ผลที่ตามมาของการสอบที่ยาก: 'กระตุ้น' การเรียนเสริมและการสอนเชิงลบ

TP - การสอบปลายภาคปี 2025 มีสองวิชาที่ถือว่ายาก ได้แก่ คณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษ ซึ่งทำให้ผู้ปกครองหลายคนกังวล ยังไม่ถึงปีการศึกษาใหม่ แต่การแข่งขันหาที่เรียนพิเศษใต้ดินได้เริ่มต้นขึ้นแล้ว

Báo Tiền Phong•03/07/2025

ผลที่ตามมาของคำถามสอบยาก: 'กระตุ้น' เชิงลบ การเรียนเสริมและการสอน ภาพที่ 1

ผู้สมัครสอบเข้าศึกษาต่อระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2568 ภาพ: NHU Y

ไม่มีเรียนพิเศษก็ ไม่สำเร็จ

หลังการสอบวิชาคณิตศาสตร์จบลง ครูคนหนึ่งใน ฮานอย ได้โทรศัพท์แจ้งความกังวลของเธอ ครูหญิงคนหนึ่งซึ่งได้รับมอบหมายให้เป็นหัวหน้างานของสนามสอบแห่งหนึ่งในย่านก่าวจาย กล่าวว่าสนามสอบมีนักเรียนจากโรงเรียนมัธยมปลายชั้นนำในฮานอยเข้าร่วม เช่น โรงเรียนมัธยมปลายชูวันอันสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ และโรงเรียนมัธยมปลายเยนฮวา แต่เมื่อใกล้หมดเวลา ผู้เข้าสอบหลายคนในห้องสอบยังไม่ผ่านส่วนที่ 3 (ส่วนตอบสั้น) ของการสอบ

เมื่อเธอกลับถึงบ้านและมีเวลาเข้าอินเทอร์เน็ตเพื่ออ่านข้อสอบ เธอรู้สึกราวกับอธิบายไม่ถูก เพราะเธอบอกว่าเนื้อหาข้อสอบบางส่วนไม่ได้อยู่ในตารางข้อสอบที่ประกาศไว้ก่อนหน้านี้ และยังมีโจทย์ปัญหาเชิงปฏิบัติมากกว่าตัวอย่างข้อสอบ เธอยืนยันว่าคะแนนสอบคณิตศาสตร์ปีนี้คงไม่สูงนัก

นอกจากนี้ เธอยังวางแผนที่จะหาชั้นเรียนเพิ่มเติมสำหรับการสอบใบรับรองต่างๆ เช่น SAT และการประเมินความสามารถของมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย เพื่อให้ลูกของเธอมีโอกาสได้รับการตอบรับสูงกว่าคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย เธอกล่าวว่านักเรียนสองรุ่นที่เกิดในปี 2008 และ 2009 ทั้งคู่เรียนหลักสูตร การศึกษา ปี 2006 เป็นเวลา 9 ปี ในขณะที่เรียนหลักสูตรปี 2018 เพียง 3 ปี ในขณะเดียวกัน กระทรวงเพิ่งประกาศโครงสร้างการสอบในช่วงต้นปี 2024 และในเดือนตุลาคม 2024 ได้มีการประกาศการสอบตัวอย่าง ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่สั้นเกินไปสำหรับนักเรียนที่จะคุ้นเคยกับรูปแบบคำถามแบบเลือกตอบแบบใหม่ เนื้อหาของการสอบต้องการความสามารถ ซึ่งแตกต่างจากหลักสูตรปี 2006 ที่ประเมินความรู้ จากการวิเคราะห์นี้ เธอยืนยันว่าผู้ปกครองจะหาวิธีเพิ่มชั้นเรียนเพิ่มเติมสำหรับบุตรหลานของตนในปีการศึกษาใหม่

ศูนย์เตรียมสอบออนไลน์บางแห่งใช้ประโยชน์จากความสับสนและความวิตกกังวลของผู้ปกครอง จึงเริ่ม "ต้อน" ผู้สมัครด้วยข้อความ "น่าตื่นเต้น" เช่น การแจ้งเตือน 2k8 (นักเรียนที่เกิดปี 2008 จะขึ้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในปีการศึกษาหน้า) โอกาสที่จะผ่านมหาวิทยาลัยชั้นนำไม่ต้องรอคนที่ช้า... การสอบค่อนข้างยาว มีความแตกต่างหลากหลาย มีคำถามมากมายที่ท้าทายทั้งความคิดและความเร็ว 2k8 รออะไรอยู่? ถ้าคุณยังไม่ได้เริ่มสอบในฤดูร้อนนี้ คุณกำลังตามหลังคู่แข่งในการแข่งขันชิงมหาวิทยาลัยอยู่

หรือ “2k8 อย่าทำพลาดแบบพวก 2k7 นะ ไม่สอบแยก ลังเลออกเร็ว…”

หัวข้อเหล่านี้ “กระทบ” จิตใจของผู้ปกครองในบริบทที่การสอบถูกมองว่ายาก ทำให้ผู้ปกครองบางคนลังเลใจ จาก “ตั้งสติ” กลายเป็น “รีบหาชั้นเรียนพิเศษให้ลูกๆ” ตั้งแต่วันนี้เป็นต้นไป คุณเหงียน ถิ ทู เฮือง (เขตดิงห์ กง กรุงฮานอย) กล่าวว่า กลุ่มผู้ปกครองของนักเรียนกำลังเร่งหาชั้นเรียนคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษเพิ่มเติมให้ลูกๆ ที่จะขึ้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในปีนี้ ผู้ปกครองหลายคนกังวลว่าจะไม่สามารถเรียนพิเศษที่โรงเรียนในปีการศึกษาใหม่ได้ ไม่มีเงื่อนไขให้ลูกๆ เรียนพิเศษนอกโรงเรียน และการสอบในปีหน้าอาจทำให้ลูกๆ ของพวกเขามีโอกาสสูงที่จะได้เข้าเรียนในมหาวิทยาลัยที่ต้องการ

ข้อสังเกตของผู้สื่อข่าวแสดงให้เห็นว่าในช่วงหนึ่งหรือสองเดือนแรกหลังจากประกาศเกี่ยวกับการสอนพิเศษมีผลบังคับใช้ โรงเรียนทั่วไปได้หยุดสอนชั้นเรียนเสริม (รูปแบบหนึ่งของการสอนพิเศษ) ในโรงเรียน และครูก็ "อยู่เฉยๆ" แต่หลังจากนั้น ครูได้ "เลี่ยงกฎหมาย" โดยการรวมตัวครูในโรงเรียนและสอนข้ามศูนย์ภายนอก ดังนั้น ศูนย์หลายแห่งจึงดูเหมือนจะเปิดให้บริการเฉพาะครูจากโรงเรียนเดียวที่สอนนอกโรงเรียน ซึ่งไม่ถือเป็นการละเมิดกฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนพิเศษของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และยังคงสามารถใช้อำนาจ "อ่อน" เพื่อบังคับให้นักเรียนเรียนพิเศษได้

คุณเจิ่น ฟอง นี (ลองเบียน ฮานอย) กล่าวว่าหลังสอบ ครูประจำชั้นได้ "บั่นทอน" จิตวิญญาณของนักเรียน เธอเตือนว่าการสอบครั้งนี้ยากลำบาก บังคับให้นักเรียนต้องพัฒนาทักษะหลายอย่าง และความรู้ในตำราเรียนยังไม่เพียงพอ เธอแนะนำให้ผู้ปกครองมีคำแนะนำสำหรับบุตรหลาน

การสอบอัดแน่นเกินไป

รองศาสตราจารย์ ดร. บุ่ย มานห์ ฮุง อดีตหัวหน้าผู้ประสานงานคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ประจำปี 2561 และบรรณาธิการบริหารของหนังสือเรียนภาษาและวรรณคดีเวียดนาม (ชุด "เชื่อมโยงความรู้กับชีวิต") ยืนยันว่าการทำให้ข้อสอบยากเกินไปจะบังคับให้ผู้ปกครองและนักเรียนต้องหาวิธีเรียนเพิ่มเติมเพื่อหวังคะแนนสูง ซึ่งถือเป็นความจำเป็นที่หลีกเลี่ยงไม่ได้

อย่างไรก็ตาม รองศาสตราจารย์บุ่ย มานห์ ฮุง วิเคราะห์ว่าในบริบทปัจจุบัน การที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมรวมเป้าหมายสองประการไว้ในการสอบครั้งเดียว (การสำเร็จการศึกษาและการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย) ถือเป็นแนวคิดที่ควรพิจารณา คุณฮุงกล่าวว่า เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ จำเป็นต้องเพิ่มจำนวนคำถามและเวลาสอบในแต่ละวิชา

เขาเล่าว่าในกระบวนการพัฒนาโครงการการศึกษาปี 2561 คณะกรรมการพัฒนาโครงการได้มีโอกาสแลกเปลี่ยนและปรึกษาหารือกับที่ปรึกษาธนาคารโลกนานาชาติหลายท่าน รวมถึงศาสตราจารย์เอดูอาร์โด คาสคัลลาร์ ผู้เชี่ยวชาญด้านการประเมินการศึกษา (ศาสตราจารย์เอดูอาร์โด คาสคัลลาร์ สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกจากมหาวิทยาลัยเท็กซัส ออสติน (สหรัฐอเมริกา) เคยเป็นศาสตราจารย์ที่มหาวิทยาลัย KU Leuven ประเทศเบลเยียม และเป็นที่ปรึกษาของธนาคารโลกมานานหลายทศวรรษ) ศาสตราจารย์เอดูอาร์โด คาสคัลลาร์ กล่าวว่า มีแบบทดสอบประเมินผลที่อิงตามเนื้อหาที่สอน (การประเมินมาตรฐานผลการเรียน เช่น การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย - PV) และแบบทดสอบประเมินผลเพื่อคาดการณ์ความสามารถในการเรียนรู้ในอนาคต (การประเมินมาตรฐานปัจจัยนำเข้า เช่น การสอบเข้ามหาวิทยาลัย - PV) แม้ว่าจะมีความสัมพันธ์กันระหว่างผลลัพธ์ทั้งสอง แต่ความสัมพันธ์นี้ยังไม่เพียงพอที่จะรวมเป็นการทดสอบเดียว แบบทดสอบควรได้รับการออกแบบตามเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจง อย่างไรก็ตาม ศาสตราจารย์เอดูอาร์โด คาสคัลลาร์ ยืนยันว่าสามารถรวมแบบทดสอบทั้งสองนี้เข้าด้วยกันได้ หากออกแบบข้อสอบหนึ่งชุดโดยมีคำถามประมาณ 200 ข้อต่อวิชา

ในการแถลงข่าวของคณะกรรมการกลางว่าด้วยการโฆษณาชวนเชื่อและการระดมมวลชน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ยืนยันกับผู้นำสำนักข่าวต่างๆ ว่า การสอบปลายภาคปี 2568 จะเพิ่มจำนวนข้อสอบที่มีลักษณะเฉพาะตัวมากขึ้น มีข้อมูลบางส่วนระบุว่าข้อสอบมีความยาก โดยเฉพาะข้อสอบคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษ ซึ่งอาจเกิดจากหลายสาเหตุ แต่ต้องรอผลการสอบออกเสียก่อนจึงจะทราบผลอย่างชัดเจน

คุณ Hung กล่าวว่า บางทีศาสตราจารย์ Eduardo ระบุจำนวนคำถามไว้ 200 ข้อ โดยนัยว่าการออกแบบข้อสอบที่มีสองเป้าหมายนั้นเป็นไปไม่ได้ แต่แน่นอนว่าไม่ใช่ข้อสอบ 40 ข้อที่ต้องทำภายใน 50 นาทีเหมือนข้อสอบภาษาอังกฤษในการสอบปลายภาคปีนี้ รองศาสตราจารย์ Manh Hung ประเมินว่า "ความสามารถของสิ่งที่เรียกว่า "คำถาม" ในการตีความของศาสตราจารย์ Eduardo Cascallar และในข้อสอบภาษาอังกฤษอาจแตกต่างกัน แต่เวลาในการทำข้อสอบ 50 นาทีนั้นเป็นการวัดผลแบบปรนัยเพื่อประเมินความยาวของข้อสอบ ซึ่งจะเห็นได้ว่าข้อสอบภาษาอังกฤษเมื่อเร็วๆ นี้ "ถูกบีบอัด" มากเกินไป"

เขาเชื่อว่าหากยังคงใช้นโยบายการสอบแบบ 2-in-1 ต่อไป และลดเวลาสอบลงเพื่อประหยัดค่าใช้จ่ายหลายๆ อย่าง คณะกรรมการสอบภาษาอังกฤษ (และวิชาอื่นๆ อีกมากมาย) ในการสอบปลายภาคในปีต่อๆ ไปจะพบว่างานที่ทำนั้นยากลำบาก เพราะในกรณีนี้ การลดเวลาสอบกลับเพิ่มแรงกดดันให้กับคณะกรรมการสอบและผู้เข้าสอบ

เงียม เว้

ที่มา: https://tienphong.vn/he-luy-cua-de-thi-kho-kich-cau-hoc-them-day-them-tieu-cuc-post1756892.tpo