ช่วยให้นักเรียนกำหนดทิศทางอาชีพของตนเองได้ตั้งแต่เนิ่นๆ

การสร้างระเบียงกฎหมายที่ส่งผลดีต่อผู้เรียนและตลาดแรงงาน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) เพิ่งประกาศร่างพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลที่ให้รายละเอียดเกี่ยวกับการแนะแนวอาชีพและการสตรีมข้อมูลด้านการศึกษาบนพอร์ทัลข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ของกระทรวงเพื่อรวบรวมความคิดเห็นอย่างกว้างขวาง ถือเป็นเอกสารทางกฎหมายสำคัญในการกำหนดพระราชบัญญัติการศึกษา พ.ศ. 2562 และบังคับใช้คำสั่งหมายเลข 29-CT/TW ของโปลิตบูโรเกี่ยวกับการส่งเสริมการให้นักเรียนเข้าเรียนในระบบการศึกษาทั่วไปภายในปี 2573

ตามที่ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ออกพระราชกฤษฎีกาด้วยวัตถุประสงค์สองประการ คือ เพื่อสร้างช่องทางทางกฎหมายที่มั่นคงสำหรับการแนะแนวอาชีพและการถ่ายโอน และเพื่อเปลี่ยนความตระหนักทางสังคมเกี่ยวกับคุณค่าของการศึกษาด้านอาชีวศึกษา ส่งเสริมการเลือกอาชีพโดยพิจารณาจากความสามารถ ความสนใจ และความต้องการทางสังคม แสดงให้เห็นถึงความครอบคลุมและความสำคัญของการให้คำแนะนำและการปรับทิศทางอาชีพในระยะพัฒนาใหม่ของประเทศ

ร่างพระราชกฤษฎีกาฉบับนี้ มุ่งเน้นการสร้างกรอบทางกฎหมายที่สอดคล้องกันและเป็นไปได้ โดยให้รายละเอียดเกี่ยวกับหลักการ เนื้อหา มาตรการ และเงื่อนไข เพื่อให้แน่ใจว่าการแนะแนวอาชีพและการสตรีมใน ระบบการศึกษา จะนำไปปฏิบัติ สิ่งนี้ช่วยปรับปรุงคุณภาพของการแนะแนวอาชีพและการสตรีมข้อมูล สร้างเงื่อนไขให้ผู้เรียนได้เลือกเส้นทางการศึกษาและอาชีพที่เหมาะสมกับความสามารถ จุดแข็ง และความทะเยอทะยานส่วนตัวของตน ในเวลาเดียวกัน จะช่วยแก้ไขความไม่สมดุลระหว่างอุปทานและอุปสงค์แรงงาน ส่งผลให้ความสามารถในการแข่งขันของประเทศในบริบทของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการบูรณาการระดับนานาชาติดีขึ้น

ตามร่างพระราชกฤษฎีกาดังกล่าวมี 5 บทและ 14 มาตรา ครอบคลุมทุกด้านของการแนะแนวและการวางแนวทางอาชีพ เกี่ยวกับหลักการของการแนะแนวอาชีพและการถ่ายโอนอาชีพ ร่างพระราชกฤษฎีกากำหนดหลักการสี่ประการเพื่อให้แน่ใจว่ามีความกลมกลืนระหว่างความปรารถนาของนักศึกษาและความต้องการในการพัฒนาทรัพยากรบุคคล ได้แก่ การสร้างความกลมกลืนระหว่างความปรารถนาและศักยภาพของนักศึกษากับแนวโน้มการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม ให้มั่นใจถึงสิทธิในการมุ่งอาชีพ และเคารพในการเลือกเรียนและทิศทางอาชีพของนักศึกษา ให้มีความเป็นระบบและต่อเนื่อง ให้เกิดการประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างโรงเรียน ครอบครัว และสังคม

ดังนั้นร่างพระราชกฤษฎีกาจึงกำหนดเนื้อหาของการแนะแนวอาชีพในด้านการศึกษา ได้แก่ การให้ความตระหนักรู้เกี่ยวกับการเรียนรู้และเส้นทางอาชีพ ให้ข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพ แนวโน้มตลาดแรงงาน และความต้องการทรัพยากรบุคคลของสังคม ประเมินความสามารถ ความสนใจ และแนวทางอาชีพของนักเรียน การให้คำปรึกษาวางแผนการศึกษาอบรมให้สอดคล้องกับแนวทางการประกอบอาชีพ; พัฒนาทักษะทางสังคมและทักษะทางวิชาชีพที่จำเป็น;...

โดยมีข้อกำหนดเฉพาะ เมื่อได้รับการอนุมัติ ร่างพระราชกฤษฎีกาจะช่วยปรับกระบวนการทำงานให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น ช่วยลดแรงกดดันต่อมหาวิทยาลัย เพิ่มอัตรานักศึกษาที่เลือกศึกษาด้านอาชีวศึกษา ตอบสนองความต้องการทรัพยากรมนุษย์ที่มีทักษะสูงของสังคม ในระยะยาว นโยบายดังกล่าวจะเชื่อมโยงการศึกษาให้สอดคล้องกับความต้องการที่แท้จริงของตลาดแรงงานอย่างใกล้ชิดยิ่งขึ้น แก้ไขความไม่สมดุลระหว่างอุปทานและอุปสงค์ และปรับปรุงคุณภาพทรัพยากรมนุษย์และความสามารถในการแข่งขันของประเทศ

จำเป็นต้องขจัด “อุปสรรค” ในวิชาจิตวิทยาและการลงทะเบียนเรียนด้านอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง

ในการประชุมเรื่องการจัดสรรการรับเข้าเรียนการศึกษาด้านอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง (VET) ในปี 2568 รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฮวง มินห์ ซอน กล่าวว่าเมื่อเร็ว ๆ นี้ ระบบ VET และระบบ VET ได้บรรลุผลลัพธ์ที่น่าทึ่ง อย่างไรก็ตามการทำงานรับสมัครงานการศึกษาด้านอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่องยังคงมีความยากลำบากในการสร้างความตระหนักรู้ทางสังคมเกี่ยวกับการศึกษาด้านอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง...

รองปลัดกระทรวงได้ขอให้กรมอาชีวศึกษาและฝึกอบรมดำเนินการรับสมัครนักเรียนในระดับท้องถิ่นและท้องถิ่นอย่างสอดประสานและมีประสิทธิภาพในปี 2568 ทำหน้าที่ให้ดีในด้านการแนะนำอาชีพและการรับนักศึกษาเข้าศึกษาต่อหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนและเชื่อมโยงระหว่างนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายกับสถาบันฝึกอาชีพและสถานประกอบการ

ในส่วนของการลงทะเบียนเรียนโครงการการศึกษาต่อเนื่องระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย รองอธิบดีกรมอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง Pham Vu Quoc Binh กล่าวว่า การกำหนดเป้าหมายการลงทะเบียนเรียนโครงการการศึกษาต่อเนื่องระดับมัธยมศึกษาตอนปลายนั้น ดำเนินการโดยพิจารณาจากความต้องการ เงื่อนไขการดำเนินการ และการตรวจสอบจริงในหน่วยงานที่เสนอจัดชั้นเรียนการศึกษาต่อเนื่องระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นายบิ่ญห์ กล่าวว่า โดยทั่วไปแล้ว การลงทะเบียนเรียนในทุกระดับการศึกษาอาชีวศึกษา มัธยมศึกษา และวิทยาลัย มีการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น งานการสตรีมและการดึงดูดผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายมาศึกษาต่อในระดับอาชีวศึกษาเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ

นายเหงียน ฮ่วย นาม รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า งานรับสมัครและฝึกอบรมสถาบันการศึกษาด้านอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่องในนครโฮจิมินห์ มุ่งเน้นไปที่การดำเนินการของกลุ่มอุตสาหกรรมหลัก 4 กลุ่ม กลุ่มบริการหลัก 9 กลุ่มของเมือง และกลุ่มอุตสาหกรรมที่มีการเคลื่อนย้ายแรงงานอย่างเสรีภายในกลุ่มอาเซียน ทุกปี กรมการศึกษาและการฝึกอบรมจะดำเนินการแนะแนวอาชีพและปฐมนิเทศนักศึกษาหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายไปจนถึงโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนมัธยมปลาย และสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาในเมือง

รองรัฐมนตรี Hoang Minh Son เน้นย้ำว่าสถาบันการฝึกอบรมอาชีวศึกษาต้องสร้างสรรค์วิธีคิดและการดำเนินการใหม่ กำหนดภารกิจในการฝึกอบรมและพัฒนาบุคลากรอย่างชัดเจน ตอบสนองความต้องการด้านทรัพยากรบุคคล ยึดผลประโยชน์ของผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ให้ข้อมูลที่โปร่งใส และส่งเสริมการสื่อสารเพื่อปรับปรุงคุณภาพและประสิทธิผลของการลงทะเบียนเรียน

เอวยนนา

ที่มา: https://baophapluat.vn/giup-hoc-sinh-dinh-huong-nghe-nghiep-tu-som-post548900.html