อย่าให้เกิดผลประโยชน์แบบกลุ่มเมื่อดำเนินการบันทึกข้อมูลนักศึกษาแบบดิจิทัล

ในโครงการนำร่องนี้ หน่วยงานต่างๆ จะต้องพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการที่เหมาะสมและมีอำนาจหน้าที่อย่างเหมาะสม ไม่ปล่อยให้มีช่องโหว่ทางกฎหมาย และไม่อนุญาตให้มีผลประโยชน์ของกลุ่มเกิดขึ้นในกระบวนการนำบันทึกข้อมูลนักศึกษาแบบดิจิทัลมาใช้

ชั้นเรียนคอมพิวเตอร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาที่โรงเรียนประถมตันทอง เมือง กู๋จี นครโฮจิมิน ห์ (ภาพ: Phuong Vy/VNA)

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เพิ่งส่งหนังสืออย่างเป็นทางการถึงคณะกรรมการประชาชนของจังหวัดและเมืองต่างๆ เกี่ยวกับการเสริมสร้างทิศทางการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษาและโครงการนำร่องการนำสำเนาการศึกษาแบบดิจิทัลมาใช้

กระทรวง ศึกษาธิการ และการฝึกอบรมได้ออกแผนที่ 213/KH-BGDDT เกี่ยวกับการนำร่องการใช้บัตรรายงานผลการศึกษาแบบดิจิทัลในระดับประถมศึกษาและเอกสารจำนวนมากที่ควบคุมอำนาจหน้าที่ รูปแบบการจัดการ และข้อกำหนดทางเทคนิคของบัตรรายงานผลการศึกษาแบบดิจิทัล เพื่อกำกับดูแลและแนะนำท้องถิ่นในการจัดระเบียบการดำเนินการตามอำนาจหน้าที่ของตน

จากกระบวนการตรวจสอบและติดตามการดำเนินงานในระดับท้องถิ่น พบว่าท้องถิ่นส่วนใหญ่ได้จัดตั้งคณะกรรมการอำนวยการ ออกแผนงานและเอกสารแนวทาง จัดระเบียบการดำเนินงานด้านบันทึกข้อมูลนักศึกษาดิจิทัลตามอำนาจหน้าที่และความรับผิดชอบ และส่งเสริมประสิทธิภาพในการดำเนินงานในระยะแรก อย่างไรก็ตาม ยังมีท้องถิ่นบางแห่งที่ยังไม่ได้ดำเนินงานตามอำนาจหน้าที่และความรับผิดชอบอย่างทันท่วงที

เพื่อเสริมสร้างทิศทางและการดำเนินงานโครงการนำร่องการถอดเสียงดิจิทัล กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงขอให้คณะกรรมการประชาชนของจังหวัดและเมืองที่อยู่ภายใต้การบริหารส่วนกลาง กำกับดูแลกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรม กรม สาขา และภาคส่วนต่างๆ ให้ดำเนินงานประชาสัมพันธ์ สร้างความตระหนักรู้ และความสำคัญของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในภาคการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ นี่เป็นภารกิจใหม่ที่เริ่มดำเนินการเป็นครั้งแรก จึงจำเป็นต้องมีการเตรียมการอย่างรอบคอบและรอบด้าน กระบวนการดำเนินงานจำเป็นต้องเพิ่มประสิทธิภาพของประสบการณ์ สภาพโครงสร้างพื้นฐาน และทรัพยากรบุคคลที่มีอยู่ให้สูงสุด ปฏิบัติตามแผนและคำแนะนำของกระทรวงอย่างใกล้ชิด และดำเนินการเชิงรุกและยืดหยุ่นตามสภาพท้องถิ่น

กรมการศึกษาและฝึกอบรมจำเป็นต้องเป็นผู้นำในการประสานงานกับหน่วยงานต่างๆ เพื่อพัฒนาแผนการดำเนินงานตามแนวทางของกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม กระบวนการดำเนินงานต้องรอบคอบ มีการเตรียมการที่ดี และกำหนดภารกิจและความรับผิดชอบของผู้บริหารแต่ละระดับอย่างชัดเจน

ในโครงการนำร่องนี้ หน่วยงานต่างๆ จะต้องดำเนินการตามรูปแบบการบริหารจัดการที่เหมาะสมโดยได้รับอนุญาตอย่างถูกต้อง ไม่ปล่อยให้มีช่องโหว่ทางกฎหมาย ไม่ให้เกิดผลประโยชน์ส่วนรวมในกระบวนการนำบริการที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลมาใช้ในภาคการศึกษา และเอกสารบันทึกข้อมูลดิจิทัล โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องกับซอฟต์แวร์การจัดการโรงเรียน ซอฟต์แวร์การจัดการส่วนกลาง ลายเซ็นดิจิทัล การลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานด้านอุปกรณ์ ฯลฯ

กรมการศึกษาและการฝึกอบรมจะประเมินผลการนำระบบบันทึกผลการเรียนดิจิทัลของโรงเรียนประถมศึกษาไปใช้ในพื้นที่ของตน ประเมินผลกระทบต่อวิชาที่เกี่ยวข้อง การจัดการและการใช้ระบบบันทึกผลการเรียนดิจิทัล ตลอดจนงบประมาณสำหรับการบำรุงรักษาและการดำเนินการระบบบันทึกผลการเรียนดิจิทัลเมื่อมีการนำไปใช้งานอย่างแพร่หลายในอนาคต

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้ขอให้คณะกรรมการประชาชนของจังหวัดและเมืองที่บริหารงานโดยส่วนกลางจัดสรรเงินทุนเพื่อดำเนินการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในภาคการศึกษาอย่างมีประสิทธิผลตามมติที่ 131/QD-TTg ร่วมกับการดำเนินงานตามมติที่ 06/QD-TTg และการดำเนินงานเกี่ยวกับเอกสารบันทึกผลการเรียนแบบดิจิทัลตามคำสั่งของนายกรัฐมนตรีในคำสั่งที่ 04/CT-TTg เกี่ยวกับการนำร่องการใช้เอกสารบันทึกผลการเรียนแบบดิจิทัลในปี 2567 และการดำเนินการทั่วประเทศตั้งแต่ปีการศึกษา 2567-2568

ที่มา: https://www.vietnamplus.vn/khong-de-xay-ra-tinh-trang-loi-ich-nhom-khi-trien-khai-hoc-ba-so-post958745.vnp