ครูชาวเวียดนามปรับเปลี่ยนสู่ดิจิทัลอย่างแข็งขัน มีความสามารถทางเทคโนโลยีที่ดีขึ้นเรื่อยๆ

ครูชาวเวียดนามมากถึง 64% เคยใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการสอน อัตรานี้สูงกว่าค่าเฉลี่ย (36%) และอยู่ในอันดับที่ 5 จาก 55 ประเทศและดินแดนที่เข้าร่วมการสำรวจการสอนและการเรียนรู้ระหว่างประเทศ (TALIS) ปี 2024 ขององค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา (OECD)

ระหว่างเรียนอยู่ชั้นมัธยมต้นที่ประเทศเวียดนาม

บ่ายวันที่ 6 พฤศจิกายน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ประกาศว่า ผลการสำรวจการเรียนการสอนนานาชาติ (TALIS) รอบปี 2024 ได้รับการประกาศอย่างเป็นทางการแล้ว การสำรวจนี้ดำเนินการโดยองค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา (OECD) โดยมี 55 ประเทศและดินแดนเข้าร่วม

ในพิธีประกาศผลการสำรวจ เวียดนามเป็นหนึ่งในประเทศที่ได้รับการเสนอชื่อโดย OECD ให้เป็นต้นแบบในด้านอัตราการมีส่วนร่วมในการสำรวจและประสิทธิผล

ผลการสำรวจ TALIS ประจำปี 2024 แสดงให้เห็นว่าครูชาวเวียดนามมีอายุเฉลี่ย 42 ปี ซึ่งต่ำกว่าอายุเฉลี่ยของ OECD ที่ 45 ปี โดย 70% เป็นผู้หญิง และ 91% มีสัญญาจ้างถาวร

คณาจารย์ผู้สอนชาวเวียดนามได้รับการประเมินว่าเป็นคนรุ่นใหม่ มีความกระตือรือร้น มีความสามารถทางเทคโนโลยีที่ดีขึ้นเรื่อยๆ และมีความพึงพอใจในการทำงานในระดับสูง

ที่น่าสังเกตคือ ครูชาวเวียดนามร้อยละ 92 เชื่อว่าวิชาชีพครูได้รับการเคารพจากสังคม ซึ่งถือเป็นอัตราที่สูงที่สุดในบรรดาประเทศและดินแดนทั้งหมดที่เข้าร่วมการสำรวจ ในขณะที่ค่าเฉลี่ยของ OECD อยู่ที่เพียงร้อยละ 22 เท่านั้น

นอกจากนี้ ครูร้อยละ 87 เชื่อว่าผู้กำหนดนโยบายจะรับฟังและให้ความสำคัญกับความคิดเห็นของพวกเขา ซึ่งเพิ่มขึ้นร้อยละ 8 เมื่อเทียบกับรอบปี 2561

คณาจารย์ผู้สอนชาวเวียดนามได้รับการประเมินว่าเป็นคนรุ่นใหม่ มีความกระตือรือร้น มีความสามารถทางเทคโนโลยีที่ดีขึ้นเรื่อยๆ และมีความพึงพอใจในการทำงานในระดับสูง

ความพึงพอใจในงานของครูชาวเวียดนามอยู่ในระดับสูงมาก โดยครูร้อยละ 97 พึงพอใจกับงานของตน (เมื่อเทียบกับ OECD ที่ร้อยละ 89) ครูเพียงร้อยละ 3 ที่มีอายุต่ำกว่า 30 ปีเท่านั้นที่ตั้งใจจะลาออกจากงานภายใน 5 ปีข้างหน้า (OECD ที่ร้อยละ 20) ครูร้อยละ 58 พึงพอใจกับเงินเดือนปัจจุบันของตน ซึ่งสูงกว่าค่าเฉลี่ยของ OECD ถึงร้อยละ 19 และเพิ่มขึ้นร้อยละ 6 เมื่อเทียบกับปี 2561

หนึ่งใน "จุดเด่น" ที่โดดเด่นของ TALIS 2024 คือความสามารถในการเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัลของครูชาวเวียดนาม ครูมากถึง 64% ได้นำปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาใช้ในการสอน ซึ่งอยู่ในอันดับที่ 5 ของประเทศและดินแดนที่เข้าร่วม ซึ่งสูงกว่าค่าเฉลี่ยของ OECD (36%)

อย่างไรก็ตาม ครูร้อยละ 71 กล่าวว่าโรงเรียนขาดโครงสร้างพื้นฐานและเครื่องมือดิจิทัลที่จำเป็นในการนำ AI มาใช้ ซึ่งสูงกว่าค่าเฉลี่ยของ OECD อย่างมีนัยสำคัญ (ร้อยละ 37)

ในบรรดาครูที่ยังไม่ได้นำ AI มาใช้ในการสอน 60% กล่าวว่าตนไม่มีความรู้และทักษะเพียงพอที่จะนำเทคโนโลยีนี้ไปประยุกต์ใช้ (OECD: 75%) สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นถึงความจำเป็นเร่งด่วนในการฝึกอบรมและส่งเสริมศักยภาพด้านดิจิทัลสำหรับครูในบริบทของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างเข้มแข็ง

ครูชาวเวียดนามที่เข้าร่วมการสำรวจร้อยละ 64 ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการสอน ส่วนร้อยละ 71 กล่าวว่าโรงเรียนขาดโครงสร้างพื้นฐานและเครื่องมือดิจิทัลที่จำเป็นในการนำ AI ไปใช้

แบบสำรวจ TALIS ปี 2024 ได้รับการพัฒนาโดย OECD เพื่อให้มีหลักฐานที่สามารถเปรียบเทียบได้ในระดับสากลเกี่ยวกับครูและอาจารย์ใหญ่โรงเรียนมัธยมศึกษา โดยสะท้อนถึงลักษณะเฉพาะ มุมมอง และประสบการณ์วิชาชีพของครูในบริบทของการปฏิรูป การศึกษา ทั่วไปและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

เวียดนามยังคงเดินหน้าต่อในรอบปี 2561 โดยมีกลุ่มตัวอย่างที่เป็นตัวแทนระดับประเทศจากสถาบันการศึกษา 202 แห่งใน 58 จังหวัดและเมือง ผู้อำนวยการโรงเรียน 202 คน และครู 4,410 คน กระบวนการทั้งหมดดำเนินการบนคอมพิวเตอร์ตามมาตรฐานทางเทคนิคและความปลอดภัยที่เข้มงวดของ OECD เพื่อให้มั่นใจว่าผลลัพธ์ที่ได้จะเที่ยงตรงและเชื่อถือได้

จากผลการสำรวจ TALIS ปี 2024 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่าได้เสนอแนะนโยบายที่สำคัญหลายประการ รวมถึงการพัฒนาศักยภาพด้านดิจิทัลและการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) สำหรับครู การออกมาตรฐานศักยภาพด้านดิจิทัลสำหรับครูชาวเวียดนาม การลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยี และการจัดโปรแกรมการฝึกอบรมระยะสั้นที่ยืดหยุ่นเกี่ยวกับเทคโนโลยีทางการศึกษาและความปลอดภัยของข้อมูล

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะยังคงวิเคราะห์รายงาน TALIS 2024 อย่างละเอียดต่อไปเพื่อใช้ในการพัฒนาและปรับปรุงนโยบาย และจัดการดำเนินการแบบซิงโครนัสในระดับส่วนกลางและระดับท้องถิ่น เพื่อมุ่งสู่เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนของระบบการศึกษาของเวียดนามในช่วงปี 2025-2035

ความเยาว์

ที่มา: https://nhandan.vn/giao-vien-viet-nam-tich-cuc-chuyen-doi-so-co-nang-luc-cong-nghe-ngay-cang-tot-post921143.html