ความกังวลเกี่ยวกับการที่ภาษาเวียดนามจะกลายเป็นภาษาต่างประเทศ
ในการประชุมเกี่ยวกับ การศึกษา ที่โดดเด่นและมีเอกลักษณ์ ซึ่งจัดขึ้นเมื่อสุดสัปดาห์ที่ผ่านมาในนครโฮจิมินห์ วิทยากรได้ชี้ให้เห็นถึงแง่ลบของการศึกษาระดับนานาชาติในเวียดนามในวันนี้
นักการศึกษาและนักดนตรี Thanh Bui เชื่อว่าเพื่อให้คนรุ่นใหม่ไม่เพียงแต่รู้จักแต่ยังเข้าใจถึงเอกลักษณ์ประจำชาติด้วย โรงเรียนนานาชาติจำเป็นต้องสอนพวกเขาเกี่ยวกับประเพณีต่างๆ
ตัวอย่างเช่น ที่โรงเรียนประถมศึกษาเวียดนามเอลีท นักเรียนจะต้องพูดภาษาอังกฤษและภาษาเวียดนามได้อย่างคล่องแคล่ว พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์แบบดั้งเดิม ตั้งแต่เหตุผลที่ต้องห่อเค้กชุงในช่วงเทศกาลเต๊ด ขบวนแห่โคมไฟในช่วงเทศกาลไหว้พระจันทร์ เกมพื้นบ้าน ไปจนถึงความกตัญญูกตเวทีและความกตัญญูกตเวที
“ผมกังวลว่าการสร้างความเป็นสากลให้กับสภาพแวดล้อมทางการศึกษาในปัจจุบันที่เน้นภาษาอังกฤษและการบูรณาการ จะทำให้คนเวียดนามรุ่นใหม่พูดคำว่า ‘สวัสดี’ ได้อย่างคล่องแคล่ว แต่ไม่รู้จักทักทาย” นักดนตรี Thanh Bui กล่าว และเสริมว่าภาษาเวียดนามไม่สามารถกลายเป็นภาษาต่างประเทศสำหรับคนรุ่นใหม่ได้
ตามความเห็นของเขา เป้าหมายสูงสุดของการศึกษาที่ครอบคลุมและการพัฒนาที่โดดเด่นต่อไปคือการดูดซับสาระสำคัญของวิชาการระดับนานาชาติที่ผสมผสานกับเอกลักษณ์ดั้งเดิม เอกลักษณ์ใหม่และความครอบคลุมจะนำคนรุ่นใหม่ของเวียดนามออกสู่โลก แข่งขันและสร้างความแตกต่าง ชาวเวียดนามไม่สามารถบูรณาการในระดับโลกได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสบความสำเร็จหากพวกเขาไม่สามารถตอบได้ว่าพวกเขาเป็นใครและมาจากไหน
เมื่อถามถึงการสร้างสมดุลและปลูกฝังอัตลักษณ์ความเป็นเวียดนามให้กับลูกๆ ทั้งสองคน นักดนตรี Thanh Bui กล่าวว่าเขาและลูกๆ ทั้งสองคนพูดภาษาเวียดนามและภาษาอังกฤษในเวลาเดียวกัน เด็กๆ พูดภาษาเวียดนามกับย่าและภาษาจีนกับย่า การใช้ภาษาหลายภาษาช่วยให้ผู้คนมีความยืดหยุ่นและแสดงออกอย่างเหมาะสมในแต่ละบริบท
“ความแตกต่างและความงามของภาษาเวียดนามคือภาษาเวียดนามช่วยให้เข้าถึงความคิดและจิตวิญญาณได้อย่างลึกซึ้ง หากลูกของฉันและฉันพูดคุยกันเกี่ยวกับปัญหาทางสังคม ภาษาอังกฤษจะช่วยชี้แจงประเด็นนั้นได้อย่างง่ายดาย แต่เมื่อมีความขัดแย้งหรือความขัดแย้งเกี่ยวกับพฤติกรรม ซึ่งต้องเข้าถึงระดับที่ลึกซึ้งที่สุด ปลุกความรักและการเยียวยา ต้องใช้ภาษาเวียดนาม” เขากล่าว
ถันห์ บุ่ย กล่าวว่า เขาเกิด เติบโต และใช้ชีวิตในออสเตรเลียเป็นเวลา 28 ปี แต่ยังคงรู้สึก “หลงทาง” ต่อมา เมื่อเขากลับมาใช้ชีวิตและทำงานที่เวียดนาม เขาก็เข้าใจถึง “กลิ่น” ของบ้านเกิดของเขา ซึ่งเป็นที่ที่เขาควรอยู่ ภาษาแม่ของเขาเป็นต้นกำเนิดของเขา และเวียดนามคือรากเหง้าของเขา
นักดนตรีเล่าเรื่องราวสั้นๆ แต่สะท้อนความคิดและการเปลี่ยนแปลงในคติประจำใจว่าทำไมเขาจึงต้องการพัฒนาเส้นทางการศึกษาที่ครอบคลุมพร้อมทั้งส่งเสริมอัตลักษณ์
“บนเที่ยวบินจาก ฮานอย ผมเห็นแม่และลูกนั่งที่เบาะหลังโดยไม่สนใจอะไรเลย เพราะแม่พูดได้แค่ภาษาเวียดนาม แต่ลูกพูดภาษาอังกฤษได้ สิ่งที่เกิดขึ้นไม่ใช่แค่การโต้เถียงหรือไม่เห็นพ้องกัน แต่สิ่งที่กระทบกระเทือนใจผมมากที่สุดคือแม่และลูกกอดกันและร้องไห้อย่างช่วยไม่ได้ เรื่องราวนั้นทำให้ผมตระหนักว่าในความเป็นจริง ถึงแม้ว่าพวกเขาจะอาศัยอยู่ในบ้านหลังเดียวกันแต่พูดคนละภาษา แต่พ่อแม่และลูกก็มีหัวใจที่แตกต่างกัน” เขากล่าว
ทันห์ บุย กล่าวว่าจากเรื่องนี้ เมื่อเขาได้หันเข้ามาสู่การศึกษา เขาได้ถามตัวเองและผู้ปกครองว่า เราจะแลกอะไรไปหากเด็กรุ่นต่อไปเก่งแค่ภาษาอังกฤษ แต่กลับสูญเสียรากเหง้าของตนเอง และสับสนกับภาษาแม่ของตนเอง?
โรงเรียนนานาชาติไม่ได้รับอนุญาตให้ “เอาอกเอาใจ” ครูชาวต่างประเทศ
นางสาว Ton Nu Thi Ninh ผู้มีประสบการณ์ด้านการทูตและกิจการต่างประเทศมากว่า 40 ปี และอดีตรองประธานคณะกรรมาธิการกิจการต่างประเทศของสภานิติบัญญัติแห่งชาติ กล่าวว่า การมีโรงเรียนและหลักสูตรนานาชาติในเวียดนามเป็นแนวโน้มในช่วงการบูรณาการ อย่างไรก็ตาม ปัญหาอยู่ที่ว่าจะรักษาค่านิยมของเวียดนามในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ระดับโลกได้อย่างไร
นางสาวนินห์เชื่อว่าความท้าทายนี้มาจากคณาจารย์ชาวต่างชาติเป็นส่วนหนึ่ง “ครูชาวตะวันตก” จำนวนมากเดินทางมาเวียดนามเพื่อสอนหนังสือโดยมีจุดมุ่งหมายที่จะนำโลกเข้ามาในห้องเรียน แต่กลับไม่สนใจหรือไม่เห็นความจำเป็นที่จะต้องเข้าใจประเทศที่ตนสอน
เมื่อเล่าถึงเรื่องราวของตนเอง นางนินห์เล่าว่า เมื่อเธอกลับมาเวียดนามเพื่อศึกษาที่โรงเรียนมารี คูรีแห่งเดิมเป็นครั้งแรก ครูสอนภาษาฝรั่งเศสขอให้เธอเลือกชื่อภาษาฝรั่งเศสเพื่อความสะดวก แม้ว่าชื่อของเธอจะเป็น "นินห์" ซึ่งออกเสียงง่ายก็ตาม ในขณะเดียวกัน เมื่อเธอไปเรียนที่ฝรั่งเศส ไม่มีใครบังคับให้เธอเปลี่ยนชื่อ
“การไม่เคารพวัฒนธรรมท้องถิ่นเริ่มต้นจากเรื่องเล็กๆ น้อยๆ จนถึงทุกวันนี้ ครูชาวต่างชาติจำนวนมากในเวียดนามยังคงมีทัศนคติเช่นนี้ ควรสังเกตว่าครูเหล่านี้ได้รับเงินเดือนสูงแต่ไม่ได้พยายามเรียนรู้วิธีออกเสียงชื่อภาษาเวียดนาม หรือพูดให้กว้างกว่านั้นคือไม่เข้าใจเกี่ยวกับเอกลักษณ์ของประเทศที่พวกเขาสอนมากขึ้น” นางนินห์กล่าว
นักการทูต Ton Nu Thi Ninh เชื่อว่าโรงเรียนไม่ควรเอาอกเอาใจครูชาวต่างชาติ แต่ควรทำหน้าที่เป็นผู้เจรจาทางวัฒนธรรม เมื่อรับสมัคร เกณฑ์ไม่ควรเป็นเพียงคุณสมบัติหรือประสบการณ์เท่านั้น แต่ควรกำหนดข้อกำหนดที่ชัดเจนสำหรับความสามารถในการปรับตัวและความเต็มใจที่จะเรียนรู้วัฒนธรรมท้องถิ่น ทัศนคติในการเรียนรู้ของครูมีความสำคัญมาก
“ผู้ที่เปิดโรงเรียนนานาชาติไม่ควร ‘เอาอกเอาใจ’ ครูต่างชาติ นอกจากจะช่วยให้เราเรียนรู้เกี่ยวกับซิลิคอนวัลเลย์และฮอลลีวูดแล้ว พวกเขายังต้องใช้เวลาเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมและลักษณะเฉพาะของเวียดนามเมื่อพวกเขามาสอนและทำงานที่เวียดนามด้วย เราต้องกำหนดเงื่อนไขเพื่อไม่ให้ความคิดของเราเสียเปรียบ” นางนินห์แนะนำ
ที่มา: https://vietnamnet.vn/dut-gay-tieng-viet-the-he-tre-noi-tron-tru-hello-nhung-khong-biet-chao-2399922.html
การแสดงความคิดเห็น (0)