ระดับความยากในการสอน 2 ครั้ง/วัน

วันเสาร์นี้ขาดเรียนยาก

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) ได้ออกหนังสืออย่างเป็นทางการเลขที่ 4567/BGDĐT-GDPT เกี่ยวกับแนวทางการจัดการเรียนการสอนทั่วไป 2 คาบเรียนต่อวัน โดยกำหนดจำนวนคาบเรียนสูงสุดไว้ที่ 7 คาบเรียนต่อวัน (ปัจจุบันกำหนดไว้ที่ 8 คาบเรียนต่อวัน) สำหรับทั้ง 3 ระดับชั้น (ประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมศึกษาตอนปลาย) เพื่อช่วยให้นักเรียนลดเวลาเรียนในแต่ละคาบเรียนลง และไม่เกิดภาระการเรียนมากเกินไป

Tiết học của học sinh Trường THCS xã Tả Ngài Chồ, tỉnh Lào Cai. Ảnh: NTCC — บทเรียนของนักเรียนที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตางายโช จังหวัด หล่าว กาย ภาพ: NTCC

อย่างไรก็ตาม ความกังวลของบางโรงเรียนจนถึงขณะนี้คือ โรงเรียนมัธยมศึกษาต้องจัดการเรียนการสอน 29 คาบเรียนต่อสัปดาห์ตามระเบียบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ดังนั้น หากโรงเรียนกำหนดให้หยุดวันเสาร์ นักเรียนจะต้องเรียนไม่เกิน 6 คาบเรียนในภาคเรียนที่ 1 หากกำหนดให้มี 5 คาบเรียนในภาคเรียนที่ 1 จะสามารถย้าย 4 คาบเรียนที่เหลือไปเรียนในภาคเรียนที่ 2 ได้หรือไม่ เอกสารแนะนำไม่ได้กำหนดไว้อย่างเคร่งครัดว่าภาคเรียนที่ 1 (การสอนหลักสูตร การศึกษา ภาคบังคับ) จะต้องเรียนในช่วงเช้า และภาคเรียนที่ 2 (กิจกรรมและวิชาตามความต้องการ) จะต้องเรียนในช่วงบ่าย แต่สามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างยืดหยุ่นตามสภาพและความต้องการ

เอกสารของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้โรงเรียนต่างๆ สำรวจความต้องการทางการเรียนรู้ของนักเรียนที่เรียนภาคเรียนที่สองก่อนเปิดภาคเรียนใหม่ อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริงแล้ว ไม่ใช่ทุกโรงเรียนจะทำเช่นนี้ ผู้อำนวยการโรงเรียนแห่งหนึ่งในเขตก๊วนนาม (ฮานอย) กล่าวว่า ในปีการศึกษา 2568-2569 โรงเรียนจะเปิดสอน 2 ภาคเรียนต่อวันสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในขณะที่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7, 8 และ 9 จะยังคงเปิดสอน 1 ภาคเรียนต่อวัน ประกาศนี้จะประกาศให้ทราบทันทีที่ผู้ปกครองส่งใบสมัครโดยตรงกับโรงเรียนและไม่มีการสำรวจ ผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สูงกว่าก็แนะนำให้เปิดสอน 2 ภาคเรียนต่อวันเช่นกัน แต่เนื่องจากสิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียนได้รับการออกแบบให้สอนได้เพียง 2 ภาคเรียนต่อวันสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนจึงตัดสินใจเลือกชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ทุกปี

จากการพูดคุยกับผู้ปกครองหลายท่านที่มีบุตรหลานเรียนอยู่ชั้นมัธยมต้น พบว่าความคิดเห็นส่วนใหญ่เห็นพ้องต้องกันว่านักเรียนควรเรียนวันละ 2 ครั้ง โดยเฉพาะในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6-7 เนื่องจากในช่วงนี้เด็กๆ เพิ่งเข้าเรียนชั้นมัธยมต้นและยังไม่มีทิศทางการเรียนที่ชัดเจนหลังจากจบมัธยมต้น ผู้ปกครองจึงสนับสนุนให้เรียนวิชาที่มีชั่วโมงเรียนมากขึ้นเพื่อพัฒนาทักษะอย่างรอบด้าน เช่น กีฬา ดนตรี วิจิตรศิลป์ เป็นต้น อย่างไรก็ตาม ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 และ 9 เมื่อนักเรียนค่อยๆ ตัดสินใจเลือกโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและเลือกทิศทางการเรียนหลังจากจบมัธยมต้นแล้ว พวกเขาจำเป็นต้องมีอิสระในการเรียนมากขึ้น เพื่อให้พวกเขาสามารถมุ่งเน้นไปที่ทางเลือกของตนเองได้ ตัวอย่างเช่น นักเรียนที่ต้องการสอบเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเฉพาะทาง จะต้องศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมและพัฒนาความรู้เฉพาะทางของตนเอง เมื่อเทียบกับนักเรียนที่สอบเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของรัฐและทบทวนเพียงวิชาบังคับ 2 วิชา คือ คณิตศาสตร์และวรรณคดี และวิชาเลือกวิชาที่สาม

เพิ่มเวลาเรียนหรือสอนแบบแตกต่าง?

ถึงแม้ว่าผู้ปกครองจะเห็นด้วย แต่สิ่งที่ผู้ปกครองต้องการคือให้โรงเรียนประกาศหลักสูตรภาคเรียนที่สองโดยเร็ว พร้อมทั้งสำรวจและจัดให้นักเรียนเลือกวิชาเรียนเองสำหรับภาคเรียนที่สอง หรือให้โรงเรียนจัดการเรียนการสอนโดยพิจารณาจากความเหมาะสมกับความสามารถและความต้องการของนักเรียนแต่ละคน แทนที่จะกำหนดให้นักเรียนเรียนหลักสูตรของโรงเรียน 100% เหมือนในปีก่อนๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ภาคเรียนที่สองตามคำแนะนำจะมีกิจกรรมที่หลากหลาย เช่น การเสริมสร้างและทบทวนความรู้ การศึกษา STEM/STEAM การศึกษาทักษะชีวิต การแนะแนวอาชีพ ประสบการณ์ วัฒนธรรม ศิลปะ การพลศึกษา...

เอกสารดังกล่าวยังอนุญาตให้ผู้เรียนศึกษาด้วยตนเองภายใต้คำแนะนำและเข้าร่วมชมรมตามความสนใจของตนเอง ช่วยให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นมากขึ้นในการเรียนรู้และค้นพบตนเอง

ดังนั้น การสอนภาคเรียนที่สองจึงเป็นการสอนตามความต้องการ ผู้ปกครองต้องการส่งเสริมประโยชน์ของการสอน 2 ภาคเรียนต่อวันอย่างแท้จริง ภาคการศึกษาจำเป็นต้องเสริมสร้างการตรวจสอบ ให้คำแนะนำเฉพาะเจาะจง และฝึกอบรมโรงเรียนให้ดำเนินการอย่างมีประสิทธิภาพ แทนที่จะยึดถือแนวทางเดิมที่โรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายหลายแห่งใช้ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ตามรูปแบบการสอน 1 ภาคเรียนในหลักสูตรหลัก และยังคงสอนในช่วงบ่ายต่อไป... เช่นเดียวกับภาคเรียนแรกที่มีครูประจำชั้นและครูประจำวิชาเดิม แทนที่จะแบ่งระดับชั้นตามความเหมาะสม เช่น รูปแบบชมรม... โดยพื้นฐานแล้ว การเพิ่มจำนวนชั่วโมงสอน ไม่ใช่การแยกความแตกต่างระหว่างการสอนตามที่ผู้ปกครองคาดหวังสำหรับภาคเรียนที่สอง

สำหรับค่าใช้จ่ายของภาคเรียนที่สอง แม้ว่าจะได้รับการยกเว้นค่าเล่าเรียน แต่ผู้ปกครองหลายคนยังคงกังวลเกี่ยวกับบทเรียนที่จัดโดยสังคมศึกษา โรงเรียนจะนำไปปฏิบัติอย่างไร เนื่องจากโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 กำหนดให้โรงเรียนสามารถพัฒนาแผนการศึกษาเชิงรุกโดยอิงตามโครงการการศึกษาที่ออกโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เงื่อนไขของสิ่งอำนวยความสะดวก ครู กลยุทธ์การพัฒนาโรงเรียน และความต้องการของผู้ปกครองและนักเรียน... แล้วระดับการสนับสนุนจะเป็นอย่างไร?

นอกจากนี้ เนื่องจากขาดแคลนครู หรือในหลายๆ โรงเรียน ครูจึงสอนเกินจำนวนคาบเรียนที่กำหนดไว้ ดังนั้น ในเทอมที่สอง หากครูสอน เราจะจ่ายเงินอย่างไร หรือหากเราเชิญศิลปินและช่างฝีมือมาสอนในรูปแบบกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ จะเป็นการเพิ่มภาระค่าใช้จ่ายให้กับผู้ปกครองหรือไม่ โรงเรียนยังกังวลว่าหากไม่มีคำแนะนำอย่างละเอียด การสอนพิเศษที่ได้รับค่าจ้างในโรงเรียนจะสับสนกับกิจกรรมที่โรงเรียนได้ริเริ่มขึ้นหรือไม่

daidoanket.vn

ที่มา: https://baolaocai.vn/kho-khan-day-hoc-2-buoingay-post879712.html