เป็นเรื่อง 'ปกติ' ที่นักเรียนกว่า 52,000 คนเรียนไม่จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

หัวหน้าฝ่าย การศึกษา ขั้นพื้นฐานและนักการศึกษาจำนวนมากเชื่อว่า การที่นักเรียนกว่า 52,000 คน "เรียนไม่จบ" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นั้นเป็นเรื่องปกติ ตัวเลขนี้แท้จริงแล้วมีจุดประสงค์เพื่อป้องกันไม่ให้นักเรียนถูกจัดให้อยู่ในชั้นเรียนที่ไม่เหมาะสม

ใน учебный год ที่ผ่านมา ประเทศมีนักเรียนระดับประถมศึกษามากกว่า 9.2 ล้านคน ในจำนวนนี้กว่า 105,700 คน ถูกประเมินว่า "เรียนไม่จบ" ระดับชั้น คิดเป็นเกือบ 1.2% ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีจำนวนนักเรียนมากที่สุดกว่า 52,400 คน วิชาที่นักเรียนเหล่านี้เรียนไม่จบส่วนใหญ่คือ คณิตศาสตร์ (กว่า 39,000 คน) และภาษาเวียดนาม (กว่า 49,700 คน)

ข้อมูลนี้ถูกนำเสนอในรายงานประจำปีของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เมื่อวันที่ 20-21 กรกฎาคม โดยรายงานระบุว่า "วิธีการประเมินแบบใหม่สะท้อนคุณภาพการศึกษาทั่วประเทศได้อย่างแม่นยำ"

นายไทย วัน ไท ผู้อำนวยการกรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า มีเหตุผลหลักสองประการ ประการแรก นักเรียนจะได้รับการประเมินในทุกวิชาบังคับ แม้ว่าพวกเขาจะเรียนไม่ครบเพียงวิชาเดียว คะแนนนั้นก็จะถูกนำมาคำนวณด้วย ยิ่งไปกว่านั้น ในกลุ่มนักเรียนที่ "เรียนไม่ครบ" นั้น กว่า 3,600 คนมาจากครอบครัวยากจน และกว่า 16,000 คนมาจากกลุ่มชาติพันธุ์ต่างๆ เด็กเหล่านี้จำนวนมากไม่ได้เข้าเรียนอนุบาลก่อนเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

นายไทกล่าวว่า "นักเรียนทั้งสองกลุ่มนี้จำเป็นต้องได้รับการดูแลจัดการเพื่อป้องกันไม่ให้พวกเขาถูกจัดให้อยู่ในห้องเรียนที่ไม่เหมาะสม โดยเฉพาะนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1"

นายเล เทียน ทันห์ อดีตผู้อำนวยการกรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน กล่าวว่า ในวงการศึกษา ย่อมมีกรณีที่นักเรียนประสบปัญหาในการเรียนรู้เสมอ ดังนั้น ตัวเลขเด็กกว่า 52,400 คนที่เรียนไม่จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จึงถือเป็นเรื่องปกติ

นายธันห์กล่าวว่า "เมื่อเทียบกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กว่า 1.7 ล้านคนแล้ว จำนวนนั้นถือว่าน้อยมาก"

ในระดับรากหญ้า นายดาว จี่ มานห์ ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมฮอยฮอป บี จังหวัดวินห์ฟุก กล่าวว่า นักเรียนที่เรียนไม่จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นั้นส่วนใหญ่เป็นนักเรียนที่มีปัญหาด้านการเรียนรู้ ปีที่แล้ว โรงเรียนของนายมานห์มีนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 164 คน โดยประมาณ 3-5 คนแสดงอาการสมาธิสั้น ซึ่งผู้ปกครองอาจไม่ทันสังเกต นักเรียนที่มีประวัติความพิการจะได้รับการประเมินตามสถานะความพิการและพิจารณาเลื่อนชั้นเรียน หากไม่พบความพิการ จะได้รับการประเมินว่าปกติและอาจต้องเรียนซ้ำชั้น

ในทำนองเดียวกัน นางเหงียน ถิ ง็อก ครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในฮานัม กล่าวว่า ในชั้นเรียนของเธอมีนักเรียนสองคนที่ต้องเรียนซ้ำชั้นเมื่อปีที่แล้ว นักเรียนคนหนึ่งมีปัญหาด้านการพูด และอีกคนมีปัญหาสุขภาพมาตั้งแต่กำเนิด เนื่องจากผู้ปกครองลังเลที่จะยื่นเรื่องขอรับเงินช่วยเหลือด้านความพิการ เด็กทั้งสองจึงได้รับการปฏิบัติเหมือนนักเรียนปกติ

อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ว่านักเรียนทุกคนที่เรียนไม่จบหลักสูตรจะต้องเรียนซ้ำชั้น โรงเรียนจะจัดชั้นเรียนเสริมสำหรับนักเรียนเหล่านี้ในช่วงฤดูร้อน จากนั้นจึงทำการทดสอบและประเมินผล

นายไทกล่าวว่า "นักเรียนบางคนจะต้องเรียนซ้ำชั้น แต่ไม่ใช่ทุกคน"

ตัวแทนจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยืนยันว่า นักเรียนกว่า 52,400 คนที่เรียนไม่จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นั้น ไม่ได้เกิดจากการนำหลักสูตรใหม่มาใช้ จำนวนนักเรียนดังกล่าวใกล้เคียงกับปีที่ผ่านมา

นายไทกล่าวว่า โปรแกรมใหม่นี้ช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยเพิ่มจำนวนชั่วโมงเรียนภาษาเวียดนามจาก 350 ชั่วโมง เป็น 420 ชั่วโมง โดยมีเป้าหมายเพื่อให้นักเรียนได้รับการเตรียมความพร้อมทั้งด้านจิตใจและทักษะที่จำเป็น ในขณะเดียวกัน จำนวนชั่วโมงเรียนเฉลี่ยต่อสัปดาห์ยังคงอยู่ที่ 25 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ เท่ากับโปรแกรมเดิม

คุณมานห์ก็เห็นด้วยกับความคิดเห็นนี้เช่นกัน เขายอมรับว่าความยากลำบากที่สุดที่ครูและนักเรียนเผชิญเมื่อปฏิบัติตามหลักสูตรใหม่คือการปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงในครอบครัว สังคม และแม้แต่โรงเรียน หลักสูตรใหม่นี้ใช้มาแล้วสามปี แต่ครูหลายคนยังคงยึดติดกับวิธีการสอนและการเรียนรู้แบบเก่าอยู่

นายหม่านกล่าวว่า "เราจัดการเรียนการสอนโดยมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะและคุณสมบัติ แต่หลายครอบครัวและโรงเรียนให้ความสำคัญกับเกรดมาก ซึ่งเป็นเพียงช่องทางเล็กๆ ในการประเมินความสามารถของนักเรียนเท่านั้น"

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนดิงห์ เทียน ฮว่าง (เขต 1) ในวันแรกของการเรียนปีการศึกษา 2022-2023 ภาพ: กวินห์ ตรัน

หลักสูตรการศึกษาทั่วไปฉบับใหม่ (ปี 2018) เริ่มนำมาใช้ครั้งแรกในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตั้งแต่ปีการศึกษา 2020-2021 โปรแกรมนี้มีเป้าหมายเพื่อพัฒนาผู้เรียนใน 5 คุณลักษณะสำคัญ และ 10 สมรรถนะหลัก โดย 5 คุณลักษณะสำคัญ ได้แก่ ความรักชาติ ความเห็นอกเห็นใจ ความขยันหมั่นเพียร ความซื่อสัตย์ และความรับผิดชอบ ส่วน 10 สมรรถนะหลัก ได้แก่ ความเป็นอิสระและการเรียนรู้ด้วยตนเอง การสื่อสารและความร่วมมือ การแก้ปัญหาและความคิดสร้างสรรค์ ภาษา คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศ สุนทรียศาสตร์ และสมรรถภาพทางกาย

ตามหนังสือเวียนฉบับที่ 27 ว่าด้วยการประเมินผลนักเรียนระดับประถมศึกษา นักเรียนจะได้รับการประเมินระดับความสำเร็จใน 8 วิชาบังคับ (ภาษาเวียดนาม คณิตศาสตร์ จริยธรรม วิทยาศาสตร์และสังคม พลศึกษา ดนตรี ศิลปะ และกิจกรรมเชิงประสบการณ์) การประเมินนี้จะดำเนินการอย่างสม่ำเสมอผ่านทางความคิดเห็น หรือการผสมผสานระหว่างคะแนนและข้อเสนอแนะจากครูผู้สอน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ยืนยันซ้ำแล้วซ้ำเล่าว่า การประเมินผลต้องมีจุดมุ่งหมายเพื่อความก้าวหน้าของนักเรียน โดยเน้นการส่งเสริมและกระตุ้นความพยายามในการเรียนรู้และการฝึกฝน ช่วยให้นักเรียนสามารถใช้ความสามารถและศักยภาพของตนได้อย่างเต็มที่โดยไม่สร้างความกดดัน

รุ่งอรุณ

ลิงก์แหล่งที่มา: https://vnexpress.net/hon-52-000-hoc-sinh-chua-hoan-thanh-lop-1-la-binh-thuong-4633880.html