นักเรียนต้องการให้การสอนเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร?

นักเรียนมัธยมปลายตระหนักว่าตั้งแต่การสอบปลายภาคปี 2568 เป็นต้นไป จำเป็นต้องเปลี่ยนวิธีการเรียนรู้ และในขณะเดียวกันก็แสดงความปรารถนาว่าครูจำเป็นต้องเปลี่ยนวิธีการสอน

เรียนรู้ที่จะคิดมากขึ้น

ไม อุยเอิน นักเรียนโรงเรียนมัธยมปลายมารี คูรี (แขวงซวนฮวา นครโฮจิมินห์) ซึ่งเพิ่งสอบปลายภาคปี 2568 กล่าวว่า ข้อสอบวิชาบังคับ เช่น คณิตศาสตร์ วรรณคดี และวิชาเลือก (เช่น ภูมิศาสตร์ และภาษาอังกฤษ) ล้วนเน้นการคิด ดังนั้น ไม่ว่าผู้เข้าสอบจะเรียนวิชาใดในการสอบปลายภาคครั้งถัดไป พวกเขาจำเป็นต้องฝึกฝนการคิดและตั้งคำถามเชิงปฏิบัติ ไม่ใช่แค่เน้นทฤษฎีเพียงอย่างเดียว

จากคำกล่าวของมี อุยเยน การเรียนรู้ที่จะคิดให้ดีนั้น นักเรียนจำเป็นต้องพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง สิ่งนี้จะช่วยสร้างนิสัยการคิดอย่างอิสระ และสามารถหาคำตอบได้ด้วยตนเอง แทนที่จะต้องทำตามขั้นตอนที่สอน

ยกตัวอย่างเช่น จากการสอบวิชาคณิตศาสตร์ระดับมัธยมปลายเมื่อเร็วๆ นี้ พบว่ามีคำถามเชิงปฏิบัติมากมาย ดังนั้นนักเรียนจึงจำเป็นต้องศึกษาและใช้เวลาฝึกฝนคำถามเหล่านี้ให้มากขึ้น ภาษาอังกฤษนอกจากจะต้องเรียนรู้คำศัพท์และฝึกฝนคำถามแล้ว นักเรียนยังต้องอาศัยสภาพแวดล้อมที่หลากหลาย เช่น หนังสือ หนังสือพิมพ์ ภาพยนตร์ โพสต์บนโซเชียลมีเดีย... เพื่อให้รู้สึกว่าภาษาอังกฤษเป็นสิ่งที่คุ้นเคย นอกจากนี้ ในวิชา สังคมศาสตร์ เช่น วรรณคดีและภูมิศาสตร์ นักเรียนควรติดตามข่าวสาร อ่านหนังสือและหนังสือพิมพ์อย่างสม่ำเสมอ และทำความเข้าใจข้อมูลเพื่อฝึกฝนการคิดและการใช้เหตุผล” มี อุยเอน กล่าวเสริม

มีความจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนวิธีการสอนและการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับการปฏิรูปการสอบ

ภาพโดย: นัต ถินห์

เกียต ลวน นักเรียนชั้นวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ โรงเรียนมัธยมปลายพรสวรรค์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้) ซึ่งเพิ่งสอบไล่วิชาเลือกสองวิชา ได้แก่ เคมีและชีววิทยา จบการศึกษาระดับมัธยมปลาย กล่าวว่า ข้อสอบทั้งสี่วิชาบังคับและวิชาเลือกในปีนี้ “น่าสนใจและมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว” ลวนให้ความเห็นว่า “คำถามเหล่านี้ต้องอาศัยความเข้าใจธรรมชาติจึงจะสามารถทำได้ สำหรับชีววิทยาแล้ว ไม่ใช่แค่การคำนวณเชิงกลเท่านั้น”

Kiet Luan กล่าวว่า เมื่อพิจารณาจากวิธีการจัดสอบปลายภาคในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นักเรียนจำเป็นต้องเปลี่ยนวิธีการเรียนรู้ในทุกวิชา ใช้แนวคิดและวิธีการฝึกปฏิบัติจริงให้มาก เพื่อที่จะสามารถทำผลงานได้ดีในทุกวิชา

ค. เตรียมความพร้อมทางจิตใจก่อนเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

หลังจากผ่านการคัดเลือกรอบแรกของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เพื่อเข้าเรียนในโรงเรียน 10 อันดับแรกที่มีคะแนนการรับเข้าเรียนสูงที่สุดในนครโฮจิมินห์แห่งใหม่ NLCat Tien ได้ติดตามการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2568 อย่างใกล้ชิด โดยให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับคำถามในการสอบคณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาอังกฤษ

เมื่อพิจารณาจากข้อสอบของคุณแล้ว ผมคิดว่าพวกเรานักเรียนมัธยมปลายจำเป็นต้องเปลี่ยนวิธีการเรียนวรรณคดี มุ่งเน้นไปที่การเรียนจริง ตระหนักถึงธรรมชาติที่แท้จริง และสะสมประสบการณ์ชีวิตให้มากขึ้น ไม่ใช่แค่คัดลอกตัวอย่างเรียงความอย่างไม่ใส่ใจเพื่อรับมือกับสถานการณ์ ซึ่งเป็นวิธีที่นักเรียนหลายคนทำกันในปัจจุบัน สำหรับวิชาภาษาอังกฤษ ผมคิดว่านักเรียนในปัจจุบันจำเป็นต้องมีตารางการทบทวนที่ชัดเจน ฝึกฝนคำถามประเภทต่างๆ ให้เชี่ยวชาญ 3-4 เดือนก่อนสอบ และหลีกเลี่ยงการใช้อารมณ์แบบอัตนัยเหมือนทุกปี สำหรับวิชาคณิตศาสตร์ นักเรียนจำเป็นต้องฝึกฝนคำถามหลากหลายประเภทและเรียนรู้การใช้เหตุผล ไม่ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) มากเกินไปในกระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้สามารถนำไปประยุกต์ใช้กับคำถามประเภทต่างๆ ได้อย่างยืดหยุ่น" NLCat Tien กล่าว

ด้วยการที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดคำถามในการสอบปลายภาคในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป นักเรียนจะเปลี่ยนวิธีการเรียนรู้ และยังคาดหวังให้ครูเปลี่ยนวิธีการสอนด้วย

ภาพถ่าย: หง็อกเดือง

ฉัน หวังว่าคุณครูจะเน้นเรื่องการสอนมากกว่าการให้การบ้าน

ถุ่ย เตี๊ยน นักเรียนมัธยมปลายในเขตเบ๊นถั่น (โฮจิมินห์) จะสอบปลายภาคในปี พ.ศ. 2569 เตี๊ยนกล่าวว่า การสอบวรรณคดีนั้นดีมาก ติดตามสถานการณ์ปัจจุบันอย่างใกล้ชิด และในขณะเดียวกันก็เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความรู้สึกและความคิดของตนเอง โดยไม่จำกัดอยู่เพียงเรียงความตัวอย่างหรือวรรณกรรมที่คุ้นเคย สำหรับการสอบวิชาคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษ นักเรียนคนนี้รู้สึกกังวล เพราะข้อสอบยากขึ้นกว่าปีก่อนๆ โดยเฉพาะวิชาภาษาอังกฤษ

“ด้วยวิธีการที่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกำหนดข้อสอบปลายภาคตั้งแต่ปี 2568 นักเรียนจะเปลี่ยนวิธีการเรียนรู้ และผมหวังว่าครูจะเปลี่ยนวิธีการสอน ผมหวังว่าครูจะไม่ให้ความสำคัญกับการเตรียมเรียงความที่ถูกต้องที่บ้านมากเกินไป หลีกเลี่ยงการที่นักเรียนคัดลอกตัวอย่างเรียงความ แทนที่จะให้นักเรียนอ่านล่วงหน้า และเตรียมคำถามไว้สำหรับพูดคุยกับครูและนักเรียนในชั้นเรียนวันถัดไป” ถุ่ย เตี่ยน กล่าว

ผมคิดว่าในวิชาคณิตศาสตร์ วรรณคดี หรือภาษาอังกฤษ ในบทเรียน ครูควรเน้นการบรรยายมากกว่าการให้แบบฝึกหัดแก่นักเรียน เพราะเมื่อนักเรียนเข้าใจธรรมชาติของเนื้อหาแล้ว พวกเขาก็จะทำแบบฝึกหัดได้ง่ายขึ้น โดยเฉพาะวิชาภาษาอังกฤษ เราหวังว่าครูจะทบทวนความรู้ในแต่ละหน่วย เช่น การแบ่งประเภทของคำ การทำแบบฝึกหัดประเภทต่างๆ... ครูควรสอนทักษะการทำข้อสอบควบคู่ไปกับความรู้ในชั้นเรียน แทนที่จะปล่อยให้เราเรียนไวยากรณ์และคำศัพท์แยกกันในตำราเรียน" ถุ่ย เตี่ยน กล่าวเสริม

นอกจากนี้ ถุ่ย เตี๊ยน หวังว่าครูและโรงเรียนจะจัดสอบปลายภาคจำลองแบบเรียลไทมส์ให้มากขึ้น เพื่อให้นักเรียนได้คุ้นเคยกับบรรยากาศการสอบจริงและหลีกเลี่ยงความกดดัน “ขณะเดียวกัน สำหรับวิชาวรรณคดี ครูควรจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนให้นักเรียนเขียนเรียงความเองมากขึ้น เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับการเขียนเรียงความ 4 ข้อ ความยาวไม่เกิน 600 คำ เช่นเดียวกับในการสอบปลายภาค เพราะนี่เป็นส่วนที่นักเรียนมักจะมองข้ามในทุกวิชา” ถุ่ย เตี๊ยน แนะนำ

ที่มา: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-muon-thay-doi-viec-day-hoc-nhu-the-nao-18525070319345162.htm