เมื่อเผชิญกับสถานการณ์ที่โรงเรียนบางแห่ง "บังคับ" ผู้ปกครองให้ลงทะเบียนบุตรหลานของตนไม่ให้สอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ตั้งแต่ปีการศึกษา 2567-2568 กรมการศึกษาและการฝึกอบรม ไห่เซือง จึงตัดสินใจคำนวณคะแนนเฉลี่ยของการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 เพื่อพิจารณาการแข่งขันระหว่างท้องถิ่นและโรงเรียนในทิศทางของการจัดอันดับตามคะแนนรวม/จำนวนนักเรียนที่สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น
ลดแรงกดดันในพื้นที่
ในทุกฤดูกาลรับสมัครนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในหลายพื้นที่ มีรายงานว่าผู้ปกครองไม่พอใจที่ถูกครูประจำชั้น "บังคับ" ให้เขียนจดหมายขอไม่ลงทะเบียนให้บุตรหลานสอบเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4 หากผู้ปกครองไม่เห็นด้วย ผลการเรียนของบุตรหลานอาจได้รับผลกระทบ ทำให้การนำผลการเรียนไปสมัครเข้าโรงเรียนเอกชนหรือโรงเรียนอาชีวศึกษาทำได้ยากขึ้น ผู้ปกครองหลายคนมองว่าการเรียนและการสอบเป็นสิทธิโดยชอบธรรมของนักเรียนทุกคน จึงคัดค้านแนวทางนี้ เพราะนักเรียนจะรู้สึกว่าการไม่สอบจะทำให้พวกเขาละเลยการเรียนมากขึ้น และทำให้ครอบครัวมีความยากลำบากในการอบรมสั่งสอนบุตรหลาน
สาเหตุนี้มาจากโรคแห่งความสำเร็จ (Achievement Disease) ที่ครูประจำชั้นต้องรับผิดชอบต่อผู้อำนวยการโรงเรียนในสัดส่วนของนักเรียนที่สอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ไม่ผ่าน ซึ่งส่งผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนและตัวโรงเรียนเอง แม้แต่คุณภาพการสอนก็จะถูกประเมิน ซึ่งส่งผลกระทบต่อชื่อเสียงของโรงเรียนและครูคนนั้น
ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ภาค การศึกษา โดยรวมและโรงเรียนต่างๆ ให้ความสำคัญกับการโยกย้ายนักเรียนหลังจากจบมัธยมต้น อย่างไรก็ตาม เนื่องจากระบบการรับเข้าเรียนที่ถูกต้องและไม่มีการคัดเลือก อัตราการผ่านชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ของนักเรียนในหลายโรงเรียนจึงขึ้นอยู่กับคุณภาพการเรียนการสอนของโรงเรียน แต่ยังขึ้นอยู่กับความพยายามของนักเรียนและการสนับสนุนจากครอบครัวด้วย ดังนั้น นอกจากครูจะให้คำแนะนำและปฐมนิเทศนักเรียนอย่างใกล้ชิด ประสานงานกับครอบครัวเพื่อให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์แล้ว ครูบางคนยัง "บังคับ" นักเรียนไม่ให้สอบและส่งใบแสดงผลการเรียนไปยังโรงเรียนมัธยมเอกชน ซึ่งทำให้ผู้ปกครองไม่พอใจ
เพื่อแก้ไขสถานการณ์ดังกล่าว ตั้งแต่ปีการศึกษา 2567-2568 กรมการศึกษาและฝึกอบรมของจังหวัดไห่เซืองได้ตัดสินใจคำนวณคะแนนเฉลี่ยของการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เพื่อพิจารณาการแข่งขันของท้องถิ่นและโรงเรียนในทิศทางของการจัดอันดับตามคะแนนรวม/จำนวนนักเรียนที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ผู้เชี่ยวชาญระบุว่าวิธีนี้ช่วยสร้างความเป็นธรรมให้กับโรงเรียน โดยไม่กดดันอัตรานักเรียนสอบผ่านและสอบตกเหมือนในอดีต หลายฝ่ายคาดการณ์ว่าโรงเรียนอาจแนะนำให้นักเรียนสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มากขึ้นกว่าปีที่แล้ว ตามสิทธิอันชอบธรรมที่นักเรียนได้รับ ผลสุดท้ายไม่ว่าจะสอบผ่านหรือสอบตก ขึ้นอยู่กับการตัดสินใจของนักเรียน ไม่มีใครสามารถพรากโอกาสในการสอบไปได้ ดังนั้น การส่งนักเรียนเข้าศึกษาต่อหลังจากจบมัธยมศึกษาตอนต้นจะไม่ได้รับผลกระทบ เนื่องจากโควตาการเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของแต่ละโรงเรียนและแต่ละท้องถิ่นมีการกำหนดไว้ตายตัว ดังนั้นการเพิ่มหรือลดจำนวนผู้เข้าศึกษาจึงไม่มีผลกระทบมากนัก นักเรียนได้รับความเคารพและมีสิทธิ์เลือกที่จะสอบหรือไม่สอบ หน้าที่ของโรงเรียนและครูคือให้คำปรึกษาและชี้แนะนักเรียนอย่างเหมาะสม เพื่อให้พวกเขาตระหนักถึงจุดแข็งและจุดอ่อนของตนเอง และนำไปสู่ทิศทางที่ถูกต้อง
โอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับผู้สมัคร
ระเบียบการรับเข้าเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย ซึ่งมีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 14 กุมภาพันธ์ 2568 กำหนดว่า คะแนนรับเข้าเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายชั้นปีที่ 4 คือ คะแนนรวมของวิชาและคะแนนสอบที่คำนวณโดยใช้ระบบคะแนนเต็ม 10 ของแต่ละวิชาและแต่ละการสอบ การประกาศคะแนนมาตรฐานจะดำเนินการพร้อมกับการประกาศคะแนนสอบ ดังนั้น ตั้งแต่ปีการศึกษานี้เป็นต้นไป การคำนวณคะแนนรับเข้าเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายชั้นปีที่ 4 จะยกเลิกการคูณค่าสัมประสิทธิ์อย่างเป็นทางการ และจะรวมเป็นหนึ่งเดียวกันทั่วประเทศ ในปีการศึกษาที่ผ่านมา วิชาคณิตศาสตร์และวรรณคดีมีระเบียบว่าด้วยการคำนวณคะแนนรับเข้าเรียนของแต่ละวิชาให้เท่ากันหรือเป็นสองเท่า โดยค่าสัมประสิทธิ์ของวิชาที่ 3 และ 4 เท่ากับ 1
ยกตัวอย่างเช่น ในกรุงฮานอย เมืองไห่เซือง เมืองฮานาม เมืองนามดิ่ญ และเมืองกวางนิญ... คะแนนสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในปี 2567 เป็นผลรวมของคะแนนสอบวิชาวรรณคดีและคณิตศาสตร์ที่เพิ่มขึ้นเป็นสองเท่า บวกกับคะแนนสอบภาษาต่างประเทศและคะแนนลำดับความสำคัญ (ถ้ามี) ขณะเดียวกัน ในกรุงโฮจิมินห์ เมืองบิ่ญเซือง เมืองบั๊กซาง และเมืองนิญบิ่ญ... ได้ใช้วิธีการคำนวณคะแนนสอบเข้า 3 วิชาและการสอบ โดยใช้เกณฑ์ 10 คะแนนสำหรับแต่ละวิชาและการสอบ
เนื่องจากแต่ละท้องถิ่นมีความแตกต่างกัน การคูณค่าสัมประสิทธิ์ด้วย 2 สำหรับวิชาคณิตศาสตร์และวรรณคดีอาจทำให้เกิดความเข้าใจผิดเกี่ยวกับคะแนนการรับเข้าเรียนที่สูงของโรงเรียนได้ง่าย ทำให้นักเรียนและสังคมเข้าใจผิดคิดว่านักเรียนมีคะแนนสูงใน 3 วิชา แต่ที่จริงแล้ว เมื่อพิจารณาคะแนนสูงสุดโดยไม่คูณค่าสัมประสิทธิ์ คะแนนของนักเรียนจะสะท้อนออกมาอย่างชัดเจน
นอกจากนี้ โครงการศึกษาทั่วไป ปี 2561 มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพและความสามารถของนักเรียนแต่ละคน ไม่ว่าจะเป็นวิชาหลักหรือวิชารอง ดังนั้น การคูณค่าสัมประสิทธิ์ด้วย 2 สำหรับวิชานี้ ขณะเดียวกัน คูณค่าสัมประสิทธิ์ด้วย 1 สำหรับวิชาอื่น จะทำให้นักเรียนและผู้ปกครองให้ความสำคัญกับการทบทวนวิชานี้มากกว่าวิชาอื่น ส่งผลให้เกิดความไม่สมดุลในการเรียนวิชาต่างๆ การนำค่าสัมประสิทธิ์ออก จะช่วยให้เกิดความเป็นธรรมในการประเมินความสามารถของนักเรียน และสร้างโอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับนักเรียนทุกคน โดยไม่ทำให้นักเรียนเสียเปรียบหากเขา/เธอเก่งภาษาอังกฤษ ในขณะที่คณิตศาสตร์และวรรณคดีด้อยกว่านักเรียนที่เก่งคณิตศาสตร์และวรรณคดีแต่ไม่เก่งภาษาต่างประเทศ วิธีการคำนวณคะแนนเข้าศึกษาด้วยวิธีนี้จะช่วยส่งเสริมการมุ่งเน้นการเรียนรู้อย่างทั่วถึง การพัฒนาที่ครอบคลุมในระดับมัธยมศึกษา และสร้างความรู้พื้นฐานที่จำเป็นสำหรับนักเรียนแต่ละคน ซึ่งเป็นเป้าหมายของโครงการศึกษาทั่วไป ปี 2561
ที่มา: https://daidoanket.vn/thi-vao-lop-10-giam-ap-luc-cho-nha-truong-hoc-sinh-10298824.html
การแสดงความคิดเห็น (0)