ฟิลิปปินส์: โครงการนำร่องสำหรับปีการศึกษาแบบสามภาคเรียน

GD&TĐ - กระทรวงศึกษาธิการของฟิลิปปินส์ได้ประกาศเปลี่ยนแปลงระยะเวลาของปีการศึกษา โดยแบ่งออกเป็นสามภาคเรียนแทนที่จะเป็นสองภาคเรียนเหมือนแต่ก่อน

การเปลี่ยนผ่านไปสู่ระบบสามภาคการศึกษาในฟิลิปปินส์ถือเป็นการปฏิรูป การศึกษา ที่โดดเด่นที่สุดครั้งหนึ่งในภูมิภาคนี้ ขณะเดียวกันก็ก่อให้เกิดการถกเถียงมากมายเกี่ยวกับความพร้อมและความเป็นไปได้

กระทรวงศึกษาธิการของฟิลิปปินส์ประกาศเปลี่ยนแปลงระบบการศึกษาเป็น 3 ภาคเรียน แทนที่จะเป็น 2 ภาคเรียนเหมือนแต่ก่อน ปีการศึกษาจะยาวนาน 201 วัน โดยมีช่วงเวลาการเรียนการสอนและการประเมินผลแบบใหม่ เวลาเรียนจะถูกขยายออกไปเพื่อลดผลกระทบต่อการเรียนการสอนให้น้อยที่สุด ส่วนช่วงท้ายของแต่ละภาคเรียนจะใช้สำหรับการทบทวน การประเมินผล และการพักผ่อน

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ตั้งแต่ปีการศึกษา 2026-2027 เป็นต้นไป ภาคการศึกษาจะแบ่งดังนี้: ภาคการศึกษาที่ 1 มี 69 วัน ตั้งแต่เดือนมิถุนายนถึงเดือนกันยายน ภาคการศึกษาที่ 2 มี 65 วัน ตั้งแต่เดือนกันยายนถึงเดือนธันวาคม และภาคการศึกษาที่ 3 มี 67 วัน ตั้งแต่เดือนมกราคมถึงเดือนเมษายนของปีถัดไป ก่อนหน้านี้ ปีการศึกษาในฟิลิปปินส์โดยทั่วไปประกอบด้วยสองภาคการศึกษา แต่ละภาคการศึกษาแบ่งออกเป็นสี่รอบสำหรับการประเมินผลการเรียน

การตัดสินใจครั้งนี้มีเป้าหมายเพื่อลดผลกระทบต่อการเรียนการสอนที่เกิดจากภัยพิบัติทางธรรมชาติ เฉพาะในปีการศึกษา 2023-2024 ปีเดียว ฟิลิปปินส์สูญเสียวันเรียนไปถึง 53 วันเนื่องจากภัยพิบัติเหล่านี้ ส่งผลกระทบต่อความก้าวหน้าและคุณภาพการสอน รวมถึงความสามารถของนักเรียน

ตัวแทนจากกระทรวงศึกษาธิการของฟิลิปปินส์เน้นย้ำว่า “การปฏิรูปนี้จะแก้ไขข้อบกพร่องที่มีมาอย่างยาวนานโดยการปรับโครงสร้างเวลาเรียนใหม่ เรามุ่งมั่นที่จะสร้างการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตารางเวลาใหม่จะช่วยลดภาระงานด้านการบริหารและช่วยให้ครูสามารถมุ่งเน้นไปที่การสอนที่มีประสิทธิภาพ”

อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญและสถาบันการศึกษาทั้งหมดที่เห็นด้วยกับแนวทางนี้ กลุ่มพันธมิตรครูผู้ห่วงใย (ACT) วิพากษ์วิจารณ์แผนดังกล่าวว่าเป็นการดำเนินการที่เร่งรีบและไม่มีมาตรฐาน ซึ่งอาจนำไปสู่ผลกระทบร้ายแรงได้

นางเบอร์นาร์โด ประธานสมาคมครูผู้ห่วงใย (ACT) เน้นย้ำว่า “การดำเนินการอย่างเร่งรีบจะสร้างความยากลำบากให้กับโรงเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากล้มเหลว สถาบันการศึกษาเองจะต้องรับผิดชอบต่อครูและนักเรียน รัฐบาล จำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่ประเด็นหลัก เช่น การขาดแคลนห้องเรียน การขาดแคลนครู หรือการปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐาน”

ในทางตรงกันข้าม องค์กรทางการศึกษาอื่นๆ บางแห่งมองการปฏิรูปนี้ในแง่ดีแต่ก็มีความระมัดระวังมากขึ้น กลุ่มพันธมิตรเพื่อศักดิ์ศรีครู (Teacher Dignity Coalition - TDC) โต้แย้งว่าระบบสามภาคเรียนอาจมีประโยชน์ในทางปฏิบัติหากนำไปใช้อย่างถูกต้อง รวมถึงการลดภาระงานและให้เวลาพักผ่อนแก่ครูมากขึ้น

อย่างไรก็ตาม ตัวแทนจาก TDC ยังเน้นย้ำถึงข้อกำหนดเบื้องต้นว่า "ผลประโยชน์เหล่านี้จะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อมีการปรึกหารือกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียอย่างต่อเนื่องและจริงใจ พร้อมกับการทดสอบนำร่องอย่างครอบคลุมเพื่อให้แน่ใจว่าทุกคนพร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลง"

นอกจากนี้ ผู้เชี่ยวชาญหลายคนแสดงความกังวลเกี่ยวกับเวลาเตรียมตัวที่กระชั้นชิด เนื่องจากปีการศึกษาใหม่มีกำหนดเริ่มต้นในเดือนมิถุนายน 2569 โรงเรียนและผู้บริหารจะมีเวลาเพียงประมาณสองเดือนในการปรับหลักสูตร สื่อการเรียนการสอน วิธีการประเมินผล และการฝึกอบรมครู ซึ่งจะสร้างแรงกดดันอย่างมากต่อการปฏิรูปเชิงระบบ

เพื่อตอบสนองต่อข้อกังวลเหล่านี้ รัฐบาลฟิลิปปินส์ยืนยันว่าการเปลี่ยนแปลงปฏิทินการศึกษาเป็นเพียงส่วนหนึ่งของกลยุทธ์การปฏิรูปที่ครอบคลุม มีการริเริ่มโครงการเพิ่มเติมควบคู่กันไป เช่น การเร่งก่อสร้างห้องเรียน การขยายโครงการอาหารกลางวันในโรงเรียน การเสริมสร้างการสนับสนุนด้านโภชนาการ การพัฒนาทักษะการอ่านออกเขียนได้ และการจัดหาตำราเรียนให้เพียงพอ

ประธานาธิบดีเฟอร์ดินันด์ มาร์กอส จูเนียร์ แห่งฟิลิปปินส์เน้นย้ำว่า “โรงเรียนของรัฐจำเป็นต้องคงจำนวนวันเรียนขั้นต่ำ 180 วันต่อปี กระทรวงศึกษาธิการจะรับประกันว่าระบบใหม่นี้จะยังคงสนับสนุนนักเรียนที่ด้อยโอกาสได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยคำนึงถึงเป้าหมายระยะยาวควบคู่ไปกับความท้าทายในระยะสั้น”

ตามรายงานของ Rappler

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/philippines-thi-diem-nam-hoc-ba-hoc-ky-post771536.html