พัฒนาคุณภาพการดูแลและการศึกษาก่อนวัยเรียน

การศึกษาก่อนวัยเรียน (PED) เป็นพื้นฐานสำคัญลำดับแรกของระบบการศึกษาระดับชาติ การดูแลและให้การศึกษาแก่เด็กตั้งแต่วัยเยาว์มีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการวางรากฐานสำหรับการพัฒนาที่ครอบคลุมในอนาคต เมื่อไม่นานมานี้ กรมการศึกษาและฝึกอบรม (DET) ประจำจังหวัดได้พยายามนำแนวทางต่างๆ มาใช้อย่างสอดประสานกันเพื่อพัฒนาคุณภาพการดูแล การศึกษา และการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียน โดยค่อยๆ บรรลุเป้าหมายในการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ปลอดภัย เป็นมิตร และมีประสิทธิภาพ

เด็กๆ โรงเรียนอนุบาลเงียซอน (เงียหุ่ง) กำลังอ่านหนังสือในสวนของโรงเรียน

นโยบายและกลยุทธ์ที่สอดคล้องกันและสอดคล้องกันมากมาย

ปัจจุบันจังหวัดมีโรงเรียนอนุบาลของรัฐ 226 แห่ง และโรงเรียนอนุบาลเอกชน 4 แห่ง พร้อมด้วยกลุ่มและห้องเรียนอนุบาลเอกชนอิสระที่ได้รับใบอนุญาต 183/194 แห่ง อัตราการระดมเด็กก่อนวัยเรียนเข้าชั้นเรียนเกือบ 97% เครือข่ายโรงเรียนยังคงมีเสถียรภาพและขยายตัวอย่างต่อเนื่อง ตอบสนองความต้องการของประชาชน โดยเฉพาะในพื้นที่ที่มีความหนาแน่นของประชากรสูง

เพื่อยกระดับคุณภาพการดูแล การศึกษา และการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียน กรมการศึกษาและการฝึกอบรมได้ให้คำแนะนำเชิงรุกแก่จังหวัดให้ดำเนินการตามเอกสารสำคัญหลายฉบับเพื่อสร้างความมั่นใจในการดำเนินโครงการการศึกษาก่อนวัยเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การบังคับใช้พระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 105/2020/ND-CP และนโยบายสนับสนุนอาหารกลางวันและการยกเว้นค่าเล่าเรียนสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ ได้ช่วยลดภาระทางการเงินของผู้ปกครอง พร้อมกับส่งเสริมให้เด็กๆ เข้าเรียนสม่ำเสมอมากขึ้น นอกจากนี้ จังหวัดยังได้ดำเนินการตามมติที่ 106/2022/NQ-HDND ของสภาประชาชนจังหวัด เกี่ยวกับการสนับสนุนบุตรหลานของคนงาน คนงาน และครูที่ทำงานในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนที่ไม่ใช่ของรัฐในเขตอุตสาหกรรม ในปีการศึกษา 2567-2568 เพียงปีเดียว ทั้งจังหวัดมีสถานศึกษา 1 แห่ง ครู 29 คน และเด็ก 584 คน ที่ได้รับนโยบายสนับสนุนตามระเบียบข้อบังคับ โดยมีงบประมาณรวมมากกว่า 852 ล้านดอง นี่คือการสนับสนุนเชิงปฏิบัติที่ช่วยรักษาเสถียรภาพของบุคลากรและรักษาการดำเนินงานของโรงเรียนอนุบาลที่ไม่ใช่ของรัฐ

การจัดการการศึกษายังได้รับการพัฒนาอย่างสร้างสรรค์ในทิศทางของการกระจายอำนาจ การกระจายอำนาจ การส่งเสริมบทบาทของสถานศึกษาควบคู่ไปกับการสร้างความโปร่งใสและการประชาสัมพันธ์ การนำเทคโนโลยีสารสนเทศและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลมาใช้ในการบริหารจัดการและการเรียนการสอนกำลังแพร่หลายมากขึ้นเรื่อยๆ ตั้งแต่การตรวจสอบอาหารประจำ การบริหารจัดการค่าเล่าเรียน ไปจนถึงการประเมินระดับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของโรงเรียน

นวัตกรรมการบริหารจัดการที่สอดประสานกับการพัฒนาระบบจึงเป็นทางออกหนึ่งในการพัฒนาคุณภาพของทีมงาน ทั่วทั้งจังหวัดมีบุคลากรฝ่ายบริหาร 641 คน ครูอนุบาล 7,541 คน ซึ่งกว่า 97% จบการศึกษาระดับปริญญาตรีขึ้นไป และเกือบ 60% จบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย กรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมได้จัดหลักสูตรฝึกอบรมหลายสิบหลักสูตรที่มีเนื้อหาเชิงปฏิบัติมากมาย เช่น การให้ความรู้เชิงประสบการณ์ การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เชิงบวก การนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการเรียนการสอน นอกจากนี้ ยังมีการส่งเสริมกิจกรรมวิชาชีพในทิศทางของการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และการปฏิบัติซึ่งกันและกัน กิจกรรมกลุ่มวิชาชีพในโรงเรียน กลุ่มโรงเรียน และระหว่างเขตพื้นที่ ได้สร้างเครือข่ายการเรียนรู้เชิงรุก ซึ่งช่วยยกระดับศักยภาพของภาคส่วนต่างๆ

นอกจากนี้ โรงเรียนต่างๆ ยังได้เพิ่มกิจกรรมทางสังคม ระดมทรัพยากรเพื่อสร้างโรงเรียนที่ได้มาตรฐานระดับชาติ เขียว สะอาด สวยงาม ปลอดภัย ในปีการศึกษาที่ผ่านมา สถานศึกษาก่อนวัยเรียนได้ระดมงบประมาณกว่า 16,000 ล้านดองจากกิจกรรมทางสังคม เพื่อลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์ และวัสดุการเรียนรู้สำหรับเด็ก การเคลื่อนไหวเพื่อสร้างโรงเรียนที่ได้มาตรฐานระดับชาติและมาตรฐาน "เขียว สะอาด สวยงาม ปลอดภัย" มีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับโครงการก่อสร้างชนบทแบบใหม่ที่ทันสมัยและเป็นต้นแบบของจังหวัด จนถึงปัจจุบัน จังหวัดมีโรงเรียนอนุบาลที่ได้มาตรฐานระดับชาติ 199 แห่ง คิดเป็นมากกว่า 86.5% มีโรงเรียนที่ได้มาตรฐานเขียว สะอาด สวยงาม ปลอดภัย 182 แห่ง และมีโรงเรียนที่ได้มาตรฐานรับรองคุณภาพการศึกษา 162 แห่ง ทั้งหมดนี้เป็นผลมาจากความเห็นพ้องต้องกันอย่างสูงระหว่างโรงเรียน ผู้ปกครอง และหน่วยงานต่างๆ ในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีอารยธรรม ทันสมัย และปลอดภัยสำหรับเด็กๆ

เด็กๆ โรงเรียนอนุบาลหลกอัน (เมือง นามดิ่ญ ) สัมผัสประสบการณ์ "การฝึกเป็นทหาร" เนื่องในโอกาสวันปลดปล่อยภาคใต้ 30 เมษายน

เน้นเด็กเป็นศูนย์กลางเพื่อการดูแลที่ครอบคลุม

ด้วยเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยทั้งด้านนโยบาย สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์ และทรัพยากรบุคคล สถานศึกษาก่อนวัยเรียนจึงได้ดำเนินกิจกรรมทางการศึกษาอย่างแข็งขันเพื่อส่งเสริมความสามารถและความต้องการของเด็กๆ และ "ยึดเด็กเป็นศูนย์กลาง" ในการดูแลอย่างครอบคลุม

ในปีการศึกษา 2567-2568 สถานรับเลี้ยงเด็กก่อนวัยเรียน 100% ในจังหวัดจะให้ความสำคัญกับความปลอดภัยทางร่างกายและจิตใจของเด็กๆ ปฏิบัติตามกฎระเบียบเกี่ยวกับความปลอดภัยในโรงเรียนอย่างเคร่งครัด และป้องกันอุบัติเหตุและการบาดเจ็บ โรงเรียนมุ่งเน้นการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ดี ป้องกันความรุนแรงในโรงเรียนอย่างจริงจัง และสร้างความสงบสุขทางจิตใจให้กับผู้ปกครองและเด็กๆ

การดูแลสุขภาพและโภชนาการเด็กได้รับการดำเนินการอย่างเป็นระบบและสอดคล้องกัน เด็ก 100% ได้รับการตรวจสุขภาพและประเมินภาวะโภชนาการเป็นประจำโดยใช้แผนภูมิการเจริญเติบโตขององค์การ อนามัย โลก (WHO) ภาวะทุพโภชนาการและโรคอ้วนลดลงอย่างมีนัยสำคัญเมื่อเทียบกับช่วงต้นปีการศึกษา มีการควบคุมแหล่งอาหาร ปริมาณอาหาร และสุขอนามัยและความปลอดภัยของอาหารอย่างเข้มงวด เพื่อให้มั่นใจว่าอาหารสำหรับรับประทานในโรงเรียนมีคุณภาพ เด็กๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับสุขอนามัยส่วนบุคคล การดูแลตนเอง การป้องกันอุบัติเหตุ และทักษะชีวิตช่วงต้นทุกวันในโรงเรียน กิจกรรมทางการศึกษาไม่ได้จำกัดอยู่แค่ในห้องเรียนเท่านั้น แต่ยังขยายไปยังสนามเด็กเล่น สนามโรงเรียน กิจกรรมเทศกาล กิจกรรมวิทยาศาสตร์และธรรมชาติ โรงเรียนหลายแห่งได้นำวิธีการขั้นสูง เช่น มอนเตสซอรี STEM/STEAM มาใช้อย่างจริงจัง และพัฒนาโปรแกรมของตนเองที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรมท้องถิ่น เพื่อให้มั่นใจว่าเหมาะสมกับเด็กและเกิดประสิทธิผลในทางปฏิบัติ ความยืดหยุ่นในการพัฒนาโปรแกรมและกิจกรรมเชิงประสบการณ์ช่วยให้เด็กๆ พัฒนาความคิดและความคิดสร้างสรรค์ ตัวอย่างทั่วไป ได้แก่ โรงเรียนอนุบาล: Nghia Minh, Nghia Son (Nghia Hung), Sao Vang, Thong Nhat (เมือง Nam Dinh), Hai Ly (Hai Hau), Xuan Hoa (Xuan Truong), Nam Hong (Nam Truc)...

ด้วยความพยายามเหล่านี้ ในปีการศึกษา 2567-2568 เด็กก่อนวัยเรียนในจังหวัด 100% จะได้รับการตรวจสุขภาพและการประเมินโภชนาการอย่างสม่ำเสมอตามมาตรฐานขององค์การอนามัยโลก โรงเรียนต่างๆ จะประสานงานกับสถานีอนามัยประจำตำบล เขต และเมือง เพื่อตรวจสุขภาพเด็กเป็นประจำปีละสองครั้ง ติดตามสถานะสุขภาพของเด็กอย่างใกล้ชิด ตรวจพบเด็กที่ขาดสารอาหาร น้ำหนักเกิน และอ้วนอย่างทันท่วงที... ปรับโภชนาการ และให้คำแนะนำผู้ปกครองเกี่ยวกับการดูแล เมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา จำนวนเด็กที่ขาดสารอาหาร น้ำหนักเกิน และอ้วนลดลงเมื่อเทียบกับต้นปีการศึกษา เด็กๆ ได้รับการฝึกฝนทักษะที่จำเป็นในการรักษาและดูแลสุขอนามัยและสุขภาพของตนเอง อาหารสำหรับนักเรียนประจำได้รับการจัดการอย่างเข้มงวดตั้งแต่แหล่งที่มาของอาหาร การแปรรูป การจัดเก็บตัวอย่าง และการตรวจสอบอาหารสามขั้นตอน โดยทั้งหมดนี้เป็นไปตามกระบวนการ ปันส่วนอาหารถูกสร้างขึ้นเป็นรายสัปดาห์และตามฤดูกาล เพื่อให้มั่นใจว่าความต้องการพลังงาน สมดุลสารอาหาร และปรับให้เหมาะสมตามหัวข้อ โรงเรียนอนุบาลได้ปฏิบัติตามคำแนะนำเกี่ยวกับการดูแลเด็กอย่างเคร่งครัด เพิ่มการกำกับดูแลภายใน และดำเนินการตรวจสอบแบบกะทันหันเพื่อความปลอดภัยสูงสุดสำหรับเด็ก ๆ ในโรงเรียน โรงเรียนทุกแห่งได้รับการยอมรับว่าได้ปฏิบัติตามมาตรฐานความปลอดภัยและป้องกันอุบัติเหตุและการบาดเจ็บ

ความพยายามเหล่านี้นำมาซึ่งผลลัพธ์ที่ชัดเจน ภายในสิ้นปีการศึกษา 2567-2568 อัตราเด็กที่ขาดสารอาหาร น้ำหนักเกิน และโรคอ้วนลดลงเมื่อเทียบกับต้นปีการศึกษา โดยอัตราเด็กที่น้ำหนักต่ำกว่าเกณฑ์และขาดสารอาหารในโรงเรียนอนุบาลลดลง 0.84% และเด็กก่อนวัยเรียนลดลง 1.02% เมื่อเทียบกับต้นปีการศึกษา โรคอ้วนในเด็กทั้งสองวัยได้รับการควบคุม กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมประเมินว่าอำเภอนามดิญเป็นหนึ่งในพื้นที่ที่รักษาคุณภาพการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนที่ดีทั่วถึงสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ โดยมีเด็กเกือบ 100% ได้รับการระดมพลเพื่อเข้าเรียน นี่เป็นภารกิจที่ทั้งเป็นมืออาชีพและมีความรับผิดชอบต่อสังคม โดยมุ่งหวังที่จะสร้างโอกาสการเรียนรู้ที่เท่าเทียมกันสำหรับเด็กทุกคน

เมื่อเข้าสู่ปีการศึกษา 2568-2569 จังหวัดนามดิ่ญจะรวมกับจังหวัดนิญบิ่ญและฮานาม ก่อตั้งเป็นจังหวัดนิญบิ่ญแห่งใหม่ จังหวัดเหล่านี้ล้วนเป็นพื้นที่ที่มีประเพณีทางการศึกษาอันดีงาม ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาระดับอนุบาลที่ผ่านมาจะเป็นรากฐานสำคัญที่ต้องรักษาและเผยแพร่ต่อไป เพื่อสร้างรากฐานการศึกษาระดับอนุบาลที่แข็งแกร่ง มีมนุษยธรรม และทันสมัยในยุคใหม่

บทความและภาพ: มินห์ ถ่วน

ที่มา: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202506/nang-cao-chat-luong-cham-soc-giao-duc-tre-mam-non-04e3e2c/