มติที่ 71-NQ/TW เรื่องการดึงดูดและรักษาครูที่ดี

นโยบายสิทธิพิเศษ

เมื่อเร็วๆ นี้ เลขาธิการ โต ลัม ได้ลงนามและออก มติที่ 71-NQ/TW ว่าด้วยความก้าวหน้าใน การพัฒนาการศึกษา และการฝึกอบรม นายดัง ก๊วก อัน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเติร์น หนาน ตง (เหมา เค่อ จังหวัดกวางนิญ) ได้แสดงความพอใจเมื่อมติดังกล่าวกล่าวถึงสิทธิหลายประการของครู (รวมถึงผู้จัดการและครู) แม้กระทั่ง "ผู้รับผิดชอบ" บุคลากรของโรงเรียน

ดังนั้น ครูระดับอนุบาลและประถมศึกษาจะได้รับเงินช่วยเหลือวิชาชีพขั้นต่ำ 70% บุคลากรในสถานศึกษาระดับอนุบาลและประถมศึกษาจะได้รับเงินช่วยเหลือพิเศษขั้นต่ำ 30% เช่นกัน ครูที่ทำงานในพื้นที่ที่ยากลำบากเป็นพิเศษ เช่น พื้นที่ชายแดน เกาะ และเขตพื้นที่ชนกลุ่มน้อย จะได้รับเงินช่วยเหลือพิเศษสูงสุด 100%

“นี่เป็นนโยบายที่ยอดเยี่ยมในการเพิ่มแรงจูงใจ รักษาครูที่ดีไว้ และดึงดูดคนที่มีความสามารถมากขึ้นเข้าสู่วิชาชีพ” นาย Dang Quoc An กล่าวและรู้สึกยินดีที่มติสนับสนุนให้คนที่มีความสามารถนอกภาคการศึกษาเข้ามามีส่วนร่วมในการสอนและการฝึกอบรมในสถาบันการศึกษา

เป็นไปได้ที่จะสร้างกลไกในการดำเนินการระบบวิทยากรร่วมสำหรับบุคคลที่มีความโดดเด่นที่ทำงานในหน่วยงานบริการสาธารณะ เพื่อส่งเสริมให้ผู้มีความสามารถมาเป็นประธานในการดำเนินกิจกรรมการวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ ในสถาบันการศึกษา

ตามที่ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Tran Nhan Tong กล่าวไว้ มติที่ 71-NQ/TW เสริมสร้างความเป็นอิสระสำหรับการศึกษาระดับสูงและสถาบันอาชีวศึกษา สร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่ออาจารย์และครู

รับรองความเป็นอิสระอย่างเต็มที่และครอบคลุมสำหรับสถาบันอุดมศึกษาและอาชีวศึกษา โดยไม่ผูกมัดด้วยอำนาจทางการเงินอีกต่อไป สถาบันการศึกษาสามารถกำหนดบุคลากร มาตรฐานการสรรหา และการแต่งตั้งศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ และตำแหน่งการสอนอื่นๆ ได้ด้วยตนเองตามมาตรฐานสากลและสอดคล้องกับสภาพการณ์จริงของเวียดนาม นอกจากนี้ สถาบันการศึกษายังมีสิทธิ์ในการสรรหา จ้างอาจารย์ และแต่งตั้งผู้นำ รวมถึงบุคลากรที่มีความสามารถจากต่างประเทศ

จากมุมมองของผู้จัดการโรงเรียนมัธยมศึกษาเอกชนแห่งหนึ่ง สิ่งที่นาย Dang Quoc An ชื่นชมมากที่สุดก็คือ ในมุมมองแนวทาง ในมาตรา I.6 ของมติ ได้เน้นย้ำว่า "การศึกษาของรัฐเป็นเสาหลัก การศึกษาเอกชนเป็นองค์ประกอบสำคัญของระบบการศึกษาระดับชาติ"

สิ่งนี้ได้ยืนยันถึงตำแหน่งสำคัญของการศึกษานอกระบบของรัฐในระบบการศึกษาระดับชาติ ซึ่งสร้างแรงจูงใจทางจิตวิญญาณที่แข็งแกร่งสำหรับสถาบันการศึกษานอกระบบของรัฐ เนื่องจากได้รับการยอมรับว่าเป็นหุ้นส่วนที่จริงจังที่ควบคู่ไปกับเป้าหมายระดับชาติด้านการศึกษา

นอกจากนี้ แนวคิดอีกประการหนึ่งที่ผมชอบคือในส่วนที่ III.2 เกี่ยวกับภารกิจและแนวทางแก้ไข ซึ่งมติระบุว่า “ให้ความสำคัญกับกองทุนที่ดินสะอาด อนุญาตให้ปรับเปลี่ยนวัตถุประสงค์การใช้ที่ดินเป็นที่ดินเพื่อการศึกษาได้อย่างยืดหยุ่น มุ่งเน้นการเคลียร์พื้นที่ จัดสรรที่ดินสะอาดสำหรับโครงการด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ไม่เก็บค่าธรรมเนียมการใช้ที่ดิน ลดค่าเช่าที่ดินและภาษีที่ดินสำหรับสถาบันการศึกษาในประเทศ”

อย่าเก็บภาษีเงินได้นิติบุคคลกับสถาบันการศึกษาของรัฐและเอกชนที่ไม่แสวงหากำไร” “สร้างกลไกและนโยบายที่แข็งแกร่งเพียงพอที่จะส่งเสริมให้องค์กรและวิสาหกิจลงทุนด้านการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม ส่งเสริมความร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชน ขยายความร่วมมือและความเชื่อมโยงระหว่างสถาบันอุดมศึกษา สถาบันอาชีวศึกษา สถาบันวิจัย องค์กร และวิสาหกิจทั้งในและต่างประเทศ ให้ความสำคัญกับเงินทุนสินเชื่อสำหรับโครงการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม สร้างกรอบทางกฎหมายเพื่อจัดตั้งกองทุนสนับสนุนสถาบันการศึกษาเพื่อระดมเงินทุนชุมชน”

นี่เป็นนโยบายสำคัญที่ช่วยลดต้นทุนได้อย่างมาก จึงช่วยให้โรงเรียนเอกชนสามารถลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวก บุคลากร การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล การปรับปรุงคุณภาพการสอนและกิจกรรมทางการศึกษา และในเวลาเดียวกันก็สามารถดำเนินโครงการที่มุ่งเน้นชุมชนต่างๆ ได้มากมาย

Mr. Dang Quoc An - ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Tran Nhan Tong (เหมาเค, กว๋างนิงห์)

เสนอ 6 แนวทางแก้ไขเพื่อให้มติเป็นจริง

เพื่อให้มติ 71-NQ/TW ของโปลิตบูโรมีผลบังคับใช้และนำไปปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิผลในเร็วๆ นี้ นาย Dang Quoc An ได้เสนอให้มีแนวทางแก้ไขที่เป็นรูปธรรม รวดเร็ว และเป็นรูปธรรม ตั้งแต่ระดับส่วนกลางไปจนถึงระดับท้องถิ่น ตั้งแต่หน่วยงานบริหารไปจนถึงสถาบันการศึกษาแต่ละแห่ง

ประการแรก ให้ระบุนโยบายทางกฎหมายที่ชัดเจนและสอดคล้องกัน: ทบทวน แก้ไข และประกาศใช้กฎหมาย คำสั่ง และหนังสือเวียนใหม่เพื่อสร้างสถาบันให้กับเนื้อหาของมติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับกลไกทางการเงินสำหรับการศึกษาที่ไม่เปิดเผยต่อสาธารณะ ความเป็นอิสระและความรับผิดชอบทางการศึกษา กลไกเฉพาะในการดึงดูดผู้มีความสามารถ การปฏิรูปเงินเดือนครู ฯลฯ การดำเนินการดังกล่าวจะสร้างช่องทางทางกฎหมายที่โปร่งใสและมั่นคงสำหรับกระบวนการนำไปปฏิบัติ

ประการที่สอง เพิ่มการลงทุนด้านงบประมาณและขับเคลื่อนการสังคม: จัดสรรงบประมาณสาธารณะอย่างมีประสิทธิภาพ ให้ความสำคัญกับความก้าวหน้า ออกกลไกเพื่อส่งเสริมให้ภาคธุรกิจและบุคคลทั่วไปลงทุนในด้านการศึกษา เช่น การให้สิทธิประโยชน์ทางเครดิต การค้ำประกันการลงทุน ความร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชน สนับสนุนโรงเรียนเอกชนที่ไม่แสวงหากำไรให้เข้าถึงสินเชื่อพิเศษ ที่ดินสะอาด และบริการสาธารณะราคาถูก ซึ่งจะช่วยแก้ปัญหาการขาดแคลนทรัพยากร และส่งเสริมการลงทุนด้านการศึกษาที่มีคุณภาพ

ประการที่สาม ส่งเสริมการกระจายอำนาจและให้อิสระอย่างแท้จริง: เพิ่มอำนาจให้กับสถาบันการศึกษาในด้านการรับสมัคร การสรรหาบุคลากร การพัฒนาหลักสูตร ความร่วมมือระหว่างประเทศ และการเงิน ขณะเดียวกัน จัดตั้งกลไกการติดตามและตรวจสอบที่โปร่งใสและเกี่ยวข้องกับความรับผิดชอบ ซึ่งจะกระตุ้นความคิดริเริ่มและความคิดสร้างสรรค์ในสถาบันการศึกษาแต่ละแห่ง และใช้ทรัพยากรของแต่ละท้องถิ่นให้เกิดประโยชน์สูงสุด

ประการที่สี่ พัฒนาและปรับปรุงคุณภาพของคณาจารย์: มีแผนงานปฏิรูปเงินเดือนและสวัสดิการครู สร้างระบบการฝึกอบรมที่ยืดหยุ่นและสม่ำเสมอผ่านการเรียนรู้ออนไลน์และการเรียนรู้ตลอดชีวิต ปรับปรุงการประเมินและจำแนกครูโดยพิจารณาจากความสามารถและผลสัมฤทธิ์ที่แท้จริง

ประการที่ห้า ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและนวัตกรรมทางเทคโนโลยีทางการศึกษา: พัฒนาโครงสร้างพื้นฐานทางเทคโนโลยีสำหรับโรงเรียนให้สมบูรณ์ ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล สร้างแพลตฟอร์มการเรียนรู้ตลอดชีวิตระดับชาติที่เชื่อมโยงกับคลังทรัพยากรการเรียนรู้แบบเปิดที่ใช้ร่วมกันทั่วประเทศ ซึ่งจะเพิ่มประสิทธิภาพในการสอนและการเรียนรู้ ปรับการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับแต่ละบุคคล และลดช่องว่างระหว่างภูมิภาค

ประการที่หก การสื่อสารที่แข็งแกร่ง สร้างฉันทามติระดับสูงให้กับสังคมโดยรวม: เสริมสร้างการสื่อสารเพื่ออธิบายเนื้อหา เป้าหมาย และประโยชน์ของมติ 71 ให้กับพลเมือง ครู นักเรียน ผู้ปกครอง ฯลฯ อย่างชัดเจน สิ่งนี้จะสร้างความไว้วางใจ ฉันทามติ และแรงกดดันทางสังคมเพื่อเร่งความคืบหน้าในการดำเนินการ

อาจกล่าวได้ว่าทางออกที่สำคัญที่สุดคือการเปลี่ยนวิธีคิดและวิธีการดำเนินการ ตั้งแต่ระดับบริหารไปจนถึงระดับรากหญ้า เปลี่ยนจากการบริหารเป็นการบริการ จากการควบคุมเป็นการสนับสนุน จากการบังคับบัญชาเป็นการช่วยเหลือ เมื่อผู้นำทุกระดับมุ่งมั่นที่จะนำไปปฏิบัติ ครู นักเรียน และสังคมโดยรวมเข้าใจบทบาท สิทธิ และร่วมมือกันอย่างชัดเจน มติ 71-NQ/TW จึงจะสามารถสร้างความก้าวหน้าทางการศึกษาและการฝึกอบรมตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ได้อย่างแท้จริง” - คุณ ดัง ก๊วก อัน

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71nqtw-thu-hut-va-giu-chan-giao-vien-gioi-post746198.html