นาย Pham Ngoc Thuong รองปลัดกระทรวงถาวร หัวหน้าคณะกรรมการอำนวยการระดับชาติสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568 เป็นประธานการประชุม
การบรรลุเป้าหมาย “สองประการ”
ผู้เชี่ยวชาญได้หารือกันในการประชุมว่า การกระจายคะแนนในปีนี้สะท้อนถึงคุณภาพ การศึกษา ได้อย่างแม่นยำ มีความแตกต่างอย่างชัดเจน ข้อสอบได้รับการปรับปรุง นักเรียนปรับตัวได้อย่างรวดเร็ว และท้องถิ่นมีความก้าวหน้าอย่างเห็นได้ชัด การสอบครั้งนี้ไม่เพียงแต่ประเมินความสามารถของนักเรียนและนำไปสู่การรับเข้าเรียนเท่านั้น แต่ยังเป็นพื้นฐานสำคัญในการปรับยุทธศาสตร์การศึกษาระดับชาติอีกด้วย
ศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ดินห์ ดึ๊ก ประธานสภามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีแห่งมหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย ให้ความเห็นว่าการกระจายคะแนนในปีนี้สะท้อนถึงคุณภาพที่แท้จริงและมีความแตกต่างที่ดี โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสองวิชาคือคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษ
วิชาคณิตศาสตร์ถือเป็นวิชาที่มีการจัดระดับชั้นสูง การสอบนี้ได้รับการยกย่องว่าเป็นการสอบที่ดีที่สุดตั้งแต่ปี 2561 จนถึงปัจจุบัน ช่วยให้สามารถระบุนักเรียนที่เรียนดี ดีเยี่ยม และปานกลางได้อย่างชัดเจน ภาษาอังกฤษยังมีช่วงคะแนนที่สดใส การสอบได้ปรับมาตรฐานผลการสอบจาก A2 เป็น B1 ซึ่งสอดคล้องกับข้อกำหนดการบูรณาการระดับนานาชาติ
การกระจายคะแนนในปีนี้บรรลุเป้าหมายสองประการ คือ การสร้างความแตกต่างที่ดีเพื่อรองรับการลงทะเบียนเรียน และการพัฒนาคุณภาพการศึกษา การวิเคราะห์การกระจายคะแนนตามพื้นที่ช่วยให้ผู้บริหารการศึกษาเข้าใจดัชนีการพัฒนาของแต่ละจังหวัด เพื่อเป็นพื้นฐานสำหรับการปรับนโยบายที่เหมาะสม
ในส่วนของการรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ออกแนวทางปฏิบัติสำหรับการแปลงคะแนนและเกณฑ์การรับสมัครที่เทียบเท่ากันระหว่างวิธีการรับสมัครและการผสมผสาน ศ.ดร. เหงียน ดินห์ ดึ๊ก ประเมินว่านี่เป็นก้าวสำคัญที่มุ่งสร้างความเป็นธรรมให้กับผู้สมัครและช่วยให้มหาวิทยาลัยรู้สึกมั่นใจมากขึ้นในการรับนักศึกษาเข้าศึกษา
รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ดึ๊ก เซิน อธิการบดีมหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย กล่าวว่า การกระจายคะแนนในปีนี้น่าสนใจและน่าประหลาดใจ โดยเฉพาะอย่างยิ่งวิชาคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษ ซึ่งมีการกระจายคะแนนที่น่าพอใจมาก การสอบวิชาคณิตศาสตร์ช่วยวิเคราะห์และประเมินความสามารถของนักเรียนได้ชัดเจนยิ่งขึ้น
“ดูเหมือนว่าความสามารถในการปรับตัวของนักเรียนจะดีกว่าการประเมินอารมณ์ของผู้ใหญ่มาก แต่ด้วยข้อมูลการกระจายคะแนนในปัจจุบัน ความคิดเห็นด้านอารมณ์ยังมีจำกัด ซึ่งถือเป็นเรื่องที่น่ายินดีอย่างยิ่ง” รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ดึ๊ก เซิน กล่าว
ไท วัน ถั่ญ ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดเหงะอาน ได้แสดงความชื่นชมกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเป็นอย่างยิ่งสำหรับแนวทางการดำเนินงานที่เข้มแข็ง จริงจัง และครอบคลุมทุกพื้นที่ ตั้งแต่การจัดการเรียนการสอน การทบทวน และการสร้างเงื่อนไขสำหรับการจัดสอบ ตั้งแต่การสร้างข้อสอบ การพิมพ์ข้อสอบ ไปจนถึงการจัดสอบและการให้คะแนน ทุกอย่างเป็นไปอย่างจริงจัง เป็นระบบ และมีระเบียบวิธี โดยได้รับความร่วมมือจากทั้งระบบการเมืองและสังคม... ผลการสอบมีความแตกต่างกันอย่างชัดเจน
นายไท วัน ถันห์ แสดงความเห็นว่าการกระจายคะแนนมีความแม่นยำมาก กราฟแสดงความแตกต่างมีความสวยงามและราบรื่น โดยกล่าวว่านี่เป็นพื้นฐานที่เชื่อถือได้สำหรับมหาวิทยาลัยที่จำเป็นต้องใช้คะแนนสอบในการรับเข้าเรียน ขณะเดียวกัน ยังเป็นการกำหนดข้อกำหนดในการสร้างสรรค์วิธีการสอนในโรงเรียนอีกด้วย
ดร. กวัก ตวน หง็อก อดีตผู้อำนวยการกรมเทคโนโลยีสารสนเทศ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ยังเน้นย้ำถึงความสำเร็จของจังหวัดต่างๆ เช่น เดียนเบียน ดั๊กลัก และอานซาง จากคะแนนสอบ สำหรับวิชาที่ยากอย่างภาษาอังกฤษ นักเรียนจำนวนมากในจังหวัดเหล่านี้ยังคงทำคะแนนได้สูง แม้กระทั่ง 10 คะแนน ด้วยวิธีการสอนที่ทันสมัยและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีขึ้น
จากแนวปฏิบัติทางการศึกษาทั่วไป คุณเหงียน บุ่ย กวิญ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายเวียดดึ๊ก (ฮานอย) กล่าวว่า รูปแบบการสอบใหม่กำหนดให้นักเรียนต้องมีความรู้ความเข้าใจอย่างแท้จริงในการแก้ปัญหา และไม่สามารถเรียนรู้เทคนิคพิเศษได้ แม้ว่าการสอบภาษาอังกฤษจะยาว แต่ก็อยู่ในหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 อย่างสมบูรณ์ การสอนภาษาต่างประเทศจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลง โดยให้ถือว่าภาษาต่างประเทศเป็นภาษาที่มีชีวิต ฝึกฝนทักษะทั้งสี่ด้านเพื่อให้นักเรียนสามารถนำไปใช้ได้จริง
การประเมินโดยรวมจากสเปกตรัมคะแนน ศาสตราจารย์ ดร. Pham Hong Quang ประธานสภาศาสตราจารย์ด้านวิทยาการศึกษา ให้ความเห็นว่า การสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในปีนี้ได้บรรลุคุณค่าทางการศึกษา สร้างแนวโน้มใหม่ในการศึกษาทั่วไป: พื้นฐาน รากฐานด้วยปรัชญาที่ให้คุณค่าความมั่นคงในความรู้พื้นฐานที่กว้างขวาง ช่วยให้นักเรียนมี 3 ความสามารถ: มองโลก การคิดถึงการค้นพบ และการคิดอย่างยืดหยุ่น
“เป้าหมายของการศึกษาคือการพัฒนาคนเวียดนามอย่างครอบคลุม…” เพื่อปลุกศักยภาพและศักยภาพของนักเรียนแต่ละคน แนวคิดทางการศึกษาสมัยใหม่คือการศึกษาด้วยตนเอง แต่ละคนมีสิทธิ์ที่จะเลือกอนาคตของตนเองตามศักยภาพ กระบวนการให้การศึกษาแก่ผู้คนจำเป็นต้องดำเนินไปอย่างต่อเนื่อง ยาวนาน และมีอุปสรรคมากมาย การกระจายคะแนนสอบปลายภาคปี 2568 ที่แสดงบนพื้นฐานของข้อมูลได้ยืนยันสิ่งที่กล่าวมาข้างต้นในระดับที่น่าพอใจ ทำให้มั่นใจได้ว่าเป้าหมายคือการยืนยันระดับทั่วไป ระดับพื้นฐาน ระดับพื้นฐาน ได้รับการจำแนกประเภท และนำไปใช้ในการสมัครเข้ามหาวิทยาลัยได้อย่างน่าเชื่อถือ” ศาสตราจารย์ ดร. ฟาม ฮอง กวง กล่าวประเมิน
ดูการกระจายคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568 ที่นี่
การศึกษาจำเป็นต้องประเมินกระบวนการเรียนรู้และการฝึกอบรมทั้งหมด
ในการพูดที่การประชุม นาย Pham Ngoc Thuong รองปลัดกระทรวงถาวร กล่าวว่า จนถึงขณะนี้ ยืนยันได้ว่าการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2568 ประสบความสำเร็จอย่างยิ่งและบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้
วัตถุประสงค์ของการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย คือ เพื่อ: ประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนได้อย่างถูกต้องตามเป้าหมายและข้อกำหนดที่ต้องการบรรลุในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป; นำผลการสอบมาพิจารณารับรองการสำเร็จการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และใช้เป็นฐานหนึ่งในการประเมินคุณภาพการเรียนการสอนของสถาบันการศึกษาทั่วไป การศึกษาต่อเนื่อง และทิศทางของหน่วยงานจัดการศึกษา; จัดเตรียมข้อมูลที่เชื่อถือได้ ซื่อสัตย์ และประเมินความสามารถของผู้เรียนได้อย่างถูกต้องเพื่อให้มหาวิทยาลัยและสถาบันอาชีวศึกษาใช้ในการรับสมัครเข้าเรียนภายใต้จิตวิญญาณแห่งความเป็นอิสระ
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมต้องเผชิญกับแรงกดดันมากมายในการจัดการสอบ แต่ด้วยความมุ่งมั่นอย่างสูง เราต้องเอาชนะแรงกดดันและความยากลำบากเพื่อทำได้ดี เพื่อประโยชน์ของผู้เรียน
รองนายกรัฐมนตรีกล่าวถึงความยากลำบากในการจัดการสอบในปีนี้ โดยกล่าวถึงการเปลี่ยนจากการประเมินความรู้เป็นการประเมินสมรรถนะ ดังนั้นความยากและความง่ายของข้อสอบจึงต้องมีมาตรฐานเฉพาะของตนเอง นอกจากนี้ นักเรียนยังได้รับอนุญาตให้เลือกวิชาสอบเพื่อให้สอดคล้องกับแนวทางอาชีพ ช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะและความสามารถอย่างเต็มที่ แม้ว่าจะมีวิชาที่นักเรียนเลือกน้อยมาก (แม้ในบางพื้นที่จะมีวิชาที่ผู้เข้าสอบเพียงคนเดียว) แต่ก็ยังคงได้รับเงื่อนไขสูงสุด การจัดสอบวิชาที่เลือกซึ่งจัดขึ้นพร้อมกันหลายวิชาก็เป็นความท้าทายที่ยิ่งใหญ่เช่นกัน... ในทางกลับกัน นักเรียนรู้สึกตื่นเต้นมากที่ได้พัฒนาจุดแข็งของตนเอง ซึ่งถือเป็นความสำเร็จอย่างมาก
ในส่วนของคุณภาพและการกระจายคะแนน รองปลัดกระทรวงฯ ยืนยันว่าการกระจายคะแนนในปีนี้ไม่ได้ "น่าตกใจ" อย่างที่หลายคนกังวล การกระจายคะแนน ค่าเฉลี่ย ค่ามัธยฐาน และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ล้วนสอดคล้องกัน แสดงให้เห็นถึงเสถียรภาพ
จากการสอบครั้งนี้ จะเห็นได้ว่านักเรียนมัธยมปลายมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ปรับตัวเข้ากับรูปแบบการสอบใหม่ได้เป็นอย่างดี ครูผู้สอนได้ปรับเปลี่ยนวิธีการสอน โดยมุ่งเน้นที่การสร้างคุณสมบัติและความสามารถให้กับนักเรียน แทนที่จะสอนความรู้ตามแบบแผนเดิมๆ รัฐมนตรีช่วยว่าการฯ ให้ความเห็นว่า จำเป็นต้องค่อยๆ เลิกคิดที่จะประเมินผลจากคะแนนเพียงอย่างเดียว แม้ว่าคะแนนจะเป็นตัวชี้วัดเชิงปริมาณที่สำคัญ แต่ก็ไม่ใช่ตัวชี้วัดเดียว การศึกษาจำเป็นต้องประเมินกระบวนการเรียนรู้และการฝึกอบรมทั้งหมด
“ตอนแรกมีความกังวลอยู่บ้าง แต่ตอนนี้ทิศทางของนวัตกรรมถูกต้องแล้ว ส่งเสริมจุดแข็ง ความสามารถ และแรงบันดาลใจของนักเรียน ภาคการศึกษาและครูกำลังพยายามจัดระบบการสอบจริง การให้คะแนนจริง และการตั้งคำถามจริง แต่ในขณะเดียวกันก็ช่วยลดแรงกดดันและค่าใช้จ่ายสำหรับครอบครัวของนักเรียน และเพิ่มโอกาสให้กับนักเรียน” รัฐมนตรีช่วยว่าการฯ กล่าว
รัฐมนตรีช่วยว่าการฯ ระบุว่า ผลการสอบในปีนี้มีความน่าเชื่อถือเพียงพอที่จะทำให้มหาวิทยาลัยต่างๆ นำไปใช้ในการสมัครได้อย่างมั่นใจ เป็นครั้งแรกที่กฎระเบียบการสอบปลายภาคและการรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยมีความเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด เพื่อคุ้มครองสิทธิของนักเรียน มุ่งพัฒนาผู้มีความสามารถและคุณภาพที่แท้จริงตามที่เลขาธิการและนายกรัฐมนตรีกำหนด
รองปลัดกระทรวงยังได้กล่าวยอมรับและชื่นชมความพยายามของนักเรียน ครู สถาบันการศึกษา และภาคการศึกษาทั้งหมดในการสอบครั้งนี้ ขณะเดียวกัน เขายังยืนยันว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะยังคงรับฟังความคิดเห็นของนักเรียน ผู้ปกครอง ผู้เชี่ยวชาญ และผู้จัดการ เพื่อพัฒนาผลการสอบให้ดียิ่งขึ้นในอนาคต
รัฐมนตรีช่วยว่าการฯ ได้แสดงความขอบคุณต่อผู้เชี่ยวชาญ ครู ชุมชน และสื่อต่างๆ ที่ร่วมแรงร่วมใจกันสนับสนุนภาคการศึกษา โดยเน้นย้ำว่า เพื่อให้เกิดนวัตกรรมที่ประสบความสำเร็จ ภาคการศึกษาต้องมีความต่อเนื่องและสม่ำเสมอ และต้องให้ความสำคัญกับเนื้อหาสาระมากขึ้น ตั้งแต่การบริหารจัดการ การสอน และการประเมินผล นวัตกรรมต้องครอบคลุมกระบวนการทั้งหมด ไม่ใช่แค่หยุดที่คะแนนหรือผลลัพธ์ในทันที แต่ต้องเป็นผลจากการศึกษาที่มีคุณภาพสูงและยั่งยืน ซึ่งสอดคล้องกับข้อกำหนดในทางปฏิบัติของสังคมและประเทศชาติ
ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-duoc-danh-gia-tich-cuc-post739863.html
การแสดงความคิดเห็น (0)