เผยแพร่จิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ความเป็นพลเมือง

ตามมติคณะรัฐมนตรีที่ 677/QD-TTg ลงวันที่ 3 มิถุนายน 2565 ของนายกรัฐมนตรี อนุมัติโครงการ “การสร้างรูปแบบการเรียนรู้ของพลเมืองสำหรับปี 2564-2573” ที่ผ่านมา คณะกรรมการพรรคทุกระดับ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง แนวร่วมปิตุภูมิ และองค์กรทางสังคมและการเมืองในจังหวัดต่างๆ ได้นำรูปแบบดังกล่าวไปปฏิบัติอย่างแข็งขันและสอดคล้องกันอย่างมีประสิทธิภาพ ส่งเสริมและสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยให้ประชาชนทุกคนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา สอดคล้องกับข้อกำหนดของการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ส่งเสริมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมท้องถิ่นในสถานการณ์ปัจจุบัน และมีส่วนร่วมในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้

ด้วยการศึกษาวิจัยและการนำวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการผลิตอย่างจริงจัง คุณ Pham Van Sau ในตำบล My Thuan (เมือง Nam Dinh ) จึงสามารถพัฒนาโมเดล VAC ขึ้นมาได้ ซึ่งนำมาซึ่งประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจที่สูง

ครอบครัวของนายหวู่ กวาง เว้ และนางหลัม ถิ ญวน เป็นครอบครัวต้นแบบในหมู่บ้าน 2 ตำบลไห่ห่า (ไห่หุ่ง) เดิมทีนายเว้เป็นทหารเรือ ต้องทำงานนอกบ้านตลอดทั้งปี โดยนางญวนเป็นคนดูแลงานทั้งหมดในครอบครัว ด้วยความมุ่งมั่นและเสียสละอย่างเงียบๆ เพื่อให้สามีทำงานได้อย่างสบายใจ เธอจึงดูแลและปลูกข้าว 8 ไร่ ดูแลพ่อแม่ที่ป่วยและชราภาพ และเลี้ยงดูบุตร 3 คนให้เป็นคนดี ด้วยประเพณีของครอบครัว ทั้งคู่จึงมุ่งมั่นพัฒนาคุณธรรมและความรู้อย่างต่อเนื่อง พร้อมทั้งส่งเสริมและระดมบุตรหลาน ญาติพี่น้อง และเพื่อนบ้านให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ผ่านการปฏิบัติจริง เช่น การปฏิบัติตามหลักเกณฑ์ "5 ใช่ 3 สะอาด" ที่สหภาพสตรีกำหนดไว้ เช่น การมีบ้านที่ปลอดภัย การดำรงชีวิตที่ยั่งยืน สุขภาพ ความรู้ วิถีชีวิตทางวัฒนธรรม บ้านเรือนที่สะอาด ครัวที่สะอาด ซอยที่สะอาด นอกจากนี้ สมาชิกในครอบครัวยังตระหนักดีว่าการเรียนรู้นั้นเป็นสิ่งที่ต้องดำเนินไปตลอดชีวิต และให้ความสำคัญกับวัฒนธรรมครอบครัว สุขอนามัยสิ่งแวดล้อม และความปลอดภัยของอาหาร ด้วยวิถีชีวิตการเรียนรู้ที่เป็นแบบอย่างและทุ่มเท ทำให้ลูกๆ ทั้งสามคนประสบความสำเร็จ ดำรงตำแหน่งสำคัญๆ ในหน่วยงานภาครัฐและรัฐวิสาหกิจ เด็กๆ ในครอบครัวเชื่อฟัง เรียนเก่ง เป็นที่รักของเพื่อนและครู มีส่วนร่วมในการพัฒนาพื้นที่ชนบทใหม่ให้ก้าวหน้าอย่างแข็งขัน และเป็นแบบอย่างที่ดี ซึ่งมีส่วนสำคัญต่อความสำเร็จโดยรวมของชุมชน

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา เทศบาลตรุคไท (ตรุคนิญ) ได้นำรูปแบบการเรียนรู้ไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งรูปแบบ "พลเมืองแห่งการเรียนรู้" สมาชิกพรรคของเทศบาล 100% ได้มีส่วนร่วมทั้งทางตรงและทางอ้อม ผ่านการผลักดันบุตรหลานให้เข้าเรียนในโรงเรียนตามวัยที่เหมาะสมและศึกษาต่อ สมาชิกพรรคทำงานในหน่วยงาน หน่วยงาน และโรงเรียนต่างๆ อย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่อง ศึกษาหาความรู้ที่เกี่ยวข้องกับสาขาที่รับผิดชอบ สมาชิกพรรควัยทำงานต่างศึกษาหาความรู้อย่างกระตือรือร้นเพื่อนำความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการผลิต การพัฒนา เศรษฐกิจ และการสร้างครอบครัวที่มั่งคั่งและมีความสุข ด้วยการโฆษณาชวนเชื่อที่ดีเกี่ยวกับเป้าหมาย ความหมาย และความสำคัญของรูปแบบการเรียนรู้ในหมู่ประชาชน ทำให้ความตระหนักรู้ด้านการเรียนรู้ได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง นอกจากนี้ ผู้ปกครองจำนวนมากยังสมัครใจเข้าร่วมการอ่านหนังสือและหนังสือพิมพ์เพื่อค้นหาข้อมูล พัฒนาความรู้ หรือใช้คอมพิวเตอร์และสมาร์ทโฟนเพื่ออัปเดตและใช้ประโยชน์จากข้อมูลทั้งในประเทศและต่างประเทศ ด้วยการนำแบบจำลองพลเมืองแห่งการเรียนรู้มาปฏิบัติ จำนวนผู้เข้าร่วมการฝึกอบรมที่ศูนย์การเรียนรู้ชุมชนประจำตำบลจึงเพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับปีก่อน ส่งผลให้การนำแบบจำลอง "พลเมืองแห่งการเรียนรู้" ไปใช้ในพื้นที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในแต่ละปี ศูนย์ฯ ได้เปิดชั้นเรียนเฉพาะทาง 10-15 ชั้นเรียน ดึงดูดนักศึกษากว่า 1,000 คน กิจกรรมต่างๆ ของศูนย์ฯ ช่วยให้คนงานเข้าถึงชั้นเรียนฝึกอบรมวิชาชีพระยะสั้น เพื่อสร้างงานที่มั่นคง เพิ่มรายได้ เข้าถึงความรู้ นำไปประยุกต์ใช้ในภาคการผลิต และยกระดับคุณภาพชีวิต

การเคลื่อนไหวเพื่อสร้าง “พลเมืองแห่งการเรียนรู้” ทั่วทั้งจังหวัดกำลังดำเนินไปอย่างสอดประสานและมีประสิทธิภาพ ด้วยความมุ่งมั่นและทิศทางของคณะกรรมการพรรค หน่วยงานทุกระดับ และการมีส่วนร่วมของแนวร่วมปิตุภูมิ องค์กรทางสังคมและ การเมือง และประชาชน สมาคมส่งเสริมการศึกษาทุกระดับในจังหวัดมีบทบาทสำคัญในการระดม จัดระเบียบ และค่อยๆ พัฒนารูปแบบการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น ครอบครัวแห่งการเรียนรู้ ตระกูลแห่งการเรียนรู้ ชุมชนแห่งการเรียนรู้ และหน่วยการเรียนรู้ ปัจจุบัน จังหวัดมีตระกูลที่ลงทะเบียนในรูปแบบตระกูลแห่งการเรียนรู้มากกว่า 4,600 ตระกูล ซึ่ง 75.8% ของตระกูลทั้งหมดได้รับการรับรอง มีหมู่บ้าน ชุมชน และกลุ่มที่อยู่อาศัยมากกว่า 3,500 แห่งที่ลงทะเบียนในชุมชนแห่งการเรียนรู้ ซึ่ง 74% ได้รับการรับรอง จุดเด่นคือ ในศูนย์การเรียนรู้ชุมชน ท้องถิ่นต่างๆ ได้ระดมความร่วมมือและประสานงานกับสถาบันฝึกอบรม ธุรกิจ นายจ้าง ฯลฯ เพื่อพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรม การถ่ายทอดความรู้ และทักษะการทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ ทั้งในทางปฏิบัติและทางวิทยาศาสตร์ นอกจากการทำคุณประโยชน์จากการสร้างต้นแบบที่ดีจากครอบครัวแห่งการเรียนรู้ กลุ่มการเรียนรู้ หน่วยงาน ชุมชนแห่งการเรียนรู้ ครอบครัว กลุ่มการเรียนรู้ ตลอดจนโรงเรียนและสถาบันการศึกษาต่างๆ ยังได้ปฏิบัติหน้าที่ของตนในด้านการศึกษา การสร้างบุคลิกภาพ การสร้างคนรุ่นใหม่ที่มีมาตรฐานจริยธรรมพลเมือง จริยธรรมสาธารณะ และจริยธรรมวิชาชีพ

ต้นแบบ “พลเมืองแห่งการเรียนรู้” ไม่เพียงแต่เป็นเป้าหมายในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นตัวชี้วัดการพัฒนาที่ยั่งยืนและมีอารยธรรมของแต่ละชุมชนอีกด้วย แบบจำลองการเรียนรู้กำลังพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ส่งเสริมประสิทธิภาพ สร้างผลกระทบทางสังคมที่แข็งแกร่ง ดึงดูดการตอบรับเชิงบวกจากกลุ่มและบุคคล โดยเฉพาะอย่างยิ่งความมุ่งมั่น ความกระตือรือร้น และความรับผิดชอบอย่างสูงของทีมเจ้าหน้าที่ส่งเสริมการเรียนรู้จากจังหวัดสู่ระดับรากหญ้า ครอบครัว ตระกูล ชุมชน และหน่วยการเรียนรู้ในจังหวัด ล้วนมีความตระหนักรู้ในการเรียนรู้ที่ถูกต้องสำหรับพลเมืองทุกคน แต่ละตระกูลการเรียนรู้ได้จัดตั้งคณะกรรมการส่งเสริมการเรียนรู้ขึ้น และดำเนินงานอย่างมีประสิทธิภาพและเป็นระเบียบเรียบร้อย สร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยให้เด็กวัยเรียนได้เข้าเรียน ดูแล และอบรมสั่งสอนให้เป็นเด็กดีและนักเรียนที่ดี โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับแต่ละหน่วยและพื้นที่อยู่อาศัย เมื่อสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้จะเชื่อมโยงกับการเคลื่อนไหว “คนทุกคนร่วมกันสร้างชีวิตทางวัฒนธรรม” “การสร้างพื้นที่ชนบทใหม่” “การสร้างพื้นที่เมืองที่เจริญ”... โดยค่อย ๆ ปรับปรุงชีวิตทางวัฒนธรรม พัฒนาเศรษฐกิจ ฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ แก้ปัญหาการจ้างงาน เปลี่ยนแปลงวิธีคิด วิธีดำเนินการ เพื่อร่วมกันบรรลุเป้าหมายการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในท้องถิ่นอย่างประสบความสำเร็จ

บทความและภาพ: ฮ่องมินห์

ที่มา: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202506/lan-toa-tinh-thancong-dan-hoc-tap-9785727/