ปี 2026 ถือเป็นจุดเริ่มต้นของยุคใหม่แห่งการเติบโตอย่างรวดเร็วในด้านการศึกษา

GD&TĐ - ปี 2025 สิ้นสุดลงด้วยเหตุการณ์สำคัญพิเศษสำหรับภาคการศึกษาและการฝึกอบรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งการวางรากฐานเชิงสถาบันใหม่ที่ก้าวล้ำ สอดคล้องกัน และยั่งยืนในระยะยาว

เมื่อก้าวเข้าสู่ปี 2026 การศึกษา เผชิญกับโอกาสในการพัฒนาที่ไม่เคยมีมาก่อน แต่ก็ยังเผชิญกับความท้าทายอย่างลึกซึ้งในด้านคุณภาพ ความเท่าเทียม และนวัตกรรม

ในการให้สัมภาษณ์กับหนังสือพิมพ์ด้านการศึกษาและการฝึกอบรมเมื่อต้นปีใหม่ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน ได้แบ่งปันความสำเร็จที่โดดเด่น ประเด็นเชิงกลยุทธ์ และข้อความสำหรับภาคส่วนทั้งหมดในช่วงเปลี่ยนผ่านที่สำคัญนี้

ร่องรอยของสถาบันและรากฐานทางประวัติศาสตร์

- ท่านรัฐมนตรีครับ เมื่อมองย้อนกลับไปในปี 2025 อะไรคือความสำเร็จที่โดดเด่นที่สุดของภาคการศึกษาและการฝึกอบรมที่ท่านภาคภูมิใจมากที่สุด?

- อาจกล่าวได้ว่าความสำเร็จที่โดดเด่นที่สุดของภาคการศึกษาในปี 2025 คือการวางกรอบสถาบันใหม่สำหรับการศึกษา ซึ่งตอบสนองความต้องการของการพัฒนาประเทศที่รวดเร็วและแข็งแกร่งยิ่งขึ้น โดยมีการออกกฎหมายและมติมากที่สุดเท่าที่เคยมีมาในปีเดียว

โดยยึดแนวทางของพรรค โดยเฉพาะมติที่ 71-NQ/TW ของคณะ กรรมการกรมการเมือง ว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม ภาคส่วนนี้ได้พัฒนาและเสนอต่อสภาแห่งชาติเพื่อขออนุมัติกฎหมาย 4 ฉบับ ได้แก่ กฎหมายว่าด้วยครู กฎหมายแก้ไขเพิ่มเติมมาตราต่างๆ ของกฎหมายว่าด้วยการศึกษา กฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษา (ฉบับแก้ไขเพิ่มเติม) และกฎหมายว่าด้วยการศึกษาทางอาชีวศึกษา (ฉบับแก้ไขเพิ่มเติม) นอกจากนี้ยังมีมติอีก 4 ฉบับ ได้แก่:

มติที่เกี่ยวข้อง ได้แก่: มติว่าด้วยการศึกษาปฐมวัยสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี; มติว่าด้วยการยกเว้นค่าเล่าเรียนและการสนับสนุนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน นักเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา และผู้เรียนในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปในสถาบันการศึกษาภายในระบบการศึกษาแห่งชาติ; มติว่าด้วยกลไกและนโยบายที่เฉพาะเจาะจงและโดดเด่นบางประการเพื่อบรรลุความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม; มติว่าด้วยนโยบายการลงทุนสำหรับโครงการเป้าหมายแห่งชาติว่าด้วยการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมสำหรับช่วงปี 2026-2035

ด้วยกฎหมาย 4 ฉบับและมติ 4 ข้อที่ สภาแห่งชาติ เพิ่งผ่านไปเมื่อเร็ว ๆ นี้ ถือเป็นรากฐานทางกฎหมายที่สำคัญอย่างยิ่งสำหรับการดำเนินงานระบบการศึกษาที่ทันสมัย ​​สอดคล้องกัน และมีประสิทธิภาพในอนาคต

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ดำเนินนโยบายสำคัญหลายประการ เช่น การยกเว้นค่าเล่าเรียนสำหรับนักเรียนตั้งแต่ระดับก่อนวัยเรียนจนถึงมัธยมปลาย การให้การสนับสนุนค่าเล่าเรียนแก่นักเรียนในโรงเรียนเอกชน การสร้างโรงเรียนหลายระดับในชุมชนชายแดน การกำหนดให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน และโครงการส่งเสริมการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม...

ในการดำเนินนโยบายปรับโครงสร้างองค์กรให้มีประสิทธิภาพและจัดตั้งรูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่นสองระดับ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ดำเนินการเชิงรุกโดยลดจำนวนกรมทั่วไปจากหนึ่งกรมเหลือหนึ่งกรมและหกกรม ให้คำแนะนำและออกเอกสารจำนวนมากภายในขอบเขตอำนาจของตนเกี่ยวกับการกระจายอำนาจและการกำหนดขอบเขตอำนาจของรัฐบาลท้องถิ่นสองระดับ และจัดตั้งทีมตรวจสอบและจัดการฝึกอบรมเพื่อแก้ไขปัญหาและอุปสรรคสำหรับท้องถิ่นต่างๆ อย่างเป็นเชิงรุก

อีกหนึ่งไฮไลท์ที่น่าสนใจคือ การจัดการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2025 ได้อย่างประสบความสำเร็จ โดยมี “คุณลักษณะพิเศษ” หลายประการ นี่เป็นการสอบครั้งแรกสำหรับนักเรียนที่เรียนหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 ในขณะเดียวกันก็ยังคงมีการสอบสำหรับนักเรียนที่เรียนหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2006 แต่ยังไม่สำเร็จการศึกษา หรือต้องการสอบซ้ำเพื่อเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย นอกจากนี้ยังเป็นการสอบที่ใหญ่ที่สุดเท่าที่เคยมีมา โดยมีผู้สมัครสอบกว่า 1.1 ล้านคน เพิ่มขึ้นเกือบ 100,000 คน เมื่อเทียบกับปี 2024

การสอบจัดขึ้นท่ามกลางการปรับโครงสร้างระบบการตรวจสอบในทุกระดับ ซึ่งยุติการดำเนินงานของตำรวจระดับอำเภอ ในขณะที่การสอบนั้นจัดโดยหน่วยงานปกครองส่วนท้องถิ่นสามระดับ แต่การให้คะแนนและการประกาศผลนั้นดำเนินการโดยหน่วยงานปกครองส่วนท้องถิ่นสองระดับ

ในปี 2025 การศึกษาขั้นสูงยังคงได้รับการส่งเสริมและประสบความสำเร็จอย่างน่าภาคภูมิใจมากมาย เรามีคณะผู้แทน 7 คณะ ประกอบด้วยนักเรียน 37 คน เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกในระดับนานาชาติและระดับภูมิภาค และผู้เข้าแข่งขันทุกคนได้รับรางวัล (รวมถึงเหรียญทอง 13 เหรียญ เหรียญเงิน 16 เหรียญ และเหรียญทองแดง 8 เหรียญ ซึ่งเพิ่มขึ้น 1 เหรียญทองและ 1 เหรียญเงิน เมื่อเทียบกับปี 2024)

ในการแข่งขันโอลิมปิกปัญญาประดิษฐ์นานาชาติปี 2025 สมาชิกทั้ง 8 คนของทีมชาติเวียดนามได้รับรางวัล (รวมถึง 3 เหรียญทอง 1 เหรียญเงิน 3 เหรียญทองแดง และ 1 ใบประกาศเกียรติคุณ ทำให้เวียดนามอยู่ในอันดับที่ 4 จาก 60 ประเทศที่เข้าร่วม)

ที่น่าสนใจคือ ปี 2025 เป็นครั้งแรกที่คณะผู้แทนเวียดนามประสบความสำเร็จสูงสุดในการประกวดวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมนานาชาติ (ISEF) ที่สหรัฐอเมริกา โดยได้รับรางวัลที่ 2 จำนวน 2 รางวัล รางวัลที่ 3 จำนวน 1 รางวัล รางวัลที่ 4 จำนวน 3 รางวัล และรางวัลพิเศษจากผู้สนับสนุนอีก 4 รางวัล นับเป็นความสำเร็จสูงสุดนับตั้งแต่เวียดนามเริ่มเข้าร่วม ISEF ในปี 2013

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน

การศึกษาในยุคแห่งโอกาสใหม่และความท้าทายอันยิ่งใหญ่

- ในบริบทที่การศึกษาถูกวางไว้เป็นศูนย์กลางของการพัฒนาประเทศ และด้วยกรอบโครงสร้างสถาบันใหม่ทั้งหมด รัฐมนตรีมองเห็นโอกาสและความท้าทายอะไรบ้างสำหรับภาคการศึกษา?

- ปัจจุบัน การศึกษาเผชิญกับสภาวะที่เอื้ออำนวยหลายประการ เรามักเรียกมันว่า "ยุคใหม่" ของการศึกษา อาจกล่าวได้ว่านี่คือข้อได้เปรียบพื้นฐานและแนวโน้มสำคัญ เพราะการศึกษาได้รับการกำหนดบทบาทใหม่ ได้รับความรับผิดชอบและภารกิจมากขึ้น และในขณะเดียวกันก็ได้รับการเอาใจใส่เป็นพิเศษจากพรรค รัฐ รัฐสภา รัฐบาล และสังคมโดยรวม นี่เป็นสภาวะที่เอื้ออำนวยที่สำคัญมาก

สำหรับบุคลากรทางการสอน ช่วงที่ผ่านมาได้รับการสนับสนุนและให้กำลังใจเป็นอย่างมาก ซึ่งสร้างบรรยากาศเชิงบวกและแรงผลักดันที่ดี นี่เป็นรากฐานสำคัญสำหรับการดำเนินการปฏิรูปครั้งใหญ่ในอนาคต กล่าวได้ว่า สภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยในปัจจุบันเป็นพื้นฐานสำคัญสำหรับการพัฒนาการศึกษา

อย่างไรก็ตาม ยังคงมีอุปสรรคมากมาย ประการแรกและสำคัญที่สุดคือ ความท้าทายที่เกิดจากความต้องการในการพัฒนาที่สูง ด้วยเป้าหมายที่ทะเยอทะยานและรวดเร็ว ในขณะเดียวกัน ความเฉื่อยชาจากอดีต ความเฉื่อยชาจากนิสัยเก่า ความคิดที่ล้าสมัย และวิธีการทำงานแบบเก่า ยังคงอยู่แม้จะมีความต้องการนวัตกรรม การดำเนินการตามมติหมายเลข 71-NQ/TW จำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงความคิดและวิธีการเพื่อสร้างแรงผลักดันใหม่ แต่ก็จำเป็นต้องคาดการณ์ถึงอุปสรรคเหล่านี้ด้วย นี่เป็นความท้าทายที่สำคัญ

ความท้าทายอีกประการหนึ่งคือ จุดเริ่มต้นทางการศึกษาที่ไม่เท่าเทียมกันในแต่ละภูมิภาคและกลุ่มประชากร ความเหลื่อมล้ำในสภาพเศรษฐกิจและสังคม ช่องว่างที่กว้างขึ้นระหว่างคนรวยและคนจน และการกระจุกตัวของประชากรจำนวนมากในเขตเมืองและเขตเศรษฐกิจสำคัญ ล้วนสร้างแรงกดดันอย่างมาก ในขณะเดียวกัน พื้นที่ห่างไกล พื้นที่ด้อยโอกาส และพื้นที่ชนกลุ่มน้อยทางชาติพันธุ์ยังคงเผชิญกับข้อจำกัดมากมายในด้านโอกาสทางการเรียนรู้

เพื่อให้เกิดความเท่าเทียมกันทางการศึกษาและยกระดับคุณภาพอย่างสม่ำเสมอทั่วประเทศ โดยคำนึงถึงจุดเริ่มต้นที่แตกต่างกันของกลุ่มและภูมิภาคต่างๆ การศึกษาจึงเผชิญกับความท้าทายอย่างมาก การยกระดับคุณภาพโดยรวมของระบบการศึกษาทั้งหมด ในขณะที่ผู้เรียนจำนวนมากอาศัยอยู่ในพื้นที่ด้อยโอกาส เป็นปัญหาที่แก้ไขได้ยาก

ครูโรงเรียนประถมและมัธยมอาซิง (ตำบลลีอา จังหวัดกว๋างจิ) กำลังสอนนักเรียน ภาพ: NTCC

นอกจากนี้ ความต้องการด้านการบูรณาการระหว่างประเทศ การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และการประยุกต์ใช้อินเทอร์เน็ตและปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการศึกษา กำลังสร้างความท้าทายใหม่ๆ ที่ไม่เป็นไปตามแบบแผนเดิม ซึ่งจำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงวิธีการสอน แนวทางการเรียนรู้ และเทคนิคการประเมินผล การที่จะใช้ประโยชน์จากข้อดีของข้อมูลขนาดใหญ่และ AI ไปพร้อมๆ กัน ในขณะเดียวกันก็ต้องมั่นใจว่าผู้เรียนยังคงรักษาความเป็นอิสระ การคิดอย่างเป็นอิสระ และความคิดสร้างสรรค์ รวมถึงพัฒนาคุณสมบัติและทักษะของตนเองได้อย่างเต็มที่ ถือเป็นความท้าทายสำคัญสำหรับการศึกษาในปัจจุบัน

เรามองว่าปัญญาประดิษฐ์และเทคโนโลยีอัจฉริยะใหม่ๆ เป็นเงื่อนไขที่เอื้ออำนวย แต่เพื่อให้สามารถใช้เครื่องมือเหล่านี้ในด้านการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยคำนึงถึงความปลอดภัยและการพัฒนาที่ยั่งยืน จำเป็นต้องมีนโยบายที่เหมาะสม ควบคู่ไปกับการพัฒนาศักยภาพของครูและการสร้างสรรค์นวัตกรรมด้านการบริหารจัดการที่ชาญฉลาด การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีต้องอยู่ภายใต้การควบคุม โดยคำนึงถึงความปลอดภัย มุ่งเน้นการพัฒนาที่ยั่งยืน และตอบสนองเป้าหมายระยะยาวของการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์

ความท้าทายอีกประการหนึ่งคือ ในกระบวนการระดมทรัพยากรทางสังคมเพื่อการศึกษา ปัจจัยทางตลาดมีอิทธิพลมากขึ้นเรื่อยๆ อิทธิพลเหล่านี้สามารถส่งผลกระทบต่อสภาพแวดล้อมทางการศึกษา ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองและครู ระหว่างครูด้วยกัน ระหว่างผู้บริหารและครู และระหว่างครูและนักเรียน ความท้าทายคือ จะรักษาสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ดีและโปร่งใสได้อย่างไร โดยป้องกันไม่ให้ปัจจัยทางตลาดเข้ามาแทรกแซงความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียน หรือก่อให้เกิดผลกระทบเชิงลบต่อวัฒนธรรมของโรงเรียน

นอกจากนั้นยังมาพร้อมกับความท้าทายในการอบรมสั่งสอนนักเรียนให้มีคุณธรรมและจริยธรรม ควบคุมและลดปัญหาต่างๆ เช่น ความรุนแรงในโรงเรียนและพฤติกรรมเชิงลบอื่นๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของอิทธิพลอย่างมากของสื่อสังคมออนไลน์และอินเทอร์เน็ต ซึ่งเป็นปัจจัยที่การศึกษาไม่เคยเผชิญมาก่อน อาจกล่าวได้ว่าโอกาสมีมากมาย แต่แรงกดดันต่อการศึกษาก็มีมากเช่นกัน

สำหรับอุดมศึกษา ความท้าทายที่สำคัญคือการแข่งขันระดับโลกในด้านเทคโนโลยี ทรัพยากรบุคคล และโดยเฉพาะอย่างยิ่งด้านบุคลากรที่มีความสามารถ มหาวิทยาลัยทั่วโลกต่างแข่งขันกันอย่างดุเดือดเพื่อฝึกฝนบุคลากรที่มีคุณภาพสูงและดึงดูดผู้เชี่ยวชาญที่มีทักษะ การที่จะฝึกฝน รักษา และพัฒนาทรัพยากรบุคคลภายในประเทศไปพร้อมๆ กับการดึงดูดผู้เชี่ยวชาญระดับนานาชาติและสร้างสภาพแวดล้อมการทำงานที่เอื้ออำนวยสำหรับพวกเขา เป็นความท้าทายระดับโลก ไม่ใช่เฉพาะในเวียดนามเท่านั้น

นอกจากนี้ ในปี 2026 การปรับโครงสร้างระบบเพื่อปรับปรุงกลไกและปฏิรูปการกำกับดูแลจะส่งผลกระทบต่อพฤติกรรม จิตวิทยา และผลประโยชน์ของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ซึ่งสิ่งเหล่านี้เป็นความท้าทายสำคัญในเส้นทางการปฏิรูปการศึกษาในอีกหลายปีข้างหน้า

เวลาเรียนที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเฉพาะทางเหงียนไตร (เมืองไฮฟอง)

เริ่มต้นด้วยการเริ่มช่วงเร่งความเร็วใหม่

- ในขณะที่เรากำลังก้าวเข้าสู่ปี 2026 รัฐมนตรีโปรดชี้แจงถึงภารกิจสำคัญและก้าวล้ำที่ภาคการศึกษาจะดำเนินการเพื่อนำกฎหมายและมติใหม่ ๆ มาใช้โดยเร็ว และสร้างแรงผลักดันสำหรับการเติบโตอย่างรวดเร็วทั่วทั้งระบบได้หรือไม่?

- ปี 2026 เป็นปีแรกของแผนพัฒนาห้าปี และเป็นวาระของสมัชชาแห่งชาติชุดที่ 14 ของพรรคคอมมิวนิสต์เวียดนาม ปัจจุบัน ภาคการศึกษาให้ความสำคัญกับการดำเนินงานหลักหลายประการ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การปรับปรุงกรอบโครงสร้างสถาบันให้สมบูรณ์ หลังจากที่กฎหมายและมติของสมัชชาแห่งชาติผ่านการอนุมัติแล้ว กระทรวงจะเร่งออกพระราชกฤษฎีกาและกฎหมายย่อย เพื่อให้มั่นใจว่าภายในวันที่ 1 มกราคม 2026 ซึ่งเป็นวันที่กฎหมายและมติมีผลบังคับใช้ การดำเนินการตามกฎหมายและมติเหล่านั้นจะสามารถเริ่มต้นได้ทันที นอกจากนี้ จะมีการให้คำแนะนำและการฝึกอบรมแก่ภาคส่วนทั้งหมด เพื่อให้เกิดความสม่ำเสมอในกระบวนการดำเนินการ

ในขณะเดียวกัน แนวทางและนโยบายหลักของมติหมายเลข 71-NQ/TW ของคณะกรรมการกรมการเมืองกำลังถูกทำให้เป็นรูปธรรมผ่านโครงการต่างๆ โดยมีเป้าหมายเพื่อดำเนินการทันทีตั้งแต่ต้นปี 2026 เมื่อกฎหมายมีผลบังคับใช้

ซึ่งรวมถึงการปรับโครงสร้างระบบการศึกษาในท้องถิ่นให้สอดคล้องกับรูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่นแบบสองระดับ การปรับโครงสร้างและจัดระเบียบเครือข่ายมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยทั่วประเทศ และการบังคับใช้กฎระเบียบใหม่ของกฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษาและกฎหมายว่าด้วยการศึกษาทางอาชีวศึกษา ซึ่งรวมถึงการนำรูปแบบที่เลขาธิการคณะกรรมการพรรคดำรงตำแหน่งอธิการบดีของสถาบันอุดมศึกษามาใช้ตามที่กำหนดไว้

นอกจากนี้ โครงการเป้าหมายระดับชาติและโครงการลงทุนจะถูกนำมาดำเนินการอย่างรวดเร็วเพื่อใช้ประโยชน์จากทรัพยากรใหม่ ๆ อย่างมีประสิทธิภาพ และสร้างเงื่อนไขที่เอื้อต่อการส่งเสริมเป้าหมายตั้งแต่เริ่มต้นวาระ กล่าวได้ว่าปี 2026 ไม่ใช่เพียงแค่ปีเริ่มต้น แต่ยังเป็นจุดเริ่มต้นของช่วงเร่งรัดใหม่สำหรับภาคการศึกษา ไม่เพียงแต่ในระยะเวลาห้าปีข้างหน้าเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาในระยะยาวของภาคการศึกษาและการฝึกอบรมด้วย

- รัฐมนตรีต้องการสื่อสารอะไรแก่ครู นักเรียน และสังคมโดยรวม ในเมื่อภาคการศึกษามีโอกาสในการพัฒนาอย่างมาก แต่ก็มีภาระความรับผิดชอบที่หนักขึ้นเรื่อยๆ เช่นกัน?

- ปี 2026 เป็นปีที่สำคัญมากสำหรับทั้งประเทศและภาคการศึกษา โอกาสในการพัฒนามากมาย และภาคการศึกษาได้รับความสนใจอย่างมาก แต่ในขณะเดียวกัน ความรับผิดชอบก็หนักหน่วงมากเช่นกัน

ผมหวังว่าคณาจารย์ทุกท่าน ด้วยเกียรติและความรับผิดชอบอันสูงส่ง จะยังคงพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงบทบาท ภารกิจ ความรับผิดชอบ และเกียรติของวิชาชีพครูให้มากขึ้น เพื่อที่จะสามารถปฏิบัติหน้าที่ได้ดียิ่งขึ้นในทุกๆ วัน และแบกรับความรับผิดชอบอันยิ่งใหญ่ที่ประเทศชาติมอบให้แก่พวกเขา

สำหรับนักเรียน ผมหวังว่าพวกคุณจะมีความกระตือรือร้นมากขึ้น มีความคิดสร้างสรรค์มากขึ้น และใช้โอกาสต่างๆ ให้เกิดประโยชน์สูงสุด เพื่อเรียนรู้ ฝึกฝน และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง และคว้าโอกาสที่ดีไว้ได้ทั้งสำหรับตนเองและประเทศชาติในอีกหลายปีข้างหน้า

นอกจากนี้ ผมยังหวังว่าครู ผู้บริหารการศึกษา และนักเรียนทุกคนจะพบความสุขในการสอนและการเรียนรู้ของตนเอง

ในโอกาสนี้ ผมขอแสดงความขอบคุณอย่างสุดซึ้งต่อผู้ปกครองทุกท่านที่ให้การสนับสนุนครูและนักเรียนในภาคการศึกษามาโดยตลอด ทั้งในอดีตและอนาคต

ขอบคุณมากครับท่านรัฐมนตรี!

"สามารถยืนยันได้ว่า ปี 2025 ซึ่งเป็นปีสุดท้ายของวาระ จะเป็นปีแห่งความสำเร็จที่น่ายินดีมากมาย สร้างรากฐานที่มั่นคงและทิศทางที่ชัดเจนสำหรับการพัฒนาการศึกษาในอีก 5 ปี 10 ปีข้างหน้า และต่อๆ ไป เพื่อสนับสนุนการพัฒนาอย่างยั่งยืนของประเทศ" รัฐมนตรีเหงียน คิม ซอน กล่าว

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/nam-2026-mo-dau-cho-mot-nhip-tang-toc-moi-cua-giao-duc-post765230.html