
ก้าวเข้าสู่ยุคใหม่ เวียดนามตั้งเป้าหมายไว้มากมายสำหรับ การศึกษา ระดับอุดมศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ภายในปี 2573 เวียดนามจะมีสถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อยหนึ่งแห่งติด 100 อันดับแรกของโลกในหลากหลายสาขา
พร้อมกันนี้ ให้เพิ่มอัตราการลงทะเบียนเรียนต่อปริญญาโทเป็นประมาณ 30% (ซึ่งประมาณ 40% เป็นนักศึกษาปริญญาเอก) และเพิ่มสัดส่วนรายได้ของมหาวิทยาลัยจากกิจกรรมวิจัยและถ่ายทอดเทคโนโลยีเป็นอย่างน้อย 35%...
แม้จะมีนโยบายการลงทุนมากมาย แต่ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าการศึกษาระดับสูง รวมถึงงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี การวิจัยและพัฒนา (R&D) และนวัตกรรม กำลังเผชิญกับความท้าทายมากมายที่ต้องเอาชนะในเร็วๆ นี้

คุณเจิ่น ถิ อันห์ เงวี๊ยต นักเศรษฐศาสตร์การศึกษาประจำธนาคารโลกประจำเวียดนาม ระบุว่า ปัญหาการขาดแคลนบัณฑิตศึกษาและนักวิจัยถือเป็นปัญหาสำคัญ ปัจจุบันมีอาจารย์มหาวิทยาลัยเพียงประมาณ 1 ใน 3 เท่านั้นที่มีวุฒิปริญญาเอก ซึ่งต่ำกว่าอัตราการสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกของมหาวิทยาลัยชั้นนำในเอเชียที่ 100% อย่างมาก
นอกจากนี้ เนื่องจากปริมาณการสอนที่มากและมีเงินทุนสนับสนุนการวิจัยที่จำกัด อาจารย์ผู้สอนจึงแทบไม่มีแรงจูงใจหรือเวลาในการปรับปรุงหลักสูตรการสอนและทำวิจัยทางวิทยาศาสตร์ อาจารย์หลายท่านยังขาดประสบการณ์ในการปฏิบัติทางธุรกิจและการวิจัยระหว่างประเทศ ทำให้พลาดโอกาสในการพัฒนาความเชี่ยวชาญของตนเอง
คุณเจิ่น ถิ อันห์ เหงียต กล่าวเพิ่มเติมว่า โครงสร้างพื้นฐานด้านการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยของเวียดนามยังไม่ทันต่อความต้องการด้านการสอนและการวิจัยสมัยใหม่ ห้องปฏิบัติการหลายแห่งล้าสมัย และอุปกรณ์ต่างๆ ขาดแคลนในหลักสูตรการสอนและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์หลายแห่ง
ในบางมหาวิทยาลัย นักศึกษาหลายคนถูกบังคับให้ใช้อุปกรณ์ห้องปฏิบัติการชุดเดียวกัน สะท้อนให้เห็นถึงการขาดแคลนเครื่องมือการสอนขั้นพื้นฐานอย่างรุนแรง การเข้าถึงโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัล (เครือข่ายความเร็วสูง ทรัพยากรคอมพิวเตอร์ ห้องสมุดออนไลน์) ก็ยังมีจำกัด ซึ่งเป็นอุปสรรคต่อทั้งการเรียนรู้และการทำงานร่วมกันในการวิจัย

ผู้เชี่ยวชาญยังเน้นย้ำว่าเวียดนามยังขาดสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับการวิจัยและพัฒนาในระดับชาติที่ใช้ร่วมกันซึ่งสามารถดำเนินการทดลองขั้นสูงและการผลิตนำร่องได้
ในปัจจุบัน แม้แต่นักวิจัยและนักวิทยาศาสตร์ชั้นนำของประเทศยังแทบไม่มีโอกาสเข้าถึงห้องปฏิบัติการระดับโลกเพื่อผลิตและทดสอบชิปเซมิคอนดักเตอร์หรือทำการทดลองด้านเทคโนโลยีชีวภาพในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยทางชีวภาพ
ในปัจจุบัน แม้แต่นักวิจัยและนักวิทยาศาสตร์ชั้นนำของประเทศยังแทบไม่มีโอกาสเข้าถึงห้องปฏิบัติการระดับโลกเพื่อผลิตและทดสอบชิปเซมิคอนดักเตอร์หรือทำการทดลองด้านเทคโนโลยีชีวภาพในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยทางชีวภาพ
ช่องว่างนี้หมายความว่าแนวคิดที่มีแนวโน้มดีหลายๆ แนวคิดมักไม่สามารถทดสอบและขยายขนาดได้ และสิ่งนี้ยังขัดขวางความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัยและภาคอุตสาหกรรมอีกด้วย
หากไม่มีการอัปเกรดโครงสร้างพื้นฐานทางกายภาพและดิจิทัลอย่างมีนัยสำคัญ เป้าหมายของเวียดนามในการสร้างสภาพแวดล้อมการวิจัยและการฝึกอบรมระดับโลกก็ยังคงเลื่อนลอยต่อไป

เพื่อยกระดับการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนามให้บูรณาการเข้ากับการศึกษาระดับอุดมศึกษาในระดับโลก ดร. ด๋าว หง็อก ซวน อธิการบดีมหาวิทยาลัย Thu Dau Mot (นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า จากเป้าหมายในการสร้างเวียดนามให้เป็นประเทศที่พัฒนาแล้วในอนาคตอันใกล้นี้ การศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนามจำเป็นต้องบูรณาการเข้ากับการศึกษาระดับอุดมศึกษาในระดับโลกในบริบทของยุคสมัยแห่งการก้าวไปพร้อมกับชาติ
มีความจำเป็นต้องมุ่งเน้นทรัพยากรในการพัฒนามหาวิทยาลัยที่มีคุณภาพสูงขึ้น มีโปรแกรมการฝึกอบรมเฉพาะทางมากขึ้น มีการบูรณาการระดับนานาชาติที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นในโปรแกรมการฝึกอบรม และการปรับปรุงคุณภาพของคณาจารย์ผู้สอน
ดร. Doan Ngoc Xuan อาจารย์ใหญ่มหาวิทยาลัย Thu Dau Mot
เพื่อดำเนินการนี้ ดร. ด๋าว หง็อก ซวน เสนอว่า จำเป็นต้องมุ่งเน้นทรัพยากรไปที่การพัฒนามหาวิทยาลัยที่มีคุณภาพสูงขึ้น มีความเชี่ยวชาญเฉพาะทางมากขึ้น และมีการบูรณาการระดับนานาชาติอย่างลึกซึ้งในโครงการฝึกอบรม และปรับปรุงคุณภาพของคณาจารย์ผู้สอน
มุ่งเน้นการดึงดูด ฝึกอบรม และดำเนินนโยบายการจ่ายค่าตอบแทนที่เหมาะสมสำหรับอาจารย์และนักวิทยาศาสตร์ ส่งเสริมการดำเนินนโยบายการใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง ทรัพยากรการลงทุนของรัฐจำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่จุดสำคัญหลายประการแทนที่จะกระจายการลงทุนที่ไม่มีประสิทธิภาพ
พร้อมกันนี้ จำเป็นต้องปรับโครงสร้างระบบมหาวิทยาลัยให้มีทิศทางที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น มุ่งสู่การฝึกอบรมแบบสหวิทยาการ สหวิทยาการ และครอบคลุม เพื่อสร้างคุณค่าโดยรวมให้กับผู้เรียน ให้กับสังคม และให้กับเป้าหมายการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ

ส่งเสริมความเป็นสากล เชื่อมโยงโครงการระดับนานาชาติที่มีคุณภาพสูง และขยายความร่วมมือกับองค์กรและประเทศต่างๆ มุ่งมั่นที่จะนำสถาบันการศึกษาบางแห่งเข้ามาอยู่ในกลุ่มชั้นนำของโลก
ขณะเดียวกัน ธนาคารโลกได้เสนอแผนการปฏิรูปเชิงกลยุทธ์และแผนการลงทุนที่ครอบคลุมสำหรับภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนามในช่วงปี พ.ศ. 2568-2573 มาตรการที่เสนอมีขอบเขตกว้างขวาง คาดว่าจะต้องใช้งบประมาณรวมประมาณ 12,000-17,000 ล้านดอลลาร์สหรัฐในระยะเวลา 5 ปี แต่ระดับการลงทุนนี้ (เทียบเท่ากับประมาณ 2.5% ของ GDP ของเวียดนามต่อปี โดยจะทยอยจัดสรรตั้งแต่ปี พ.ศ. 2569-2573) ยังคงอยู่ในระดับต่ำเมื่อเทียบกับมาตรฐานระดับภูมิภาค
ขนาดนี้สอดคล้องกับความสำคัญเชิงกลยุทธ์ของการศึกษาระดับสูงและผลประโยชน์สำคัญที่คาดว่าจะได้รับในแง่ของการจ้างงานที่มีทักษะสูง นวัตกรรม และการเติบโตทางเศรษฐกิจ
แผนดังกล่าวอาจจัดสรรเงินทุนประมาณ 60% ให้กับการลงทุนในสินทรัพย์ถาวร (สิ่งอำนวยความสะดวกที่ทันสมัย ห้องปฏิบัติการ ศูนย์ความเป็นเลิศ และการอัปเกรดโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัล) และ 40% ให้กับโครงการปกติ เช่น ทุนการศึกษา ทุนวิจัย และค่าใช้จ่ายในการดำเนินงาน
ระยะเริ่มแรกจะมุ่งเน้นไปที่การสร้างโครงสร้างพื้นฐาน ในขณะที่การระดมทุนของโครงการ (การพัฒนาทรัพยากรบุคคลและกิจกรรมการวิจัย) จะได้รับการบำรุงรักษาเป็นประจำทุกปี

นางสาว Tran Thi Anh Nguyet เชื่อว่าการปฏิรูปกลไกการจัดสรรงบประมาณ การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ การยกระดับโครงสร้างพื้นฐานด้านการวิจัยและพัฒนา และการดึงดูดภาคเอกชนเข้ามามีส่วนร่วม จะทำให้เวียดนามสร้างวงจรการพัฒนาที่เอื้ออำนวย ซึ่งคุณภาพการศึกษาจะได้รับการปรับปรุง การส่งเสริมการวิจัยและพัฒนาและนวัตกรรมต่างๆ ได้รับการส่งเสริม และมีส่วนสนับสนุนการพัฒนาเศรษฐกิจมากขึ้น
กลยุทธ์ดังกล่าวถือเป็นการลงทุนที่เด็ดขาดในอนาคตของเวียดนาม: การสร้างระบบการศึกษาระดับสูงระดับโลกที่จะทำหน้าที่เป็นพลังขับเคลื่อนด้านนวัตกรรม ความสามารถในการแข่งขัน และการเติบโตอย่างยั่งยืนในทศวรรษต่อๆ ไป
ที่มา: https://nhandan.vn/nang-tam-chat-luong-dai-hoc-hoi-nhap-giao-duc-toan-cau-post921004.html






การแสดงความคิดเห็น (0)