“โรค” ที่ต้องได้รับการรักษา ได้ถูกชี้ให้เห็นโดยเลขาธิการใหญ่ในบทความของเขาเรื่อง “การเรียนรู้ตลอดชีวิต”

ในบทความเรื่อง "การเรียนรู้ตลอดชีวิต" เลขาธิการใหญ่ โต แลม ได้ชี้ให้เห็นอย่างตรงไปตรงมาถึง "อุปสรรค" ที่เป็นภาระต่อประสิทธิภาพของการสร้างจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต

ในบทความดังกล่าว เลขาธิการใหญ่โต ลัม ชี้ให้เห็นว่า การเรียนรู้ตลอดชีวิตได้กลายเป็นกฎแห่งชีวิตไปแล้ว การเรียนรู้ไม่เพียงแต่ช่วยให้แต่ละบุคคลตระหนัก ปรับตัว และหลีกเลี่ยงการล้าหลังใน โลก ที่เปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลาเท่านั้น แต่ยังช่วยเสริมสร้างสติปัญญา พัฒนาบุคลิกภาพ เอาชนะความยากลำบากและความท้าทาย และนำไปสู่ความก้าวหน้าอย่างต่อเนื่องและการวางตำแหน่งตนเองในสังคมสมัยใหม่ด้วย

“ ยิ่งไปกว่านั้น นี่เป็นกุญแจสำคัญในการยกระดับสติปัญญาของประชาชนและฝึกฝนทรัพยากรมนุษย์ ส่งเสริมการพัฒนาทาง เศรษฐกิจและสังคม และเป็นหนทางเดียว ทิศทางที่หลีกเลี่ยงไม่ได้สำหรับทุกชาติในการสร้างความเจริญรุ่งเรืองและการพัฒนาอย่างยั่งยืน ” เลขาธิการใหญ่โต ลัม เน้นย้ำ

จากมุมมองนั้น การตระหนักถึงข้อจำกัด และแม้กระทั่งปัญหาเรื้อรัง ที่ขัดขวางการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ที่มีพลเมืองซึ่งแสดงให้เห็นถึงจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างสม่ำเสมอ จึงเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง ไม่เพียงแต่ในระยะสั้นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในระยะยาวด้วย

นี่คือประเด็นที่เลขาธิการได้ชี้แจงอย่างตรงไปตรงมาในบทความสำคัญของเขาเรื่อง "การเรียนรู้ตลอดชีวิต"

สิ่งเหล่านี้คือโรคที่มีชื่อเรียกอย่างเป็นทางการ ได้แก่ ความไม่เต็มใจที่จะเรียนรู้ ความพึงพอใจในตนเอง และแนวโน้มที่จะพอใจกับความรู้ที่มีอยู่ ซึ่งเป็นการบั่นทอนจิตวิญญาณแห่งความก้าวหน้า ขัดขวางการพัฒนาทักษะและความรู้ และกดดันความสามารถในการปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลง

ตามที่เลขาธิการใหญ่กล่าว การฝึกอบรมและการพัฒนาวิชาชีพยังคงให้ความสำคัญกับปริมาณมากกว่าคุณภาพ การศึกษาด้วยตนเอง การเรียนรู้เชิงปฏิบัติ และการเรียนรู้ตลอดชีวิตในหมู่บุคลากรและสมาชิกพรรคยังไม่ให้ผลลัพธ์ที่ต้องการ ยังคงมีแนวโน้มที่จะศึกษาตามกระแสและคลั่งไคล้ปริญญาโดยไม่คำนึงถึงความต้องการในทางปฏิบัติอย่างแท้จริง มีความลังเลที่จะเผชิญกับความยากลำบากในการเรียนรู้ และขาดการคิดอย่างลึกซึ้งเพื่อมุ่งมั่นและพิชิตความสำเร็จในสาขาวิทยาศาสตร์

โรคนี้สามารถนำไปสู่ "ภาวะแทรกซ้อน" อื่นๆ ได้อย่างง่ายดาย ซึ่งตามที่เลขาธิการใหญ่กล่าวไว้ คือความเป็นจริงของข้อจำกัดในความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ความเป็นปัจเจกนิยม และโรคของการพึ่งพาประสบการณ์ในหมู่บุคลากรและสมาชิกพรรคบางส่วน ซึ่งส่งผลกระทบต่อคุณภาพของการบริการสาธารณะและคุณภาพของการรับใช้ประชาชน ส่งผลกระทบต่อจิตวิญญาณแห่งความกล้าที่จะคิด พูด ทำ และรับผิดชอบ บั่นทอนแรงจูงใจในการสร้างสรรค์นวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ ขาดความรู้และความมั่นใจที่เพียงพอในความสามารถที่จะเสนอและดำเนินการริเริ่มและแก้ไขปัญหาที่ก้าวล้ำ

ทัศนคติที่พึงพอใจกับความรู้ที่มีอยู่แล้วอาจทำให้ผู้คนค่อยๆ ไม่อยากเรียนรู้ โดยเชื่อว่าการเรียนรู้เป็นเพียงชั่วคราวหรือเป็นเรื่องของ "ช่วงเวลา" หนึ่งของชีวิต พวกเขาอาจคิดว่าชีวิตควรทุ่มเทให้กับสิ่ง "สำคัญ" อย่างอื่น

Những “căn bệnh” cần trị được Tổng Bí thư chỉ ra trong

ยุคใหม่ของประเทศเรียกร้องให้ส่งเสริมจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต (ภาพประกอบ)

เลขาธิการใหญ่โต ลัม ได้วิพากษ์วิจารณ์ความคิดแบบนี้อย่างตรงไปตรงมา โดยชี้ให้เห็นว่าบุคลากรบางส่วน ทั้งข้าราชการ พนักงานรัฐ และคนงาน พอใจกับความรู้ที่ได้เรียนมาจากโรงเรียนและสถาบันฝึกอบรม หรือศึกษาต่อเพื่อเพิ่มพูนคุณวุฒิสำหรับการเลื่อนตำแหน่ง โดยไม่ทำการค้นคว้าและเรียนรู้เพิ่มเติมอย่างสม่ำเสมอเพื่อพัฒนาความรู้ความสามารถทางวิชาชีพ ทักษะการบริหารจัดการ ความรู้ ทักษะการบูรณาการ และความสามารถในการปรับตัว...

นอกจากนี้ ประชากรบางส่วนยังแสดงความไม่เต็มใจที่จะเรียนรู้ ขาดแนวคิดเรื่องการเรียนรู้ต่อเนื่องตลอดชีวิต ส่งผลให้ล้าสมัย อนุรักษ์นิยม และไม่สามารถปรับตัวและก้าวทันกับความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในยุควิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4.0 และ X.0 ได้

เวียดนามกำลังพัฒนากรอบกฎหมายว่าด้วยการเรียนรู้ตลอดชีวิต ซึ่งคาดว่าจะรวมถึงข้อกำหนดเกี่ยวกับการเข้าเรียนหรือไม่ การแก้ไขและ "จัดการ" กับอุปสรรคที่ขัดขวางการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ และการสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ตลอดชีวิต ดังที่เลขาธิการใหญ่โต ลัม ได้กล่าวไว้ในบทความเรื่อง "การเรียนรู้ตลอดชีวิต" ในฐานะผู้นำพรรค จะช่วยสร้างบรรยากาศใหม่สำหรับการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ได้อย่างแน่นอน

ที่นั่น การเรียนรู้ไม่ใช่เพียงความต้องการชั่วคราว แต่เป็นความต้องการระยะยาวและแท้จริงของพลเมืองทุกคน เพื่อให้ความรู้สามารถพัฒนาไปสู่ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะในการระบุและแก้ไขปัญหา และทักษะในการสร้างสรรค์นวัตกรรม ยุคใหม่ของประเทศชาติกำลังเรียกร้องการเรียนรู้ตลอดชีวิตในระดับสูงมาก

การเรียนรู้ตลอดชีวิตไม่ได้จำกัดอยู่แค่การเรียนในโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเรียนรู้จากประสบการณ์จริง การทำงาน งานอดิเรกส่วนตัว กิจกรรมทางสังคม และการมีปฏิสัมพันธ์กับชุมชน การเรียนรู้ตลอดชีวิตช่วยส่งเสริมการพัฒนาตนเองอย่างรอบด้าน เพิ่มพูนทักษะและความรู้ ปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลง และประสบความสำเร็จในทุกด้านของชีวิต

เป้าหมายหลักของการเรียนรู้ตลอดชีวิตคือการพัฒนาศักยภาพของมนุษย์ สร้างโอกาสและชี้นำทุกคนให้เรียนรู้ในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เปิดกว้าง ยืดหยุ่น และไร้ขีดจำกัดในปัจจุบัน

[โฆษณา_2]
แหล่งที่มา: https://congthuong.vn/nhung-can-benh-can-tri-duoc-tong-bi-thu-chi-ra-trong-bai-viet-hoc-tap-suot-doi-376437.html