การศึกษาควรสร้างคนให้เป็นคนมีน้ำใจ มีความสุข และมีความรับผิดชอบต่อสังคม

รองศาสตราจารย์ ดร. ทราน ซวน นี รองประธานสมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเวียดนามถาวร อดีตรองรัฐมนตรี กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า การศึกษาที่เหมาะสมคือการช่วยให้ผู้เรียนกลายเป็นคนดี มีชีวิตที่ดี มีความสุข และมีความรับผิดชอบต่อสังคม

รองศาสตราจารย์ ต.ส. ดร. ตรัน ซวน นี เชื่อว่า การศึกษา จะต้องสร้างคนให้ใช้ชีวิตอย่างเหมาะสม มีความสุข และมีความรับผิดชอบต่อสังคม (ที่มา : KTĐT)

ด้วยความมุ่งมั่นในการปลุกเร้าแรงบันดาลใจในการพัฒนาประเทศที่เจริญรุ่งเรืองและมีความสุข มติของการประชุมสมัชชาใหญ่พรรคคอมมิวนิสต์จีนครั้งที่ 13 ได้กำหนดเป้าหมายที่ชัดเจนสำหรับปี 2568 2573 และ 2588 เป้าหมายที่ชัดเจนสำหรับปี 2568 ซึ่งเป็นวาระครบรอบ 50 ปีของการปลดปล่อยภาคใต้โดยสมบูรณ์และการรวมชาติใหม่ คือ การจะเป็นประเทศกำลังพัฒนาที่มีอุตสาหกรรมที่ทันสมัย แซงหน้าระดับรายได้ปานกลาง-ต่ำ ภายในปี 2573 ครบรอบ 100 ปีการก่อตั้งพรรค: ประเทศกำลังพัฒนาที่มีอุตสาหกรรมทันสมัย และรายได้เฉลี่ยสูง ภายในปี 2588 ครบรอบ 100 ปีการก่อตั้งสาธารณรัฐประชาธิปไตยเวียดนาม ซึ่งปัจจุบันคือสาธารณรัฐสังคมนิยมเวียดนาม จะกลายเป็นประเทศพัฒนาแล้วที่มีรายได้สูง

หนังสือพิมพ์ The World and Vietnam สัมภาษณ์รองศาสตราจารย์ ดร. ทราน ซวน นี รองประธานสมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเวียดนามถาวร อดีตรองรัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวถึงประเด็นการเรียนรู้จริงและการสอบจริงเพื่อสร้างคนเก่งในอนาคต ส่งผลดีต่อการพัฒนาและความเจริญรุ่งเรืองของประเทศ

เราต้องถือว่าการเรียนรู้จริงและการสอบจริงเป็นเรื่องเร่งด่วน

ในระหว่างการประชุมกับกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh เน้นย้ำเรื่องราวของ “การเรียนรู้ที่แท้จริง การสอบที่แท้จริง และพรสวรรค์ที่แท้จริง” คุณมีความคิดเห็นอย่างไรเกี่ยวกับความสำคัญของประเด็นนี้ในประเทศของเราในปัจจุบัน?

ฉันคิดว่าแนวทางของนายกรัฐมนตรีมีความสำคัญมากเพราะการสอนและการเรียนรู้คือการให้ผู้เรียนมีความรู้ที่จำเป็นเพื่อช่วยให้ตนเองและสังคมพัฒนา หากคุณไม่เรียนอย่างซื่อสัตย์ สอนอย่างซื่อสัตย์ หรือไม่ทดสอบอย่างซื่อสัตย์ คุณก็กำลังหลอกตัวเองและทำร้ายสังคม แม้ว่าคุณจะไม่ศึกษาอย่างแท้จริง แต่คุณจะไม่มีความรู้เพียงพอที่จะช่วยพัฒนาตัวเอง ด้วยเหตุนี้ ภาคการศึกษาจะต้องทำให้ประชาชนเข้าใจว่าการเรียนรู้ที่แท้จริง การสอนที่แท้จริง และการทดสอบที่แท้จริง ถือเป็นประเด็นเร่งด่วนในการประเมินความรู้และฝึกอบรมบุคลากรให้มีคุณสมบัติที่ดี

ในความเห็นของคุณ เหตุใดปัญหาเรื่องนี้จึงเป็นเรื่องที่น่ากังวลในสังคมปัจจุบัน?

ในความเป็นจริง หลายๆ คนในปัจจุบันไม่เข้าใจอย่างชัดเจนว่าการเรียนรู้ที่แท้จริง การสอนที่แท้จริง และการทดสอบที่แท้จริงมีความสำคัญเพียงใด และสิ่งเหล่านี้ให้ประโยชน์อะไรบ้าง หลายๆ คนคิดว่าเด็กต้องเรียนเยอะเพื่อที่จะเติบโตเป็นคนเก่งในอนาคต จึงพยายามยัดเยียดให้เด็กเรียนมากขึ้น ซึ่งถือเป็นมุมมองที่ผิด

ฉันคิดว่าในยุคสมัยนี้ การส่งเสริมคำขวัญ “เรียนมารยาทก่อน แล้วค่อยเรียนวัฒนธรรม” เป็นสิ่งที่จำเป็นมากขึ้น สอนให้ผู้คนรู้เกี่ยวกับมารยาท วิธีเป็นคนดี วิธีใช้ชีวิตที่เหมาะสม และสอนวัฒนธรรม การศึกษาที่เหมาะสมคือการช่วยให้ผู้เรียนเป็นคนดี ดำเนินชีวิตด้วยความเมตตากรุณา มีความสุข และมีความรับผิดชอบต่อสังคม

เพื่อเอาชนะความยากลำบากและบรรลุเป้าหมาย “การเรียนรู้จริง การสอบจริง พรสวรรค์จริง” คุณคิดว่าจำเป็นต้องมีวิธีแก้ปัญหาอย่างไร?

เรื่องนี้ถูกเล่าซ้ำแล้วซ้ำเล่ามานานหลายปีแล้ว นี่เป็นปัญหาที่ยากแต่เราก็ต้อง…แก้ไขมัน ฉันคิดว่ารัฐควรมีนโยบายในการลงทุนด้านการศึกษาอย่างเหมาะสม โดยเฉพาะอย่างยิ่งจะต้องให้ความสำคัญกับการอบรมครูที่มีคุณสมบัติและคุณวุฒิที่เหมาะสมเป็นตัวอย่างที่ดี แต่ถึงอย่างนั้นก็ควรมีการลงโทษที่เข้มงวดด้วย

“นโยบายและสิ่งแวดล้อมเป็นปัจจัยสำคัญทั้งคู่ แต่เราต้องเข้าใจว่าการศึกษาไม่ใช่สวัสดิการสังคมแต่เป็นการลงทุนที่เหมาะสม เราต้องเข้าใจมุมมองที่ว่าการศึกษาคือการลงทุน และตามการคำนวณ ในปัจจุบันไม่มีการลงทุนใดที่ “มีกำไร” เท่ากับการลงทุนด้านการศึกษา”

ประการแรก เพื่อจะทำเช่นนี้ ภาคการศึกษาจะต้องต่อสู้กับโรคแห่งความสำเร็จในทุกระดับ ตั้งแต่ระดับต่ำไปจนถึงระดับสูง คำกล่าวของนายกรัฐมนตรีเปรียบเสมือนกระดิ่งที่บังคับให้ทุกคนคิดอย่างมีความรับผิดชอบและร่วมกันขจัดความเท็จในระบบการศึกษา

ปัญหาอยู่ที่การศึกษา ว่าจะทำให้ครูเข้าใจถึงความจำเป็นของการสอนที่แท้จริง การเรียนรู้ที่แท้จริง และการทดสอบที่แท้จริงได้อย่างไร พร้อมกันนี้ จำเป็นต้องลงทุนกับครูที่มีเงื่อนไขต่างๆ เพื่อให้แน่ใจว่าครูจะมีชีวิตความเป็นอยู่ที่ดี เพื่อที่พวกเขาจะได้อุทิศตนให้กับอาชีพการศึกษาอย่างเต็มที่ด้วยจิตวิญญาณที่ครูต้องมีต่อลูกศิษย์ที่ตนรัก โดยนำความรู้และความเข้าใจที่แท้จริงมาสู่ลูกศิษย์ นอกจากนี้ยังส่งเสริมการให้ความรู้ด้านคุณธรรมแก่ครูโดยเฉพาะในวิทยาลัยฝึกอบรมครู การฝึกครูจากการคิดไปสู่การกระทำต้องเป็นตัวอย่างที่สร้างสรรค์และการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

เพื่อให้ได้ “ผลิตภัณฑ์” ทางการศึกษาที่มีคุณภาพ เป็นมิตร และมีความสุข

คุณสามารถแบ่งปันเกณฑ์ในการประเมินผลิตภัณฑ์ทางการศึกษาที่ได้รับการพิจารณาว่า "ใจดีและมีความสุข" ในยุคปัจจุบันได้หรือไม่?

คนมักพูดกันว่าประเทศที่มี “ป่าทองคำและทะเลสีเงิน” จะมีเงื่อนไขให้พัฒนาอย่างไรถึงจะแสวงหาประโยชน์จากทรัพยากรเหล่านี้ แต่ในยุคเทคโนโลยี ประเด็นตอนนี้คือเรื่องความชาญฉลาด นั่นคือเราต้องการคนฉลาดที่เข้าใจว่าอุตสาหกรรม 4.0 คืออะไร และรู้วิธีการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการทำงานและในชีวิต

ในปัจจุบันสังคมมีการพัฒนาเป็นดิจิทัลมากขึ้น ถ้าเราไม่มีความรู้ เราจะอยู่ในสังคม 4.0 ได้อย่างไร? เมื่อรัฐบาลออกนโยบายดิจิทัล หลักเกณฑ์สำคัญประการหนึ่งของมนุษย์ก็คือ การรู้วิธีใช้สมาร์ทโฟน เทคโนโลยี และอินเทอร์เน็ต การเข้าใจว่าการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 คืออะไร และการเสริมความรู้พื้นฐานที่จำเป็นเพื่อพัฒนาตนเองในสังคมปัจจุบัน

PGS. TS. Trần Xuân Nhĩ và góc nhìn về nền giáo dục thực học

เราต้องใส่ใจชีวิตของครูเพื่อให้พวกเขาสามารถอุทิศตนให้กับอาชีพของตนได้ (ภาพ: เหงียน ตรัง)

ในความคิดของคุณ ปัจจัยอะไรบ้างที่ทำให้ผลิตภัณฑ์ทางการศึกษานั้นดีและมีความสุข?

กลับมาที่ประเด็นเรื่องการต้องเรียนจริง สอนจริง และสอบจริง เพื่อสร้างคน ผลิตภัณฑ์ทางการศึกษาที่มีคุณภาพ มีน้ำใจ และมีความสุข เป็นปัจจัยที่สำคัญอย่างยิ่งตั้งแต่การรับรู้จนถึงการกระทำ เยาวชนจะสามารถเป็นคนเก่งได้ก็ด้วยการศึกษาที่แท้จริงเท่านั้น สอนให้คนมีความรู้และดำเนินชีวิตอย่างมีคุณธรรม จากความรู้ดังกล่าวสามารถสร้างมูลค่าที่แท้จริงและช่วยให้สังคมดีขึ้นได้ การเข้าใจปัจจัยของการเรียนรู้ที่แท้จริง การทดสอบที่แท้จริง และการสอนที่แท้จริงในสังคมนี้ถือเป็นกุญแจสำคัญในการสร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์ทางการศึกษาที่แท้จริง มีคุณภาพ และมีความสามารถในอนาคต

การเรียนจริงและการสอบจริงนี่แหละ ที่ทำให้คนและสังคมในสังคมยุคใหม่ดีขึ้น ทำให้ประเทศพัฒนาขึ้นวันต่อวัน ดังคำกล่าวของประธานโฮจิมินห์ที่ว่า เราต้องหาวิธีทำให้ประเทศของเรายืนเคียงบ่าเคียงไหล่กับโลก มติพรรคยังได้กำหนดเป้าหมายไว้ว่าภายในปี 2588 ประเทศของเราจะต้องเป็นประเทศรายได้สูง นั่นคือปัจจัยที่ฉันคิดว่าการศึกษาควรเน้นไปที่ตอนนี้ เพราะการเรียนรู้ที่แท้จริงและการสอบจริงมีความสำคัญอย่างยิ่งในการสร้างพรสวรรค์ที่แท้จริง

แล้วเราจะมั่นใจได้อย่างไรว่าผลิตภัณฑ์ทางการศึกษาจะไม่เพียงแต่ถ่ายทอดความรู้ แต่ยังปลูกฝังจิตวิญญาณและคุณธรรมของผู้เรียนอีกด้วย?

ปัญหาก็คือเรื่องการศึกษานี่แหละ จะทำให้ครูเข้าใจถึงความสำคัญของการสอนจริง การเรียนรู้จริง และการทดสอบจริงได้อย่างไร พร้อมกันนี้ ลงทุนกับครูให้มากขึ้น เพื่อให้ครูอุทิศตนอย่างเต็มที่ในอาชีพการศึกษา โดยมีจิตวิญญาณว่าครูต้องรักนักเรียน และสอนด้วยวิธีที่นำความรู้และความเข้าใจที่แท้จริงมาสู่นักเรียน

นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องส่งเสริมการศึกษาด้านคุณธรรมแก่ครู โดยเฉพาะในโรงเรียนฝึกหัดครู เพื่อฝึกอบรมครูให้เป็นผู้ที่มีความคิดสร้างสรรค์ตั้งแต่วิธีคิดจนถึงการกระทำ การศึกษาใส่ใจเรื่องเหล่านี้เพราะครูเป็นตัวอย่างที่ดี พวกเขาจะสอนอย่างซื่อสัตย์แน่นอน

แล้วบทบาทของนโยบาย กลไก และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาในการส่งเสริมการสร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์ทางการศึกษาที่ดีและเป็นสุขคืออะไร?

การเรียนรู้ที่แท้จริง การสอบที่แท้จริง พรสวรรค์ที่แท้จริง ล้วนเกี่ยวกับผู้เรียน ส่วนผู้จัดการก็ต้องเรียนรู้จากโลก เรียนรู้จากสิ่งที่พวกเขาทำได้ดี โดยทั่วไปมติที่ 29-NQ/TW กำหนดนโยบายได้ถูกต้องมาก แต่ในกระบวนการดำเนินการ กลับมีการบิดเบือนเนื่องจากความล้มเหลวในการบรรลุผล เช่น ในมติระบุว่าสิ่งที่เป็นของหน่วยงานหนึ่งจะต้องอยู่ภายใต้หน่วยงานหนึ่ง แต่การจัดการศึกษาปัจจุบันแบ่งออกเป็นส่วนต่างๆ กัน ส่วนหนึ่งให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ส่วนหนึ่งให้กรมอาชีวศึกษา (กระทรวงแรงงาน ทหารผ่านศึกและกิจการสังคม) จัดการ ดังนั้นจึงมีทิศทางที่แตกต่างกัน

ในความคิดของฉัน นโยบายและสิ่งแวดล้อมเป็นปัจจัยที่สำคัญ แต่ต้องเข้าใจว่าการศึกษาไม่ใช่สวัสดิการทางสังคม แต่เป็นการลงทุนที่เหมาะสม เราต้องเข้าใจมุมมองที่ว่าการศึกษาเป็นการลงทุน และตามการคำนวณ ในปัจจุบันไม่มีการลงทุนใดที่ "มีกำไร" เท่ากับการลงทุนในด้านการศึกษา

ในปัจจุบันการฝึกอบรมผู้คนให้เข้าใจถึงปัญหาของเทคโนโลยีขั้นสูงและความคิดสร้างสรรค์ถือเป็นเรื่องสำคัญ ในความคิดของฉัน เพื่อบรรลุเป้าหมายดังกล่าว นโยบายของเราจะต้องคำนวณและลงทุนในด้านการศึกษาอย่างเหมาะสม

ยูเนสโกได้กำหนดเสาหลักของการศึกษาไว้ 4 ประการ คือ การเรียนรู้ที่จะรู้ การเรียนรู้ที่จะทำ การเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกัน และการเรียนรู้ที่จะเป็น ถือเป็นปรัชญาการศึกษาที่ค่อนข้างกระชับ เหมาะสมกับการศึกษาของหลายประเทศทั่วโลก การเรียนรู้ที่จะรู้คือการเรียนรู้ด้วยตนเอง ดังนั้นคุณจึงไม่สามารถโกหกได้ การรู้จะช่วยให้คุณดำเนินการ สร้างความมั่งคั่งให้สังคม ช่วยเหลือตนเองและสังคมให้เจริญก้าวหน้า การเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกันคือการเรียนรู้ที่จะเป็นมนุษย์ รู้จักการใช้ชีวิตและประพฤติตนในความสัมพันธ์ในครอบครัวและในสังคม

ดังนั้น ภารกิจหลักของการศึกษาคือการมอบความรู้ที่มีประโยชน์และจำเป็นให้กับผู้คนและสังคม หากคนรุ่นใหม่มีอาชีพที่พวกเขาเชี่ยวชาญ พวกเขาจะประสบความสำเร็จและนำความรุ่งโรจน์มาให้แน่นอน ดังสุภาษิตที่ว่า “เชี่ยวชาญทักษะหนึ่ง ชีวิตก็รุ่งโรจน์ได้หนึ่ง” การสอบใช้เพื่อประเมินระดับและคุณสมบัติของบุคคล ดังนั้นการโกงการสอบจึงเป็นอันตรายอย่างยิ่งและก่อให้เกิดผลิตภัณฑ์ทางการศึกษาที่มีข้อบกพร่องในอนาคต

ขอบคุณ!

นายเหงียน คิม ซอน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า “การเรียนรู้ที่แท้จริงหรือการเรียนรู้ที่แท้จริงในแง่ของเนื้อหา คือ การศึกษาที่สอนให้ผู้คนมีความรู้ ทักษะ คุณสมบัติ จริยธรรม สร้างความสามารถที่แท้จริง นั่นคือสิ่งที่ผู้เรียนสามารถนำไปใช้ในการทำงาน เพื่อการดำรงชีวิต เพื่อประเทศชาติ การเรียนรู้ที่แท้จริง การสอบที่แท้จริงเป็นงานของภาคการศึกษาเป็นอันดับแรกและสำคัญที่สุด แต่ยังรวมถึงสังคมโดยรวมด้วย หากทุกคนสามัคคีกันเพื่อการศึกษาที่แท้จริง เพื่อคุณภาพชีวิตที่ดี และเพื่อการพัฒนาประเทศ หนึ่งในสิ่งแรกที่สังคมโดยรวมจะทำร่วมกันก็คือการเรียนรู้ที่แท้จริง”

แหล่งที่มา