นักเรียนสามารถทำอะไรได้บ้างเพื่อหลีกเลี่ยงการใช้ปัญญาประดิษฐ์ในทางที่ผิด?

เครื่องมือและทรัพยากรด่วน

เนื่องจาก Dang Khoa นักศึกษาจากมหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์ เป็นนักศึกษาสาขาวิชาจิตวิทยา จึงมักใช้ AI ในการค้นหาเอกสาร โดยเฉพาะเอกสารเฉพาะทางต่างประเทศ และขอให้แปลเป็นภาษาเวียดนามหรือในทางกลับกัน

นักศึกษาได้สัมผัสสภาพแวดล้อมดิจิทัล (UEH)

เขี้ยวกล่าวว่าเครื่องมือนี้ช่วยลดเวลาในการค้นหาเอกสารและทำให้เขามีเวลาไปสนใจงานอื่นๆ มากขึ้น “ผมเห็นข้อดีมากมายในการใช้ GPT chat ในการเรียน มันช่วยให้ผมค้นหาข้อมูลได้เร็วขึ้น และถ้าผมรู้วิธีนำคำถามที่ได้รับมาไปใช้ มันก็จะตอบโจทย์ความต้องการของผมได้มาก” แดง เขี้ยว กล่าวเสริม

วัน ตุง นักศึกษาชั้นปีที่ 2 ของวิทยาลัยแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์ กล่าวว่าเขามักใช้ AI เพราะซอฟต์แวร์ส่วนใหญ่ในปัจจุบันผสานรวม AI ไว้ด้วยกัน ตุงมักขอให้ AI ประมวลผลเสียง ภาพ และกราฟิกอย่างรวดเร็วและไม่ใช้เวลานานเกินไป

“ยกตัวอย่างเช่น ในการออกแบบ ผมใช้ปัญญาประดิษฐ์เพื่อแยกพื้นหลังของตัวละครได้อย่างรวดเร็ว แทนที่จะต้องนั่งวาดแต่ละจุดเพื่อแยกพื้นหลัง ผมพบว่าการใช้ปัญญาประดิษฐ์นั้นสะดวกมาก” ตุงกล่าวเสริม

อย่างไรก็ตาม นักศึกษาเหล่านี้กล่าวว่า เนื่องจากพวกเขาได้รับคำเตือนแล้ว พวกเขาจึงมักค้นหาข้อมูลและตรวจสอบเนื้อหาที่ AI ให้มาเพื่อให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้องที่สุด

ต้องการคำแนะนำจากครู

ประโยชน์ของปัญญาประดิษฐ์ต่อการเรียนรู้ในปัจจุบันไม่อาจปฏิเสธได้ อย่างไรก็ตาม หากนักศึกษานำปัญญาประดิษฐ์ไปใช้ในทางที่ผิดมากเกินไป จะนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ร้ายแรงมากมาย มีหลักฐานยืนยันว่าเมื่อเร็วๆ นี้ นักศึกษาคนหนึ่งใช้ปัญญาประดิษฐ์ทำการบ้านและได้รับคะแนน 0 คะแนนที่วิทยาลัยแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์ ก่อให้เกิดข้อถกเถียงที่ดุเดือด

นอกเหนือจากการใช้ปัญญาประดิษฐ์แล้ว นักเรียนยังต้องการกิจกรรมและประสบการณ์แบบโต้ตอบโดยตรง (NTCC) อีกด้วย

ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน จวง ถิญห์ ผู้อำนวยการสถาบันเทคโนโลยีอัจฉริยะและการโต้ตอบ มหาวิทยาลัย เศรษฐศาสตร์ นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า เครื่องมือ AI มีผลกระทบเชิงบวกต่อการคิดสร้างสรรค์ของนักศึกษา โดยสร้างโอกาสให้นักศึกษาได้สำรวจความรู้และทักษะใหม่ๆ

อย่างไรก็ตาม มันยังมีข้อเสียคือความคิดสร้างสรรค์ลดลงและพึ่งพาเครื่องมือนั้นมากเกินไป นักเรียนจะรู้สึกว่าหากไม่มีเครื่องมือนั้น พวกเขาจะไม่สามารถแก้ปัญหาได้

นอกจากนี้ผลลัพธ์ที่ AI ให้มาอาจไม่ถูกต้องทั้งหมดเสมอไป เนื่องจากผลลัพธ์เหล่านี้ขึ้นอยู่กับฐานข้อมูล หากฐานข้อมูลผิด คำตอบก็ผิดเช่นกัน

รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน เตื่อง ถิญ กล่าวว่า “ครูต้องมีความรู้และศักยภาพเพียงพอที่จะติดตามและตรวจสอบปัญหา หากครูไม่มีความรู้และศักยภาพเพียงพอที่จะรับรู้ถึงปัญหานั้น การแก้ปัญหาด้วยปัญญาประดิษฐ์หรือมนุษย์จะเป็นเรื่องยากมาก”

ดร. เล มันห์ ไฮ หัวหน้าคณะเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยเจียดิ่ญ กล่าวว่า ปัจจุบัน นอกจากการพัฒนาซอฟต์แวร์เพื่อป้องกันการใช้ปัญญาประดิษฐ์ในทางที่ผิดในการเรียนรู้แล้ว คณะฯ ยังดำเนินมาตรการต่างๆ เพื่อให้ความรู้แก่ นักศึกษาอีกด้วย ต่อไป คณะฯ มีเป้าหมายที่จะปรับเปลี่ยนรูปแบบการเรียนการสอน

“ครูต้องสร้างคำถามที่บังคับให้นักเรียนถกเถียงกันถึงความถูกต้องหรือความผิด ซึ่งปัญญาประดิษฐ์ (AI) ทำไม่ได้ หรือปัญหาที่ไม่มีวิธีแก้ที่บังคับให้นักเรียนต้องคิด หรือปัญหาที่ต้องใช้การคิดเชิงตรรกะ ซึ่งคอมพิวเตอร์ทำไม่ได้ เพราะปัญญาประดิษฐ์ตอบได้แค่ว่าถูกหรือผิดเท่านั้น” ดร. เล มานห์ ไฮ กล่าวเสริม

ปัจจุบันการใช้ AI ไม่ใช่เรื่องเสียหาย หากคุณรู้วิธีใช้ประโยชน์จาก AI การนำ AI มาเป็นเครื่องมือสนับสนุนจะช่วยประหยัดเวลาในการลงทุนด้านความคิดสร้างสรรค์ได้มาก อย่างไรก็ตาม หากคุณพึ่งพา AI มากเกินไป นักเรียนอาจสูญเสียความสามารถหลายอย่าง เช่น การคิดวิเคราะห์และความคิดสร้างสรรค์ ดังนั้น ผู้สอนจึงจำเป็นต้องมีความสามารถในการแยกแยะว่าปัญหาใดที่ AI แก้ปัญหาได้ และปัญหาใดที่มนุษย์เป็นผู้แก้ไข

ที่มา: https://vov.vn/xa-hoi/lam-gi-de-sinh-vien-tranh-lam-dung-tri-tue-nhan-tao-post1121107.vov