(แดน ตรี) – “ปล่อยให้ลูกของคุณใช้ชีวิตในความรักและเติบโตขึ้นมาในวัยเด็กที่ไร้ความกังวล ไร้ความกดดันใดๆ ก่อนจะวางความคาดหวังในเรื่องความสำเร็จหรือการเป็นผู้ชนะไว้บนบ่าของพวกเขา”
ข้อความข้างต้นเป็นความคิดเห็นของศาสตราจารย์ Le Anh Vinh ผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์ การศึกษา เวียดนาม ในการอภิปรายเรื่อง "ปล่อยให้เด็กเวียดนามเติบโตในวัยเด็กที่ไม่มีความกดดัน" ซึ่งจัดขึ้นเมื่อวันที่ 13 มีนาคมที่กรุงฮานอย
การอภิปรายนี้ได้หยิบยกประเด็นว่าเด็กๆ จะเติบโตมาในวัยเด็กได้อย่างไรโดยปราศจากความกังวล ปราศจากความเครียดทางจิตใจ แรงกดดันที่จะต้องประสบความสำเร็จ หรือความต้องการที่จะต้องบรรลุผลสำเร็จในที่ทำงาน
ก่อนที่จะเป็นคนดีควรปล่อยให้เขาใช้ชีวิตวัยเด็กอย่างมีความสุขและไร้กังวล จิตวิญญาณที่บริสุทธิ์ไร้เดียงสาจะเป็นรากฐานที่ดีสำหรับคุณเพื่อความสำเร็จในอนาคต
ศาสตราจารย์ เล อันห์ วินห์ ผู้อำนวยการสถาบัน วิทยาศาสตร์ การศึกษาเวียดนาม (ภาพ: ง็อก ตรัง)
ซึ่งต้องใช้การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษา ไม่เพียงแต่ในการสอนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกระบวนการปลุกจิตสำนึก การบ่มเพาะบุคลิกภาพ และการส่งเสริมการพัฒนาตนเองและการตระหนักรู้ในตนเองของนักเรียนด้วย
การศึกษาควรดำเนินการบนพื้นฐานของความรัก โดยให้การพัฒนามนุษย์เป็นศูนย์กลาง
แชมป์หรือเฉยๆ?
ในช่วงเปิดการอภิปราย ศาสตราจารย์ ดร. เล อันห์ วินห์ เล่าเรื่องราว 3 เรื่อง โดยรับหน้าที่เป็นหัวหน้าคณะผู้แทนเข้าร่วมการแข่งขันคณิตศาสตร์โอลิมปิกนานาชาติมานานกว่า 10 ปี
ตามที่ศาสตราจารย์วินห์ จากเรื่องราวทั้ง 3 เรื่องนี้ เราเห็นได้ว่า สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา การได้คะแนนสูง การเป็นแชมป์เปี้ยนหรือแชมเปี้ยน เป็นเพียงเป้าหมายเล็กๆ น้อยๆ และบรรลุได้ง่าย
เป้าหมายที่สูงและยากกว่าที่จะบรรลุได้ คือ การที่เด็ก ๆ ได้รับการพัฒนาอย่างครอบคลุม เติบโตขึ้นมาในวัยเด็กที่ไร้ความกังวลและไร้เดียงสา พัฒนาศักยภาพเต็มที่โดยปราศจากแรงกดดันใด ๆ
โดยเฉพาะเรื่องราวที่ศาสตราจารย์ เล อันห์ วินห์ เล่าเกี่ยวกับนักเรียนในทีมโอลิมปิกคณิตศาสตร์นานาชาติที่เขาเคยเป็นผู้นำ ทำให้เกิดมุมมองที่แตกต่างออกไปเกี่ยวกับแรงกดดันของนักเรียน
“ตอนเย็นก่อนสอบโอลิมปิค ฉันมักจะต้องพานักเรียนไปกินข้าวและนั่งคุยกันที่ร้านกาแฟ นักเรียนคนหนึ่งประหม่ามาก และบอกกับฉันว่า “คุณครู อีกสองวัน ฉันไม่ต้องสอบคณิตศาสตร์อีกแล้ว”
เรื่องนี้ก็ถือว่าปกติมากถ้าเป็นนักเรียนธรรมดาทั่วไป แต่นี่คือ 1 ใน 6 นักเรียนในทีมคณิตศาสตร์นานาชาติของเวียดนาม ที่ต้องผ่านการสอบมานับไม่ถ้วน
ฉันมักจะล้อเล่นว่าพวกคุณเป็นเหมือนนักรบ ที่แข่งขันในระดับมืออาชีพ และฉันเสมอคิดว่าพวกคุณต้องแข็งแกร่งมากแน่ๆ
อย่างไรก็ตาม เมื่อนักเรียนแจ้งต่อครูว่าหลังจากผ่านไปเพียงสองวัน เขาจะไม่ต้องสอบคณิตศาสตร์อีกเลย ครูก็เข้าใจว่าความกดดันนั้นมากแค่ไหน" ศาสตราจารย์ เล อันห์ วินห์ เล่า
ตามที่ผู้เชี่ยวชาญผู้นี้กล่าว หลังจากที่เป็นผู้นำกลุ่มมาหลายปี เขาก็ตระหนักได้ว่าพ่อแม่ต้องการเพียงให้ลูกๆ มีความสุข และตราบใดที่ลูกๆ ประสบความสำเร็จ นั่นก็ถือเป็นเรื่องดี เพื่อนๆ และญาติๆ ทุกคนภูมิใจในตัวคุณมาก
“แล้วทำไมเด็กๆ ถึงต้องเผชิญแรงกดดันในการเรียนมากมายขนาดนี้ แรงกดดันเหล่านี้มาจากไหน หรือมาจากตัวนักเรียนเองกันแน่” ศาสตราจารย์วินห์ถามคำถาม
ทราบกันดีว่าเด็กชายที่ต้องดิ้นรนกับแรงกดดันในปีนั้น ตอนนี้ได้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกที่มหาวิทยาลัยชั้นนำแห่งหนึ่งในสหรัฐฯ แล้ว ในฐานะนักการศึกษา ศาสตราจารย์วินห์เข้าใจดีกว่าใครๆ ถึงแรงกดดันที่นักเรียนตัวน้อยของเขาต้องเผชิญเมื่อครั้งนั้น
ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาชี้ถึงแรงกดดันจากนักเรียน (ภาพ: Hai Su)
คะแนนไม่ใช่ทุกอย่าง
ตามที่ศาสตราจารย์ เล อันห์ วินห์ กล่าวไว้ เหตุผลที่เขาเล่าเรื่องดังกล่าวก็เพื่อแสดงให้เห็นว่าจุดหมายปลายทางของการสอบเป็นเพียงส่วนเล็ก ๆ เท่านั้น ผลลัพธ์ของการที่นักเรียนคนนั้นเป็นแชมป์หรือไม่นั้นก็มีขนาดเล็กมากเช่นกัน
สิ่งที่เหลืออยู่และยิ่งใหญ่กว่านั้นคือการเดินทางของเราและวิธีการของเราต่างหากที่สำคัญที่สุด
ในงานสัมมนาครั้งนี้ ผู้เชี่ยวชาญหลายท่านได้ตั้งคำถามว่า แล้วจะทำอย่างไรจึงจะทำให้ผู้เรียนไม่รู้สึกกดดัน แต่ยังคงสามารถพัฒนาศักยภาพของตนเองได้อย่างเต็มที่? แรงดันสูงถือว่าสูงจริงหรือ? ถ้าเรากดดันลูกน้อยลง เราจะผ่อนปรนเกินไปจนทำให้ลูกไม่พยายามหรือเปล่า?
หลายๆ คนเห็นด้วยว่าโรงเรียนประถมศึกษามีความสำคัญมาก เป็นรากฐานสำหรับการพัฒนาเด็ก แต่ไม่ใช่ระดับที่สามารถยัดเยียดความรู้ได้มากที่สุด
ผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนามประเมินว่า "เรามักถูกกดดันให้ทำสิ่งที่คนมองเห็นได้เสมอ และสิ่งที่เห็นได้ง่ายที่สุดคือคะแนนและความสำเร็จในการสอบ พ่อแม่คิดว่าการอยากให้ลูกได้คะแนนเต็ม 10 ถือเป็นความคาดหวังที่สูงเกินไป การชนะรางวัลคณิตศาสตร์ STEM และภาษาอังกฤษ... ถือเป็นความคาดหวังที่สูงเกินไป
แต่น่าเสียดายที่ไม่ใช่ความคาดหวังที่สูงเกินไป หากคุณคำนึงถึงเป้าหมายที่ใหญ่ที่สุดของการศึกษา โดยเฉพาะการศึกษาในระดับประถมศึกษา ฉันคิดว่านั่นคือความคาดหวังที่ต่ำ
ความคาดหวังที่สูงนั้นมุ่งหวังให้เด็กๆ พัฒนาความมั่นใจและมีรากฐานที่ดีที่สุดเพื่อก้าวไปในเส้นทางที่ยาวนาน ไม่ใช่ก้าวแรกที่เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้
“เรายังมีนักเรียนที่เรียนไม่เก่งแต่ต่อมากลับประสบความสำเร็จ ดังนั้นคะแนนจึงไม่ใช่สิ่งสำคัญที่สุด” ศาสตราจารย์เล อันห์ วินห์ ยืนยัน
สถิติแสดงให้เห็นว่าอัตราเด็กที่มีปัญหาสุขภาพจิตกำลังเพิ่มขึ้น แรงกดดันไม่ได้มาจากระดับการศึกษาระดับสูงเพียงอย่างเดียว แต่แม้แต่ในระดับมัธยมศึกษาก็ยังมีนักเรียนที่ต้องทนต่อแรงกดดันดังกล่าวเช่นกัน แม้แต่ความกดดันที่สูงก็มาจากโรงเรียนประถมศึกษาด้วยจำนวนที่น่าตกใจ
โดยเฉพาะในระดับประถมศึกษา ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ทำการเปลี่ยนแปลงมากมายในการทดสอบและการประเมินเพื่อบรรเทาแรงกดดันให้กับนักเรียน สิ่งเหล่านี้ส่งผลกระทบอย่างมากต่อการเปลี่ยนแปลง
ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/hay-de-tre-duoc-song-vo-tu-truoc-khi-muon-con-thanh-nha-vo-dich-20250313154639100.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)