึกษา

ส่วนภารกิจเฉพาะของกระทรวง ทบวง กรม และท้องถิ่นต่างๆ ที่มีเจตนารมณ์ที่จะมอบหมายงานให้ชัดเจน 6 ภารกิจ คือ บุคลากรชัดเจน งานชัดเจน เวลาชัดเจน ความรับผิดชอบชัดเจน ผลผลิตชัดเจน อำนาจหน้าที่ชัดเจน นายกรัฐมนตรีได้สั่งการให้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเป็นประธานและประสานงานกับกระทรวง ทบวง กรม และท้องถิ่นต่างๆ เพื่อดำเนินการตามมติที่ 91 ของกรมโปลิตบูโรต่อไป โดยเน้นเป็นพิเศษที่การจัดทำร่างมติของรัฐสภาเกี่ยวกับกลไกและนโยบายเฉพาะ และแผนปฏิบัติการของรัฐบาลในการดำเนินการตามมติของกรมโปลิตบูโรเกี่ยวกับความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

กระทรวงการคลังประสานงานอย่างใกล้ชิดกับกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและกระทรวงและสาขาที่เกี่ยวข้องเพื่อจัดลำดับความสำคัญของการรักษาสมดุลของเงินงบประมาณกลางด้านการศึกษาและการฝึกอบรม การใช้ทรัพยากรของรัฐเพื่อนำและกระตุ้นทรัพยากรทางสังคม

กระทรวงมหาดไทยประสานงานกับกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมและท้องถิ่น เร่งตรวจสอบสถานการณ์การสรรหาครูเพิ่มท้องถิ่นในช่วงปีการศึกษา 2565-2569 ทบทวนและเสนอครูเพิ่มช่วงปีการศึกษา 2569-2573 เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครู

กระทรวงก่อสร้างยังคงทบทวนและตรวจสอบแผนการก่อสร้าง จัดสรรที่ดินสำหรับก่อสร้างโรงเรียนและห้องเรียน เร่งพัฒนาและจัดทำแบบร่างและแบบร่างต้นแบบโรงเรียนระดับต่าง ๆ ในตำบลชายแดนให้ท้องถิ่นนำไปปฏิบัติให้ครบถ้วนตามเงื่อนไขของแต่ละภูมิภาคและท้องถิ่น

กระทรวงวัฒนธรรม กีฬา และการท่องเที่ยว จะต้องเสริมสร้างการโฆษณาชวนเชื่อเกี่ยวกับนโยบาย แนวทางปฏิบัติ และกลยุทธ์ในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม สร้างฉันทามติทางสังคม สร้างแบบอย่างของครูและนักเรียนที่เป็นแบบอย่างที่ดีเพื่อสร้างอิทธิพลในวงกว้าง และแก้ไขและจัดการกรณีข่าวเท็จและบิดเบือนอย่างเคร่งครัด

คณะกรรมการประชาชนของจังหวัดและเมืองที่บริหารจัดการโดยส่วนกลางประสานงานอย่างใกล้ชิดกับกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพื่อมุ่งเน้นการกำกับดูแลกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมและหน่วยงานระดับตำบลและตำบลเพื่อเสริมสร้างการบริหารจัดการของรัฐเกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกอบรมในพื้นที่

นายกรัฐมนตรีได้รำลึกถึงจดหมายที่ส่งถึงนักเรียนในวันเปิดภาคเรียนวันแรกของสาธารณรัฐประชาธิปไตยเวียดนาม (15 กันยายน 2488) ประธานาธิบดีโฮจิมินห์ผู้เป็นที่รักยิ่ง ได้เขียนไว้ว่า “ไม่ว่าภูเขาและแม่น้ำของเวียดนามจะงดงามหรือไม่ ประชาชนชาวเวียดนามจะสามารถก้าวขึ้นสู่เวทีแห่งความรุ่งโรจน์ เคียงบ่าเคียงไหล่กับมหาอำนาจทั้งห้าทวีปได้หรือไม่ ขึ้นอยู่กับการศึกษาของพวกท่านเป็นส่วนใหญ่” นายกรัฐมนตรีกล่าวว่า ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมจำเป็นต้องปลูกฝังคำสอนของลุงโฮอย่างลึกซึ้ง เพื่อดำเนินภารกิจอันทรงเกียรติและความรับผิดชอบในการ “สอนวรรณกรรมและสอนคน” ให้กับนักเรียน คนรุ่นใหม่ ซึ่งจะเป็นอนาคตของประเทศ

พรรค รัฐบาล รัฐบาล และนายกรัฐมนตรี เข้าใจและแบ่งปันความยากลำบากในภาคการศึกษาและการฝึกอบรมของครูมากกว่า 1 ล้านคนที่พยายามอย่างไม่หยุดยั้ง ทำงานไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยทั้งกลางวันและกลางคืน อุทิศตนเพื่อ "การปลูกฝังคน" ดังที่ลุงโฮผู้เป็นที่รักเคยแนะนำเราไว้ว่า "เพื่อประโยชน์แห่งสิบปี เราต้องปลูกต้นไม้ เพื่อประโยชน์แห่งร้อยปี เราต้องปลูกฝังคน"

ในวันก่อนเปิดภาคการศึกษาใหม่ พ.ศ. 2568-2569 นายกรัฐมนตรีในนามของรัฐบาลได้อวยพรให้ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมและครูทุกคนส่งเสริมให้มีความรับผิดชอบและความกระตือรือร้นในวิชาชีพอยู่เสมอ เอาชนะอุปสรรคทั้งปวง มุ่งมั่นสู่เป้าหมายของนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม มีส่วนสนับสนุนที่สำคัญในการนำพาประเทศของเราไปสู่การพัฒนาที่มั่นคงในยุคใหม่ ให้พัฒนาอย่างมั่งคั่ง มีอารยธรรม เจริญรุ่งเรือง และประชาชนมีฐานะดีและมีความสุขเพิ่มมากขึ้น

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/gd-dt-la-nhiem-vu-chung-cua-he-thong-chinh-tri-toan-dan-toan-xa-hoi-post745302.html