การหว่านตัวอักษรในโรงเรียนพิเศษ

การเดินทางเผยแพร่ความรู้ให้กับครูที่โรงเรียน An Giang School for Disabled Children, My Thoi Ward จึงดำเนินไปอย่างเงียบๆ โดยปราศจากเสียงคุ้นเคยจากการอ่านหรือการพูดเสียงดังในชั้นเรียน

การสอนกับครูที่โรงเรียน อานซาง สำหรับเด็กพิการ เน้นย้ำถึงความเพียรพยายาม ความพยายาม ความรัก และการแบ่งปันให้กับนักเรียนพิเศษ ภาพ: ฝูงหลาน

ความเห็นอกเห็นใจและการแบ่งปัน

การทำงานที่โรงเรียนพิเศษแห่งนี้เกือบ 20 ปี เต็มไปด้วยความสับสน ความท้าทาย และความผูกพัน จนกระทั่งถึงความรักใคร่ของครูเหงียน วัน เดา (เกิดปี พ.ศ. 2520) ครูเต้าเป็นครูสอนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและเทคโนโลยี ซึ่งต้องออกจากบ้านเกิดเพื่อมาทำงานที่โรงเรียนตั้งแต่ปี พ.ศ. 2549 ความสับสนนั้นถูกแทนที่ด้วยความเห็นอกเห็นใจและการแบ่งปันอย่างลึกซึ้ง ตัวครูเต้าเองก็พิการขาจากผลพวงของโรคโปลิโอตั้งแต่อายุ 1 ขวบ สิ่งนี้ได้สร้างสายสัมพันธ์อันแนบแน่นระหว่างเขากับนักเรียน

บรรยากาศช่วงพักของโรงเรียนเด็กพิการอานซางมีความเงียบสงบ แตกต่างจากโรงเรียนอื่นๆ ที่มีแต่ความเร่งรีบวุ่นวาย ไม่มีเสียงเชียร์หรือเสียงวิ่ง มีเพียงเงาของนักเรียนที่เดินช้าๆ อยู่ในสนามเป็นระยะๆ สิ่งที่ทำให้ที่นี่พิเศษคือสายตาและความอดทนของผู้ปกครองที่คอยเฝ้ามองลูกๆ อยู่ห่างๆ

เมื่อระฆังดัง พวกเขาก็รีบวิ่งไปหาลูก ๆ ของพวกเขา ป้อนอาหารเช้าให้พวกเขาด้วยความรักอันล้นเหลือ อย่างไรก็ตาม ครอบครัวของนักเรียนส่วนใหญ่ยากจน พ่อแม่ต้องทำงานรับจ้าง เด็กกำพร้าบางคนต้องอาศัยอยู่กับปู่ย่าตายาย การหาเงินค่าอาหารจึงเป็นเรื่องยาก

เมื่อเห็นผมประหลาดใจกับบรรยากาศอันแสนพิเศษของช่วงพัก คุณเต้าก็บอกว่า พ่อแม่ที่นี่ไม่เพียงแต่รับส่งลูกๆ เท่านั้น แต่ยังเป็นคนที่คอยดูแลลูกๆ อย่างเหนียวแน่น พวกเขาใส่ใจและดูแลลูกๆ ตั้งแต่เรื่องเล็กๆ น้อยๆ เพราะสำหรับพ่อแม่เหล่านี้ มิตรภาพที่ไม่เคยเหน็ดเหนื่อยนี้เป็นวิธีอันล้ำค่าในการชดเชยความด้อยโอกาสของลูกๆ

คุณดาวเล่าว่า “ความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในช่วงแรก ๆ ไม่ใช่แค่การปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเรียนรู้วิธีการสื่อสารและการสอนด้วย ผมต้องเรียนรู้และสอนภาษาใหม่ ๆ มากมาย เช่น อักษรเบรลล์สำหรับนักเรียนตาบอด และภาษามือสำหรับนักเรียนหูหนวก สำหรับภาษามือ มันเป็นกระบวนการที่ยากและตลกขบขัน บางครั้งเมื่อผมแสดงออก (ภาษามือ) นักเรียนก็เข้าใจ แต่บางครั้งเมื่อพวกเขาแสดงออก ผมกลับไม่เข้าใจ แล้วพวกเขาก็ตำหนิผมว่าผมพูดจาไม่ดี!”

ปัจจุบัน สถานการณ์ที่ยากลำบากยิ่งทวีคูณขึ้นเรื่อยๆ เมื่อชั้นเรียนต้องรวมนักเรียนตาบอดและหูหนวกเข้าด้วยกันเพื่อให้เป็นไปตามกฎระเบียบ ครูจึงต้องค้นคว้าหาวิธีถ่ายทอดความรู้ให้กับทั้งสองกลุ่มในเวลาเดียวกัน ทั้งการพูดให้คนตาบอดได้ยิน และใช้ภาษามือให้คนหูหนวกเข้าใจ ด้วยความรับผิดชอบและความรัก ครูจึงได้เปลี่ยนภารกิจสองอย่างนี้ให้กลายเป็น "พันธกิจ" ที่ต้องทำให้สำเร็จ สร้างสรรค์บทเรียนพิเศษด้วยหัวใจ

ด้ายเชื่อมต่อที่ “มองไม่เห็น”

คุณหวอ ถิ กิม เหลียน (เกิดปี พ.ศ. 2520) ทำงานที่โรงเรียนเด็กพิการอานซางมา 28 ปี เธอไม่อาจเก็บซ่อนความรู้สึกไว้ได้เมื่อนึกถึงวันแรกๆ ของการทำงานที่นี่ เธอเล่าว่าตอนนั้นเธอเอาผ้าห่มคลุมตัวแล้วร้องไห้ เพราะรู้สึกว่างานหนักเกินไป และคิดว่า "วันเปิดเทอมวันแรก ฉันจะดูว่านักเรียนเป็นยังไงบ้าง ถ้ามันยากเกินไป ฉันคงต้องลาออก!"

สำหรับคุณลีเอน การเดินทางสู่โรงเรียนแห่งนี้เป็นเรื่องธรรมชาติราวกับโชคชะตา เธอเล่าด้วยอารมณ์ว่า “ครั้งแรกที่ฉันเข้าเรียน นักเรียนตาบอดเข้ามาใกล้เพื่อจับมือฉันเพียงครั้งเดียว หลังจากนั้น เมื่อพวกเขาได้ยินเสียงของฉัน พวกเขาก็จำชื่อฉันได้และเรียกฉันได้อย่างถูกต้อง”

ความไร้เดียงสา ความจริงใจ และความเชื่อมั่นนี้เองที่ซาบซึ้งใจคุณครูสาว “ตอนนั้น ฉันรู้สึกถึงความรักใคร่ที่แปลกประหลาด ความเสียใจในตอนแรกกลายเป็นความรักที่ทำให้ฉันอยู่กับโรงเรียนนี้มาจนถึงทุกวันนี้” คุณครูเลียนกล่าวอย่างซาบซึ้ง

นอกจากผู้พิการทางสายตาและการได้ยินแล้ว ปัจจุบันโรงเรียนยังมีนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา เช่น ไฮเปอร์แอคทีฟและออทิซึม ซึ่งสร้างสถานการณ์ทางการสอนที่ยากเกินจินตนาการ ครูดาวกล่าวว่านักเรียนเหล่านี้อาจมีพฤติกรรมหุนหันพลันแล่น วิ่งเล่นข้างนอก หรือบางครั้งขณะเรียนหนังสือก็อาจเก็บสมุดบันทึกของนักเรียนคนอื่นไปซ่อนหรือใช้เป็นของเล่น การสอนนักเรียนพิเศษเหล่านี้ต้องลดวัตถุประสงค์ของบทเรียนลง และครูต้องเรียนรู้ที่จะควบคุมและจัดการอารมณ์ของตนเอง

คุณเลียนเล่าถึงวิธีการสร้างสัมพันธ์กับนักเรียนพิเศษของเธอว่า “วิธีการสื่อสารและช่วยให้พวกเขาเปิดใจคือความคิดริเริ่มของครู ครูจะพูดคุยและเปิดใจอย่างกระตือรือร้นเหมือนพี่ชาย พี่สาว หรือแม่ ด้วยความจริงใจเช่นนี้ นักเรียนจะค่อยๆ รู้สึกถึงความรัก แบ่งปันและเปิดใจเล่าเรื่องทั้งสุขและเศร้า รวมถึงความยากลำบากในการเรียนและเรื่องในครอบครัวโดยอัตโนมัติ”

ด้วยความรักและการเสียสละอย่างเงียบๆ ครูที่โรงเรียน An Giang สำหรับเด็กพิการให้การสนับสนุนที่มั่นคง หว่านเมล็ดพันธุ์แห่งความหวังเพื่อช่วยเหลือนักเรียนที่ด้อยโอกาสให้เติบโตและปรับตัวเข้ากับชีวิตได้

ในปีการศึกษา 2567-2568 โรงเรียนอานยางสำหรับเด็กพิการยังคงมุ่งมั่นพัฒนาคุณภาพ การศึกษา พิเศษอย่างต่อเนื่อง โดยนักเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาสำเร็จหลักสูตร 100% และเด็กที่ได้รับการดูแลตั้งแต่ระยะเริ่มต้น (ก่อนเข้าเรียนชั้นประถมศึกษา) สำเร็จแผนการศึกษาส่วนบุคคล 100% คุณภาพนี้ได้รับการเสริมกำลังโดยทีมครูผู้ทุ่มเท

เฟืองหลาน

ที่มา: https://baoangiang.com.vn/geo-chu-o-ngoi-truong-dac-biet-a467473.html