เชื่อมโยง ‘สามบ้าน’ ยกระดับทรัพยากรบุคคลด้านเทคโนโลยี

มหาวิทยาลัยมีบทบาทสำคัญ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ประกาศจัดตั้งเครือข่ายศูนย์ฝึกอบรมและบุคลากรที่มีความสามารถโดดเด่นด้านเทคโนโลยีอุตสาหกรรม 4.0 จำนวน 13 เครือข่าย ซึ่งประกอบด้วยเครือข่ายในภาคเหนือ 7 เครือข่าย และเครือข่ายในภาคกลางและภาคใต้ 6 เครือข่าย แต่ละเครือข่ายมีสถาบันอุดมศึกษาเป็นประธาน และมีมหาวิทยาลัยและสถาบันการศึกษาจำนวนมากเข้าร่วมเป็นสมาชิก ขณะเดียวกัน มหาวิทยาลัยหลายแห่งได้รับการคัดเลือกให้ลงทุนในการฝึกอบรมบุคลากรเพื่อพัฒนาบุคลากรในสาขาสำคัญๆ เช่น พลังงานนิวเคลียร์ เทคโนโลยีเซมิคอนดักเตอร์ ปัญญาประดิษฐ์ เป็นต้น

ใน "ระบบนิเวศ" ทางเทคโนโลยี สถาบัน อุดมศึกษา ถูกระบุว่ามีบทบาทสำคัญ ทั้งในฐานะสถานที่สำหรับฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง และในฐานะพลังบุกเบิกในการส่งเสริมนวัตกรรมและการประยุกต์ใช้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โรงเรียนส่งเสริมการเชื่อมโยงกับภาครัฐและภาคธุรกิจ ก่อให้เกิดการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดระหว่างนโยบาย การฝึกอบรม และความต้องการของตลาด รูปแบบความร่วมมือแบบ "สามบ้าน" ถือเป็นทางออกเชิงกลยุทธ์เพื่อลดช่องว่างระหว่างภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ สร้างเงื่อนไขให้นักเรียนสามารถเข้าถึงเทคโนโลยีใหม่ๆ มีส่วนร่วมในโครงการภาคปฏิบัติ และเตรียมพร้อมรับมือกับข้อกำหนดของ เศรษฐกิจ ดิจิทัล

ที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม นครโฮจิมินห์) เครือข่ายเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์และเซมิคอนดักเตอร์ของภาคใต้ มุ่งมั่นที่จะสร้างกรอบการทำงานด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI) ระดับภูมิภาค โดยมีมหาวิทยาลัยหลายแห่งเข้าร่วม มีการจัดตั้งชั้นเรียนระหว่างโรงเรียนและกลุ่มวิจัยสหวิทยาการ เปิดโอกาสให้อาจารย์และนักศึกษาจากหลายสถาบันได้มีส่วนร่วมในโครงการร่วมกัน

รองศาสตราจารย์ ดร. ตรัน หง็อก ถิงห์ รองหัวหน้าคณะวิทยาการคอมพิวเตอร์และวิศวกรรมศาสตร์ คณะฯ กล่าวว่า "เราต้องการสร้างสภาพแวดล้อมความร่วมมือที่ใกล้ชิดระหว่างมหาวิทยาลัย ธุรกิจ และองค์กรด้านเทคโนโลยี แต่ละคณะฯ มีจุดแข็งของตนเอง แต่เมื่อเชื่อมโยงกันก็จะเกิดจุดแข็งร่วมกัน ส่งเสริมการฝึกอบรม การวิจัย และการถ่ายทอดเทคโนโลยีได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น"

ในภาควิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (มหาวิทยาลัยดานัง) กำลังพัฒนาเครือข่ายเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์และเซมิคอนดักเตอร์ โดยมุ่งเน้นการสร้างห้องปฏิบัติการสำคัญ การจัดตั้งกลุ่มวิจัยที่แข็งแกร่ง และการร่วมมือกับบริษัทเทคโนโลยีขนาดใหญ่เพื่อให้ทันกับแนวโน้มโลกอย่างรวดเร็ว การผสมผสานทรัพยากรการวิจัยของมหาวิทยาลัย เส้นทางนโยบายของรัฐ และตลาดธุรกิจ ช่วยให้ผลิตภัณฑ์การวิจัยสามารถก้าวข้ามขอบเขตของห้องปฏิบัติการได้อย่างรวดเร็วและนำไปประยุกต์ใช้อย่างกว้างขวาง

ในสาขาเทคโนโลยีชีวภาพทางการเกษตร รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ฮู วัน รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์และป่าไม้ (มหาวิทยาลัยเว้) ได้เน้นย้ำถึงบทบาทของ “บ้านสามหลัง” เมื่อมหาวิทยาลัยประสานงานกับหน่วยงานท้องถิ่นและวิสาหกิจทางการเกษตรเพื่อสร้างห่วงโซ่อุปทานแบบปิด ตั้งแต่การวิจัย การผลิต และการบริโภค รูปแบบนี้ช่วยลดระยะเวลาการถ่ายทอดเทคโนโลยี เพิ่มมูลค่าผลิตภัณฑ์ และความสามารถในการแข่งขันของผลิตภัณฑ์ทางการเกษตรของเวียดนามในตลาดต่างประเทศ

ผู้เชี่ยวชาญระบุว่า แบบจำลอง “บ้านสามหลัง” ไม่ใช่แค่ทฤษฎี แต่กำลังเกิดขึ้นจริงผ่านเครือข่ายศูนย์ความเป็นเลิศหรือกลุ่มโรงเรียนที่ฝึกอบรมบุคลากรคุณภาพสูงสำหรับภาคเทคโนโลยีและวิศวกรรมที่สำคัญ แต่ละฝ่ายมีบทบาทของตนเอง แต่มีเป้าหมายร่วมกัน นั่นคือการสร้างบุคลากรด้านเทคโนโลยีคุณภาพสูงเพื่อตอบสนองความต้องการของการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม

นักศึกษาเข้าร่วมการแข่งขัน Bach Khoa Innovation ซึ่งเป็นการแข่งขันด้านเทคโนโลยีและสตาร์ทอัพ เดือนสิงหาคม 2568 ภาพ: BKI

ความก้าวหน้าด้านคุณภาพทรัพยากรบุคคล

ในการประชุมเพื่อประกาศเครือข่ายศูนย์ฝึกอบรมที่ยอดเยี่ยมและบุคลากรที่มีความสามารถด้านเทคโนโลยี 4.0 จำนวน 6 เครือข่ายในภูมิภาคกลางและภาคใต้ รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Nguyen Van Phuc ยืนยันว่ามหาวิทยาลัยมีบทบาทสำคัญในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง และยังเป็นผู้บุกเบิกในการส่งเสริมนวัตกรรมและการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีอีกด้วย

รองปลัดกระทรวงชื่นชมความก้าวหน้าของสถาบันอุดมศึกษาในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ พร้อมเน้นย้ำว่าศักยภาพการพัฒนายังคงมีอีกมากหากมีการเชื่อมโยงระหว่างการฝึกอบรม การวิจัย และการปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพ

รัฐมนตรีช่วยว่าการฯ กล่าวว่า เครือข่ายศูนย์ฝึกอบรมความเป็นเลิศและบุคลากรที่มีความสามารถด้านเทคโนโลยี 4.0 ถือเป็นรูปแบบเชิงกลยุทธ์สำหรับนวัตกรรมในระดับอุดมศึกษาในปัจจุบัน แทนที่จะพัฒนาโดยลำพัง จำเป็นต้องเปลี่ยนมาใช้ความร่วมมือและการแบ่งปันตามรูปแบบเครือข่าย เพื่อสร้างความก้าวหน้าด้านคุณภาพของทรัพยากรบุคคลที่มีเทคโนโลยีขั้นสูง

ผ่านโปรแกรมการฝึกอบรมที่ยอดเยี่ยมและโครงการวิจัยร่วมระหว่างโรงเรียนและธุรกิจ นักศึกษาและนักวิจัยจะสามารถเข้าถึงความรู้ที่อัปเดต ฝึกฝนทักษะสหวิทยาการ และแก้ไขปัญหาทางเทคโนโลยีในทางปฏิบัติ

“ประสบการณ์ระดับนานาชาติแสดงให้เห็นว่า ความร่วมมืออย่างใกล้ชิดระหว่างโรงเรียน ภาคธุรกิจ และภาครัฐเท่านั้นที่จะก่อให้เกิดระบบนิเวศนวัตกรรมแบบเปิด ที่ซึ่งทุกความคิดและความคิดริเริ่มจะได้รับการบ่มเพาะและนำไปประยุกต์ใช้ ศูนย์ความเป็นเลิศ 4.0 จะเป็นแกนหลักของระบบนิเวศนี้ โดยเชื่อมโยง ‘สามบ้าน’ เข้าด้วยกัน โดยมีเป้าหมายร่วมกันในการนำวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมาใช้เพื่อการพัฒนาประเทศ” รัฐมนตรีช่วยว่าการฯ กล่าวเน้นย้ำ

รัฐมนตรีช่วยว่าการเหงียน วัน ฟุก กล่าวว่า ในรูปแบบเครือข่าย ความร่วมมือแบบ “สามฝ่าย” ถือเป็นรากฐานสำคัญที่กำหนดความยั่งยืนและความสามารถในการขยายเครือข่าย รัฐบาลมีบทบาทในการสร้างสถาบัน กำหนดทิศทางกลยุทธ์ ลงทุน และปรับปรุงนโยบายเพื่อให้เครือข่ายสามารถดำเนินงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ

โรงเรียนซึ่งมีจุดยืนหลักคือ จัดการฝึกอบรมที่ยอดเยี่ยม รวบรวมอาจารย์ผู้มีความสามารถ นักวิจัย และนักศึกษา พร้อมกันนั้นยังพัฒนาห้องปฏิบัติการที่ทันสมัย นำปัญหาจากแนวทางปฏิบัติทางธุรกิจมาสู่การสอนเพื่อลดช่องว่างระหว่างทฤษฎีและการประยุกต์ใช้

วิสาหกิจ - โดยเฉพาะภาคเอกชน ตามที่มติ 68-NQ/TW ลงวันที่ 4 พฤษภาคม 2568 ของโปลิตบูโรได้ยืนยัน ถือเป็นพลังขับเคลื่อนที่สำคัญในการ "ดึง" การวิจัยของโรงเรียนสู่ตลาด เพิ่มทรัพยากร และสร้างเงื่อนไขให้นักศึกษาและอาจารย์สามารถเข้าถึงเทคโนโลยีใหม่ๆ

รองรัฐมนตรีเหงียน วัน ฟุก ร้องขอให้สถาบันอุดมศึกษาทบทวนกลยุทธ์ เพิ่มเติมการปฐมนิเทศ และจัดสรรโครงการต่างๆ ให้กับอาจารย์และนักศึกษาอย่างกว้างขวาง ขณะเดียวกัน เสนองานและโครงการต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับโครงการวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติอย่างจริงจัง

รองปลัดกระทรวงยังกล่าวอีกว่า เพื่อให้มีประสิทธิผล จำเป็นต้องเสริมสร้างความร่วมมือระหว่างประเทศเพื่ออัปเดตความสำเร็จล่าสุด ขณะเดียวกันก็ส่งเสริมรูปแบบความร่วมมือที่มีประสิทธิผลระหว่างมหาวิทยาลัยในประเทศและพันธมิตรระดับโลก

มุมมองหนึ่งของร่างโครงการพัฒนามหาวิทยาลัยให้เป็นองค์กรวิจัยที่แข็งแกร่ง โดยผสมผสานการวิจัย การประยุกต์ใช้ และการฝึกอบรมอย่างใกล้ชิดภายในปี 2578 ซึ่งกำลังได้รับการพัฒนาโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ยังเน้นย้ำถึงบทบาทของความสัมพันธ์แบบ "สามทาง" อีกด้วย

วิธีความร่วมมือ “รัฐ-โรงเรียน-วิสาหกิจ” ถือเป็นแรงขับเคลื่อนหลักในการพัฒนา ส่งเสริมการก่อตั้งและเผยแพร่ระบบนิเวศของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ นวัตกรรม การประยุกต์ใช้การถ่ายทอดความรู้ และการฝึกอบรมที่มีประสิทธิผลและยั่งยืน

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/ket-noi-ba-nha-nang-tam-nhan-luc-cong-nghe-post744174.html