เรียนวันละ 2 ครั้ง ตั้งแต่ ป.6-ม.6 เพิ่มเวลา ไม่เพิ่มแรงกดดันให้นักเรียน

ชั้นเรียนที่โรงเรียนมัธยมฟานดินห์พุง ( ฮานอย ) ภาพโดย : ง็อก ฮาน

รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong เน้นย้ำว่า การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 2 ครั้งต่อวันให้ดีนั้น จะต้องมีปัจจัย 3 ประการ ประการแรกสิ่งอำนวยความสะดวกที่เพียงพอ ที่นี่มีห้องเรียนหนึ่งห้องต่อหนึ่งชั้นเรียน โรงเรียนมีสิทธิ์ให้นักเรียนประจำพักและรับประทานอาหารกลางวันที่โรงเรียนได้ ต้องมีสนามเด็กเล่น ลานออกกำลังกาย กิจกรรม พลศึกษา และทักษะอื่นๆ ที่เหมาะสม ประการที่สอง จำนวนครูที่เพียงพอ สามมีโปรแกรมการสอนและกิจกรรมที่จัดเป็น 2 เซสชันเพียงพอกับจิตวิทยาและวัยของนักเรียน

ข้อดีข้อเสีย

นางสาวเฮืองไม (เขตทานห์ซวน ฮานอย) เผยว่าตนและผู้ปกครองหลายคนในชั้นเรียนสนับสนุนเรื่องนี้ เนื่องจากก่อนหน้านี้ โรงเรียนมัธยมที่ลูกเธอเรียนอยู่ยังคงจัดเรียนภาคบ่าย 3 ครั้งต่อสัปดาห์ ผู้ปกครองลงทะเบียนบุตรหลานเข้ารับบริการอาหารประจำที่โรงเรียน ปลอดภัยมาก “หากโรงเรียนเปิดเทอมอีกครั้งในเทอมที่ 2 โครงการนี้จะมีกิจกรรมเชิงประสบการณ์มากมายและเสริมทักษะชีวิตตามที่ผู้นำกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมแบ่งปัน ฉันจะรู้สึกยินดีมาก” นางสาวไม กล่าว

นางสาวเหงียน ทิ วัน ฮ่อง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Chuong Duong (เขตฮว่านเกี๋ยม ฮานอย) กล่าวว่า ขณะนี้โรงเรียนได้เพิ่มชั่วโมงเรียนเป็น 2 ช่วงต่อวัน ไม่เกิน 7 คาบต่อวัน นอกเหนือจากหลักสูตรหลักแล้ว นักเรียนยังจะได้เรียนบทเรียนเพิ่มเติมเกี่ยวกับ STEM วัฒนธรรมการอ่าน กิจกรรมเชิงประสบการณ์ และศิลปะอีกด้วย จำนวนคาบเรียนรวมต่อสัปดาห์คือ 35 คาบ ด้วยตารางเรียนนี้ โรงเรียนสามารถจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรสำหรับนักเรียน ฝึกอบรมและพัฒนาครูในช่วงสุดสัปดาห์ได้อย่างง่ายดาย โดยไม่รบกวนตารางเรียน ขณะเดียวกันก็รักษาเวลาพักผ่อนสำหรับครูและนักเรียนไว้ได้ด้วย นักเรียนและผู้ปกครองสนับสนุนแผนนี้เป็นอย่างมาก

ณ เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2567 ในจังหวัดลายโจว ทั้งจังหวัดมีโรงเรียนทั้งหมด 109/133 แห่ง (รวมโรงเรียนมัธยมศึกษา 91/110 แห่ง และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 18/23 แห่ง) ซึ่งจัดการเรียนการสอน 5 เซสชันต่อสัปดาห์ ในปีการศึกษา 2567-2568 โรงเรียนประจำมัธยมศึกษา Lan Nhi Thang สำหรับชนกลุ่มน้อย (อำเภอ Phong Tho จังหวัด Lai Chau) ได้เพิ่มจำนวนชั้นเรียนเป็น 8 คาบ/วัน (รวมช่วงเช้าและช่วงบ่าย) และจัดตารางเรียนใหม่ให้เหมาะสมกับโปรแกรม พร้อมกันนี้ยังได้กำหนดให้ช่วงบ่ายวันศุกร์เป็นช่วงเวลาให้นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมทางวัฒนธรรมและ กีฬา อีกด้วย

แม้จะมีข้อดีเหล่านี้ แต่โรงเรียนบางแห่งไม่สามารถสอน 2 เซสชั่น/วันได้ เนื่องจากสภาพทางกายภาพและคณาจารย์ในปัจจุบัน เช่น นายโฮ ตวน อันห์ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Quynh Phuong (เมือง Hoang Mai จังหวัด Nghe An) กล่าวว่า ขณะนี้โรงเรียนมีห้องเรียน 34 ห้องเรียน แต่มีห้องเรียนเพียง 17 ห้องเท่านั้น โรงเรียนมีการหมุนเวียนชั้นเรียนช่วงเช้า 17 ชั้นเรียน และชั้นเรียนช่วงบ่าย 17 ชั้นเรียน คาดว่าปีการศึกษาหน้าจำนวนห้องเรียนในโรงเรียนจะเพิ่มขึ้น แต่การเปิดเรียนวันละ 2 ชั่วโมงยังคงเป็นปัญหาสำหรับโรงเรียนอยู่

ในความเป็นจริงแม้ในระดับประถมศึกษา แม้ว่าตามข้อกำหนดของโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 กำหนดให้มีการเรียนการสอน 2 ชั่วโมง/วัน แต่ในบางสถานที่ก็ยังไม่ได้ดำเนินการ ในส่วนของมัธยมต้นและมัธยมปลาย จนถึงขณะนี้จำนวนโรงเรียนและห้องเรียนที่สอน 2 ชั่วโมง/วันเพิ่มขึ้นมากเมื่อเทียบกับ 10 ปีที่แล้ว แต่ก็ยังไม่สามารถกลายเป็นข้อกำหนดบังคับได้เนื่องมาจากหลายเหตุผล ทั้งบางสถานที่ขาดแคลนห้องเรียน บางสถานที่ขาดแคลนครู

ปัจจุบันจังหวัดและเมืองต่างๆ ทั่วประเทศเกือบ 20 แห่งได้เริ่มดำเนินการหรืออยู่ระหว่างนำร่องให้นักเรียนเรียน 5 วันต่อสัปดาห์และหยุดวันเสาร์ ในกรุงฮานอย นอกเหนือจากโรงเรียนเอกชนและโรงเรียนมัธยมศึกษาที่มีคุณภาพแล้ว ปัจจุบันมีโรงเรียนของรัฐเพียง 2 แห่งเท่านั้น ได้แก่ โรงเรียนมัธยมศึกษา Yen Hoa และโรงเรียนมัธยมศึกษา Phan Huy Chu ซึ่งเปิดสอน 2 ช่วง/วัน แม้กระทั่งโรงเรียนประถม Chu Van An (เขตฮวงมาย ฮานอย) ที่มีห้องเรียนไม่เพียงพอ นักเรียนจึงต้องผลัดกันหยุดเรียนวันพฤหัสบดีทุกสัปดาห์ และหยุดชดเชยในวันเสาร์

ปัญหาทางการเงิน

สนับสนุนแนวคิดการสอน 2 ชั่วโมง/วัน อย่างไรก็ตาม หลายความคิดเห็นยังแสดงความกังวลว่าเงินทุนสำหรับการสอนเซสชันที่ 2 จะมาจากไหน? นางสาวบุย ถิ อัน ประธานสมาคมสตรีปัญญาชนแห่งฮานอย วิเคราะห์ว่า ตั้งแต่ปีการศึกษา 2568 - 2569 ค่าธรรมเนียมการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงมัธยมปลายในโรงเรียนของรัฐได้รับการยกเว้นทั้งหมด ในขณะที่ผู้คนพอใจกับข้อมูลนี้ แต่พวกเขายังกังวลเกี่ยวกับค่าธรรมเนียมการเรียนภาคที่สองหากกลายเป็นข้อบังคับ พวกเขาจะต้องจ่ายค่าธรรมเนียมหรือว่าจะยังคงฟรีอยู่? โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเป็นอิสระ นอกเหนือจากการสมดุลทรัพยากรทางการเงินจากงบประมาณท้องถิ่นแล้ว ยังจำเป็นต้องคำนวณคณาจารย์ของโรงเรียนด้วย เพราะเป็นเวลานานแล้วที่โรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายหลายแห่งยังคงให้นักเรียนเรียนในช่วงเช้าได้สูงสุด 5 คาบ/คาบ หากจัดการเรียนการสอนเป็น 2 ช่วง/วัน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดแบ่งภาคเช้าเป็นไม่เกิน 4 คาบ และภาคบ่ายเป็นไม่เกิน 3 คาบ ดังนั้นครูจะต้องสอนวันละ 2 ชั่วโมง แต่รายได้จะไม่เพิ่มขึ้น

นายไท วัน ไท ผู้อำนวยการกรมสามัญศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ยืนยันว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมไม่ได้กำหนดให้เปิดโรงเรียนตลอดทั้งวันเพื่อให้นักเรียนเข้ามาเรียนเพื่อเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้และประสบการณ์ และมีเป้าหมายที่จะจัดการเรียนการสอนระดับมัธยมศึกษา 2 ครั้ง/วัน ในกรณีที่สถานศึกษาใช้ภาคเรียนที่ 2 ของวันขยายเวลาเรียนปกติ นักเรียนจะต้องเข้าเรียน 100% และโรงเรียนไม่อนุญาตให้เรียกเก็บค่าธรรมเนียมในภาคเรียนที่ 2 จากนักเรียน

นายไท กล่าวว่า ท้องถิ่นบางแห่งที่มีทรัพยากรกำหนดให้ต้องเสริมความรู้และทักษะให้นักเรียนของตนเพื่อให้สามารถตอบสนองต่อแนวโน้มการพัฒนาของสังคม หรือตามยุทธศาสตร์การพัฒนาท้องถิ่น ท้องถิ่นสามารถจัดสรรงบประมาณที่รับประกันตามพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 24 ว่าด้วยการจัดการกิจกรรมการศึกษาในโรงเรียน เพื่อจ่ายสำหรับเนื้อหาการสอนในภาคเรียนที่ 2 ได้ เมื่อถึงเวลานั้น นักเรียนจะไม่ต้องเสียค่าเล่าเรียนสำหรับเนื้อหาการเรียนรู้ส่วนนี้

การพิจารณาที่สมเหตุสมผล

ที่โรงเรียนมัธยม Nguyen Huu Tho (เขต 4 นครโฮจิมินห์) หลักสูตรปกติโดยเฉลี่ยคือ 30 คาบต่อสัปดาห์ หลักสูตรภาคเรียนที่ 2 อยู่ที่ประมาณ 6-8 คาบ และหลักสูตรของโรงเรียน (ชั้นเรียนทักษะ STE การแนะแนวอาชีพ) อยู่ที่ประมาณ 4-6 คาบ จำนวนบทเรียนต่อสัปดาห์ของนักเรียนโดยทั่วไปจะมากกว่า 40 บทเรียน ซึ่งสอดคล้องกับหลักเกณฑ์การสอน 2 บทเรียนต่อวันสำหรับระดับมัธยมศึกษาตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนด รวมถึงจำนวนบทเรียนสูงสุดต่อสัปดาห์สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาคือ 42 บทเรียน นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายคือ 48 บทเรียน

นายเหงียน เป่า ก๊วก รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า หลายทศวรรษที่ผ่านมา นักเรียนเรียนรู้ความรู้จากตำราเรียนเท่านั้น ในปัจจุบันนักเรียนต้องได้รับการเสริมความรู้และทักษะปฏิบัติ ดังนั้น บทเรียนทักษะชีวิต วิทยาศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ และเทคโนโลยีสารสนเทศ จึงถูกบรรจุไว้ในโรงเรียนตามโครงการต่างๆ เพื่อปรับปรุงศักยภาพและคุณสมบัติของนักเรียน อย่างไรก็ตาม โรงเรียนจำเป็นต้องสร้างสมดุลและทำความเข้าใจว่าต้องทำอะไรและต้องมีความสามารถเพียงพอแค่ไหนในการดำเนินการ

คาดว่าเดือนพฤษภาคมนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะออกเอกสารแนวทางการจัดการเรียนการสอน 2 ชั่วโมง/วัน เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับปีการศึกษาหน้า ระบุไว้อย่างชัดเจนถึงวิธีจัดระเบียบเซสชันที่สองของวัน หลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่คล้ายกับ Circular 17 ที่โรงเรียนต่างๆ ปฏิบัติตามแนวทางการสอนความรู้หรือการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในปัจจุบัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะชี้นำการสอนด้วยจิตวิญญาณที่ถูกต้องเพื่อพัฒนาความสามารถของนักเรียน แทนระยะเวลาเดิม นักเรียนจะเรียน 1 ภาคเรียนและสูงสุด 5 คาบ ในอนาคตโปรแกรมจะแบ่งเป็น 2 เซสชั่น และจะตอบโจทย์เนื้อหาตามความต้องการของผู้เรียนและการใช้ชีวิตจริง เช่น ทักษะดิจิทัล, AI, การแนะแนวอาชีพให้นักศึกษาเลือกอาชีพที่ใช่... ผู้แทนกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ยืนยันว่าเซสชั่นที่ 2 นี้จะเน้นตอบโจทย์นักศึกษาเป็นหลัก โดยไม่เน้นความรู้มากเกินไป

ดร. เหงียน ตุง ลัม รองประธานสมาคมจิตวิทยาการศึกษาเวียดนาม: การดูแลพนักงานและโปรแกรม

ในการจัดนักเรียนศึกษาต่อในช่วงที่ 2 ไม่ว่าจะเป็นกิจกรรมการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ กีฬา ว่ายน้ำ... ต้องมีใครสักคนคอยแนะนำและบริหารจัดการ ทั้งในเรื่องความปลอดภัย และให้นักเรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมตามเนื้อหา บรรลุประสิทธิผลทางการศึกษา และพัฒนากำลังกาย...ให้เป็นไปตามข้อกำหนด เมื่อถึงเวลานั้น ครูย่อมจะต้องเพิ่มจำนวนชั่วโมงสอนให้มากขึ้น แต่ในโรงเรียนที่ไม่มีครูเพียงพอ ครูก็จะต้อง “แบก” งานเกินโควตาที่กำหนด ในเวลานั้น ปัญหาไม่ได้มีเพียงเรื่องต้นทุนในการจ้างครูให้สอนเกินกว่าจำนวนชั่วโมงมาตรฐานเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเรื่องการดูแลสุขภาพของคนงานด้วย

อ้างอิงจาก daidoanket.vn

ที่มา: https://baolaocai.vn/hoc-2-buoingay-tu-lop-6-den-12-tang-thoi-gian-khong-tang-ap-luc-len-hoc-sinh-post399939.html