วันครูเวียดนาม : ความกตัญญูต่อผู้ที่ “ส่งต่อไฟ”

พรรคและรัฐให้ความสำคัญและดูแลเป็นพิเศษและมีนโยบายและกลยุทธ์การลงทุนด้าน การศึกษา อยู่มากมาย ระบุการลงทุนด้านการศึกษาเป็นการลงทุนเพื่อการพัฒนาและให้ความสำคัญสูงสุดเหนือด้านอื่นๆ

ครูและนักเรียน โรงเรียนประถมศึกษา Thang Long (เขต Hoan Kiem ฮานอย ) (ภาพ: ธานห์ ตุง/VNA)

ในเวียดนามวันที่ 20 พฤศจิกายนไม่เพียงแต่เป็นวันหยุดสำหรับครูเท่านั้น แต่ยังเป็นโอกาสที่สังคมทั้งสังคมจะให้เกียรติผู้ที่ทำงานในด้านการศึกษาอีกด้วย

การพบปะที่เต็มไปด้วยอารมณ์และเรื่องราวสุดซาบซึ้งในวันหยุดอันศักดิ์สิทธิ์นี้มักจะสร้างช่วงเวลาอันล้ำค่าให้กับเราเสมอ โดยเตือนใจเราแต่ละคนและสังคมโดยรวมถึงความรับผิดชอบในการร่วมมือกับครูเพื่อถ่ายทอดเปลวเพลิงแห่งความรู้และศีลธรรมให้กับคนรุ่นปัจจุบันและรุ่นอนาคต

ความกตัญญูต่อผู้ที่ “ส่งต่อคบเพลิง”

ประเพณีการเรียนรู้ของชาวเวียดนามได้รับการปลูกฝังมาตลอดประวัติศาสตร์นับพันปี ในช่วงยุคศักดินา การสอบคัดเลือกเข้าราชการและการสอบคัดเลือกภาคไม่เพียงเป็นโอกาสให้นักวิชาการได้แสดงความสามารถเท่านั้น แต่ยังเป็นเส้นทางที่รุ่งโรจน์ที่สุดสำหรับบุคคลแต่ละคนในการยืนยันตำแหน่งของตนในสังคมอีกด้วย

ดังนั้น ในวัฒนธรรมดั้งเดิมของชาวเวียดนาม ครอบครัวต่างๆ จึงมักสนับสนุนให้ลูกหลานตั้งใจเรียน โดยถือว่าเป็นแหล่งที่มาของความภาคภูมิใจและเกียรติยศ และอาชีพครูมักจะถูกจัดให้อยู่ในตำแหน่งสูงสุดเสมอ: “อันดับแรกคือสิ่งที่ล้ำค่าที่สุด อันดับสองคือครู” “ถ้าไม่มีครู คุณก็ไม่สามารถประสบความสำเร็จได้”...

ครูถือเป็นสัญลักษณ์ศักดิ์สิทธิ์ของการเรียนรู้ เป็น “มาตรฐานทองคำ” ของความรู้ คุณธรรม และบุคลิกภาพ เพื่อให้ลูกศิษย์ยึดถือและปฏิบัติเพื่อเติบโตเป็นคนดี มีคุณธรรม มีความสามารถ และสามารถช่วยเหลือประเทศชาติได้ คุณค่าเหล่านี้หยั่งรากลึกอยู่ในจิตใจของทุกคน จนกลายเป็นประเพณี “การเคารพครูและให้คุณค่ากับการศึกษา” ในวัฒนธรรมเวียดนามที่สืบทอดกันมายาวนานหลายศตวรรษ

ครู Ha Linh Huong จากโรงเรียนประถมศึกษา Thinh Liet (เขต Hoang Mai) ออกแบบเว็บไซต์ของเธอเองโดยมีแหล่งข้อมูลการเรียนรู้รวมคำถามมากกว่า 200 ข้อและแบบฝึกหัดหลายรูปแบบ ช่วยดึงดูดให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าด้วยความกระตือรือร้น (ภาพ: ธานห์ ตุง/VNA)

ประเพณีอันดีงามนี้ได้รับการสืบสานจากรุ่นสู่รุ่น ส่องสว่างไปในทุกยุคทุกสมัย และเป็นแหล่งที่ยั่งยืนที่หล่อเลี้ยงจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้และความเคารพต่อการศึกษาของผู้คนของเรา ในสมัย โฮจิมินห์ ผู้นำที่ยิ่งใหญ่ของเราได้แสดงความปรารถนาและวิสัยทัศน์อันยิ่งใหญ่และลึกซึ้งเกี่ยวกับการศึกษาไว้ว่า "ข้าพเจ้ามีความปรารถนาเพียงหนึ่งเดียว ความปรารถนาสูงสุดก็คือ การทำให้คนของเราทุกคนมีอาหารกิน มีเสื้อผ้าใส่ และมีการศึกษา"

ในคำร้องของประชาชนอันนัม พ.ศ. 2462 หนึ่งในแปดเนื้อหาพื้นฐานที่เขาเสนอขึ้น ได้แก่ เสรีภาพในการศึกษา การจัดตั้งโรงเรียนเทคนิคและวิชาชีพในทุกจังหวัดสำหรับชาวพื้นเมือง ด้วยความคิดดังกล่าวเขาไม่เคยหยุดการเรียนรู้และฝึกฝนตลอดชีวิตของเขา และตัวเขาเองก็เป็นครูผู้ยิ่งใหญ่แห่งการปฏิวัติเวียดนาม ผู้มีชื่อเสียงทางวัฒนธรรมระดับโลกบนเส้นทางการปลดปล่อยชาติและการปลดปล่อยมนุษยชาติ

เขายืนยันว่า “หากไม่มีครูก็จะไม่มีการศึกษา หากไม่มีการศึกษา หากไม่มีแกนนำ ก็จะไม่มีการพูดคุยถึงการพัฒนาเศรษฐกิจและวัฒนธรรม”

สืบสานและส่งเสริมประเพณีของชาติในการ “เคารพครูและให้คุณค่ากับการศึกษา” ปฏิบัติตามอุดมการณ์ของประธานโฮจิมินห์ พรรคและรัฐยืนยันเสมอว่าการศึกษาและการฝึกอบรมคือนโยบายระดับชาติสูงสุดที่เป็นอนาคตของชาติ โดยให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาอาชีพด้านการศึกษาและการฝึกอบรมด้วยนโยบายที่ส่งเสริมศักยภาพของมนุษย์ทุกด้าน รวมทั้งทีมครูและผู้ปฏิบัติงานด้านการจัดการศึกษา

ในปีพ.ศ. 2525 วันครูเวียดนามซึ่งตรงกับวันที่ 20 พฤศจิกายน ได้ถูกจัดขึ้นเป็นครั้งแรกเพื่อยกย่องผู้ที่ทำงานในด้านการศึกษา งานนี้ไม่เพียงแต่เป็นการยกย่องผลงานของครูเท่านั้น แต่ยังสะท้อนถึงความเคารพที่สังคมมีต่อวิชาชีพครูอีกด้วย และยังเป็นโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความขอบคุณต่อครูที่ได้ชี้นำพวกเขาบนเส้นทางแห่งความรู้และการสร้างบุคลิกภาพ

ครูฮวง ถิ วูง (เกิดเมื่อปี พ.ศ. 2530) หัวหน้ากลุ่มวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ โรงเรียนมัธยมไดคิม (เขตฮวงมาย) พร้อมแนวทางแก้ปัญหาเพื่อช่วยให้นักเรียนรักเคมี (ภาพ: ธานห์ ตุง/VNA)

การศึกษาและการฝึกอบรมคืออนาคตของชาติ

ตลอดกระบวนการปฏิวัติ พรรคและรัฐยืนยันเสมอมาว่าการศึกษาและการฝึกอบรมคือนโยบายระดับชาติสูงสุดและเป็นอนาคตของชาติ พรรคและรัฐให้ความสำคัญและดูแลเป็นพิเศษและมีนโยบายและกลยุทธ์การลงทุนด้านการศึกษาอยู่มากมาย ระบุการลงทุนด้านการศึกษาเป็นการลงทุนเพื่อการพัฒนาและให้ความสำคัญสูงสุดเหนือด้านอื่นๆ ดังนั้นภาคการศึกษาของประเทศเวียดนามจึงประสบความสำเร็จอย่างโดดเด่นหลายประการ สะท้อนให้เห็นถึงความพยายามอย่างต่อเนื่องของทั้งระบบการศึกษาและรัฐบาล

มติของการประชุมกลางครั้งที่ 8 สมัยที่ 11 (มติที่ 29-NQ/TW) เกี่ยวกับนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ยังคงยืนยันมุมมองที่ว่า "การศึกษาและการฝึกอบรมเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุด" บนพื้นฐานดังกล่าว รัฐบาลได้จัดสรรทรัพยากรจำนวนมากเพื่อให้ความสำคัญต่อการลงทุนในการพัฒนาการศึกษา โดยให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการพัฒนาคุณภาพของคณาจารย์

ณ สิ้นปีการศึกษา 2566-2567 จำนวนครูระดับอนุบาลและการศึกษาทั่วไปในประเทศของเรามีจำนวนทั้งสิ้น 1.25 ล้านคน (เพิ่มขึ้น 17,253 คน เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2565-2566) และมีผู้จัดการเกือบ 99,500 คน อัตราครูและผู้บริหารการศึกษาที่ปฏิบัติตามมาตรฐานการฝึกอบรมภายใต้กฎหมายการศึกษา พ.ศ. 2562 อยู่ที่ 93.23% ซึ่งเพิ่มขึ้นอย่างมากเมื่อเทียบกับเพียง 50% เมื่อปี พ.ศ. 2556 ซึ่งถือเป็นผลลัพธ์ที่น่าภาคภูมิใจที่แสดงให้เห็นถึงความพยายามของรัฐของเราในการบรรลุเป้าหมายในการปรับปรุงคุณภาพการสอน

นอกจากนี้ยังได้ปรับปรุงผลประโยชน์สำหรับครูอีกด้วย เงินเดือนโดยเฉลี่ยของครูเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ส่งผลให้ครูชาวเวียดนามหลายชั่วอายุคนสามารถเอาชนะความยากลำบาก รักษาไฟแห่งความมุ่งมั่น คิดค้น สร้างสรรค์ และแข่งขันกันเพื่อสอนได้ดีอย่างต่อเนื่อง เป็นตัวอย่างอันโดดเด่นของจริยธรรม ความทุ่มเท และความหลงใหลในอาชีพ มีครูจำนวนมากที่เสียสละความเยาว์วัย อยู่ในโรงเรียน อยู่ในชั้นเรียน และกลายมาเป็นพ่อและแม่คนที่สองของเด็กๆ ในพื้นที่ห่างไกล พื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบาก พื้นที่ชายแดน และเกาะต่างๆ ด้วยเหตุนี้ การศึกษาของประเทศเราจึงมีการเปลี่ยนแปลงอย่างเข้มแข็งและรักษาความสำเร็จที่เป็นอยู่ไว้มากมาย จนถึงปัจจุบัน ผู้คนในช่วงวัย 15-60 ปี มากกว่าร้อยละ 99 สามารถอ่านออกเขียนได้ และเด็กอายุ 5 ขวบเกือบร้อยละ 100 ก็ได้ไปโรงเรียน

การศึกษาในระดับอุดมศึกษาได้เปลี่ยนแปลงโครงสร้างอาชีพให้สอดคล้องกับความต้องการทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงและมีคุณสมบัติสูง ในปัจจุบันมหาวิทยาลัยในเวียดนาม 241 แห่งมีผู้เชี่ยวชาญและองค์กรฝึกอบรมในอาชีพส่วนใหญ่ที่อยู่ในรายชื่ออาชีพต่างๆ ของโลก รวมถึงอาชีพใหม่ล่าสุดด้วย

จำนวนโปรแกรมการฝึกอบรมที่ได้รับการรับรองและเผยแพร่ในระดับนานาชาติเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว และสถาบันอุดมศึกษาและกลุ่มการฝึกอบรมหลายแห่งได้รับการจัดอันดับสูงในภูมิภาคและในโลก เช่น มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย มหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์…

ทีมนักศึกษาเวียดนามที่เข้าร่วมแข่งขันโอลิมปิกระดับนานาชาติมักจะได้รับอันดับสูงอยู่เสมอ ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมยังเป็นผู้บุกเบิกการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอีกด้วย

ชั้นเรียนการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ณ โรงเรียนอนุบาลซองไม (เมืองบั๊กซาง) (ภาพ: ดานห์ ลัม/เวียดนาม)

ตามรายงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ระบุว่าปัจจุบันโรงเรียนประมาณ 80% ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสอนและการจัดการ ซึ่งเพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัดเมื่อเทียบกับเพียง 30% ในปี 2556 ความสำเร็จเหล่านี้ไม่เพียงแต่ช่วยปรับปรุงคุณภาพการศึกษาเท่านั้น แต่ยังตอบสนองความต้องการด้านการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศในบริบทของการบูรณาการระดับโลกอีกด้วย

ในยุคที่เทคโนโลยีสารสนเทศพัฒนาอย่างแข็งแกร่ง บทบาทของการศึกษาและครูจึงมีความสำคัญมากกว่าที่เคย ครูไม่เพียงแต่เป็นผู้ที่สอนความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นผู้ที่ชี้แนะนักเรียนให้พัฒนาบุคลิกภาพและทักษะที่จำเป็นต่อชีวิตอีกด้วย อาจกล่าวได้ว่าการศึกษาในปัจจุบันต้องมีความยืดหยุ่นและความคิดสร้างสรรค์มากขึ้นกว่าที่เคย ครูจำเป็นต้องปรับปรุงความรู้และประยุกต์ใช้วิธีการสอนสมัยใหม่ให้เหมาะกับความต้องการของคนรุ่นใหม่ การใช้เทคโนโลยีในการสอนก็กลายเป็นความต้องการที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในสภาพแวดล้อมการศึกษาสมัยใหม่

ในสุนทรพจน์ที่การประชุมกับตัวแทนครูและผู้บริหารด้านการศึกษาเนื่องในโอกาสวันครูเวียดนาม (18 พฤศจิกายน 2024) เลขาธิการโตลัมเน้นย้ำว่าโลกอยู่ในช่วงของการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ การแข่งขันระหว่างประเทศใหญ่ๆ รุนแรงมากขึ้นเรื่อยๆ โดยการแข่งขันด้านคุณภาพของทรัพยากรมนุษย์ที่กำหนดโอกาสในการพัฒนาของแต่ละประเทศถือเป็นแกนหลัก เพื่อบรรลุเป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ครบรอบ 100 ปีแห่งการก่อตั้งพรรค ครบรอบ 100 ปีแห่งการก่อตั้งประเทศ โดยนำประเทศเข้าสู่ยุคแห่งความก้าวหน้า ยุคแห่งความเจริญรุ่งเรือง ยืนเคียงบ่าเคียงไหล่กับมหาอำนาจโลก ทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูงยังคงได้รับการยอมรับว่าเป็นความก้าวหน้าทางยุทธศาสตร์ และนวัตกรรมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมคือภารกิจและแนวทางแก้ปัญหาเชิงยุทธศาสตร์ของรัฐสภาชุดที่ 14

ดังนั้น เลขาธิการจึงเห็นว่า เป้าหมายสูงสุดที่ต้องมุ่งเน้นในขณะนี้คือการทำให้การดำเนินโครงการด้านนวัตกรรมการศึกษาและการฝึกอบรมให้สำเร็จลุล่วง และการบรรลุเป้าหมายการสร้างทรัพยากรมนุษย์เพื่อการก่อสร้างและการป้องกันประเทศในยุคการพัฒนาประเทศให้สำเร็จลุล่วง ความรับผิดชอบอันรุ่งโรจน์นั้นต้องอาศัยความพยายามอย่างยิ่งใหญ่ ความก้าวหน้าอย่างแข็งแกร่ง และความพยายามร่วมกันของพรรคการเมืองทั้งหมด ประชาชน และกองทัพ เหนือสิ่งอื่นใด คือ ทีมครูและผู้บริหารการศึกษา มันคือความรับผิดชอบอันยิ่งใหญ่ แต่สำหรับชาติที่มีประเพณีแห่งการรักการเรียนรู้และการเห็นคุณค่าของพรสวรรค์ ด้วยทีมครูผู้ทุ่มเท รักในอาชีพ เสียสละ และยึดมั่นในอาชีพ พร้อมทั้งการมีส่วนร่วมอย่างเด็ดขาดและสอดคล้องกันของระบบการเมืองและสังคมทั้งหมด ภาคส่วนการศึกษาโดยรวมจะเอาชนะความยากลำบากทั้งหมด เอาชนะความท้าทายทั้งหมด และดำเนินการปฏิรูปการศึกษาและการฝึกอบรมได้สำเร็จ

(สำนักข่าวเวียดนาม/เวียดนาม+)

ที่มา: https://www.vietnamplus.vn/ngay-nha-giao-viet-nam-tri-an-nhung-nguoi-truyen-lua-post994249.vnp