 |
| เด็กๆ จากโรงเรียนอนุบาล Nghia Son (Nghia Hung) กำลังอ่านหนังสือในสวนของโรงเรียน |
นโยบายและกลยุทธ์ที่สอดคล้องกันและพร้อมกันมากมาย
ปัจจุบันจังหวัดมีโรงเรียนอนุบาลของรัฐ 226 แห่ง โรงเรียนอนุบาลเอกชน 4 แห่ง รวมทั้งกลุ่มและห้องเรียนอนุบาลเอกชนอิสระที่ได้รับใบอนุญาต 183/194 แห่ง อัตราการระดมเด็กก่อนวัยเรียนเข้าชั้นเรียนเกือบ 97% เครือข่ายโรงเรียนยังคงมั่นคงและขยายตัวขึ้นเรื่อยๆ ตอบสนองความต้องการของประชาชน โดยเฉพาะในพื้นที่ที่มีความหนาแน่นของประชากรสูง
เพื่อปรับปรุงคุณภาพการดูแล การศึกษา และการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียน กรมการศึกษาและการฝึกอบรมได้แนะนำให้จังหวัดดำเนินการตามเอกสารสำคัญหลายฉบับเพื่อให้แน่ใจว่ามีเงื่อนไขในการดำเนินโครงการการศึกษาก่อนวัยเรียน โดยเฉพาะการบังคับใช้พระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 105/2020/ND-CP และนโยบายสนับสนุนอาหารกลางวันและยกเว้นค่าเล่าเรียนสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ ช่วยลดภาระทางการเงินของผู้ปกครอง ขณะเดียวกันก็ส่งเสริมให้เด็กๆ เข้าเรียนสม่ำเสมอมากขึ้น นอกจากนี้ จังหวัดยังได้ดำเนินการตามมติ 106/2022/NQ-HDND ของสภาประชาชนจังหวัดอย่างแข็งขันเกี่ยวกับการสนับสนุนบุตรหลานของคนงาน คนงาน และครูที่ทำงานในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนที่ไม่ใช่ของรัฐในเขตอุตสาหกรรม ในปีการศึกษา 2024-2025 เพียงปีการศึกษาเดียว ทั้งจังหวัดมีสถานศึกษา 1 แห่ง ครู 29 คน และเด็ก 584 คนที่ได้รับนโยบายสนับสนุนตามระเบียบข้อบังคับ โดยมีงบประมาณรวมมากกว่า 852 ล้านดอง นี่คือการสนับสนุนเชิงปฏิบัติที่ช่วยรักษาเสถียรภาพของบุคลากรและรักษาการดำเนินงานของโรงเรียนอนุบาลที่ไม่ใช่ของรัฐ
การจัดการการศึกษายังได้รับการสร้างสรรค์ในทิศทางของการกระจายอำนาจ การกระจายอำนาจ การเพิ่มบทบาทของสิ่งอำนวยความสะดวก ขณะเดียวกันก็รับประกันการประชาสัมพันธ์และความโปร่งใส การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในการจัดการและการสอนนั้นแพร่หลายมากขึ้นเรื่อยๆ ตั้งแต่การตรวจสอบอาหารประจำโรงเรียน การจัดการค่าธรรมเนียมการเรียนการสอน ไปจนถึงการประเมินระดับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของโรงเรียน
การประสานกับการพัฒนาระบบ นวัตกรรมในการบริหารจัดการเป็นแนวทางในการปรับปรุงคุณภาพของทีมงาน โดยทั้งจังหวัดมีเจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหาร 641 คน ครูระดับอนุบาล 7,541 คน ซึ่งมากกว่า 97% มีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรีขึ้นไป และเกือบ 60% มีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรี กรมการศึกษาและฝึกอบรมได้จัดหลักสูตรฝึกอบรมมากมายหลายสิบหลักสูตรที่มีเนื้อหาเชิงปฏิบัติมากมาย เช่น การเรียนรู้เชิงประสบการณ์ การจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เชิงบวก การแนะนำการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสอน... นอกจากนี้ ยังส่งเสริมกิจกรรมวิชาชีพในทิศทางของการปฏิบัติ การแบ่งปัน และการเรียนรู้จากกันและกัน กิจกรรมกลุ่มวิชาชีพในโรงเรียน กลุ่มโรงเรียน และระหว่างเขตได้สร้างเครือข่ายการเรียนรู้ที่กระตือรือร้น ช่วยเพิ่มศักยภาพของทั้งภาคส่วน
นอกจากนี้ โรงเรียนยังได้เพิ่มกิจกรรมทางสังคมโดยระดมทรัพยากรเพื่อสร้างโรงเรียนที่ได้มาตรฐานระดับชาติ ได้แก่ สีเขียว สะอาด สวยงาม ปลอดภัย ในปีการศึกษาที่ผ่านมา สถานศึกษาในระดับอนุบาลได้ระดมเงินกว่า 16,000 ล้านดองจากกิจกรรมทางสังคมเพื่อลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์ และวัสดุการเรียนรู้สำหรับเด็ก การเคลื่อนไหวเพื่อสร้างโรงเรียนที่ได้มาตรฐานระดับชาติและมาตรฐาน "สีเขียว สะอาด สวยงาม ปลอดภัย" มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับโครงการก่อสร้างชนบทแบบใหม่ที่ก้าวหน้าและเป็นต้นแบบของจังหวัด จนถึงปัจจุบัน จังหวัดนี้มีโรงเรียนอนุบาล 199 แห่งที่ได้มาตรฐานระดับชาติ คิดเป็นมากกว่า 86.5% โรงเรียน 182 แห่งที่ได้มาตรฐานสีเขียว สะอาด สวยงาม ปลอดภัย โรงเรียน 162 แห่งที่ได้มาตรฐานการรับรองคุณภาพการศึกษา ซึ่งเป็นผลมาจากฉันทามติที่สูงระหว่างโรงเรียน ผู้ปกครอง และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีอารยธรรม ทันสมัย และปลอดภัยสำหรับเด็กๆ
 |
| เด็กๆ โรงเรียนอนุบาลล็อคอัน (เมือง นามดิ่ญ ) ได้สัมผัสประสบการณ์ "ฝึกการเป็นทหาร" เนื่องในโอกาสวันปลดปล่อยภาคใต้ วันที่ 30 เมษายน |
การดูแลแบบเน้นเด็กเป็นศูนย์กลางเพื่อการดูแลที่ครอบคลุม
ด้วยเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยทั้งด้านนโยบาย สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์ และทรัพยากรบุคคล สถานศึกษาก่อนวัยเรียนจึงได้ดำเนินกิจกรรมทางการศึกษาอย่างแข็งขันเพื่อส่งเสริมความสามารถและความต้องการของเด็กๆ และ “ยึดเด็กเป็นศูนย์กลาง” ในการดูแลอย่างครอบคลุม
ในปีการศึกษา 2567-2568 สถานรับเลี้ยงเด็กก่อนวัยเรียน 100% ในจังหวัดจะดูแลความปลอดภัยทางร่างกายและจิตใจของเด็กๆ ปฏิบัติตามกฎระเบียบเกี่ยวกับความปลอดภัยในโรงเรียนอย่างเคร่งครัด และป้องกันอุบัติเหตุและการบาดเจ็บ โรงเรียนมุ่งเน้นที่การสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่มีสุขภาพดี ป้องกันความรุนแรงในโรงเรียนอย่างจริงจัง และสร้างความสงบในจิตใจให้กับผู้ปกครองและเด็กๆ
การดูแลสุขภาพและโภชนาการของเด็กยังได้รับการดำเนินการอย่างพร้อมเพรียงและเป็นระบบ เด็ก 100% ได้รับการตรวจสุขภาพและการประเมินสถานะโภชนาการเป็นประจำโดยใช้แผนภูมิการเจริญเติบโตขององค์การ อนามัย โลก (WHO) ภาวะทุพโภชนาการและโรคอ้วนลดลงอย่างมีนัยสำคัญเมื่อเทียบกับช่วงต้นปีการศึกษา มีการควบคุมแหล่งอาหาร ปริมาณอาหาร สุขอนามัยและความปลอดภัยของอาหารอย่างเคร่งครัด เพื่อให้แน่ใจว่าอาหารประจำมื้อมีคุณภาพ เด็กๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับสุขอนามัยส่วนบุคคล การดูแลตนเอง การป้องกันอุบัติเหตุ และทักษะชีวิตในช่วงเริ่มต้นที่โรงเรียนทุกวัน กิจกรรมทางการศึกษาไม่ได้จำกัดอยู่แค่ในห้องเรียนเท่านั้น แต่ยังขยายไปยังสนามเด็กเล่น สนามโรงเรียน กิจกรรมเทศกาล ประสบการณ์วิทยาศาสตร์และธรรมชาติ โรงเรียนหลายแห่งได้นำวิธีการขั้นสูง เช่น มอนเตสซอรี STEM/STEAM มาใช้ และพัฒนาโปรแกรมของตนเองที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรมท้องถิ่น เพื่อให้แน่ใจว่าเหมาะสมกับเด็กและมีประสิทธิภาพในทางปฏิบัติ ความยืดหยุ่นในการพัฒนาโปรแกรมและกิจกรรมเชิงประสบการณ์ช่วยให้เด็กๆ พัฒนาความคิดและความคิดสร้างสรรค์ ตัวอย่างทั่วไป ได้แก่ โรงเรียนอนุบาล: Nghia Minh, Nghia Son (Nghia Hung), Sao Vang, Thong Nhat (เมือง Nam Dinh), Hai Ly (Hai Hau), Xuan Hoa (Xuan Truong), Nam Hong (Nam Truc)...
ด้วยความพยายามเหล่านี้ ในปีการศึกษา 2024-2025 เด็กก่อนวัยเรียน 100% ในจังหวัดจะได้รับการตรวจสุขภาพและการประเมินโภชนาการเป็นประจำตามมาตรฐานของ WHO โรงเรียนประสานงานกับสถานีอนามัยประจำตำบล เขต และเมืองเพื่อตรวจสุขภาพเด็กเป็นประจำปีละ 2 ครั้ง ติดตามสถานะสุขภาพของเด็กอย่างใกล้ชิด ตรวจพบเด็กที่ขาดสารอาหาร น้ำหนักเกิน อ้วน อย่างรวดเร็ว... ปรับระบบโภชนาการ และให้คำแนะนำผู้ปกครองเกี่ยวกับการดูแล เมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา จำนวนเด็กที่ขาดสารอาหาร น้ำหนักเกิน และอ้วนลดลงเมื่อเทียบกับช่วงต้นปี เด็กๆ จะได้รับการอบรมทักษะที่จำเป็นเพื่อรักษาและดูแลสุขอนามัยและสุขภาพของตนเอง อาหารประจำโรงเรียนได้รับการจัดการอย่างเคร่งครัดตั้งแต่แหล่งที่มาของอาหาร การแปรรูป การเก็บตัวอย่าง และการตรวจสอบอาหาร 3 ขั้นตอน โดยทั้งหมดนี้เป็นไปตามกระบวนการ ปันส่วนอาหารถูกสร้างขึ้นเป็นรายสัปดาห์และตามฤดูกาล เพื่อให้แน่ใจว่ามีความต้องการพลังงาน ปรับสมดุลสารอาหาร และปรับให้เหมาะสมตามวิชา โรงเรียนอนุบาลได้ปฏิบัติตามคำแนะนำเกี่ยวกับการดูแลเด็กอย่างเคร่งครัด เพิ่มการดูแลภายใน และดำเนินการตรวจสอบอย่างกะทันหันเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กๆ จะปลอดภัยสูงสุดในโรงเรียน โรงเรียนทุกแห่งได้รับการยอมรับว่าปฏิบัติตามมาตรฐานความปลอดภัยและป้องกันอุบัติเหตุและการบาดเจ็บได้
ความพยายามเหล่านี้นำมาซึ่งผลลัพธ์ที่ชัดเจน เมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา 2024-2025 อัตราเด็กที่ขาดสารอาหาร น้ำหนักเกิน และอ้วนลดลงเมื่อเทียบกับช่วงต้นปีการศึกษา อัตราเด็กที่น้ำหนักต่ำกว่าเกณฑ์และขาดสารอาหารในโรงเรียนอนุบาลลดลง 0.84% เด็กก่อนวัยเรียนลดลง 1.02% เมื่อเทียบกับช่วงต้นปีการศึกษา โรคอ้วนในเด็กทั้งสองวัยได้รับการควบคุมแล้ว นัมดิญห์ได้รับการประเมินจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมว่าเป็นหนึ่งในพื้นที่ที่รักษาคุณภาพการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนที่ดีสำหรับเด็กวัย 5 ขวบ โดยมีเด็กเกือบ 100% ได้รับการระดมพลเพื่อเข้าชั้นเรียน นี่เป็นภารกิจทางวิชาชีพควบคู่ไปกับความรับผิดชอบต่อสังคม โดยมุ่งหวังที่จะให้เด็กทุกคนมีโอกาสเรียนรู้เท่าเทียมกัน
เมื่อเข้าสู่ปีการศึกษา 2568-2569 จังหวัดนามดิ่ญจะรวมกับจังหวัดนิญบิ่ญและฮานามเพื่อก่อตั้งจังหวัดนิญบิ่ญใหม่ จังหวัดเหล่านี้ล้วนเป็นดินแดนที่มีประเพณีอันดีงามด้านการศึกษา ผลงานที่ได้รับจากการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนในอดีตจะเป็นรากฐานสำคัญที่ต้องรักษาและเผยแพร่ต่อไปเพื่อสร้างรากฐานการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนที่มั่นคง มีมนุษยธรรม และทันสมัยในยุคใหม่
บทความและภาพ : มินห์ ทวน
ที่มา: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202506/nang-cao-chat-luong-cham-soc-giao-duc-tre-mam-non-04e3e2c/
การแสดงความคิดเห็น (0)