นักเรียนกำลังใช้ AI และ ChatGPT ในการเรียน

การประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการเรียนการสอนกำลังได้รับความนิยมมากขึ้นในหมู่นักเรียน นักเรียนเกือบทุกคนใช้ AI และ ChatGPT แต่เราจะป้องกันการใช้ AI ในทางที่ผิดและการใช้ AI เพื่อ "โกง" ในการเรียนและการทำแบบฝึกหัดได้อย่างไร?

นักเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6 ทุกคนใช้ ChatGPT ในการเรียนวรรณกรรม

เหงียน ถิ ฟอง เถา นักศึกษาปีสอง สาขาครุศาสตร์ประถมศึกษา มหาวิทยาลัยครุศาสตร์โฮจิมินห์ กล่าวว่า ขณะที่เธอกำลังสอนพิเศษนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สองคน เธอรู้สึกประหลาดใจที่ได้รับเรียงความสองฉบับที่แทบจะเหมือนกันทุกประการ ทั้งสองฉบับบรรยายถึงเกาะฟู้โกว๊ก โดยมีโครงสร้าง การใช้ภาษา และภาพพจน์ที่คล้ายคลึงกันอย่างมาก เมื่อสอบถาม เธอจึงพบว่าทั้งสองคนใช้ ChatGPT ในการช่วยเขียน

นักเรียนจำนวนมากใช้ ChatGPT ในระหว่างการทบทวนบทเรียน การฝึกฝนคณิตศาสตร์ และการศึกษาด้านวรรณกรรม

ภาพถ่าย: อู๋เยน ฟอง เล

นอกจากนี้ ยังมีการใช้ AI ช่วยในการเขียนเรียงความ โดย PHN นักเรียนชั้น ม.2 จากโรงเรียนมัธยมจีหลาง (เขต 4 นครโฮจิมินห์) เคยคัดลอกเรียงความทั้งฉบับที่บรรยายการเดินทางไปเมืองหลวงเก่า เว้ จาก ChatGPT เหตุผลก็คือ "ครูขอให้เราบรรยายฉากในเมืองเว้ แต่ไม่มีใครในห้องเคยไปเว้มาก่อนเลย ผมเลยทำไม่ได้และต้องสารภาพกับครูว่าผมใช้ ChatGPT เขียนเรียงความให้"

เหงียน มินห์ ฮุง นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และสมาชิกทีมวรรณกรรมสำหรับผู้มีพรสวรรค์ของโรงเรียนมัธยมเหงียน ถิ มินห์ ไค เขต 3 นครโฮจิมินห์ ยอมรับว่าใช้ ChatGPT ในการค้นหาข้อมูลอ้างอิงและหลักฐาน “เนื่องจากฉันต้องค้นคว้างานเขียนหลายชิ้นนอกหลักสูตร ฉันจึงขอให้ ChatGPT สรุปหนังสือเล่มยาวๆ ที่ฉันไม่มีเวลาอ่าน เช่น เลส์ มิเซราบล์ ของวิกเตอร์ ฮูโก” นักเรียนกล่าว

จากการประเมินของฮุง ChatGPT มีความสามารถในการสรุปเนื้อหาได้อย่างละเอียดและตรงกับต้นฉบับ โดยเฉพาะอย่างยิ่งงานเขียนจากต่างประเทศ เนื่องจากมีแหล่งข้อมูลภาษาอังกฤษและฝรั่งเศสจำนวนมาก ซึ่งช่วยให้คุณได้รับความรู้ได้ง่ายกว่าการค้นหาด้วยตนเองบน Google

นักเรียนใน กลุ่ม GPT เขียนเรียงความและแก้โจทย์คณิตศาสตร์อย่างไร?

เพื่อ "ทดสอบ" ChatGPT เราได้ป้อนคำถามข้อสอบกลางภาควิชาวรรณคดีศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนมักดินห์ชี ในนครโฮจิมินห์ ดังนี้ "จงเขียนเรียงความเชิงโต้แย้งเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่ผิวเผินของเยาวชนในปัจจุบัน" AI สร้างเรียงความความยาว 612 คำได้ภายในเวลาไม่ถึง 10 วินาที เรียงความนั้นมีบทนำ เนื้อหา และบทสรุปที่สมบูรณ์ พร้อมด้วยข้อโต้แย้งที่ค่อนข้างสอดคล้องกัน รวมถึงการอธิบายแนวคิดของ "วิถีชีวิตที่ผิวเผิน" การวิเคราะห์ผลกระทบของวิถีชีวิตดังกล่าว และการเสนอแนวทางแก้ไขจากทั้งมุมมองที่เป็นกลางและอัตวิสัย

ในทำนองเดียวกัน ในส่วนของวิชาคณิตศาสตร์ เราได้ป้อนคำถามจากข้อสอบกลางภาควิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนจุงหว่อง เขต 1 นครโฮจิมินห์ และขอให้ ChatGPT ช่วยแก้โจทย์ คำตอบและคำแนะนำในการแก้ปัญหาปรากฏขึ้นทันที นี่เป็นโจทย์ปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริงเกี่ยวกับการผลิตอุปกรณ์การเรียนเพื่อเพิ่มผลกำไรสูงสุด ChatGPT ได้อธิบายแต่ละขั้นตอนอย่างละเอียด ตั้งแต่การตั้งสมการไปจนถึงการคำนวณอนุพันธ์ แอปพลิเคชัน AI ยังอธิบายด้วยว่าทำไมเราควรเลือก 50 เป็นคำตอบแทนที่จะเป็น -16.67

อย่างไรก็ตาม ChatGPT ไม่ได้ให้คำตอบที่ถูกต้องเสมอไป เหงียน เลอ โค่ย เวียด นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนตังบัตโฮ เขต 4 เล่าว่าเคยใช้ ChatGPT แก้แบบฝึกหัดการอ่านเพื่อความเข้าใจ แต่กลับไม่ได้คะแนน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เมื่อถูกถามเกี่ยวกับวิธีการให้เหตุผลในข้อความที่ยกมา ChatGPT ตอบว่า "อธิบาย ยกตัวอย่าง และเปรียบเทียบ" นักเรียนจึงคัดลอกคำตอบของ ChatGPT แต่คำตอบนั้นไม่ถูกต้อง เพราะขาดคำว่า "ยกตัวอย่าง" คำที่ถูกต้องควรจะเป็น "พิสูจน์"

เหงียน วู ฮง อัน นักเรียนชั้น 11A15 โรงเรียนมัธยมจุงหว่อง เขต 1 (นครโฮจิมินห์) เล่าถึงเหตุการณ์ที่เธอกรอกคำตอบตามคำแนะนำของ ChatGPT ส่งผลให้ได้คะแนนวิชาเคมีต่ำกว่า 5 คะแนน “คำตอบของ AI ทุกคำตอบมีคำอธิบาย แต่ข้อมูลไม่ถูกต้อง แม้จะเป็นคำถามเดียวกัน หากถามซ้ำสองครั้ง AI ก็ยังให้คำตอบที่แตกต่างกันได้” ฮง อัน อธิบาย

เหงียน มินห์ ฮุง นักเรียนจากโรงเรียนมัธยมเหงียน ถิ มินห์ ไค เชื่อว่านักเรียนไม่ควรพึ่งพาเทคโนโลยีมากเกินไป “AI จะแม่นยำเฉพาะกับผลงาน นักเขียน และหัวข้อที่เป็นที่นิยมและคุ้นเคยเท่านั้น สำหรับผลงานที่ไม่ค่อยเป็นที่รู้จัก AI อาจให้ข้อมูลที่ไม่ถูกต้องได้ง่าย ดังนั้นจึงจำเป็นต้องตรวจสอบข้อมูลก่อนที่จะยอมรับ” ฮุงอธิบาย

การใช้ AI ในการเรียนการสอนกำลังได้รับความนิยมเพิ่มมากขึ้นในหมู่นักเรียนระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย

ภาพถ่าย: อู๋เยน ฟอง เล

การใช้ AI เปรียบเสมือน "ดาบสองคม"

Duong Duy Khang นักศึกษาคณะนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยโฮจิมินห์ และติวเตอร์ของ eTeacher ผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี และชีววิทยา ยอมรับว่า ปัจจุบันนักเรียนระดับมัธยมต้นและมัธยมปลายใช้ ChatGPT ในการเรียนและการเตรียมสอบเป็นประจำ

"เวลาสอน เพื่อตรวจสอบว่านักเรียนแก้ปัญหาด้วยตนเองหรือใช้ AI ผมจะขอให้นักเรียนอธิบายกระบวนการแก้ปัญหาอย่างละเอียดมากขึ้น ทำไมพวกเขาถึงทำขั้นตอนนี้? ทำไมพวกเขาถึงใช้สูตรนี้แทนที่จะใช้สูตรอื่น?" คังเล่าประสบการณ์ของเขา

"ChatGPT ไม่ได้ให้ผลลัพธ์ที่แม่นยำเสมอไป ในความคิดของผม มันอาจเป็นเครื่องมือการเรียนรู้ที่ดีได้ หากนักเรียนเข้าใจความรู้และวิธีการใช้งาน สำหรับโจทย์ วิทยาศาสตร์ บางข้อ ChatGPT ยังสามารถแสดงให้นักเรียนเห็นว่าควรให้ความสนใจกับข้อมูลใดและควรใช้สูตรใด ทำให้กระบวนการทบทวนง่ายขึ้น อย่างไรก็ตาม หากนักเรียนรู้เพียงแค่การ 'วาง' โจทย์และคัดลอกคำตอบ 'ดาบสองคม' ของ ChatGPT ก็จะทำร้ายพวกเขา นักเรียนจะพึ่งพามันมากขึ้นเรื่อย ๆ จนขี้เกียจในการคิด และสูญเสียความสามารถในการคิดสร้างสรรค์" ดุย คัง กล่าว

นักเรียนหลายคนเชื่อว่าพวกเขาไม่ควรพึ่งพา AI มากเกินไป หากต้องการพัฒนาการเรียนรู้ในแบบที่ยั่งยืนกว่า เหงียน เกีย ฮุย นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จากโรงเรียนมัธยมเหงียน ฮู ฮวน ในเมืองทู ดึ๊ก (โฮจิมินห์ซิตี้) กล่าวว่า เขาใช้ ChatGPT เพื่อตรวจสอบผลการบ้านวิชาคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ และเคมี หากเขาหาคำตอบไม่ได้ เขาจะขอให้ ChatGPT อธิบายวิธีการทีละขั้นตอน

ในทำนองเดียวกัน นาย Tran Hoang Gia Han นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จากโรงเรียน Luong The Vinh เขต 1 กล่าวว่า ChatGPT สามารถใช้เรียนฟิสิกส์และเคมีได้ ตามที่นาย Han กล่าว ChatGPT ให้พื้นฐานทางทฤษฎีที่ดีพร้อมกับตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจง เช่น เมื่อเรียนเรื่องคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า คุณสามารถถาม ChatGPT เกี่ยวกับตัวอย่างของ Wi-Fi, GPS, วิทยุ ฯลฯ และคุณจะได้รับคำอธิบายที่เฉพาะเจาะจง อย่างไรก็ตาม เทคโนโลยีนี้ไม่เหมาะสำหรับแบบฝึกหัดขั้นสูง เพราะคำตอบนั้นเข้าใจยากและขาดความแม่นยำ

ในอีกกรณีหนึ่ง เลอ โว เกีย ฮวา นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จากโรงเรียนมัธยมเหงียน ถิ มินห์ ไค ใช้ AI ในการสร้างเนื้อหาสำหรับการนำเสนอวิชาประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ และกฎหมาย สำหรับนักเรียนชายคนนี้ AI ช่วยเขาในการสร้างโครงร่างโดยละเอียด และยังจัดหาเครื่องมือในการสร้างสไลด์นำเสนอแบบมืออาชีพอีกด้วย อย่างไรก็ตาม เขาไม่ได้ใช้สไลด์ที่ทำไว้ล่วงหน้า แต่ได้อ้างอิงเนื้อหาและออกแบบใหม่ด้วยตนเอง เนื่องจากสไลด์ที่สร้างโดย AI นั้นดูแข็งทื่อและขาดความน่าสนใจ

ไทย ทันห์ ตัม นักศึกษาเอกการศึกษาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ มหาวิทยาลัยไซง่อน และติวเตอร์ที่ eTeacher สอนคณิตศาสตร์ให้กับนักเรียนชั้น ม.2 เขาเชื่อว่า ChatGPT สามารถช่วยเหลือนักเรียนในการจัดระบบความรู้ทางทฤษฎีในวิชาต่างๆ ช่วยประหยัดเวลาในการค้นคว้าและรวบรวมข้อมูลจากช่องทางอื่นๆ อย่างไรก็ตาม ตัมกำหนดให้นักเรียนไม่ควรดูตัวอย่างคำตอบของ AI ก่อนเรียนแต่ละครั้ง แต่ครูและนักเรียนต้องทำความเข้าใจความรู้ให้ถ่องแท้ก่อน หลังจากแก้โจทย์ปัญหาแล้ว นักเรียนสามารถตรวจสอบคำตอบของตนเองบน ChatGPT เพื่อต่อยอดวิธีการต่างๆ ด้วยวิธีนี้ นักเรียนจึงจะได้รับความรู้ของตนเองอย่างแท้จริงโดยไม่ต้อง "ยืม" ความรู้จากผู้อื่น

"นักเรียนที่มีผลการเรียนดีเยี่ยมและสอบเข้ามหาวิทยาลัยชั้นนำได้นั้น ไม่ได้พึ่งพาเทคโนโลยี"

นางเหงียน ถิ ตรา มาย ครูสอนคณิตศาสตร์เกษียณอายุจากโรงเรียนมัธยมเหงียน ฮู ฮวน (เมืองทู ดึ๊ก) ซึ่งปัจจุบันเป็นติวเตอร์คณิตศาสตร์ให้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ได้ให้ข้อสังเกตนี้

คุณมายได้ยกตัวอย่างนักเรียนหลายคนของเธอที่ได้รับการตอบรับเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยต่างๆ เช่น มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม โฮจิมินห์ซิตี้) และมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์ โฮจิมินห์ซิตี้… ซึ่งทุกคนมีลักษณะร่วมกันคือ “พวกเขาสามารถเข้าถึงโจทย์ปัญหาออนไลน์เพื่อแก้ปัญหาด้วยตนเอง ปรึกษาหารือกับเพื่อนๆ และค้นหาวิธีแก้ปัญหาได้หลายวิธี แทนที่จะพึ่งพา AI ในการช่วยเหลือ ครูจะตั้งโจทย์ปัญหาเพื่อชี้นำนักเรียนในการหาวิธีแก้ปัญหา โดยแนะนำประเด็นสำคัญเพื่อช่วยให้พวกเขาหาคำตอบได้ แทนที่จะแก้ปัญหาให้พวกเขา” และเป้าหมายของนักเรียนเหล่านี้เมื่อเข้าร่วมชั้นเรียนติวคณิตศาสตร์คือการหาชุมชนที่จะเรียนรู้ร่วมกัน โดยมีครูคอยแนะนำพวกเขาในแต่ละขั้นตอนของการเตรียมตัว ป้องกันไม่ให้พวกเขาออกนอกลู่นอกทาง

ที่น่าสนใจคือ คุณมายกล่าวว่า นักเรียนหลายคนของเธอที่เก่งคณิตศาสตร์ก็ทำคะแนนได้สูงในการสอบวิชาวรรณกรรมระดับมัธยมปลายด้วย และไม่มีใครเลยที่พึ่งพา ChatGPT เธออธิบายว่า "นักเรียนอ่านหนังสือพิมพ์เยอะ ติดตามข่าวทั้งในประเทศและต่างประเทศ และเมื่อเขียนเรียงความ พวกเขารู้ว่าจะเชื่อมโยงกับสถานการณ์ในโลกแห่งความเป็นจริงได้อย่างไร แสดงมุมมองและความคิดเห็นของตนเอง ทำให้เรียงความของพวกเขามีเอกลักษณ์เฉพาะตัวและอารมณ์ความรู้สึกที่ไม่เหมือนใคร ซึ่งเป็นสิ่งที่เครื่องจักรไม่สามารถเลียนแบบได้"

ทุยฮัง

ที่มา: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-nho-ai-chatgpt-de-hoc-bai-185241114202030595.htm