ลำดงกำลังสร้างระบบการศึกษาที่ปรับตัวได้และทันสมัย

GD&TĐ - ปัจจุบันจังหวัดลำดงมีพื้นที่มากที่สุดในประเทศ โดยมีพื้นที่กว่า 24,000 ตารางกิโลเมตร และมีประชากรมากกว่า 3.8 ล้านคน ครอบคลุมภูมิประเทศ กลุ่มชาติพันธุ์ ภาษา และสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่หลากหลาย

สิ่งนี้ยังนำมาซึ่งโอกาสและความท้าทายใหม่ๆ สำหรับภาคการศึกษาในท้องถิ่น ซึ่งต้องการให้ผู้บริหารและครูร่วมมือและมุ่งมั่นในการปฏิบัติหน้าที่ของตนให้สำเร็จลุล่วง

หน่วยงานภาครัฐที่ใหญ่ที่สุดในประเทศ

หลังจากการควบรวมกิจการ ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมของจังหวัดลำดงได้ดำเนินงานอย่างเป็นทางการในระดับใหญ่ โดยบริหารจัดการสถาบัน การศึกษา มากกว่า 1,600 แห่ง ผู้บริหาร ครู และเจ้าหน้าที่เกือบ 43,000 คน และนักเรียนและผู้เข้ารับการฝึกอบรมมากกว่า 845,000 คน

พร้อมกับการปรับโครงสร้างระบบบริหารทั้งหมด กรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัด ลำดง ได้รับการปรับโครงสร้างใหม่ โดยมีผู้อำนวยการ 1 คน และรองผู้อำนวยการ 10 คน นำโดยนางเล ถิ บิช เลียน ซึ่งก่อนหน้านี้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดบิ่ญถวน

รองผู้อำนวยการทั้ง 10 ท่าน ได้แก่ นายฟาน ทันห์ ไฮ (รองผู้อำนวยการถาวร); นายเจิ่น ดึ๊ก มินห์; นายเจิ่น ดึ๊ก ลอย; นายพันธ์ ดึ๊ก ไทย; นายเหงียน วัน ทัช; นายทราน ไซ แท็ง; นางสาวเหงียนถิทู; นางสาวเหงียนถิเฟืองอัน; นายเลือง วัน ฮา และนายเลอ บา เกือง

นอกจากนี้ กรมยังได้รับการปรับโครงสร้างใหม่เป็น 9 แผนกเฉพาะทาง โดยมีข้าราชการ เจ้าหน้าที่ และพนักงานรวม 106 คน ปฏิบัติงานอยู่ที่ชั้น 9 ของศูนย์ราชการจังหวัดลำดง (36 ถนนเจิ่นฟู แขวงซวนฮวง เมืองดาลัด)

ปัจจุบันหน่วยงานนี้เป็นหน่วยงานบริหารจัดการด้านการศึกษาระดับจังหวัดที่ใหญ่ที่สุดในประเทศ การจัดทีมผู้นำชุดนี้มีเป้าหมายเพื่อให้เกิดความต่อเนื่องและพัฒนาประสบการณ์ในระดับท้องถิ่น พร้อมทั้งอำนวยความสะดวกในการบูรณาการอย่างรวดเร็วในด้านกลไก ความเชี่ยวชาญ และทรัพยากรบุคคลหลังการควบรวมกิจการ

นอกจากนี้ กรมฯ ยังได้ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการออกเอกสารฉบับสมบูรณ์เกี่ยวกับหน้าที่ ภารกิจ และอำนาจของแต่ละแผนกเฉพาะทาง และได้จัดทำแผนการจัดสรรบุคลากรตามแผนเลขที่ 06/PA-SGDĐT ลงวันที่ 4 กรกฎาคม 2568 เพื่อให้เกิดความโปร่งใส ความเป็นธรรม และการมอบหมายงานที่เหมาะสมให้แก่บุคคลที่เหมาะสม

มุ่งเน้นความสม่ำเสมอและคุณภาพ

จากสถิติของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ปัจจุบันภาคการศึกษาทั้งหมดมีหน่วยงานด้านการศึกษาจำนวน 1,605 แห่ง ซึ่งประกอบด้วยโรงเรียนอนุบาล 529 แห่ง โรงเรียนประถมศึกษา 563 แห่ง โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น 365 แห่ง โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 121 แห่ง และศูนย์ฝึกอบรมวิชาชีพและการศึกษาต่อเนื่อง 26 แห่ง

เครือข่ายสถาบันการศึกษาครอบคลุมทุกภูมิภาค ตั้งแต่เขตเมืองไปจนถึงเขตชนบท รวมถึงพื้นที่ของชนกลุ่มน้อย พื้นที่ชายแดน และเกาะต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หลายพื้นที่ในอดีตเขตใจกลางเมืองดาลัดได้รับผู้คนจำนวนมากที่ย้ายมาจากสองจังหวัดเดิมเพื่อมาทำงาน ส่งผลให้จำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้นโดยอัตโนมัติ

สถิติแสดงให้เห็นว่ามีนักเรียนใหม่ลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนในเขตภาคกลางของจังหวัดลำดงมากถึง 1,305 คน ในไตรมาสที่สองและสามของปี 2025 ส่วนใหญ่เป็นบุตรหลานของข้าราชการที่ย้ายมาจากจังหวัดดักนองและบิ่ญถวน

เพื่อตอบสนองความต้องการด้านการศึกษา กรมการศึกษาและการฝึกอบรมร่วมกับหน่วยงานท้องถิ่นให้ความสำคัญกับการจัดสรรโรงเรียนอย่างมีเหตุผล โดยคำนึงถึงความสะดวกสบายของนักเรียนและครอบครัว อย่างไรก็ตาม ในระยะยาว กรมการศึกษาและการฝึกอบรมเสนอให้คณะกรรมการประชาชนจังหวัดอนุญาตให้ขยายห้องเรียนในโรงเรียนสำคัญๆ พร้อมทั้งทบทวนเครือข่ายและนำสิ่งอำนวยความสะดวกของหน่วยงานราชการที่ไม่ได้ใช้งานแล้วหลังจากการควบรวมกิจการกลับมาใช้ใหม่

ตามที่ผู้บริหารของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวไว้ แม้ว่าสถาบันการศึกษาจะได้รับความเป็นอิสระตามที่กำหนดไว้ แต่ก็มีสถานะเป็นนิติบุคคล ใช้ตราประทับและบัญชีของตนเอง และจัดทำแผนกิจกรรมทางวิชาชีพได้

อย่างไรก็ตาม จนถึงปัจจุบัน ยังไม่มีกลไกการประสานงานหรือการแบ่งความรับผิดชอบที่ชัดเจนระหว่างกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกับคณะกรรมการประชาชนระดับตำบลในการปฏิบัติหน้าที่บริหารจัดการด้านการศึกษาของรัฐ ดังนั้นจึงอาจนำไปสู่การทำงานที่ซ้ำซ้อนหรือละเลย ซึ่งส่งผลกระทบต่อประสิทธิภาพการบริหารจัดการโดยรวม

สำนักงานครุศาสตร์และฝึกอบรมจังหวัดลำดงได้รับธงแห่งความเป็นเลิศจากกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมสำหรับปีการศึกษา 2023-2024

เอาชนะอุปสรรคและมุ่งมั่นที่จะบรรลุเป้าหมายของชาติ

นอกเหนือจากข้อดีในแง่ของโครงสร้างองค์กรและนโยบายหลักแล้ว การดำเนินงานของระบบการปกครองสองระดับและการควบรวมจังหวัดยังก่อให้เกิดความท้าทายมากมายต่อภาคการศึกษาในจังหวัดลำดงอีกด้วย

ปัญหาสำคัญบางประการ ได้แก่ ระบบข้อมูลและการสื่อสารระหว่างหน่วยงานไม่สอดคล้องกัน ทำให้เกิดความล่าช้าในการสั่งการและประสานงาน

เจ้าหน้าที่ระดับตำบล/เขต ขาดประสบการณ์ในการดำเนินการตามหน้าที่ใหม่ภายใต้กลไกการกระจายอำนาจและการมอบอำนาจ

จำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้นอย่างมาก ในขณะที่สิ่งอำนวยความสะดวกไม่สามารถขยายได้ในทันที ส่งผลให้โรงเรียนหลายแห่งมีนักเรียนหนาแน่นเกินไป

เพื่อแก้ไขสถานการณ์นี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ดำเนินการสำรวจเพื่อประเมินความต้องการห้องเรียนและครู เสนองบประมาณเพิ่มเติมสำหรับการก่อสร้างโรงเรียนใหม่ และเร่งรัดการรณรงค์สร้างความตระหนักรู้แก่สาธารณชนเพื่อส่งเสริมฉันทามติทางสังคม

ตามรายงานระบุว่า ระหว่างวันที่ 1 ถึง 11 กรกฎาคม 2568 กรมฯ ได้รับและดำเนินการคำขอขั้นตอนการบริหารทางออนไลน์จำนวน 20 รายการ ซึ่งทั้งหมดได้รับการแก้ไขตรงเวลา นอกจากนี้ ยังมีการประกาศรายชื่อขั้นตอนการบริหารในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมจำนวน 158 รายการ ซึ่งรวมถึงขั้นตอนระดับจังหวัด 114 รายการ และขั้นตอนระดับตำบล 44 รายการ

สิ่งนี้แสดงให้เห็นถึงความพยายามอย่างชัดเจนของภาคส่วนนี้ในการปฏิรูปการบริหารและการเข้าถึงบริการสาธารณะออนไลน์ ซึ่งอำนวยความสะดวกในการเข้าถึงสำหรับประชาชนและธุรกิจในด้านการศึกษา

ในแผนระยะยาว จังหวัดลำดงตั้งเป้าหมายที่จะบรรลุเป้าหมายต่อไปนี้ภายในปี 2030: การศึกษาปฐมวัยสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปีอย่างทั่วถึง; 100% ของตำบล/เขตมีโรงเรียนที่ได้มาตรฐานระดับชาติ; และการเปลี่ยนแปลงสู่ระบบดิจิทัลอย่างครอบคลุมในการบริหารจัดการและการสอนด้านการศึกษา

ภารกิจต่างๆ เช่น การฝึกอบรมด้านการบริหารรัฐกิจ การกำหนดระเบียบการประสานงานระหว่างหน่วยงานเฉพาะทางและคณะกรรมการประชาชนระดับตำบล/ชุมชน การเสริมสร้างความเข้มแข็งด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และการจัดหลักสูตรฝึกอบรมสำหรับเจ้าหน้าที่ระดับตำบลที่รับผิดชอบด้านการศึกษา ได้ถูกกำหนดไว้อย่างชัดเจนในแผนสำหรับช่วงหกเดือนสุดท้ายของปี 2025

อาจกล่าวได้ว่า หลังจากการควบรวมกิจการ ภาคการศึกษาของจังหวัดลำดงไม่เพียงแต่ได้รับภาระงานและจำนวนบุคลากรมากที่สุดในประวัติศาสตร์ของภาคการศึกษาเท่านั้น แต่ยังกลายเป็นหนึ่งในหน่วยงานบุกเบิกในการนำขั้นตอนการบริหารมาใช้ตามแบบจำลองใหม่ ภายใต้การนำของกลไกขนาดใหญ่แต่มีความแน่นแฟ้น ภาคการศึกษาได้รักษาเสถียรภาพและกำลังสร้างระบบการศึกษาที่ทันสมัย ​​ปรับตัวได้ และลึกซึ้งอย่างต่อเนื่อง

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/lam-dong-xay-dung-nen-giao-duc-thich-ung-va-hien-dai-post740202.html