เพื่อให้การศึกษาระดับก่อนวัยเรียนพัฒนาและบรรลุประสิทธิภาพสูง จำเป็นต้องมีการพัฒนาแบบพร้อมกัน ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา พรรค รัฐบาล และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกระดับได้ลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์เพื่อตอบสนองความต้องการในการพัฒนาการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนในท้องถิ่น อย่างไรก็ตาม เพื่อการพัฒนาแบบพร้อมกัน นอกเหนือจากการลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์แล้ว ประเด็นของเจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหารการฝึกอบรมและครูระดับก่อนวัยเรียนยังต้องได้รับความสนใจและจัดเป็นอันดับแรก
ชั่วโมงการเรียนของเด็กๆ ที่โรงเรียนอนุบาล Anh Nguyet วอร์ดที่ 6 เมือง Ca Mau
ในก่าเมา มีโรงเรียนอนุบาลทั้งหมด 133 แห่ง ซึ่งรวมถึงโรงเรียนรัฐบาล 119 แห่งและโรงเรียนเอกชน 14 แห่ง โรงเรียน 106 แห่งเป็นไปตามมาตรฐานระดับชาติ จำนวนห้องเรียนทั้งหมด 1,166 ห้อง โดยมีเด็กอนุบาลอายุ 5 ขวบเข้าเรียน 99.60% จำนวนผู้จัดการและครูทั้งหมด 2,294 คน เปอร์เซ็นต์ของครูที่มีคุณสมบัติตามมาตรฐานและสูงกว่ามาตรฐานคือ 96%
โดยทั่วไปนโยบายเกี่ยวกับเงินเดือน ประกัน รางวัล และสวัสดิการอื่นๆ สำหรับครูจะได้รับความสนใจและปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง ทุกปี ครูจะได้รับโอกาสในการเข้าร่วมหลักสูตรฝึกอบรมวิชาชีพที่จัดโดยภาค การศึกษา และการฝึกอบรมอย่างเต็มที่
อย่างไรก็ตาม ตามหนังสือเวียนร่วมฉบับที่ 06/2015/TTLT ระหว่างกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและ กระทรวงมหาดไทย (หนังสือเวียน 06) ณ เดือนธันวาคม 2565 จังหวัดนี้ยังขาดครูอยู่ 127 คน และจำนวนครูที่ไม่ได้มาตรฐานตามกฎหมายการศึกษาปี 2562 อยู่ที่ 81/1,991 คน โดยกำหนดให้ครูระดับก่อนวัยเรียนต้องได้รับการฝึกอบรมเพื่อยกระดับมาตรฐานจากระดับกลางเป็นระดับอุดมศึกษา
ปัจจุบันอัตราส่วนครูต่อห้องเรียนอยู่ที่เพียง 1.7 คนต่อห้องเรียนเท่านั้น เนื่องจากครูมีจำนวนไม่เพียงพอ อัตราการระดมเด็กอายุต่ำกว่า 5 ปีเข้าชั้นเรียนจึงยังต่ำเมื่อเทียบกับค่าเฉลี่ยในภูมิภาคและค่าเฉลี่ยระดับประเทศ นายเล ฮวง ดู รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรม กล่าวว่า “การขาดแคลนครูระดับอนุบาลทำให้ครูต้องทำงานหนักขึ้น โดยเฉพาะในห้องเรียนประจำ ซึ่งปริมาณงานเพิ่มขึ้นเป็นสองเท่าเมื่อเทียบกับห้องเรียนที่มีครู 2 คน การขาดแคลนครูเป็นเวลานานจะส่งผลกระทบต่อสุขภาพของครูอย่างมาก ส่งผลกระทบต่อคุณภาพการดูแล อบรมเลี้ยงดู และการศึกษาของเด็ก โดยเฉพาะการประกันความปลอดภัยของเด็ก ยังมีความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้นอีกมากมาย เนื่องจากมีครูเพียง 1 คนต่อห้องเรียน ผู้ปกครองจึงยังไม่มั่นใจที่จะส่งบุตรหลานไปโรงเรียน ทำให้อัตราการส่งเด็กอายุต่ำกว่า 5 ขวบไปโรงเรียนยังคงต่ำ ดังนั้น การหาแนวทางในการดึงดูดครูระดับอนุบาล การพัฒนาทีมครูระดับอนุบาลที่มีคุณสมบัติทางวิชาชีพที่มั่นคงมากขึ้น ทักษะสูง การสร้างนวัตกรรมทางการศึกษาเพื่อตอบสนองความต้องการที่เพิ่มมากขึ้นของสังคม จึงเป็นภารกิจที่จำเป็นและเร่งด่วนอย่างยิ่งในช่วงเวลาปัจจุบัน”
 |
| การดูแลและให้การศึกษาแก่เด็กก่อนวัยเรียนเป็นงานที่ค่อนข้างยาก (ภาพประกอบ ถ่ายที่โรงเรียนอนุบาล Pink Lotus เขตที่ 8 เมืองก่าเมา) |
อำเภอ Cai Nuoc เป็นพื้นที่ที่มีอัตราการขาดแคลนครูระดับอนุบาลสูงสุดในจังหวัด ในปีการศึกษา 2014-2015 ทั้งอำเภอมีโรงเรียนอนุบาล 11 แห่ง โรงเรียนบริวาร 76 แห่ง ห้องเรียน 169 ห้อง เด็ก 3,128 คน อัตราส่วนเฉลี่ย 18.5 คนต่อห้องเรียน จำนวนผู้จัดการ ครู และเจ้าหน้าที่ทั้งหมดอยู่ที่ 225 คน ในปีการศึกษา 2020-2021 อำเภอได้จัดสอบคัดเลือกข้าราชการในทุกระดับ โดยได้เพิ่มครูระดับอนุบาล 20 คน แต่ยังคงขาดแคลนครูระดับอนุบาลมากกว่า 40 คน เพื่อให้มั่นใจว่าตามกฎระเบียบ จะต้องจัดครูไม่เกิน 2.2 คนต่อห้องเรียนสำหรับชั้นเรียนระดับอนุบาลที่มี 2 เซสชั่นต่อวัน การขาดแคลนครูส่งผลกระทบอย่างมากต่อการดูแล เอาใจใส่ และรับรองความปลอดภัยของเด็กๆ ในสถานศึกษาระดับอนุบาล
นายเหงียน มินห์ ฟุง หัวหน้าแผนกการศึกษาและฝึกอบรมของเขตก่ายน็อค เสนอว่า “เพื่อเพิ่มอัตราส่วนครูต่อห้องเรียนในระดับอนุบาลให้สอดคล้องกับกฎระเบียบในอนาคต ภาคการศึกษาจะต้องใช้แนวทางการแก้ปัญหาแบบซิงโครนัส รวมถึงการดำเนินโครงการจัดเครือข่ายโรงเรียนต่อไปในทิศทางของการยกเลิกชั้นเรียนพิเศษ การตรวจสอบและคาดการณ์ขนาดของการพัฒนาระดับอนุบาลในแต่ละช่วงเวลาให้ดี เพื่อกำหนดความต้องการครู พร้อมกันนี้ พัฒนาการบริหารจัดการสถาบันการศึกษา เน้นการสร้างสภาพแวดล้อมการทำงานที่ทันสมัย ปลอดภัย ถูกสุขลักษณะ และเป็นมิตร จัดเวลาทำงานและเวลาพักผ่อนให้ครูระดับอนุบาลอย่างเหมาะสมและเป็นไปตามกฎระเบียบ มีนโยบายดึงดูดครูระดับอนุบาลให้มาทำงานในเขตต่างๆ หลีกเลี่ยงสถานการณ์สัญญาจ้างครูระดับอนุบาลในขณะที่ยังมีโควตาและตำแหน่งการรับสมัครจำนวนมากในโรงเรียน”
จากสถานการณ์ดังกล่าว ภาคการศึกษาก่าเมาได้เสนอแนวทางแก้ไขและแนวทางปฏิบัติต่างๆ มากมายสำหรับการฝึกอบรมและพัฒนาบุคลากรทางการสอนในอนาคต นายเล ฮวง ดู รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรม กล่าวว่า "การปฏิบัติตามแผนงานหมายเลข 06/KH-UBND ลงวันที่ 19 มกราคม 2021 เกี่ยวกับการนำแผนงานเพื่อปรับปรุงคุณสมบัติและการฝึกอบรมมาตรฐานของผู้จัดการ ครูระดับก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไปในจังหวัดก่าเมาสำหรับช่วงปี 2021-2025 ได้อย่างมีประสิทธิผล ภาคส่วนนี้สร้างสรรค์งานสื่อสาร การจัดการกิจกรรมการฝึกอบรม และการฝึกอบรมครูและผู้จัดการสถานศึกษาระดับก่อนวัยเรียน จัดเตรียมและมอบหมายครูให้กับสถานศึกษาระดับก่อนวัยเรียนอย่างเหมาะสม เพื่อให้แน่ใจว่าครูจะได้ทำงานและเรียนได้อย่างสะดวกสบาย ประสานงานกับสถานศึกษาฝึกอบรมครูในท้องถิ่น สร้างสรรค์งานฝึกอบรม ปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมครูและผู้จัดการสถานศึกษาระดับก่อนวัยเรียน ส่งเสริมการเข้าสังคมของการฝึกอบรมและการฝึกอบรมครูและผู้จัดการ ปฏิบัติตามนโยบายและระเบียบปฏิบัติสำหรับครูที่เข้าร่วมการฝึกอบรมมาตรฐาน สร้างฉันทามติในหมู่คณาจารย์ผู้สอน ดำเนินการประเมินครูระดับก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานวิชาชีพ GVMN นอกจากนี้ ดำเนินการตรวจสอบและกำกับดูแลกระบวนการฝึกอบรม สรุปและประเมินผล คุณภาพการฝึกอบรมประจำปี”
งานของครูอนุบาลเป็นงานพิเศษ เป็นกระบวนการใช้บุคลิกภาพในการปลูกฝังบุคลิกภาพ การดูแลและอบรมเด็กอนุบาลเปรียบเสมือนการสร้างรากฐานให้บ้าน หากเด็กอนุบาลสร้างรากฐานด้านจิตวิทยาและบุคลิกภาพให้มั่นคงตั้งแต่ช่วงปีแรกของชีวิต ก็จะเป็นเงื่อนไขที่ดีสำหรับการพัฒนาอย่างครอบคลุมในภายหลัง การจะทำเช่นนี้ได้ ความพยายาม สติปัญญา และบุคลิกภาพของครูอนุบาลแต่ละคนจึงมีความจำเป็นอย่างยิ่ง
กวิน อันห์
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)