“โรค” ที่ต้องรักษาได้ถูกเลขาธิการฯ ชี้ให้เห็นในบทความ “การเรียนรู้ตลอดชีวิต”

ในบทความเรื่อง “การเรียนรู้ตลอดชีวิต” เลขาธิการ โต ลัม ได้ชี้ให้เห็นอย่างตรงไปตรงมาถึง “โรคต่างๆ” ที่เป็นข้อจำกัดประสิทธิผลในการสร้างจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต

ในบทความนี้ เลขาธิการโต ลัม ชี้ให้เห็นว่าการเรียนรู้ตลอดชีวิตได้กลายมาเป็นกฎเกณฑ์ของชีวิต ไม่เพียงแต่ช่วยให้แต่ละคนรับรู้ ปรับตัว และไม่ตกยุคจากการเปลี่ยนแปลงของ โลก ในปัจจุบันเท่านั้น แต่ยังช่วยเสริมสร้างสติปัญญา พัฒนาบุคลิกภาพ เอาชนะความยากลำบากและความท้าทาย เพื่อก้าวหน้าและวางตำแหน่งตนเองในสังคมยุคใหม่มากยิ่งขึ้นอีกด้วย

“ ที่สำคัญยิ่งกว่านั้น นี่คือกุญแจสำคัญในการพัฒนาความรู้ของผู้คนและการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคล ส่งเสริมการพัฒนาเศรษฐกิจและ สังคม และเป็นหนทางเดียวและทิศทางที่หลีกเลี่ยงไม่ได้สำหรับทุกประเทศที่จะรับรองการพัฒนาที่เจริญรุ่งเรืองและยั่งยืน ” เลขาธิการโตลัมเน้นย้ำ

จากมุมมองดังกล่าว การรับรู้ถึงข้อจำกัดและแม้แต่โรคเรื้อรังที่เป็นอุปสรรคต่อการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ที่มีพลเมืองที่ประสบความสำเร็จในจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิตนั้นมีความจำเป็นอย่างยิ่ง ไม่เพียงแต่ในระยะสั้นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในระยะยาวด้วย

นี่เป็นประเด็นที่เลขาธิการได้ชี้ให้เห็นอย่างตรงไปตรงมาในบทความสำคัญเรื่อง "การเรียนรู้ตลอดชีวิต"

เหล่านี้คือโรคที่เรียกว่า ความเป็นทางการ หรือ “ความกลัว” การเรียนรู้ พอใจง่าย พอใจกับความรู้ที่มีอยู่ได้ง่าย ส่งผลให้จิตวิญญาณแห่งความก้าวหน้าสูญสลาย สูญการพัฒนาทักษะและความรู้สูญสิ้น สูญความสามารถในการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลง

ตามที่เลขาธิการกล่าว การฝึกอบรมและพัฒนายังคงมุ่งเน้นที่ปริมาณโดยไม่ได้ให้ความสำคัญกับคุณภาพอย่างแท้จริง การศึกษาด้วยตนเอง การศึกษาภาคปฏิบัติ และการเรียนรู้ตลอดชีวิตของแกนนำและสมาชิกพรรคยังไม่บรรลุผลตามที่ต้องการ ยังมีสถานการณ์ของการศึกษาตามกระแส การกระหายปริญญาโดยไม่ยึดตามข้อกำหนดในทางปฏิบัติอย่างแท้จริง ความกลัวต่อความยากลำบากในการเรียนรู้ ไม่เจาะลึกในการคิดที่จะก้าวขึ้นสู่จุดสูงสุดในวิทยาศาสตร์

โรคนี้สามารถนำไปสู่ ​​"ภาวะแทรกซ้อน" อีกอย่างหนึ่งได้อย่างง่ายดาย ซึ่งตามที่เลขาธิการพรรคได้กล่าวไว้คือ สถานการณ์ปัจจุบันของความเชี่ยวชาญ ความเป็นมืออาชีพ ความเป็นปัจเจกบุคคล และประสบการณ์ที่จำกัดในหมู่แกนนำและสมาชิกพรรคจำนวนหนึ่ง ส่งผลกระทบต่อคุณภาพการปฏิบัติงานบริการสาธารณะและคุณภาพการบริการแก่ประชาชน ส่งผลกระทบต่อจิตวิญญาณแห่งการกล้าคิด กล้าพูด กล้าทำ กล้ารับผิดชอบ ทำลายแรงจูงใจในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ขาดพื้นฐานความรู้และความมั่นใจในความสามารถในการเสนอและดำเนินการริเริ่มและวิธีแก้ปัญหาที่ก้าวล้ำ

ทัศนคติที่พึงพอใจกับความรู้ที่มีอยู่แล้ว ทำให้ผู้คนค่อยๆ ตกอยู่ในภาวะลังเลที่จะเรียนรู้ โดยคิดว่าการเรียนรู้เป็นเพียงสิ่งชั่วคราว หรือเป็นเพียง “ช่วงหนึ่ง” ของชีวิต ชีวิตนี้ควรจะทุ่มเทให้กับเรื่อง “สำคัญ” บางอย่าง

ยุคใหม่ของประเทศต้องการการส่งเสริมจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างสูง ภาพประกอบ

เลขาธิการโต ลัม วิจารณ์แนวคิดนี้อย่างตรงไปตรงมา โดยชี้ให้เห็นว่าบุคลากร ข้าราชการ พนักงานของรัฐ และคนงานจำนวนหนึ่งพึงพอใจกับความรู้ที่ได้เรียนรู้ในโรงเรียนและสถานที่ฝึกอบรม หรือศึกษาต่อจนสำเร็จการศึกษาเพื่อให้มีคุณสมบัติในการเลื่อนตำแหน่ง แต่กลับไม่ศึกษาหาความรู้อย่างสม่ำเสมอเพื่อพัฒนาคุณสมบัติทางวิชาชีพ ความสามารถในการจัดการ ความรู้ ทักษะการบูรณาการ และความสามารถในการปรับตัว...

พร้อมกันนี้ประชาชนส่วนหนึ่งยังแสดงความไม่เต็มใจที่จะเรียนรู้ ไม่มีแนวคิดในการเรียนรู้อย่างสม่ำเสมอ การเรียนรู้ตลอดชีวิต จึงกลายเป็นคนล้าหลัง อนุรักษ์นิยม ไม่สามารถปรับตัวและตามทันการ “หมุนเวียน” อย่างเร่งรีบของจังหวะชีวิตที่ “วุ่นวาย” ในยุควิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4.0 และ X.0 ได้

เวียดนามกำลังจัดทำกรอบกฎหมายว่าด้วยการเรียนรู้ตลอดชีวิต ซึ่งคาดว่าจะมีบทลงโทษสำหรับการมีสิทธิ์เข้าเรียนในโรงเรียนและการต้องเข้าเรียน การเอาชนะและ "รักษา" "โรค" ที่ขัดขวางการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้และสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ตลอดชีวิต ตามที่เลขาธิการใหญ่โต ลัม ในฐานะหัวหน้าพรรคของเรา ได้ระบุไว้ในบทความเรื่อง "การเรียนรู้ตลอดชีวิต" จะช่วยสร้างบรรยากาศใหม่ให้กับการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้อย่างแน่นอน

การเรียนรู้ไม่เพียงแต่เป็นความต้องการชั่วคราวเท่านั้น แต่ยังเป็นความต้องการในระยะยาวที่ติดตัวพลเมืองทุกคน เพื่อให้ความรู้สามารถถ่ายทอดสู่ทักษะการแก้ปัญหา การตรวจจับและแก้ไขปัญหา และทักษะด้านนวัตกรรม ยุคสมัยใหม่ของประเทศชาติและประเทศชาติกำลังสร้างความต้องการการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่สูงมาก

การเรียนรู้ตลอดชีวิตไม่ได้จำกัดอยู่แค่การเรียนรู้ในโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเรียนรู้จากประสบการณ์จริง การทำงาน ความสนใจส่วนตัว กิจกรรมทางสังคม และการมีปฏิสัมพันธ์กับชุมชน การเรียนรู้ตลอดชีวิตช่วยพัฒนาบุคคลโดยรวม พัฒนาทักษะและความรู้ ปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลง และประสบความสำเร็จในทุกด้านของชีวิต

เป้าหมายหลักของการเรียนรู้ตลอดชีวิตคือการพัฒนาผู้คน เพื่ออำนวยความสะดวกและชี้นำผู้คนในการเรียนรู้เมื่อสภาพแวดล้อมทางการศึกษาในปัจจุบันมีความเปิดกว้าง ยืดหยุ่น และไม่มีขีดจำกัด

ที่มา: https://congthuong.vn/nhung-can-benh-can-tri-duoc-tong-bi-thu-chi-ra-trong-bai-viet-hoc-tap-suot-doi-376437.html