วันเด็กสากล (1 มิถุนายน) : เด็กๆ มีความสุขที่ได้เป็นตัวของตัวเอง

สิ่งที่เด็กๆ ต้องการมากที่สุดมากกว่าของขวัญทางวัตถุก็คือความเข้าใจ ความรัก และการแบ่งปันอย่างจริงใจจากพ่อแม่

การรับรู้และเคารพความแตกต่างของเด็กเป็นกุญแจสำคัญในการสร้างสภาพแวดล้อม ทางการศึกษา ที่มีความสุข (ภาพ: ตวง โซอา)

ผู้ปกครองทุกคนใฝ่ฝันถึงโรงเรียนที่ลูกๆ ของพวกเขาจะมีวันที่มีความสุขทุกๆ วัน เป็นการเดินทาง แห่งการค้นพบ และการพัฒนาที่ครอบคลุม มากกว่าคะแนนหรือความสำเร็จ สิ่งที่เราต้องการคือให้ลูกๆ ของเราเติบโตมาในสภาพแวดล้อมที่อบอุ่น เป็นคนดี มีประโยชน์ต่อสังคม และเห็นคุณค่าในตนเองและชีวิตที่อยู่รอบตัว

อย่างไรก็ตาม ท่ามกลางชีวิตสมัยใหม่และแรงกดดันจากความสำเร็จ ผู้ใหญ่มักวางภาระที่ไม่ระบุชื่อไว้บนบ่าของเด็กโดยไม่ได้ตั้งใจ บางครั้งเราอาจเชื่อมโยงความสุขของเด็กกับคุณค่าทางวัตถุหรือความสำเร็จทางการศึกษาโดยไม่ตั้งใจ เรามีทั้งสิ่งของให้ มอบ ทริป สุดหรูหราหลังสอบอันยากลำบาก หรือของเล่นสวยๆ เป็นรางวัลสำหรับใบรับรองที่ยอดเยี่ยม แต่นั่นคือสิ่งที่พวกเขาต้องการมากที่สุดจริงๆหรือ?

สิ่งที่เด็กๆ ต้องการมากที่สุดมากกว่าของขวัญทางวัตถุก็คือความเข้าใจ ความรัก และการแบ่งปันอย่างจริงใจจากพ่อแม่ การกอดอันอบอุ่น คำพูดให้กำลังใจที่จริงใจ หรือเพียงแค่การใช้เวลาฟังนิทานของลูกน้อยหลังจากวันที่ยาวนานที่โรงเรียน สิ่งเล็กๆ เหล่านี้อาจมีพลังอย่างยิ่งใหญ่ในการหล่อเลี้ยงจิตวิญญาณของเด็ก

บางทีสิ่งที่คุณต้องการมากที่สุดก็คือความเข้าใจ เป็นกอดเมื่อคุณเหนื่อย เป็นสายตาที่ให้กำลังใจเมื่อเกรดของคุณไม่เป็นไปตามที่คาดหวัง และเป็นความไว้วางใจจากพ่อแม่แม้ว่าคุณจะไม่ได้อยู่ที่เรียนเก่งที่สุดก็ตาม ถึงเวลาที่พ่อแม่จะต้องนั่งฟังลูกหลานเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับโรงเรียนและเพื่อน ๆ ไม่ใช่แค่ถามคำถามเช่น "วันนี้ได้คะแนนเท่าไร"

“เด็กที่มีความสุข เป็นตัวของตัวเอง ได้รับความรักและความเข้าใจ จะสามารถพัฒนา ‘คุณธรรม สติปัญญา ร่างกาย และความงาม’ ได้อย่างแท้จริง และกลายเป็นพลเมืองที่ดีของสังคม”

อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ เคยกล่าวไว้ว่า “หากคุณตัดสินปลาโดยดูจากความสามารถในการปีนต้นไม้ มันจะใช้ชีวิตทั้งชีวิตโดยคิดว่ามันโง่” แท้จริงแล้วเด็กแต่ละคนเป็นหน่วยงานอิสระที่มีความสามารถ ความสนใจ และศักยภาพในการพัฒนาเป็นของตัวเอง นักเรียนบางคนเก่งคณิตศาสตร์ ในขณะที่บางคนรักดนตรี เด็กบางคนมีทักษะที่ดี บางคนมีความโน้มเอียงไปทางการคิดเชิงตรรกะ มีนักเรียนที่มีทักษะคณิตศาสตร์ที่ยอดเยี่ยมแต่ขาดความมั่นใจเมื่อยืนต่อหน้าฝูงชน ความสามารถในพื้นที่หนึ่งไม่ได้กำหนดคุณค่าหลักทั้งหมดของบุคคลนั้น กล่าวอีกนัยหนึ่ง แค่เพราะเด็กคนหนึ่งไม่เก่งในด้านใดด้านหนึ่ง ไม่ได้หมายความว่าเขาหรือเธอไร้ประโยชน์หรือไม่มีความสามารถ คุณค่าของคนไม่ควรวัดกันที่เกรดหรือความสำเร็จเฉพาะด้าน แต่ควรวัดกันที่จิตใจที่ดีงาม ความมีน้ำใจ และความสามารถในการใช้ชีวิตอย่างมีความสุข

การรับรู้และเคารพความแตกต่างเหล่านี้ถือเป็นกุญแจสำคัญในการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่มีความสุข แทนที่จะพยายามหล่อหลอมเด็กให้เป็นไปตามแบบแผนที่กำหนดไว้ เราต้องสร้างเงื่อนไขให้พวกเขาได้สำรวจและใช้ศักยภาพของตัวเองอย่างเต็มที่ สิ่งนี้ต้องอาศัยความร่วมมือจากผู้ปกครองและครูที่ต้องมีความอดทนและใจเย็น ไม่เพียงแต่จะดูคะแนนหรือความสำเร็จเท่านั้น แต่ยังต้องใส่ใจพัฒนาการโดยรวมของเด็กๆ ด้วย

เด็กจะมีความสุขที่ได้เป็นตัวเอง (ภาพ: เหงียน ตรัง)

เนื่องจากเป็นประเทศแรกในเอเชียและเป็นประเทศที่สองในโลกที่ให้สัตยาบันต่ออนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็กของสหประชาชาติ (พ.ศ. 2533) เวียดนามจึงได้ใช้ความพยายามอย่างต่อเนื่องเพื่อประกันสิทธิเด็กโดยมีพันธกรณีทางการเมืองที่เข้มแข็งและความเป็นผู้นำที่สม่ำเสมอของพรรคและรัฐ เด็กๆ ทั่วประเทศได้รับการดูแลที่ครอบคลุมมากขึ้นในด้านสุขภาพ การศึกษา การคุ้มครอง และนโยบายสวัสดิการ

ในปัจจุบัน การศึกษาของเวียดนามกำลังเปลี่ยนแปลงไป โดยมุ่งไปสู่การสอนทักษะชีวิต ศึกษาบุคลิกภาพ ช่วยให้เด็กๆ เติบโตเป็นผู้คนที่มีความเมตตากรุณา มีจริยธรรม และก้าวต่อไปคือเป็นพลเมืองโลกที่มีความสามารถในการปรับตัวเข้ากับสังคม นี่คือเป้าหมายที่ถูกต้องและจำเป็น แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดในทุกด้านยังคงอยู่ที่การปล่อยให้เด็กได้เป็นตัวของตัวเอง ไม่มีการบังคับ ไม่มีการเปรียบเทียบ ไม่มีความคาดหวังเกินกว่าความสามารถ แต่จะคอยอยู่เคียงข้าง รับฟัง และให้เกียรติเด็กๆ

“มากกว่าคะแนนหรือความสำเร็จ สิ่งที่เราต้องการคือให้ลูกหลานของเราเติบโตมาในสภาพแวดล้อมที่อบอุ่น เป็นคนดี มีประโยชน์ต่อสังคม รู้จักเห็นคุณค่าของตนเองและชีวิตที่อยู่รอบตัว”

โรงเรียนที่มีความสุขควรเป็นสถานที่ที่เด็กๆ มีอิสระในการแสดงออกบุคลิกภาพของตนเอง ได้รับการสนับสนุนให้ถามคำถาม ทดลอง และทำผิดพลาด ที่นั่น นักเรียนจะไม่ต้องเผชิญกับความคาดหวังที่มากเกินไป แต่จะได้รับคำแนะนำให้ปลูกฝังความหลงใหล ค้นพบพรสวรรค์ และจากจุดนั้น ก็จะกำหนดทิศทางชีวิตในอนาคตและเส้นทางอาชีพของตนเอง เป็นสถานที่ที่เด็ก ๆ ไม่เคยล้มเหลว แต่รู้สึกปลอดภัยเสมอที่จะทำผิดพลาด ได้รับการแก้ไข ได้พยายาม และเติบโตขึ้น เป็นสถานที่ที่เด็กทุกคนได้รับการส่งเสริมให้พัฒนาจุดแข็งของตนเอง ได้รับการเคารพในความแตกต่าง และเป็นที่รักอย่างไม่มีเงื่อนไข ไม่ใช่เพราะพวกเขาเป็น "คนดี"

การลดภาระการศึกษานอกระบบจากสังคมถือเป็นโอกาสทองที่พ่อแม่จะได้คว้าไว้ และนำลูกๆ กลับมาสู่ชีวิตจริงที่ได้รับประสบการณ์ที่มีความหมายนอกเหนือจากหนังสือ เพื่อให้พวกเขาพัฒนาได้อย่างเป็นธรรมชาติและรอบด้าน เพราะมีเพียงเด็กที่มีความสุขเท่านั้นที่สามารถเป็นตัวของตัวเอง ได้รับความรักและความเข้าใจ สามารถเติบโตได้อย่างแท้จริงตามธรรมชาติ และกลายเป็นพลเมืองที่ดีต่อสังคม

ที่มา: https://baoquocte.vn/ngay-quoc-te-thieu-nhi-16-tre-em-hanh-phuc-khi-duoc-la-chinh-minh-315883.html