การศึกษาควรสร้างคนให้เป็นคนดี มีความสุข และมีความรับผิดชอบต่อสังคม

รองศาสตราจารย์ ดร. ตรัน ซวน นี รองประธานสมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเวียดนาม อดีตรัฐมนตรีช่วย ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า การศึกษาที่เหมาะสมคือการช่วยให้ผู้เรียนเป็นคนดี มีชีวิตที่ดี มีความสุข และมีความรับผิดชอบต่อสังคม

รองศาสตราจารย์ ดร. ตรัน ซวน นี เชื่อว่า การศึกษา ต้องสร้างคนให้ใช้ชีวิตอย่างเหมาะสม มีความสุข และมีความรับผิดชอบต่อสังคม (ที่มา: KTĐT)

ด้วยความมุ่งมั่นในการปลุกเร้าความปรารถนาในการพัฒนาประเทศที่เจริญรุ่งเรืองและมีความสุข มติของสมัชชาใหญ่พรรคคอมมิวนิสต์เวียดนามครั้งที่ 13 ได้กำหนดเป้าหมายเฉพาะสำหรับปี 2025, 2030 และ 2045 เป้าหมายเฉพาะสำหรับปี 2025 ซึ่งเป็นวาระครบรอบ 50 ปีแห่งการปลดปล่อยภาคใต้โดยสมบูรณ์และการรวมชาติ: จะเป็นประเทศกำลังพัฒนาที่มีอุตสาหกรรมสมัยใหม่ สูงกว่าระดับรายได้ปานกลางต่ำ ภายในปี 2030 ซึ่งเป็นวาระครบรอบ 100 ปีแห่งการก่อตั้งพรรค: จะเป็นประเทศกำลังพัฒนาที่มีอุตสาหกรรมสมัยใหม่ รายได้ปานกลางสูง ภายในปี 2045 ซึ่งเป็นวาระครบรอบ 100 ปีแห่งการก่อตั้งสาธารณรัฐประชาธิปไตยเวียดนาม ซึ่งปัจจุบันคือสาธารณรัฐสังคมนิยมเวียดนาม: จะเป็นประเทศพัฒนาแล้วที่มีรายได้สูง

หนังสือพิมพ์ The World and Vietnam ได้สัมภาษณ์รองศาสตราจารย์ ดร. Tran Xuan Nhi รองประธานถาวรของสมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเวียดนาม อดีตรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เกี่ยวกับประเด็นการเรียนรู้จริงและการสอบจริงเพื่อสร้างบุคลากรที่มีความสามารถในอนาคต ซึ่งจะมีส่วนสนับสนุนการพัฒนาและความเจริญรุ่งเรืองของประเทศ

เราต้องพิจารณาการเรียนรู้ที่แท้จริงและการสอบที่แท้จริงว่าเป็นเรื่องเร่งด่วน

ในการประชุมกับกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม นายกรัฐมนตรีฝ่าม มิญ จิญ ได้เน้นย้ำถึงเรื่องราวของ “การเรียนรู้ที่แท้จริง การสอบที่แท้จริง และความสามารถที่แท้จริง” คุณมีมุมมองอย่างไรเกี่ยวกับความสำคัญของประเด็นนี้ในประเทศของเราในปัจจุบัน

ผมคิดว่าแนวทางของนายกรัฐมนตรีมีความสำคัญมาก เพราะการสอนและการเรียนรู้คือการให้ผู้เรียนมีความรู้ที่จำเป็น ช่วยให้ตนเองและสังคมพัฒนา หากเราไม่ศึกษาอย่างแท้จริง สอนอย่างแท้จริง และทดสอบอย่างตรงไปตรงมา เรากำลังหลอกตัวเองและเป็นอันตรายต่อสังคม อันที่จริง หากเราไม่ศึกษาอย่างแท้จริง เราก็จะไม่มีความรู้เพียงพอที่จะช่วยพัฒนาตนเอง ดังนั้น ภาคการศึกษาจึงต้องทำให้ประชาชนเข้าใจว่า การเรียนรู้อย่างแท้จริง สอนอย่างแท้จริง และทดสอบอย่างตรงไปตรงมา เป็นเรื่องเร่งด่วนในการประเมินความรู้และฝึกฝนบุคลากรที่มีคุณสมบัติที่ดี

ในความเห็นของคุณ เหตุใดปัญหาเรื่องนี้จึงเป็นเรื่องที่น่ากังวลในสังคมปัจจุบัน?

อันที่จริง หลายคนในปัจจุบันยังไม่เข้าใจว่าการเรียนรู้จริง การสอนจริง และการทดสอบจริงนั้นสำคัญและมีประโยชน์มากเพียงใด หลายคนคิดว่าเด็กๆ ควรเรียนรู้ให้มากเพื่อที่จะเติบโตเป็นคนเก่งในอนาคต จึงพยายามยัดเยียดและสอนพิเศษ ซึ่งเป็นมุมมองที่ผิด

ผมคิดว่าในยุคปัจจุบันนี้ การส่งเสริมสโลแกน “เรียนรู้มารยาทก่อน แล้วค่อยเรียนรู้วัฒนธรรม” เป็นสิ่งที่จำเป็นยิ่งกว่า สอนมารยาทให้ผู้คน ปฏิบัติตนเป็นมนุษย์ ดำเนินชีวิตอย่างมีเมตตา และปลูกฝังวัฒนธรรม การศึกษาที่เหมาะสมคือการช่วยให้นักเรียนเป็นคนดี ดำเนินชีวิตอย่างมีเมตตา มีความสุข และมีความรับผิดชอบต่อสังคม

เพื่อเอาชนะความยากลำบากและบรรลุเป้าหมาย “การเรียนรู้จริง การสอบจริง พรสวรรค์จริง” คุณคิดว่าต้องมีแนวทางแก้ไขอย่างไร?

เรื่องนี้ถูกเล่าซ้ำแล้วซ้ำเล่ามาหลายปีแล้ว ปัญหานี้ยากลำบาก แต่เราต้อง...แก้ไขมัน ในความเห็นของผม รัฐควรมีนโยบายการลงทุนด้านการศึกษาอย่างเหมาะสม โดยเฉพาะอย่างยิ่งต้องให้ความสำคัญกับการฝึกอบรมครูที่มีคุณสมบัติและคุณสมบัติที่เหมาะสม ซึ่งเป็นแบบอย่างที่ดี แต่นอกจากนั้นยังต้องมีมาตรการลงโทษที่เข้มงวดอีกด้วย

นโยบายและสิ่งแวดล้อมเป็นปัจจัยสำคัญ แต่เราต้องเข้าใจว่าการศึกษาไม่ใช่สวัสดิการสังคม แต่เป็นการลงทุนที่เหมาะสม เราต้องเข้าใจมุมมองที่ว่าการศึกษาคือการลงทุน และจากการคำนวณพบว่า ปัจจุบันไม่มีการลงทุนใดที่ "ทำกำไร" ได้เท่ากับการลงทุนในด้านการศึกษา

ประการแรก เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ ภาคการศึกษาต้องต่อสู้กับโรคแห่งความสำเร็จในทุกระดับ ตั้งแต่ระดับต่ำไปจนถึงระดับสูง คำกล่าวของนายกรัฐมนตรีเปรียบเสมือนระฆังที่บังคับให้ทุกคนคิดอย่างมีความรับผิดชอบและร่วมกันขจัดความเท็จในระบบการศึกษา

ปัญหาอยู่ที่การศึกษา ว่าจะทำอย่างไรให้ครูเข้าใจถึงความจำเป็นของการสอนจริง การเรียนรู้จริง และการสอบจริง ขณะเดียวกัน จำเป็นต้องลงทุนมากขึ้นในครูที่มีเงื่อนไข เพื่อสร้างหลักประกันว่าครูจะมีคุณภาพชีวิตที่ดี เพื่อให้ครูสามารถอุทิศตนให้กับอาชีพการศึกษาอย่างเต็มที่ ด้วยจิตวิญญาณที่ครูควรมีต่อนักเรียนที่รัก เพื่อนำความรู้และภูมิปัญญาที่แท้จริงมาสู่นักเรียน นอกจากนี้ การส่งเสริมการศึกษาด้านคุณธรรมสำหรับครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนสอนการสอน การฝึกอบรมครูตั้งแต่การคิดไปจนถึงการปฏิบัติจริง ต้องเป็นแบบอย่างที่ดี การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

เพื่อให้ได้ “ผลิตภัณฑ์” ทางการศึกษาที่มีคุณภาพ มีคุณภาพ และมีความสุข

คุณสามารถแบ่งปันเกณฑ์การประเมินผลิตภัณฑ์ทางการศึกษาที่ถือว่า “ดีและมีความสุข” ในยุคปัจจุบันได้หรือไม่?

ผู้คนมักพูดว่าประเทศที่มี “ป่าทองคำ ทะเลสีเงิน” จะมีเงื่อนไขในการพัฒนา และวิธีการใช้ประโยชน์จากทรัพยากรเหล่านี้ แต่ในยุคเทคโนโลยี ปัญหาตอนนี้อยู่ที่สติปัญญา ซึ่งหมายความว่า เราต้องการคนฉลาดที่เข้าใจว่าอุตสาหกรรม 4.0 คืออะไร และรู้วิธีการนำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ทั้งในการทำงานและการใช้ชีวิต

ทุกวันนี้สังคมกำลังก้าวเข้าสู่ยุคดิจิทัลมากขึ้นเรื่อยๆ หากเราขาดความรู้ เราจะใช้ชีวิตในสังคม 4.0 ได้อย่างไร เมื่อรัฐบาลประกาศนโยบายดิจิทัล มาตรฐานสำคัญที่ประชาชนควรรู้คือการใช้สมาร์ทโฟน เทคโนโลยี และอินเทอร์เน็ต เข้าใจการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 และเตรียมความพร้อมให้ตนเองด้วยความรู้พื้นฐานที่จำเป็นต่อการพัฒนาสังคมในปัจจุบัน

PGS. TS. Trần Xuân Nhĩ và góc nhìn về nền giáo dục thực học

เราต้องใส่ใจชีวิตของครูเพื่อให้พวกเขาสามารถอุทิศตนให้กับอาชีพของตนได้ (ภาพ: เหงียน ตรัง)

ในความคิดของคุณ ปัจจัยอะไรบ้างที่ทำให้ผลิตภัณฑ์ทางการศึกษามีคุณภาพและมีความสุข?

กลับมาที่ประเด็นเรื่องการต้องเรียนจริง สอนจริง และสอบจริง เพื่อสร้างคน - ผลผลิตทางการศึกษาที่มีคุณภาพ มีน้ำใจ และมีความสุข นั่นคือปัจจัยสำคัญอย่างยิ่ง ตั้งแต่การตระหนักรู้ไปจนถึงการลงมือทำ เยาวชนต้องเรียนจริงเพื่อที่จะเติบโตเป็นคนเก่ง สอนจริงเพื่อให้คนมีความรู้ ใช้ชีวิตอย่างเหมาะสม ซึ่งความรู้เหล่านี้สามารถสร้างคุณค่าที่แท้จริงและช่วยพัฒนาสังคมได้ การเข้าใจปัจจัยของการเรียนจริง สอบจริง และสอนจริงในสังคมนี้ คือกุญแจสำคัญสู่การสร้างผลผลิตทางการศึกษาที่มีคุณภาพและศักยภาพอย่างแท้จริงในอนาคต

การเรียนรู้ที่แท้จริงและการสอบจริงคือสิ่งที่จะทำให้ผู้คนและสังคมในสังคมยุคใหม่ดีขึ้น ทำให้ประเทศชาติพัฒนาไปทุกวัน ดังที่ประธานาธิบดีโฮจิมินห์เคยกล่าวไว้ว่า เราต้องหาวิธีที่จะทำให้ประเทศชาติของเรายืนเคียงบ่าเคียงไหล่กับโลก มติของพรรคฯ ยังตั้งเป้าหมายไว้ว่าภายในปี พ.ศ. 2588 ประเทศชาติของเราจะต้องเป็นประเทศที่มีรายได้สูง สิ่งเหล่านี้คือปัจจัยที่ผมคิดว่าการศึกษาต้องมุ่งเป้าไปในตอนนี้ เพราะการเรียนรู้ที่แท้จริงและการสอบจริงมีความสำคัญอย่างยิ่งยวดต่อการสร้างบุคลากรที่มีความสามารถอย่างแท้จริง

แล้วเราจะมั่นใจได้อย่างไรว่าผลิตภัณฑ์ทางการศึกษาไม่เพียงแต่ให้ความรู้เท่านั้น แต่ยังหล่อเลี้ยงจิตวิญญาณและคุณธรรมของผู้เรียนอีกด้วย?

ปัญหาอยู่ที่การศึกษาเช่นกัน จะทำอย่างไรให้ครูเข้าใจถึงความสำคัญของการสอนจริง การเรียนรู้จริง และการทดสอบจริง ขณะเดียวกัน ควรลงทุนกับครูให้มากขึ้น เพื่อให้ครูสามารถอุทิศตนให้กับอาชีพทางการศึกษาอย่างเต็มที่ ด้วยจิตวิญญาณที่ว่าครูต้องรักนักเรียน สอนด้วยวิธีที่นำความรู้และความเข้าใจที่แท้จริงมาสู่นักเรียน

นอกจากนี้ จำเป็นต้องส่งเสริมการศึกษาด้านศีลธรรมแก่ครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนฝึกหัดครู ซึ่งต้องอบรมสั่งสอนครูให้เป็นแบบอย่างที่ดี ตั้งแต่การคิดไปจนถึงการปฏิบัติ การศึกษาจึงให้ความสำคัญกับประเด็นเหล่านี้ เพราะครูเป็นแบบอย่างที่ดี และจะสอนด้วยความซื่อสัตย์อย่างแน่นอน

แล้วบทบาทของนโยบาย กลไก และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาในการส่งเสริมการสร้างสรรค์ผลงานทางการศึกษาที่ดีและเป็นสุขคืออะไรครับ?

การเรียนรู้ที่แท้จริง การสอบที่แท้จริง และความสามารถที่แท้จริง ล้วนส่งผลต่อผู้เรียน ส่วนผู้บริหารนั้น เราควรเรียนรู้จากโลกภายนอก เรียนรู้จากสิ่งที่พวกเขาทำได้ดี กล่าวโดยกว้างๆ มติที่ 29-NQ/TW ได้กำหนดทิศทางที่ถูกต้องมาก แต่ในกระบวนการดำเนินงาน โรคแห่งความสำเร็จกลับบิดเบือนทิศทางนั้น ตัวอย่างเช่น มติระบุว่าสิ่งที่เป็นของหน่วยงานหนึ่งจะต้องเป็นของหน่วยงานหนึ่ง แต่การจัดการการศึกษาในปัจจุบันถูกแบ่งออกเป็นส่วนต่างๆ ส่วนหนึ่งให้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม อีกส่วนหนึ่งให้กรมอาชีวศึกษา (กระทรวงแรงงาน ทหารผ่านศึก และกิจการสังคม) บริหารจัดการ ดังนั้นจึงมีคำสั่งในทิศทางที่แตกต่างกัน

ในความคิดของผม นโยบายและสภาพแวดล้อมเป็นปัจจัยสำคัญทั้งคู่ แต่เราต้องเข้าใจว่าการศึกษาไม่ใช่สวัสดิการสังคม แต่เป็นการลงทุนที่เหมาะสม เราต้องเข้าใจมุมมองที่ว่าการศึกษาคือการลงทุน และจากการคำนวณพบว่าปัจจุบันไม่มีการลงทุนใดที่ "ทำกำไร" ได้เท่ากับการลงทุนด้านการศึกษา

ทุกวันนี้ การฝึกอบรมผู้คนให้เข้าใจถึงประเด็นด้านเทคโนโลยีขั้นสูงและความคิดสร้างสรรค์เป็นสิ่งสำคัญ ในความเห็นของผม การบรรลุเป้าหมายดังกล่าว นโยบายของเราจำเป็นต้องคำนวณและลงทุนในด้านการศึกษาอย่างเหมาะสม

ยูเนสโกได้กำหนดหลักสี่ประการของการศึกษา ได้แก่ การเรียนรู้ที่จะรู้ การเรียนรู้ที่จะทำ การเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกัน และการเรียนรู้ที่จะเป็น ปรัชญาการศึกษานี้ถือเป็นปรัชญาการศึกษาที่ค่อนข้างกระชับ เหมาะสมกับการศึกษาของหลายประเทศทั่วโลก การเรียนรู้ที่จะรู้ หมายถึงการเรียนรู้ด้วยตนเอง ไม่ใช่การเสแสร้ง การรู้จะนำไปสู่การปฏิบัติ สร้างความมั่งคั่งให้กับสังคม ช่วยเหลือตนเองและสังคมให้ก้าวหน้า การเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกัน คือการเรียนรู้ที่จะเป็นมนุษย์ รู้จักการใช้ชีวิตและประพฤติปฏิบัติตนทั้งในความสัมพันธ์ในครอบครัวและในสังคม

ดังนั้น ภารกิจหลักของการศึกษาคือการมอบความรู้ที่เป็นประโยชน์และจำเป็นแก่ผู้คนและสังคม หากเยาวชนมีอาชีพที่เชี่ยวชาญ พวกเขาจะประสบความสำเร็จและนำพาชื่อเสียงมาสู่ตนเองอย่างแน่นอน ดังสุภาษิตที่ว่า “เชี่ยวชาญหนึ่งทักษะ ชีวิตหนึ่งรุ่งโรจน์” การสอบถูกใช้เพื่อประเมินระดับและคุณสมบัติของบุคคล ดังนั้น การโกงข้อสอบจึงเป็นอันตรายอย่างยิ่ง และก่อให้เกิดผลเสียต่อการศึกษาในอนาคต

ขอบคุณ!

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน กิม เซิน กล่าวว่า “การเรียนรู้ที่แท้จริง หรือการเรียนรู้ที่แท้จริงในแง่ของเนื้อหา คือการศึกษาที่สอนให้ผู้คนมีความรู้ ทักษะ คุณสมบัติ คุณธรรม สร้างศักยภาพที่แท้จริง นั่นคือสิ่งที่ผู้เรียนสามารถนำไปใช้ในการทำงาน ประกอบอาชีพ ดำรงชีวิต และเพื่อประเทศชาติ... การเรียนรู้ที่แท้จริง การสอบที่แท้จริง ล้วนเป็นงานของภาคการศึกษาและสังคมโดยรวม หากทุกคนร่วมแรงร่วมใจกันเพื่อการศึกษาที่แท้จริง เพื่อคุณภาพชีวิตที่ดี และเพื่อการพัฒนาประเทศชาติ หนึ่งในสิ่งแรกที่สังคมโดยรวมจะทำร่วมกันก็คือการเรียนรู้ที่แท้จริง”

แหล่งที่มา