จำเป็นต้องเรียนวิชาที่เชื่อมโยงและสมัครใจในโครงการการศึกษารูปแบบใหม่หรือไม่?

ความคิดและคำถามของ ผู้ปกครอง

แม้ว่าโรงเรียนจะดำเนินการสำรวจและปรึกษาหารือกับผู้ปกครองก่อนเริ่มดำเนินการ แต่ประสิทธิผลของวิชาเหล่านี้ที่เชื่อมโยงกับพันธมิตรภายนอก - ดังที่กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์เรียกพวกมันว่า "โปรแกรมโรงเรียน" - ยังคงไม่ชัดเจนและสร้างความสับสนให้กับผู้ปกครองด้วยซ้ำ

ผู้สื่อข่าวหนังสือพิมพ์ Thanh Nien ได้รับคำร้อง จดหมาย และคำถามมากมายจากผู้ปกครองเกี่ยวกับตารางเรียนของนักเรียนประถมศึกษา “ถ้าเราไม่ลงทะเบียนเรียนวิชาต่างๆ เช่น การคิดคณิตศาสตร์ การเรียนคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ในภาษาอังกฤษ หรือภาษาอังกฤษผ่านซอฟต์แวร์... เราก็ไม่รู้ว่าลูกๆ ของเราจะทำอะไรในเวลานั้น เพื่อนของพวกเขาจะนั่งเฉยๆ โดยไม่ทำอะไรหรือไม่ แต่ถ้าเราลงทะเบียนเรียนทุกวิชา เราก็ต้องจ่ายเงินจำนวนมากทุกเดือน โรงเรียนประถมศึกษาได้รับการยกเว้นค่าธรรมเนียมการศึกษาโดยรัฐบาล แต่ถ้าเราเรียนวิชาสมัครใจทั้งหมดในโครงการของโรงเรียน ค่าใช้จ่ายรายเดือนของนักเรียนก็ไม่น้อย” “เรารู้สึกว่าตอนนี้ นักเรียนที่เรียนในโครงการ การศึกษา ทั่วไปปี 2018 (GDPT) จะต้องเรียนวิชาที่เกี่ยวข้อง ต้องเรียนในโครงการของโรงเรียน และต้องจ่ายเงินเพิ่ม แต่ถ้าเราไม่เรียนวิชาเหล่านี้ เราจะสามารถบรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ในโครงการ GDPT ปี 2018 ได้หรือไม่” โครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 ช่วยพัฒนาคุณภาพ ความคิด และความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนและครูได้อย่างไร และมีความท้าทายอะไรบ้าง" นี่คือความคิดของผู้ปกครองนักเรียนประถมศึกษาในนครโฮจิมินห์จำนวนมากในปัจจุบัน

" เติมคำในช่องว่าง"

ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาแห่งหนึ่งในใจกลางเมืองโฮจิมินห์กล่าวว่าโรงเรียนแห่งนี้โชคดีที่มีสิ่งอำนวยความสะดวกที่กว้างขวางและทันสมัยครบครัน ทั้งห้องเรียน ห้องเรียนอเนกประสงค์ สนามเด็กเล่น คอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ตไร้สาย อุปกรณ์การสอน ตลอดจนทีมครูและเจ้าหน้าที่รุ่นใหม่ที่มีความรู้ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อให้มั่นใจว่าโครงการการศึกษาทั่วไปประจำปี 2561 จะดำเนินการได้อย่างราบรื่น นอกจากนี้ โรงเรียนยังได้รับความเห็นพ้องจากผู้ปกครองในการดำเนินการตามแผนการศึกษาและโปรแกรมของโรงเรียน (วิชาคอมพิวเตอร์ระหว่างประเทศ STEM ทักษะชีวิต ภาษาอังกฤษผ่าน คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษกับชาวต่างชาติ ฯลฯ)

ตารางเรียนประถมศึกษา วันละ 2 ครั้ง โดยจัดรายวิชาตามหลักสูตรของโรงเรียนสลับกับวิชาอื่นๆ

อย่างไรก็ตาม บุคคลนี้ยอมรับว่า “ในโรงเรียนที่ไม่มีการรับประกันสิ่งอำนวยความสะดวกทางกายภาพและคณาจารย์ เป็นเรื่องยากมากที่โปรแกรมการศึกษาทั่วไปปี 2018 จะมีประสิทธิภาพ” เธอวิเคราะห์ว่า ตัวอย่างเช่น หากชั้นเรียนประถมศึกษามีนักเรียน 50 - 53 คนต่อห้องเรียน (กฎระเบียบของโรงเรียนประถมศึกษากำหนดไว้ว่า 35 คนต่อห้องเรียน) ห้องเรียนไม่เพียงพอที่ไม่สามารถรับรองได้ว่านักเรียน 100% จะเรียน 2 เซสชั่นต่อวัน ขาดครูสอนภาษาอังกฤษ ดนตรี ศิลปะ เทคโนโลยีสารสนเทศ... ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากมากที่ครูประจำชั้นจะปฏิบัติตามข้อกำหนดทั้งหมดในหนังสือเรียน เพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการพัฒนาศักยภาพ คุณสมบัติ และจุดแข็งของนักเรียนอย่างครอบคลุม

ผู้อ่านหนังสือพิมพ์ Thanh Nien บางคนเชื่อว่าวิชาเลือกในโครงการของโรงเรียนเป็นหนทางหนึ่งในการ "เติมช่องว่าง" โดยเติมเต็ม 7 คาบเรียนต่อวันที่จำเป็นสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 ทำไมช่วงเวลาดังกล่าวจึงไม่ให้นักเรียนได้ทบทวนคณิตศาสตร์ ภาษาเวียดนาม และการศึกษาด้วยตนเองเหมือนโครงการปี 2006 ก่อนหน้านี้ เราได้หยิบยกประเด็นนี้ขึ้นมา และผู้อำนวยการโรงเรียนได้หยิบยกแนวคิดหลัก 3 ประการขึ้นมา ประการแรก โครงการของโรงเรียนเป็นส่วนเสริมของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 โดยช่วยให้นักเรียนพัฒนาอย่างครอบคลุม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเขตเมืองพิเศษ เช่น นครโฮจิมินห์ นักเรียนจำเป็นต้องได้รับการดูแลและพัฒนาความรู้ด้านภาษาอังกฤษ เทคโนโลยีสารสนเทศ STEM เป็นต้น

2. ตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 เรียน 25 คาบต่อสัปดาห์ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรียน 28 คาบต่อสัปดาห์ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 5 เรียน 30 คาบต่อสัปดาห์ ส่วนนักเรียนชั้นประถมศึกษาจะเรียน 7 คาบต่อวัน วันละ 2 ช่วง ตามระเบียบข้างต้น หากเรียนเฉพาะวิชาที่กำหนดในโครงการ เวลาเรียนมากกว่า 3 วัน หรือ 4 วันต่อสัปดาห์ ก็ถือว่าเพียงพอ แล้วนักเรียนจะทำอะไรในช่วงเวลาที่เหลือ อยู่บ้านหรือทำอะไร?

ประการที่สาม ผู้ปกครองยังถามด้วยว่าเหตุใดจึงไม่จัดระบบให้นักเรียนทบทวนวิชาในชั้นเรียนในช่วงคาบพิเศษ แต่ครูประถมศึกษาก็ถูกควบคุมให้สอน 23 คาบต่อสัปดาห์เช่นกัน และหากสอนมากกว่า 1 คาบ ก็จะไม่ถือว่าเป็นการทำงานล่วงเวลา (หากต้องการทำงานล่วงเวลา จะต้องปฏิบัติตามกฎระเบียบเฉพาะบางประการ) แล้วใครจะเป็นผู้จ่ายเงินให้ครู?

แทนที่จะเชื่อมโยง เราต้องมีนโยบายเพื่อให้ครูสามารถสอนตนเองได้

หลายๆ คนตั้งคำถามว่าครูในโรงเรียนสามารถจัดแผนการสอนและสอนโปรแกรมของโรงเรียนได้หรือไม่แทนที่จะร่วมมือกัน ผู้อำนวยการโรงเรียนแห่งหนึ่งในเขตใจกลางเมืองโฮจิมินห์กล่าวว่า "ด้วยทีมครูที่ได้รับการฝึกอบรมมาอย่างดี เราจึงมีศักยภาพอย่างเต็มที่ในการสอน STEM ทักษะชีวิต ภาษาต่างประเทศ กีฬา และชมรมศิลปะให้กับนักเรียน ด้วยวิธีนี้ เงินที่เก็บได้สำหรับแต่ละวิชาจะน้อยกว่าการร่วมมือกับหน่วยงานภายนอก ผู้ปกครองสามารถมั่นใจได้ว่าแผนการสอนและโปรแกรมต่างๆ จะเป็นไปตามแผน และในขณะเดียวกัน ครูและเจ้าหน้าที่ก็จะมีรายได้เพิ่มขึ้น อย่างไรก็ตาม เราจำเป็นต้องมีกลไก นโยบายในการปูทาง และคำแนะนำเฉพาะเจาะจงจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมหรือกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมสำหรับเรื่องนี้ ฉันคิดว่านี่เป็นข้อกังวลของสถาบันการศึกษาของรัฐหลายแห่งในปัจจุบัน"

C ต้องใส่ใจว่าจะทำอย่างไร

ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาอีกแห่งในเมืองทูดึ๊ก (HCMC) กล่าวว่า HCMC เป็นเมืองที่มีพลวัต เป็นผู้นำด้านนวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ด้านการศึกษา เศรษฐกิจ และสาขาอื่นๆ ดังนั้น นวัตกรรมในโครงการโรงเรียนจึงต้องมองในแง่บวกและประเมินผลในหลายๆ มิติ ตามที่บุคคลนี้กล่าว โครงการโรงเรียนทั้งหมดมีเป้าหมายเพื่อเสริมโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 ช่วยให้เด็กๆ พัฒนาภาษาต่างประเทศ การคิด ประสบการณ์... "ในแง่ของนโยบาย ฉันคิดว่าถูกต้อง อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องเน้นที่เส้นทางและวิธีการของหน่วยต่างๆ หากหน่วยต่างๆ ไม่สื่อสารเพื่อให้ผู้ปกครองเข้าใจโครงการ แสดงให้ผู้ปกครองเห็นข้อดี ประโยชน์ของโครงการ ตลอดจนประสิทธิภาพของโครงการ และขอความคิดเห็นจากสาธารณชนและโปร่งใสระหว่างการสมัคร ก็จะพบกับความขัดแย้งและคลื่นแห่งการต่อต้านได้ง่าย" บุคคลนี้กล่าว

ผู้ปกครองกังวลเกี่ยวกับตารางเรียนภาคประถมศึกษาซึ่งจะมีเรียน 2 ชั่วโมง/วัน โดยวิชาต่างๆ ตามหลักสูตรของโรงเรียนจะถูกจัดสลับกับวิชาอื่นๆ

ผู้อำนวยการโรงเรียนเสริมว่า “สิ่งใหม่ๆ มักจะเกิดความขัดแย้งได้ ยิ่งนโยบายและแนวทางปฏิบัติใหม่มากเท่าไร ผู้บริหารต้องรอบคอบมากขึ้น รับฟังความคิดเห็นจากหลายๆ ฝ่าย และยึดมั่นกับเป้าหมายการศึกษา และเราต้องยอมรับอย่างตรงไปตรงมาว่าเป้าหมายการศึกษาระดับประถมศึกษาในปัจจุบันแตกต่างจากเมื่อ 10 หรือ 20 ปีที่แล้ว” ผู้สื่อข่าวถามว่า “ดังนั้น หากนักเรียนที่มีฐานะทางเศรษฐกิจไม่ดีไม่สามารถเข้าร่วมโครงการของโรงเรียนได้ พวกเขาก็จะไม่มีโอกาสเข้าถึงสิ่งต่างๆ ที่ครอบคลุมซึ่งเป้าหมายโครงการของโรงเรียนกำหนดไว้หรือ” บุคคลนี้ตอบว่า “โดยปกติแล้ว สถาบันการศึกษาแต่ละแห่งมักจะสร้างเงื่อนไขสูงสุดเพื่อให้นักเรียนเข้าถึงการศึกษาได้อย่างยุติธรรม หากนักเรียนมีสถานการณ์ที่ยากลำบากจริงๆ โรงเรียนจะให้พวกเขาเรียนวิชาเหล่านี้ได้ฟรี สถาบันต่างๆ ยังมีวิธีแก้ปัญหาที่ยืดหยุ่นอีกด้วย หากนักเรียนไม่เรียนวิชาเหล่านี้ พวกเขาจะถูกจัดให้อ่านหนังสือและศึกษาบทเรียนในห้องสมุดภายใต้การดูแลของบรรณารักษ์ มิฉะนั้น หากผู้ปกครองปฏิเสธที่จะให้นักเรียนเรียนวิชาเหล่านี้ด้วยเหตุผลอื่น นั่นเป็นทางเลือกของแต่ละครอบครัว” (ต่อ)

ไม่มีแนวคิดเรื่องการเรียนหลักและนอกหลักสูตรอีกต่อไป

หัวหน้าฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ให้สัมภาษณ์สื่อมวลชนว่า ตั้งแต่ปีการศึกษา 2567-2568 เป็นต้นไป จะมีการกำหนดให้มีการจัดการเรียนการสอน 2 ชั่วโมง/วัน ตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไป 2561 ในระดับประถมศึกษาทั้งหมด ดังนั้นจะไม่มีแนวคิดเรื่องการจัดกิจกรรมทางการและกิจกรรมนอกหลักสูตรที่มีระยะเวลา 2 ชั่วโมง/วันอีกต่อไป

บุคคลนี้กล่าวว่าตามกฎกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เมื่อดำเนินการโครงการการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษาปี 2561 นักเรียน 100% จะต้องเรียน 2 ครั้ง/วัน เพื่อฝึกฝนและพัฒนาทักษะให้เป็นไปตามเป้าหมายของโครงการ ดังนั้นโรงเรียนประถมศึกษาจึงต้องจัด 2 ครั้ง/วัน แนวคิดเรื่อง 1 2 มองว่าช่วงเช้าเป็นหลักสูตรหลัก ช่วงบ่ายเป็นหลักสูตรเสริมหลักสูตรตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2549 ไม่เหมาะสมอีกต่อไป

ตามคำกล่าวของหัวหน้าแผนกการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ ในระดับประถมศึกษา โปรแกรมของโรงเรียนเป็นส่วนหนึ่งของแผนการสอน 2 เซสชั่น/วันของแต่ละโรงเรียน โปรแกรมของโรงเรียนเป็นส่วนเสริมและดำเนินไปควบคู่กับการดำเนินการของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปปี 2018 และไม่สามารถแยกออกจากกันได้หากต้องการบรรลุเป้าหมายของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปปี 2018 ให้ดีที่สุด การเข้าร่วมโปรแกรมของโรงเรียนของนักเรียนระดับประถมศึกษาเป็นสิทธิของนักเรียนแต่ละคน ช่วยให้พวกเขาสร้างและพัฒนาคุณสมบัติและความสามารถของตนเอง เสริมทักษะที่จำเป็นที่สุดในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ภาษาต่างประเทศ ทักษะชีวิต ฯลฯ ไม่เพียงแต่เพื่อตอบสนองความต้องการในการเรียนรู้ในระดับประถมศึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงระดับการศึกษาถัดไปด้วย

ที่มา: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241016193744415.htm