เริ่มก่อสร้างโรงเรียนในพื้นที่ชายแดน 100 แห่งพร้อมกัน จะเป็นต้นแบบด้านสิ่งอำนวยความสะดวก การจัดการศึกษา การบริหารจัดการ และการดำเนินงาน

เมื่อวันที่ 9 พฤศจิกายน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประสานงานกับ 14 จังหวัดชายแดน เพื่อจัดพิธีวางศิลาฤกษ์โรงเรียนประจำระดับต่าง ๆ 100 แห่งในเขตปกครองตนเองชายแดนจีนแผ่นดินใหญ่ พิธีนี้ถือเป็นเหตุการณ์สำคัญทางการเมือง สังคม และมนุษยธรรมอย่างยิ่ง ในโอกาสนี้ ผู้สื่อข่าวจากหนังสือพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์ของรัฐบาลได้สัมภาษณ์นายเจิ่น ถั่นห์ ดัม ผู้อำนวยการกรมวางแผนการเงิน (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) เพื่อชี้แจงนโยบาย ขอบเขต และทิศทางของโครงการ

นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh และคณะร่วมทำพิธีวางศิลาฤกษ์โรงเรียนประจำระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในชุมชนบนภูเขาของจังหวัดบัตม็อต - ภาพ: VGP/Nhat Bac

เรียนท่านผู้ปกครอง พิธีวางศิลาฤกษ์โรงเรียนประจำระหว่างระดับในเขตพื้นที่ตำบลชายแดน วันที่ ๙ พฤศจิกายน ๒๕๖๐ มีความสำคัญต่อภาค การศึกษา และประชาชนในพื้นที่ชายแดนอย่างไรบ้าง?

นายทราน ทันห์ ดัม: พิธีวางศิลาฤกษ์โรงเรียนประจำต่างระดับในชุมชนชายแดนทางบกจะถ่ายทอดสดทางช่อง VTV1 ตั้งแต่เวลา 9.00 น. ถึง 10.30 น. โดยมีจุดศูนย์กลางอยู่ที่ชุมชนเอียนเกิ๋ง จังหวัด ทัญฮว้า โดยมีนายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh เข้าร่วมและกล่าวสุนทรพจน์

สะพานที่เหลืออีก 13 แห่ง จัดขึ้นในจังหวัดต่างๆ ดังต่อไปนี้: จังหวัดลางเซิน (Lang Son), จังหวัดกาวบั่ง (Cao Bang), จังหวัดลาวกาย (Lao Cai), จังหวัดเตวียนกวาง (Tuyen Quang), จังหวัดเดียนเบียน (Dien Bien), จังหวัดไหลเจิว (Lai Chau), จังหวัดเซินลา (Son La), จังหวัดเหงะอาน (Nghe An), จังหวัดห่าติ๋ญ (Ha Tinh), จังหวัดกว๋างจิ (Quang Tri), จังหวัดดั๊กลัก (Dak Lak), จังหวัดเลิมด่ง (Lam Dong) และจังหวัดอานซาง (An Giang) ผู้เข้าร่วมพิธีประกอบด้วยรองนายกรัฐมนตรี สมาชิกรัฐบาล ผู้นำกระทรวงและหน่วยงานต่างๆ ของรัฐบาลกลาง ผู้นำท้องถิ่น ผู้บริหารการศึกษา ครู นักเรียน และประชาชนในท้องถิ่น

นี่คือเหตุการณ์ที่มีความสำคัญทางการเมือง สังคม และมนุษยธรรมอย่างลึกซึ้ง แสดงให้เห็นถึงความใส่ใจเป็นพิเศษของพรรคและรัฐต่อเพื่อนร่วมชาติ ทหาร โดยเฉพาะนักศึกษาในพื้นที่ชายแดน ซึ่งถือเป็น "รั้ว" ของปิตุภูมิ กิจกรรมนี้ยังมุ่งสร้างความยุติธรรมในการเข้าถึงการศึกษา ลดความเหลื่อมล้ำในภูมิภาค ยกระดับความมั่นคงทางสังคม และเสริมสร้างความแข็งแกร่งด้านการป้องกันประเทศและความมั่นคงในพื้นที่ชายแดน

นายทราน ทันห์ ดัม เน้นย้ำว่า การสร้างระบบโรงเรียนประจำในชุมชนชายแดนเป็นสิ่งจำเป็นเร่งด่วน

เหตุใดการก่อสร้างระบบโรงเรียนประจำในชุมชนชายแดนจึงถือเป็นความจำเป็นเร่งด่วน?

นายเจิ่น ถั่ญ ดัม: จากสถิติ ทั่วประเทศมีโรงเรียนประจำ 956 แห่งใน 248 ตำบลชายแดน ในจำนวนนี้มีเพียงโรงเรียนประจำสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์ (PTDTNT) ประมาณ 22 แห่ง มีนักเรียน 7,644 คน (คิดเป็นเพียง 2.3% ของจำนวนโรงเรียนทั้งหมด และ 1.2% ของนักเรียนทั่วไปในพื้นที่ที่ใช้นโยบายโรงเรียนประจำของรัฐ) ส่วนโรงเรียนประจำสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์ (PTDTBT) ประมาณ 160 แห่ง มีนักเรียน 51,131 คน (คิดเป็นประมาณ 16.7% ของจำนวนโรงเรียนทั้งหมด และ 8.18% ของนักเรียนทั่วไปทั้งหมดในตำบลชายแดนที่ใช้นโยบายโรงเรียนประจำของรัฐ)

จากจำนวนนักเรียนทั้งหมด 625,255 คนในชุมชนชายแดน จำนวนนักเรียนที่ไม่มีคุณสมบัติเข้าเรียนในโรงเรียนประจำหรือโรงเรียนประจำสำหรับชนกลุ่มน้อย แต่จำเป็นต้องเข้าเรียนในโรงเรียนประจำหรือโรงเรียนกึ่งประจำมีจำนวนประมาณ 273,244 คน (คิดเป็น 43.7% ของจำนวนนักเรียนมัธยมปลายทั้งหมดในปัจจุบัน) ดังนั้น จำนวนนักเรียนที่ต้องการเข้าเรียนในโรงเรียนประจำหรือโรงเรียนกึ่งประจำในชุมชนชายแดนบนแผ่นดินใหญ่จึงคิดเป็นสัดส่วนที่สูงมาก

นอกจากนี้ สภาพทางกายภาพของโรงเรียนในเขตพื้นที่ชายแดนยังคงมีความลำบากและขาดแคลนอย่างมาก ไม่เป็นไปตามเกณฑ์ขั้นต่ำ ไม่ครอบคลุมความต้องการของนักเรียนประจำและนักเรียนกึ่งประจำ บุคลากรทางการสอนยังขาดแคลนและไม่ได้จัดระบบอย่างเหมาะสม ส่งผลกระทบอย่างมากต่อคุณภาพการศึกษา ส่งผลให้เกิดความไม่เท่าเทียมกันทางการศึกษา

เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา ลดช่องว่างระดับภูมิภาค และสร้างแหล่งบุคลากรคุณภาพในพื้นที่ชายแดนเพื่อตอบสนองความต้องการในการพัฒนาประเทศในยุคใหม่ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้รายงานและเสนอต่อผู้นำพรรคและผู้นำรัฐซึ่งมีเลขาธิการโตลัมเป็นหัวหน้า เกี่ยวกับนโยบายการสร้างโรงเรียนประจำสำหรับนักเรียนในพื้นที่ห่างไกล ชายแดน และเกาะ โดยเฉพาะในตำบลชายแดนแผ่นดินใหญ่

คุณสามารถบอกเราโดยเฉพาะเกี่ยวกับขนาดและขอบเขตของการลงทุนในโครงการสร้างโรงเรียนประจำระดับต่าง ๆ ในพื้นที่ชายแดนได้หรือไม่?

นายทราน ทันห์ ดัม: ตามประกาศสรุปผลเลขที่ 81-TB/TW ลงวันที่ 18 กรกฎาคม พ.ศ. 2568 ของกรมการเมืองว่าด้วยนโยบายการลงทุนสร้างโรงเรียนให้กับเทศบาลชายแดน และมติที่ 298/NQ-CP ลงวันที่ 26 กันยายน พ.ศ. 2568 ของรัฐบาลที่ประกาศใช้แผนปฏิบัติการของรัฐบาลในการดำเนินการตามประกาศสรุปผลเลขที่ 81-TB/TW ประชาชนทั้งประเทศมีเทศบาลชายแดนทางบก 248 แห่งที่วางแผนจะลงทุนในโรงเรียนประจำระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย 248 แห่ง

ในจำนวนนี้ มีโรงเรียน 100 แห่งที่ได้รับเลือกให้เข้าร่วมโครงการลงทุนก่อสร้างระยะที่ 1 โดยมีความต้องการเงินทุนรวมเกือบ 20,000 พันล้านดอง กระทรวงการคลังได้รับมอบหมายให้จัดสรรและบริหารจัดการแหล่งเงินทุน โดยหน่วยงานท้องถิ่นจะดำเนินโครงการลงทุนก่อสร้างโดยตรงตามกลไกเฉพาะ เพื่อให้เกิดความก้าวหน้า คุณภาพ และประสิทธิภาพในการใช้เงินทุนของรัฐ

โรงเรียนที่เริ่มก่อสร้างพร้อมกันเมื่อวันที่ 9 พฤศจิกายน 2568 ทั้งหมดอยู่ในรายชื่อ 100 โรงเรียนที่รัฐบาลอนุมัติให้ลงทุนในปี 2568 คาดว่าจะแล้วเสร็จและเปิดใช้งานได้ก่อนเริ่มต้นปีการศึกษา 2569-2570

ควบคู่ไปกับการลงทุนของภาครัฐ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้รับมอบหมายให้ประสานงานกับคณะกรรมการกลางแนวร่วมปิตุภูมิเวียดนามและองค์กรสมาชิกเพื่อเปิดตัวโครงการ "ทั่วประเทศร่วมมือกันสร้างโรงเรียนเพื่อชุมชนชายแดน" และการเคลื่อนไหว "ทุกคนเพื่อนักเรียนชายแดนที่รัก" เพื่อระดมพลังแห่งความสามัคคีของประชาชน ธุรกิจ องค์กร และบุคคลทั้งหมดในประเทศและต่างประเทศ เพื่อมีส่วนร่วมในการสร้าง บำรุงรักษา และพัฒนาระบบโรงเรียนที่ยั่งยืนในพื้นที่ชายแดน

รูปแบบ "โรงเรียนประจำระดับต่าง ๆ" จะตอบสนองมาตรฐานสูงสุดของสิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียนทั่วไปในปัจจุบัน

ตอบสนองมาตรฐานสูงสุด

รูปแบบ "โรงเรียนประจำแบบอินเตอร์เลเวล" แตกต่างจากโรงเรียนประจำและกึ่งประจำในปัจจุบันอย่างไรครับ?

นายทราน ทันห์ ดัม: กระทรวงการก่อสร้างได้ออกแบบรูปแบบของโรงเรียนประจำระดับต่าง ๆ เพื่อให้ได้มาตรฐานทางเทคนิค ขนาด และพื้นที่ห้องเรียน ระบบสิ่งอำนวยความสะดวกที่สอดประสานกัน ทันสมัย ​​ยั่งยืน และปลอดภัย และเพื่อให้เป็นไปตามมาตรฐานปัจจุบันสูงสุดของสิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียนทั่วไป

โรงเรียนแต่ละแห่งมีการจัดพื้นที่สำหรับการเรียน หอพัก ห้องอาหาร พื้นที่วัฒนธรรมและกีฬา ห้องสมุด ห้องเรียนวิชาต่างๆ และหอพักครู เพื่อให้มีสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมสำหรับการเรียน การอยู่อาศัย และการฝึกอบรมอย่างครบถ้วน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ระบุว่านี่เป็นรูปแบบโรงเรียนแบบใหม่ ไม่ใช่ "โรงเรียนแบบย่อ" หรือ "โรงเรียนแบบกระจาย" แต่เป็นแบบจำลองที่ทันสมัยและสอดคล้องกัน โดยผสมผสานนโยบายการเรียนประจำและแบบกึ่งประจำที่ยืดหยุ่น เหมาะสมกับสภาพภูมิประเทศและสถานการณ์ของนักเรียนในพื้นที่ชายแดน

โรงเรียน 100 แห่งแรกที่จะเปิดดำเนินการในปี 2568 ได้รับการระบุว่าเป็น "โรงเรียนต้นแบบ" โดยมีสิ่งอำนวยความสะดวกที่ทันสมัยและเป็นต้นแบบในการจัดองค์กร การจัดการ และการดำเนินงานด้านการศึกษา

โรงเรียนได้รับการสร้างขึ้นเพื่อพัฒนานักเรียนอย่างครอบคลุมทั้งในด้านคุณธรรม สติปัญญา สมรรถภาพทางกาย และสุนทรียศาสตร์ โดยมีพื้นที่สำหรับการศึกษา กีฬา ดนตรี วิจิตรศิลป์ การแนะแนวอาชีพ และการพัฒนาทางวัฒนธรรม พร้อมทั้งมีสภาพแวดล้อมและที่พักอาศัยที่เหมาะสม

ถือเป็นก้าวแรกสู่การสร้างโรงเรียนให้ครบ 248 แห่งในช่วงปีการศึกษา 2568-2571 ซึ่งจะช่วยลดช่องว่างระหว่างภูมิภาคและสร้างเขตความรู้ที่ยั่งยืนในพื้นที่ชายแดน

กระทรวงศึกษาธิการฯ มีแนวทางการดึงครูและนโยบายเข้าศึกษาต่อในพื้นที่ชายแดนอย่างไร?

นายทราน ทันห์ ดัม: ควบคู่ไปกับการสร้างโรงเรียนประจำระดับต่าง ๆ ในชุมชนชายแดน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังประสานงานกับกระทรวง สาขา และท้องถิ่นต่างๆ เพื่อค้นคว้าและพัฒนานโยบายเฉพาะในการจัด ฝึกอบรม ดึงดูด และรักษาทีมครูที่มีความสามารถและทุ่มเทเพื่อตอบสนองความต้องการทางการศึกษาของพื้นที่ชายแดน คาดว่าจะออกนโยบายดังกล่าวก่อนปีการศึกษา 2569–2570 โดยสอดคล้องกับการแล้วเสร็จของโครงการก่อสร้าง

สำหรับนักเรียนในพื้นที่ชายแดน พวกเขาจะได้เรียนรู้และใช้ชีวิตในสภาพแวดล้อมที่ทันสมัย ​​ปลอดภัย และมีอุปกรณ์ครบครัน โดยรัฐบาลจะดูแลเรื่องที่พัก การฝึกอบรม และการพัฒนาศักยภาพ เป้าหมายคือการสร้างความเป็นธรรมในการเข้าถึงการศึกษา พัฒนาความรู้ของผู้คน ฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ในท้องถิ่น และมีส่วนร่วมในการพัฒนาอย่างยั่งยืนในพื้นที่ชายแดน

ขอบคุณมาก.

ที่มา: https://baolangson.vn/khoi-cong-dong-loat-100-truong-hoc-vung-bien-se-la-mo-hinh-mau-ve-co-so-vat-chat-to-chuc-giao-duc-quan-li-van-hanh-5064329.html