การใช้เครื่องมือ AI มากเกินไปทำให้เด็กนักเรียนหลายคนขาดความรอบคอบในการคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับงานที่ได้รับมอบหมาย

(หนังสือพิมพ์ดานตรี) - เครื่องมือปัญญาประดิษฐ์ (AI) ช่วยให้นักเรียนทำงานที่ได้รับมอบหมายได้รวดเร็วและง่ายขึ้น อย่างไรก็ตาม ความสะดวกสบายนี้ก็ก่อให้เกิดข้อกังวลเช่นกัน: AI กำลังสนับสนุนการเรียนรู้หรือทำให้นักเรียนคิดอย่างเกียรติคร้านกันแน่?

นักศึกษามหาวิทยาลัยมองว่า AI เป็น "ผู้ช่วยในการเรียนรู้"

Tran Hoang Long นักศึกษาเทคโนโลยีสารสนเทศ กล่าวว่า "ทุกครั้งที่ได้รับมอบหมายงานเขียนโปรแกรม ผมมักจะคัดลอกโจทย์ลงใน ChatGPT เพื่อดูแนวทาง หรือขอให้ AI แนะนำโครงสร้างโค้ดตัวอย่าง จากนั้นผมก็ใช้มันในการพัฒนาผลงานของตัวเอง ซึ่งช่วยประหยัดเวลาได้มาก" Long ยอมรับว่าด้วยเครื่องมือ AI นี้ เขาสามารถทำงานที่ได้รับมอบหมายได้ง่ายขึ้น แทนที่จะต้องเสียเวลาหลายชั่วโมงในการคิดหาคำตอบด้วยตัวเอง

ตั้งแต่สังคมศาสตร์ไปจนถึง วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ เครื่องมือ AI กำลังกลายเป็นเครื่องมือช่วยเหลือนักเรียนจำนวนมากอย่างนับไม่ถ้วน อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ทุกคนที่จะใช้มันอย่างถูกต้อง แทนที่จะใช้ AI เป็นเครื่องมือสนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์ นักเรียนหลายคนกลับใช้มันในทางที่ผิดโดยการคัดลอกเนื้อหาที่สร้างโดย AI อย่างไม่เปลี่ยนแปลง

สำหรับนักศึกษาด้านการตลาดอย่างเหงียน ไม เถา การใช้ AI เป็นเรื่องปกติ “ตั้งแต่การเขียนบทและการวางแผนสื่อ ไปจนถึงการวิเคราะห์ SWOT (จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และภัยคุกคาม) ฉันใช้ ChatGPT สำหรับทุกอย่าง ฉันสามารถร่างโครงร่างกลุ่มสำหรับทั้งสัปดาห์ได้ภายในเวลาเพียง 15 นาที” เถาเล่า เธอยังกล่าวอีกว่าเพื่อนร่วมชั้นหลายคนใช้ AI ในการสร้างสไลด์และแม่แบบสำหรับการนำเสนอ

ChatGPT เป็นเครื่องมือที่ขาดไม่ได้สำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยหลายคน (ภาพ: Pexels)

แม้แต่สาขาเฉพาะทางอย่างการแพทย์และปัญญาประดิษฐ์ก็ถูกนำมาใช้อย่างแพร่หลาย นักเรียนหลายคนรายงานว่าใช้ ChatGPT บ่อยครั้งเพื่อค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับปฏิกิริยาระหว่างยา กลไกการออกฤทธิ์ หรือเพื่อทำการวิจัยทางการแพทย์

ในความเป็นจริง ไม่ว่าจะเป็นสาขาใด ตั้งแต่เทคโนโลยี สื่อ เศรษฐศาสตร์ ไปจนถึงภาคส่วนสร้างสรรค์ การใช้เครื่องมือ AI ในสภาพแวดล้อมของมหาวิทยาลัยได้แพร่หลายอย่างกว้างขวาง

อย่างไรก็ตาม ยังคงเป็นที่ถกเถียงกันอย่างมากว่าแอปพลิเคชันนี้ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นจริงหรือไม่ หรือเป็นเพียงขั้นตอนตามธรรมเนียมเพื่อส่งงานให้เสร็จสิ้น

ปัญญาประดิษฐ์ (AI) - ดาบสองคม

นายตรวง กว็อก ตวน อาจารย์ประจำมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งในเมืองดานัง กล่าวว่า การเติบโตอย่างรวดเร็วของปัญญาประดิษฐ์ในระดับ อุดมศึกษา เป็นความท้าทายสำคัญประการหนึ่ง นั่นคือ จะใช้เทคโนโลยีนี้อย่างมีประสิทธิภาพได้อย่างไรโดยไม่ทำให้ผู้เรียนสูญเสียทักษะการคิดอย่างอิสระและจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ที่จริงจัง

ตามที่นายตวนกล่าว ในด้านบวก ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ช่วยเหลือนักเรียนอย่างมากในการเข้าถึงความรู้ได้อย่างรวดเร็ว ประหยัดเวลา และปรับแต่งกระบวนการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับแต่ละบุคคล

"เมื่อก่อน การจะเข้าใจหัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง นักเรียนอาจต้องใช้เวลาหลายชั่วโมงในการค้นหาข้อมูล อ่านหนังสือ และรวบรวมข้อมูล แต่ปัจจุบัน เพียงแค่เขียนโค้ดไม่กี่บรรทัดก็เพียงพอที่จะได้บทสรุปหรือข้อเสนอแนะที่ละเอียดและเป็นระบบแล้ว"

ศาสตราจารย์กล่าวว่า "สำหรับวิชาที่มีเนื้อหาเชิงทฤษฎีหรือเน้นด้านภาษาศาสตร์เป็นอย่างมาก เช่น วรรณคดี ปรัชญา และภาษาศาสตร์ ปัญญาประดิษฐ์มีประสิทธิภาพเป็นพิเศษในการส่งเสริมมุมมองที่หลากหลายมิติและจัดระบบความรู้"

การพึ่งพา AI มากเกินไปอาจทำให้ผู้ใช้กลายเป็น "ทาสดิจิทัล" ได้ง่าย (ภาพ: Pexels)

อย่างไรก็ตาม ปัญญาประดิษฐ์ก็ก่อให้เกิดความท้าทายมากมายสำหรับอาจารย์และนักเรียนเช่นกัน “การพึ่งพาเครื่องมืออย่าง ChatGPT มากเกินไป อาจนำไปสู่การลดลงของทักษะการคิดอย่างอิสระและการคิดเชิงวิพากษ์ของนักเรียน การขาดทักษะการตรวจสอบข้อมูล และความอ่อนไหวต่อข้อมูลที่ผิดพลาดและการใช้แหล่งข้อมูลที่ไม่เป็นทางการ นักเรียนหลายคนคุ้นเคยกับการพิมพ์โค้ดเพียงไม่กี่บรรทัดเพื่อทำการบ้าน ดังนั้นพวกเขาจึงค่อยๆ สูญเสียความอดทนในการอ่านเอกสารต้นฉบับหรือทำการวิเคราะห์ปัญหาอย่างละเอียด”

นายตวนกล่าวเพิ่มเติมว่า "นักเรียนบางคนใช้ผลลัพธ์จาก AI โดยตรงโดยไม่ทบทวนหรือประเมินความเกี่ยวข้องกับบริบทของงานที่ได้รับมอบหมาย ทำให้ผู้สอนประเมินความสามารถที่แท้จริงของนักเรียนได้ยากมาก ซึ่งส่งผลกระทบอย่างร้ายแรงต่อคุณภาพการเรียนรู้"

คำแนะนำสำหรับนักเรียนเกี่ยวกับการใช้ AI อย่างเหมาะสม

ในมุมมองของอาจารย์ นายดวง ฟี ลอง ปริญญาโท สาขาเทคโนโลยีสารสนเทศ จากมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งในฮานอย เชื่อว่า "ปัญญาประดิษฐ์ไม่สามารถทดแทนความคิดและความคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์ได้อย่างสมบูรณ์ แต่จะเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์หากนำไปใช้อย่างถูกต้อง"

AI สามารถช่วยสรุปเอกสาร ตรวจสอบการสะกดคำผิด แนะนำโครงสร้างการเขียน หรือสร้างแนวคิดเบื้องต้นได้ แต่การวิเคราะห์ การประเมิน และการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติยังคงต้องการให้ผู้เรียนคิดด้วยตนเองอย่างกระตือรือร้น ซึ่งเป็นทักษะที่จำเป็นอย่างยิ่งในมหาวิทยาลัยและในอาชีพการงานในอนาคต

อาจารย์หลงกล่าวเพิ่มเติมว่า "นักเรียนควรเรียนรู้วิธีการกำหนดคำสั่งที่มีประสิทธิภาพ วิเคราะห์เนื้อหาที่สร้างโดย AI อย่างมีวิจารณญาณ และผสานการตรวจสอบข้อมูลจากหลายแหล่งเพื่อหลีกเลี่ยงการพึ่งพาอย่างสมบูรณ์"

นอกจากนี้ การใช้ AI จำเป็นต้องมีความโปร่งใส โดยเฉพาะในแวดวงวิชาการ ควรหลีกเลี่ยงการคัดลอกเนื้อหาโดยตรงโดยไม่ปรับเปลี่ยนให้เหมาะสม

"สิ่งสำคัญคือ นักเรียนต้องเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยี มีทัศนคติในการเรียนรู้ที่ถูกต้อง และเข้าใจความแตกต่างระหว่าง 'การสนับสนุนการเรียนรู้' กับ 'การทำการบ้านแทนพวกเขา' หากนำไปใช้อย่างถูกต้อง ปัญญาประดิษฐ์จะเป็นเพื่อนร่วมทางที่มีประโยชน์ในเส้นทางการเรียนรู้ของพวกเขา"

"แต่หากนำไปใช้ในทางที่ผิด นักเรียนเองก็จะสูญเสียทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองและความสามารถในการคิดเชิงวิเคราะห์ ซึ่งเป็นสิ่งที่นายจ้างทุกคนมองหา" นายลองเน้นย้ำ

แวน อันห์

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/lam-dung-cong-cu-ai-nhieu-sinh-vien-luoi-tu-duy-bai-tap-20250501165355641.htm