เงินจูงใจช่วยกระตุ้นให้ครูมีทัศนคติเชิงบวก

GD&TĐ - ในปีการศึกษา 2568-2569 กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมจังหวัดเหงะอานจะดำเนินการจัดระบบเงินช่วยเหลือพิเศษสำหรับครูที่สอนนักเรียนพิการโดยตรงโดยใช้แนวทางการศึกษาแบบรวม

นโยบายนี้ไม่เพียงแต่เป็นการตระหนักถึงความพยายามและความทุ่มเทของคณาจารย์เท่านั้น แต่ยังเป็นแรงจูงใจที่สำคัญที่ช่วยให้คณาจารย์มีความมั่นใจมากขึ้นในการดูแล สอน และติดตามนักเรียนพิเศษอีกด้วย

เบี้ยเลี้ยงครูที่เหมาะสม

ในปีการศึกษา 2568-2569 ครูโรงเรียนประถมศึกษาวี ทิ ฮัง - เจียว ลือ 1 สำหรับชนกลุ่มน้อย (เจียว ลือ, เหงะอาน ) ได้รับมอบหมายให้เป็นครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ซึ่งมีนักเรียนพิการ 1 คน เมื่อเทียบกับนักเรียนคนอื่นๆ นักเรียนคนนี้มีสภาพร่างกายและจิตใจที่อ่อนแอและเชื่องช้ากว่านักเรียนคนอื่นๆ เนื่องจากบ้านอยู่ไกล นักเรียนจึงพักอยู่ที่โรงเรียนประจำเพื่อความสะดวกในการอยู่อาศัยและไปโรงเรียน ด้วยสถานการณ์พิเศษนี้ ครูวี ทิ ฮัง จึงให้ความสำคัญกับนักเรียนมากขึ้น

โรงเรียนประถมศึกษา Chieu Luu 1 สำหรับชนกลุ่มน้อย ให้บริการแก่เด็กชนกลุ่มน้อยเป็นหลัก ในกระบวนการสอน ครูที่นี่ไม่เพียงแต่รับผิดชอบในการถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังรับผิดชอบงานอื่นๆ อีกมากมายที่ไม่ได้ระบุชื่อ ครูต้องดูแลคุณภาพการเรียนรู้ พัฒนาภาษาเวียดนาม ฝึกฝนทักษะการสื่อสารให้กับนักเรียน และในขณะเดียวกันก็ต้องดูแลและจัดการนักเรียนในสภาพแวดล้อมแบบประจำ

เมื่อมีนักเรียนที่มีความพิการหรือมีพัฒนาการล่าช้าในชั้นเรียน ภาระงานจะยิ่งหนักขึ้น ทำให้ครูต้องปรับวิธีการสอนอย่างยืดหยุ่น ใช้เวลาและความพยายามมากขึ้นในการสนับสนุนพวกเขา ขณะเดียวกันก็ต้องรักษาประสิทธิภาพการสอนโดยรวมของทั้งชั้นเรียนไว้ด้วย

ผู้อำนวยการโรงเรียนเต้า ซวน กวง กล่าวว่า ในปีการศึกษานี้ โรงเรียนมีนักเรียนพิการเพียงคนเดียว ซึ่งน้อยกว่าปีก่อนๆ แม้จะมีอุปสรรคมากมาย แต่โรงเรียนและครูผู้สอนก็พยายามสร้างสภาพแวดล้อมให้นักเรียนได้เรียนหนังสือ แม้จะอยู่ในโรงเรียนประจำก็ตาม ด้วยความรับผิดชอบและความรักล้วนๆ โดยไม่มีระบบสนับสนุนใดๆ

“ดังนั้น เมื่อพวกเขาทราบว่าครูของนักเรียนพิการจะได้รับเงินช่วยเหลือ พวกเขาก็รู้สึกได้รับการเห็นใจและร่วมแบ่งปันความยากลำบากของพวกเขา ทางโรงเรียนได้มอบหมายให้นักบัญชีจัดเตรียมเอกสารและส่งไปยังชุมชนเพื่อรวบรวมและยื่นต่อกรมการศึกษาและฝึกอบรม” นายกวางกล่าว

ในปีการศึกษา 2568-2569 โรงเรียนมัธยมเยนเค (กงเกือง, เหงะอาน) มีนักเรียนพิการ 4 คนใน 4 ห้องเรียน นายเหงียน วัน เฮา ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า ลักษณะของโรงเรียนมัธยมศึกษาคือมีครูหลายคนสอนวิชาต่างๆ มากมาย ดังนั้น จากการคำนวณ โรงเรียนทั้งโรงเรียนจึงมีครูประจำชั้น 19 คน และครูประจำวิชาที่สอนนักเรียนพิการโดยตรงในชั้นเรียน งบประมาณโดยประมาณสำหรับค่าเบี้ยเลี้ยงครูทั้ง 19 คนอยู่ที่มากกว่า 130 ล้านดองต่อปีการศึกษา

“ก่อนหน้านี้ ครูผู้สอนนักเรียนพิการล้วนเป็นอาสาสมัคร สอนนักเรียนพิการและแบ่งให้โรงเรียน โดยไม่มีเงินเดือนหรือเบี้ยเลี้ยงใดๆ ตามแนวทาง การสอนนักเรียนพิการ 1 คนและบูรณาการเทียบเท่ากับนักเรียน 5 คน ทางโรงเรียนจึงได้ดำเนินการลดจำนวนนักเรียนพิการในชั้นเรียนลง เพื่อลดแรงกดดันและความยากลำบากของครู” นายเหงียน วัน เฮา กล่าวเสริม

การสอนในห้องเรียนแบบมีส่วนร่วมมักมีสถานการณ์ที่อาจเกิดขึ้นได้มากมายนอกเหนือจากแผนการสอน ครูไม่เพียงแต่ต้องถ่ายทอดความรู้และทักษะเท่านั้น แต่ยังต้องดูแลความปลอดภัย ดูแลสุขภาพ และจิตวิทยาของนักเรียนด้วย มีข้อเสนอมากมายที่จะส่งนักเรียนพิการไปยังสถานศึกษาเฉพาะทางหรือศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง แต่รูปแบบนี้มีข้อบกพร่องหลายประการเนื่องจากสภาพความเป็นอยู่และการเรียนรู้ที่ไม่เหมาะสม รวมถึงสภาพแวดล้อมทางครอบครัว ซึ่งสร้างความยากลำบากให้กับนักเรียนที่ด้อยโอกาสอยู่แล้ว

ดังนั้น ทางเลือกการเรียนรู้แบบบูรณาการในสถาบัน การศึกษา ท้องถิ่นจึงถือเป็นทางเลือกที่เป็นไปได้และมีมนุษยธรรมมากที่สุด ในบริบทนี้ การที่ครูได้รับเงินช่วยเหลือพิเศษถือเป็นสัญญาณเชิงบวกที่แสดงถึงความห่วงใยและกำลังใจอย่างทันท่วงทีต่อผู้ที่ทำงานพิเศษนี้โดยตรง

เวลาเรียนที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Town 2 ตำบลวันอัน จังหวัดเหงะอัน ภาพโดย: หง็อกเซิน

เร่งทบทวนและจัดทำประมาณการงบประมาณ

จากข้อมูลของกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดเหงะอาน ปัจจุบันจังหวัดมีนักเรียนพิการมากกว่า 4,500 คนที่กำลังศึกษาอยู่ในโรงเรียนแบบบูรณาการ โดยสองระดับที่มีนักเรียนมากที่สุดคือระดับประถมศึกษา ซึ่งมีนักเรียนเกือบ 2,600 คน และระดับมัธยมศึกษา ซึ่งมีนักเรียนเกือบ 1,500 คน

ปลายเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2568 กรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดเหงะอานได้ออกเอกสารเกี่ยวกับการดำเนินการให้เงินช่วยเหลือพิเศษแก่ครูผู้สอนนักเรียนพิการโดยตรงภายใต้ระบบการศึกษาแบบเรียนรวมในปีการศึกษา 2568-2569 โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดเหงะอานได้ขอให้คณะกรรมการประชาชนประจำตำบลและเขตต่างๆ ปฏิบัติตามคำสั่งที่ให้สถาบันการศึกษาจัดทำงบประมาณและรายชื่อผู้รับผลประโยชน์ ส่งไปยังกรม วัฒนธรรม-กิจการสังคม เพื่อพิจารณา จัดทำร่าง และนำเสนอต่อกรมการคลังเพื่อพิจารณาและจัดสรรงบประมาณเพิ่มเติม

หัวข้อที่สมัครคือครูและอาจารย์ที่ได้รับมอบหมายให้สอนโดยตรงในชั้นเรียนที่มีนักเรียนพิการอย่างน้อยหนึ่งคนกำลังศึกษาตามวิธีการศึกษาแบบเรียนรวม เงินช่วยเหลือนี้คำนวณจากจำนวนชั่วโมงสอนจริงตามข้อ 2 มาตรา 7 แห่งพระราชกฤษฎีกา 28/2012/ND-CP โดยใช้สูตร: เงินเดือนต่อชั่วโมงการสอน x 0.2 x จำนวนชั่วโมงสอนจริงทั้งหมดในชั้นเรียนที่มีนักเรียนพิการ/จำนวนสัปดาห์ที่สอน

นางฟาน ถิ ถวี หัวหน้ากรมวัฒนธรรมและสังคม ประจำตำบลกงเกือง จังหวัดเหงะอาน กล่าวว่า หลังจากได้รับเอกสารจากกรมการศึกษาและฝึกอบรมแล้ว กรมฯ ได้มอบหมายให้โรงเรียนจัดทำสถิติและจัดทำรายชื่อนักเรียนพิการและครูผู้สอน งานสถิตินี้ไม่ยาก เพราะโรงเรียนจะเก็บประวัตินักเรียนพิการไว้เป็นหลักฐาน เพื่อเป็นแนวทางให้ครอบครัวได้รับเงินอุดหนุนสำหรับบุตรหลาน

ในส่วนของรัฐบาลท้องถิ่น (ระดับตำบลเดิม) จะมีการตรวจสอบรายชื่อผู้มีสิทธิ์ได้รับสวัสดิการสังคมทุกเดือน ซึ่งรวมถึงเด็กและนักเรียน หลังจากได้รับรายชื่อจากโรงเรียนแล้ว กรมวัฒนธรรมและกิจการสังคมจะมอบหมายให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบและยืนยันอย่างถูกต้อง เพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีนักเรียนขาดเรียน จัดทำงบประมาณสำหรับเบี้ยเลี้ยงครู และส่งไปยังกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดเหงะอาน

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา สถาบันการศึกษาหลายแห่งในจังหวัดเหงะอานได้รับและบูรณาการนักเรียนพิการ แต่ครูที่สอนนักเรียนพิการโดยตรงกลับไม่ได้รับสิทธิประโยชน์ใดๆ ดังนั้น การตรวจสอบและจ่ายเงินช่วยเหลือพิเศษแก่ครูที่สอนนักเรียนพิการอย่างบูรณาการจึงเป็นการตอบสนองความคาดหวังที่ถูกต้องตามกฎหมายของครูและโรงเรียน

ในปี 2566 ตามการประมาณการของคณะกรรมการประชาชนจังหวัดเหงะอาน ซึ่งมีนักเรียนพิการประมาณ 4,000 คนเรียนอยู่ในห้องเรียนเกือบ 3,200 ห้องในโรงเรียนต่างๆ ในพื้นที่ จังหวัดเหงะอานจำเป็นต้องจ่ายเงินมากกว่า 70,000 ล้านดองต่อปีให้กับครูที่สอนนักเรียนพิการ

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/phu-cap-uu-dai-tao-dong-luc-cho-giao-vien-day-hoa-nhap-post749033.html